- Учителю
- Образовательная программа кружка 'Занимательный английский' (2- 4 классы)
Образовательная программа кружка 'Занимательный английский' (2- 4 классы)
Образовательная программа
для начальной школы
(кружок)
«Занимательный
английский язык»
Срок реализации программы: 1 год.
Составила: учитель начальных классов Миронова С.М.
Пояснительная записка
Основные функции иностранного языка как школьного учебного предмета заключаются в развитии общей речевой способности школьника в его самом элементарном языковом познании, в формировании и развитии способностей и желания использовать именно иностранный язык как средство общения, как способ приобщения к другой национальной культуре. Все эти функции учебного предмета реализуются с первых шагов обучения.
Раннее обучение иностранному языку способствует не только более прочному и свободному практическому владению им, но и несёт в себе большой интеллектуальный, нравственный потенциал. Актуальность исследований в данной области состоит в том, чтоб помочь ребенку как можно ранее преодолеть языковой барьер и привить ему любовь к иностранному языку. Уже давно подтверждено, что чем позднее ребенок начинает учить иностранный язык, тем сложнее проходит процесс обучения.
Особенностью данной программы является сама организация кружковой работы по иностранному языку в начальной школе, учитывая психофизиологические особенности развития младших школьников. В частности, детей этой возрастной группы интересует сам процесс получения знаний. И чем он разнообразнее по форме и ярче по содержанию, чем меньше напряжён и обязателен, тем эффективнее будет восприятие предлагаемого материала. Приоритетными являются творческие задания, которые ребята выполняют в игровой форме, что содействует становлению их способностей и создает благоприятный психологический климат. Играя, дети легко усваивают сложные понятия, и изучение иностранного языка превращается в яркое увлекательное занятие. Если для достижения успеха в игре ребенку нужно совершить какое-то речевое действие, то оно осваивается почти без усилий. Игра создает прекрасные условия для овладения языком, а особенно продуктивна она в юном возрасте. Диалоги, считалочки, договорки, физкультминутки, а также своевременное поощрение успешной деятельности, помогут не только избавить детей от страха перед неизвестным, трудным и обязательным, удержать и развить интерес, но и будет способствовать повышению качества знаний в дальнейшем изучении иностранного языка.
Задачи программы:
-
расширять словарный запас учащихся;
-
развивать технику диалогического общения;
-
учить общаться на иностранном языке с помощью изученных клише;
-
расширить кругозор учащихся;
-
развитие познавательных процессов: памяти, внимания, мышления;
-
развитие творческой активности учащихся.
ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ
Повысить уровень языковой культуры учащихся, развивая их способности и творческий потенциал каждого ребенка, подготовить их к дальнейшему изучению иностранного языка в рамках школьной программы.
Реализация этой цели предполагает формирование у учащихся следующих коммуникативных умений:
- понимать и порождать иноязычные высказывания в соответствии с конкретной ситуацией обучения, речевой задачей и коммуникативными намерениями;
- осуществлять своё речевое и неречевое поведение в соответствии с правилами общения и национально-культурными особенностями страны изучаемого языка;
- пользоваться рациональными приёмами овладения языком.
1. Учебно-образовательные цели состоят в:
- расширении общеобразовательного кругозора детей;
- формулировании навыков самостоятельного решения элементарных коммуникативных задач на английском языке в рамках тематики, предложенной программой;
- приобретении элементарных страноведческих знаний.
2. Развивающие цели направлены на:
- развитие у учащихся интеллектуальных и познавательных особенностей:
мышления, внимания, восприятия, памяти, воображения;
- формирование осознанного отношения, как к родному, так и к английскому языку;
- формирование навыков самоконтроля и контроля деятельности других детей.
3. Воспитательные цели предполагают:
- формирование у детей положительного отношения и интереса к изучению английского языка, культуре народа, говорящего на этом языке;
- воспитание потребности в использовании английского языка для решения задач обучения, для осуществления конкретных дел;
- формирование умения коллективно решать поставленные задачи.
Занятия проводятся 1 раз в неделю для учащихся 2-4 классов, 34 недели.
Основой для достижения воспитательных, развивающих и образовательных целей является практическое овладение иностранным языком.
Для наиболее успешного выполнения программы используются различные методы и формы работы.
С этой целью на занятиях используются различные методы по источнику учебной информации:
1) словесные: рассказ, беседа, объяснение;
2) наглядные:
а) иллюстрации: картины, картинки, схемы и т.д.;
б) демонстрации: презентации, видеозаписи;
3) практические занятия;
4) игровые: развивающие игры, элементы соревнований и др.
По способам взаимодействия обучаемых и педагога на занятии применяются в основном объяснительно-иллюстративный метод.
