Рабочая программа по внеурочной деятельности курса «Путешествие в Лингвалэндию» для 3 класса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гимназия»

Рекомендовано:

Утверждено:

Методическим объединением

учителей иностранного языка

приказом директора МБОУ «Гимназия»

Протокол № 1

от « 28 » 08. 2014 г.

«01» 09. 2014 г. № 217

Рабочая программа по внеурочной деятельности

курса «Путешествие в Лингвалендию»

Направление: обще-интеллектуальное

для 3 а класса

Составитель:

Петрова Е. В.,

учитель английского языка

г. Черногорск, 2014 г.

1. Пояснительная записка

Программа курса по внеурочной деятельности «Путешествие в Лингвалэндию» составлена на основе следующих нормативных документов:

Рабочая программа составлена на основе:

1. Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования утвержденного Приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 №373 (с внесенными изменениями)

2. Основной образовательной программы МБОУ «Гимназия».

3. Положения о порядке разработки, утверждения и реализации рабочей программы по предметам и программам внеурочной деятельности в соответствии ФГОС от 30.08.2013 года приказ №110.1

Программа разработана с учётом особенностей и традиций учреждения, предоставляющих большие возможности учащимся в раскрытии интеллектуальных и творческих возможностей личности.

Педагогическая целесообразность данной программы внеурочной деятельности обусловлена важностью создания условий для формирования у младших школьников коммуникативных и социальных навыков, которые необходимы для успешного интеллектуального развития ребенка.

Девизом данной программы стали такие слова: «Английский язык - окно в мир: мир разных культур, мир общения, мир стихов, мир сказок, мир игр, мир театра». Программа обеспечивает развитие интеллектуальных общеучебных умений, творческих способностей у учащихся, необходимых для дальнейшей самореализации и формирования личности ребенка, позволяет ребёнку проявить себя, преодолеть языковой барьер, выявить свой творческий потенциал.

Актуальность разработки и создания данной программы обусловлена тем, что она позволяет устранить противоречия между требованиями программы и потребностями учащихся в дополнительном языковом материале и применении полученных знаний на практике; условиями работы в классно-урочной системе преподавания иностранного языка и потребностями учащихся реализовать свой творческий потенциал.

В программе предусмотрено значительное увеличение активных форм работы, направленных на вовлечение учащихся в динамичную деятельность, на обеспечение понимания ими языкового материала и развития интеллекта, приобретение практических навыков самостоятельной деятельности.

Цели курса «Путешествие в Лингвалэндию»:

создание условий для интеллектуального развития ребенка и формирования его коммуникативных и социальных навыков через игровую и проектную деятельность посредством английского языка, развитие эмоциональной сферы, воспитание нравственных качеств, развитие артистических способностей, творческого воображения и фантазии; знакомство с элементами традиционной детской англоязычной культуры.

Задачи:
Познавательный аспект.
- познакомить детей культурой стран изучаемого языка (музыка, история, театр, литература, традиции, праздники и т.д.);

- способствовать более раннему приобщению младших школьников к новому для них языковому миру и осознанию ими иностранного языка как инструмента познания мира и средства общения;

- познакомить с менталитетом других народов в сравнении с родной культурой;

- формировать некоторые универсальные лингвистические понятия, наблюдаемые в родном и иностранном языках;

- способствовать удовлетворению личных познавательных интересов.

Развивающий аспект.

- развивать мотивацию к дальнейшему овладению английским языком и культурой;

- развивать учебные умения и формировать у учащихся рациональные приемы овладения иностранным языком;

- приобщить детей к новому социальному опыту за счет расширения спектра проигрываемых социальных ролей в игровых ситуациях;

- формировать у детей готовность к общению на иностранном языке;

- развивать двигательные способности детей через драматизацию.

- познакомить с основами актерского мастерства и научить держаться на сцене.
Воспитательный аспект.

- способствовать воспитанию толерантности и уважения к другой культуре;

- способствовать воспитанию личностных качеств (умение работать в сотрудничестве с другими; коммуникабельность, уважение к себе и другим, личная и взаимная ответственность);

- прививать навыки самостоятельной работы по дальнейшему овладению иностранным языком и культурой.

Место курса «Путешествие в Лингвалендию» в учебном плане.

В составе учебного плана МБОУ «Гимназия» на проведение курса отведено 34 учебных часа из часов внеурочной деятельности по 1 часу в неделю.

Особенности преподавания в данном классе.

Программа предназначена для учащихся 3 а класса, изучающих английский язык. В группе 15 учащихся, 10 из которых имеют прочные знания по английскому языку. У всех учащихся группы достаточно высокая мотивация к получению новых знаний.

2. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса

Использование программы «Путешествие в Лингвалендию» делает возможным достижение следующих личностных, метапредметных и предметных результатов:

Личностные результаты

• стимулирование познавательной деятельности и расширение кругозора;

• создание целостного мировоззрения, учитывающего природное, социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

• толерантное, уважительное и доброжелательное отношения к отличительным особенностям жизни, культуры и традиций в других странах мира;

• умение и готовность вести дискуссию, диалог с другими людьми и достигать взаимопонимания в результате обсуждения;

• способность и готовность к духовному развитию;

• уважение и интерес к литературным ценностям;

• интеграция личности учащихся в мировую культуру;

• приобщение к новому социальному опыту с помощью моделируемых ситуаций общения и ролевых игр, освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни.

Метапредметные результаты

• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности;

• владение навыком самоконтроля и самооценки выполненной работы;

• умение использовать произведения зарубежной литературы как средство для получения информации;

• умение корректно отстаивать/оспаривать свою точку зрения и принимать противоположную, используя адекватные языковые средства;

• владение навыками логически правильного изложения содержания прочитанного;

• умение анализировать литературные произведения, формулировать, высказывать, аргументировать своё мнение, вырабатывать собственное отношение к ним;

• умение обобщать информацию, строить логичное рассуждение, умозаключение, делать выводы;

• умение использовать информационно-коммуникационные технологии и сеть Интернет на уровне общего пользования, включая владение поиском, обобщением и передачи информации, а также умение выполнять презентации выполненных работ;

Предметные результаты

Учащиеся научатся: называть страны изучаемого языка по-английски; узнавать некоторых литературных персонажей известных детских произведений, сюжеты некоторых популярных сказок, написанных на изучаемом языке, небольшие произведения детского фольклора (стихов, песен);

соблюдать элементарные нормы речевого и неречевого поведения, принятые в стране изучаемого языка, в учебно-речевых ситуациях.

Учащиеся получат возможность научиться:

называть столицы стран изучаемого языка по-английски; воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора (стихи, песни) на английском языке; осуществлять поиск информации о стране изучаемого языка в соответствии споставленной учебной задачей в пределах тематики, изучаемой в начальной школе.

3. Содержание программы курса внеурочной деятельности «Путешествие в страну Лингвалэндию» в 3 а классе на 2014- 2015 уч. год

№ п/п

Название раздела

Кол-во часов

1

Великобритания, географическое положение, климат.

9 часов

2

Столица Великобритании - Лондон.

5 часов

3

Рождество.

3 часа

4

Английские авторы и их произведения.

4 часа

5

Традиционные английские праздники. Чаепитие.

10 часов

6

Английская школа.

3 часа

Всего:

34 часа

Особенности содержания регионального, национального и этнокультурного компонента

Тема

№ урока

Особенности содержания регионального, национального и этнокультурного компонента

Великобритания, географическое положение, климат.

Новый год и Рождество в сравнении с Россией и республикой Хакасия.

Школа в Англии, России, республике Хакасия

№ 1-5, 10-17, 31-34

Изучение английского языка даёт большие возможности изучения материала с региональным содержанием. Это даёт возможность ученику увидеть применение полученных знаний в жизненных ситуациях, развивая познавательный интерес к предмету.

Формы межпредметной интеграции

Предмет

Содержание

Музыка

Пение, прослушивание песен, перевод текста песни.

Изобразительное искусство

Выполнение творческих заданий.

Русский язык

Правильно строить предложения, соблюдая все правила грамматики изучаемого языка (опираясь на знания русского языка о частях речи и членах предложения)

Литература.

Знакомство с наиболее известными персонажами английских детских литературных произведений. Заучивание рифмованных произведений детского фольклора (доступных по форме и содержанию).

Математика

Счет от 1 до 10 и наоборот. Решение простых примеров.

Окружающего мира

Изучение строения и частей тела, названия растений и животных.

4. Календарно-тематическое планирование

№ п/п

Дата

Тема занятия

План

Факт

Раздел 1 Великобритания, географическое положение, климат. 9 часов

1

02.09.

Знакомство с Великобританией. Этикет приветствия и прощания.

2

09.09.

Государственные символы Великобритании: флаг, герб, гимн (рисуем флаг Великобритании).

3

16.09.

Климат Великобритании.

4

23.09.

Крупные города Великобритании.

5

30.09.

Традиции и обычаи Великобритании.

6

07.10.

Составление календаря английских праздников.

7

14.10.

Королева Елизавета, ее резиденция. Королевская семья.

8

21.10.

Праздник "Halloween", история и символы.

9

28.10.

Выпуск стенгазеты. Традиции и обычаи праздника "Всех святых".

Раздел 2 Столица Великобритании - Лондон. 5 часов

10

11.11.

Лондон - столица Великобритании.

11

18.11.

Достопримечательности Лондона: Big Ben and The Tower of London.

