- Учителю
- Открытый урок по английскому языку на тему 'Мир моих чувств'
Открытый урок по английскому языку на тему 'Мир моих чувств'
Технологическая карта учебного занятия по английскому языку
Учитель: Никифорова Екатерина Климентьевна
Класс: 6 б
Тема: My world of Senses. Мир моих чувствОсновные этапы организации учебной деятельности
Цель этапа
Содержание педагогического взаимодействия
Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
Познавательная
Коммуникативная
Регулятивная
-
Организационный момент
Приветствие. Создание рабочей атмосферы
Приветствует, подготавливает к занятию
Знакомятся с учителем
Отвечают на вопросы
-
Определение темы и цели урока
Создание проблемной ситуации. Фиксация новой учебной задачи.
Организовывает погружение в проблему, создает ситуацию разрыва.
Пытаются решить задачу известным способом. Фиксируют проблему.
Слушают учителя. Строят понятные для собеседника высказывания.
Принимают и сохраняют учебную цель и задачу.
-
Актуализация знаний. Ролевая игра
Организовывает устный коллективный анализ учебной задачи. Фиксирует выдвинутые учениками гипотезы, организует их обсуждение.
Анализируют, доказывают, аргументируют свою точку зрения.
Осознанно строят речевые высказывания, рефлексия своих действий.
Исследуют условия учебной задачи, обсуждают предметные способы решения.
-
Динамическая пауза
Фиксация в модели существенных отношений изучаемого объекта.
Организует учебное взаимодействие учеников (группы) и следующее обсуждение составленных моделей.
Фиксируют в графические модели и буквенной форме выделенные связи и отношения.
Воспринимают ответы обучающихся.
Осуществляют самоконтроль Принимают и сохраняют учебную цель и задачу.
-
Продолжение практической работы
Построение ориентированной основы нового способа действия.
Организует учебное исследование для выделения понятия.
Проводят коллективное исследование, конструируют новый способ действия или формируют понятия.
Участвуют в обсуждении содержания материала.
Принимают и сохраняют учебную цель и задачу. Осуществляют самоконтроль.
-
Подведение итога работы в группе
Первичный контроль за правильностью выполнения способа действия.
Диагностическая работа (на входе), оценивает выполнение каждой операции.
Осуществляют работу по выполнению отдельных операций.
Учатся формулировать собственное мнение и позицию.
Осуществляют самоконтроль.
-
Рефлексивно-оценочная деятельность
Коррекция отработки способа.
Организует коррекционную работу, практическую работу, самостоятельную коррекционную работу.
Применяют новый способ. Отработка операций, в которых допущены ошибки.
Строят рассуждения, понятные для собеседника. Умеют использовать речь для регуляции своего действия
Самопроверка. Отрабатывают способ в целом. Осуществляют пошаговый контроль по результату.
8.Домашнее задание
Контроль.
Диагностическая работа (на выходе):
- организация дифференцированной коррекционной работы,
- контрольно-оценивающая деятельность.
Выполняют работу, анализируют, контролируют и оценивают результат.
Рефлексия своих действий.
Осуществляют пошаговый контроль по результату.