Для лучшего усвоения материала необходимо использовать различные методы стимуляции и мотивации учебно-познавательной деятельности обучающихся. А среди них и методы формирования познавательного интереса: положительные эмоции учащихся на занятиях, занимательность, познавательные игры, и т.д.
Сочетание всех этих методов помогает обеспечить сознательное и прочное усвоение детьми материала, воспитывать и развивать навыки их творческой работы, формировать и обобщать собственные наблюдения и самонаблюдения, заниматься самосовершенствованием.
С этими же целями применяются различные формы работы с детьми: занятие-урок, занятие-турнир, занятие-соревнование и др.
К концу учебного года учащиеся должны знать и уметь:
-
выучить новые слова;
-
закрепить изученную лексику;
-
употреблять глаголы движения;
-
уметь общаться на английском языке с помощью известных клише;
-
разучить рифмовки и песенки на английском языке;
-
понимать на слух и уметь произнести фразы на английском языке.
Кроме того предполагается:
-
повышение интереса к иностранному языку в целом;
-
развитие различных видов памяти, внимания, воображения, мышления, творческой фантазии;
-
расширение лексического запаса учащихся.
Все полученные в кружке знания и умения призваны помочь при обучении в общеобразовательной школе; личные качества, приобретённые за время посещения занятий, более развитое мышление, речь, память - пригодятся не только в школе, но и в жизни вообще.
Примерный алгоритм ведения занятий:
-
приветствие;
-
речевая зарядка;
-
ознакомление с новым лексическим материалом;
-
тренировочные речевые упражнения;
-
физминутка;
-
дидактические игры;
-
ролевые игры;
-
разучивание стихов;
-
подведение итогов занятия.
Во время проведения занятия могут быть использованы различные виды парной, групповой и индивидуальной работы.
Тематический план по программе
«Занимательный английский язык»
(34 часа)
№
п/п
ТЕМА
Общее кол-во часов
Теоретических
часов
Практических часов
Дата
план
факт
Учим английский алфавит
3
1
2
Секреты английских звуков
4
2
2
Животные
3
1
2
Цвета
2
1
1
Фрукты и овощи
2
1
1
Счет до 100
3
1
2
Глаголы движения
3
1
2
Дни недели
2
1
1
Времена года
2
1
1
Моя семья
4
1
3
Школьные принадлежности
3
1
2
Еда и посуда
3
1
2
ИТОГО:
34
13
21
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:
-
Учим английский алфавит
-
стихотворение «Алфавит»;
-
компьютерные игры: «Найди пару», «Угадай букву», «Собери буквы», «Открой сундук», «Найди букву», «Останови машину»;
-
игра «Соедини буквы».
-
Секреты английских звуков
-
согласные
-
гласные звуки.
-
Животные
-
знакомство с животными;
-
договорки о животных;
-
игра «Кто я?»;
-
игра «Животные».
-
Цвета
-
знакомство с таблицей цветов;
-
договорки о цветах;
-
игра «Угадай цвет»;
-
стихотворение «Цвета».
-
Фрукты и овощи
-
знакомство с фруктами;
-
знакомство с овощами;
-
игра «Угадай овощ»;
-
игра «Угадай фрукт»;
-
игра «Съедобное, несъедобное».
-
Счет до 100
-
знакомство со счётом до 100;
-
спросите: «Сколько тебе лет?»;
-
стихотворение-игра «Посчитай картофелины».
-
Глаголы движения
-
что умеют делать животные;
-
что не умеют делать животные;
-
игра «Изобрази животное»;
-
договорка «Вежливые слова».
-
Дни недели
-
знакомство с днями недели;
-
игра «Угадай-ка!».
-
Моя семья
-
члены семьи;
-
употребление выражения «У меня есть…»;
-
игра «Что пропало со стола?»;
-
стихотворение «Моя семья».
-
Школьные принадлежности
-
что лежит у меня в портфеле?
-
игра «Что я спрятал за спиной?»;
-
Еда и посуда
-
моё любимое блюдо;
-
договорки о еде и посуде;
-
игра «Съедобное - несъедобное»;
-
игра «Составь меню».
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
-
Бычковская Е.В., Гондаренко А.Л. «Развитие интереса к иностранному языку у младших школьников».
-
Козынюк Н.Ю. Сборник упражнений по обучению правилам чтения на уроках английского языка в начальной школе. Мозырь: ООО ИД «Белый Ветер», 2009
-
Кулинич Г.Г. «Предметные недели и открытые уроки английского языка». Москва, «ВАКО»,2009.
-
Кулясова Н.А. Алфавитные и тематические игры на уроках английского языка Москва, «ВАКО» ,2011.
-
Яцкова С.С. Играем на уроках английского языка в начальной школе. Мозырь: ООО ИД «Белый Ветер»,2009.