12

25.11.

Tower Bridge and Piccadilly Circus.

13

02.12.

British museums.

14

09.12.

London Parks.

15

16.12.

Christmas and New Year. История и традиции праздника.

Раздел 3 Рождество. 3 часа

16

23.12.

Конкурс рождественских открыток.

17

30.12.

Праздник Рождества.

18

13.01.

Редьярд Киплинг и его рассказы.

Раздел 4 Английские авторы и их произведения. 4 часа

19

20.01.

Любимые сказки английских ребят.

20

27.01.

Известные английские мультфильмы и их герои.
Описание своей внешности и своего любимого героя сказки.

21

03.02.

Просмотр мультфильма на английском языке по выбору учащихся.

22

10.02.

История возникновения праздника St.Valentine's Day. Изготовление открыток.

Раздел 5 Традиционные английские праздники. Чаепитие. 10 часов

23

17.02.

Английский этикет. Этикет приветствия и прощания.

24

24.02.

Приглашение на праздник. Как составить приглашение.

25

03.03.

Еда в Британии. Продукты питания.

26

10.03.

Английская кухня.

27

17.03.

Праздничное чаепитие.

28

07.04.

All fool's day. История и традиции праздника.

29

14.04.

Праздник "Пасхи", его традиции и обычаи.

30

21.04.

День матери. История и традиции праздника.

31

28.04.

Изготовление поздравительных открыток для мам.

Раздел 6 Английская школа. 3 часа

32

05.05.

Английская школа. Месяцы, дни недели и даты.

33

12.05.

Расписание уроков в английской школе.

34

19.05.

Проведение досуга в Великобритании.

5. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.

Материально-техническое обеспечение:

1. натуральные пособия (реальные объекты живой и неживой природы, объекты-заместители);

2. изобразительные наглядные пособия (рисунки, схематические рисунки, схемы, таблицы).

Оборудование

Кол-во

комплектов

1

Многофункциональный игровой модуль для ролевой игры и речевого развития (9091)

1 шт.

2

Набор для ролевой игры, театрализации и инсценирования

1 шт.

3

Классная комната (магнитный плакат с комплектом карточек, для изучения иностранных языков - англ./нем.) с методическими указаниями

1 шт.

4

Наш новый дом (магнитный плакат с комплектом карточек, для изучения иностранных языков - англ./нем.)

1 шт.

5

Комната Салли (магнитный плакат с комплектом карточек, для изучения иностранных языков - англ./нем.)

1 шт.

6

Идем за покупками (магнитный плакат с комплектом карточек, для изучения иностранных языков - англ./нем.)

1 шт.

7

Одежда (магнитный плакат с комплектом карточек для изучения ин.языков - англ./нем.)

1 шт.

8

Набор из 5 настольных игр для изучения иностранных языков в игровой форме (англ./нем.)

1 шт.

9

Лингвистическая мозаика "Дома" (набор пластиковых карточек для индивидуальной и групповой работы, англ.яз.)

2 шт.

10

Лингвистическая мозаика "Школа" (набор пластиковых карточек для индивидуальной и групповой работы, англ.яз.)

2 шт.

11

Лингвистическая мозаика "Здравствуйте!" (набор пластиковых карточек для индивидуальной и групповой работы, англ. яз.)

2 шт.

12

Лингвистическая мозаика "Слово за слово" (набор пластиковых карточек для индивидуальной и групповой работы, англ. яз.)

2 шт.

13

Выходной день (магнитный плакат с комплектом карточек для изучения ин.языков - англ./нем.)

1 шт.

14

Забавные предложения (пазл для изучения англ.языка)

5 шт.

15

Комплект динамических раздаточных пособий НАВЫКИ ЧТЕНИЯ по английскому языку

3 шт.

16

Комплект динамических раздаточных пособий УЧИМ СЛОВА по английскому языку

3 шт.

17

Комплект динамических раздаточных пособий со шнурком по английскому языку

2 шт.

Технические средства обучения:

• классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, постеров и картинок;

• мультимедийный проектор;

• экспозиционный экран;

• компьютер;

• принтер лазерный.

6. Формы учета знаний, умений.

На начальном этапе обучения закладывается интерес к иностранному языку, достижения учащихся очень подвижны и индивидуальны.

Контроль на данном этапе проводится в игровой форме (конкурсы, постановки, лексические игры, решение кроссвордов и ребусов), посредством выполнения творческих заданий, их презентации и последующей рефлексии.

Способами определения результативности программы являются: диагностика, проводимая в конце каждого раздела в виде естественно-педагогического наблюдения; выставки работ или презентации проекта.

Форма подведения итогов:

Итоговой работой по завершению каждой темы являются сценические постановки, открытые занятия, игры, концерты, конкурсы.