Образовательная программа кружка 'Занимательный английский' (2- 4 классы)

Образовательная программа

для начальной школы

(кружок)

«Занимательный

английский язык»

Срок реализации программы: 1 год.

Составила: учитель начальных классов Миронова С.М.

Пояснительная записка

Основные функции иностранного языка как школьного учебного предмета заключаются в развитии общей речевой способности школьника в его самом элементарном языковом познании, в формировании и развитии способностей и желания использовать именно иностранный язык как средство общения, как способ приобщения к другой национальной культуре. Все эти функции учебного предмета реализуются с первых шагов обучения.

Раннее обучение иностранному языку способствует не только более прочному и свободному практическому владению им, но и несёт в себе большой интеллектуальный, нравственный потенциал. Актуальность исследований в данной области состоит в том, чтоб помочь ребенку как можно ранее преодолеть языковой барьер и привить ему любовь к иностранному языку. Уже давно подтверждено, что чем позднее ребенок начинает учить иностранный язык, тем сложнее проходит процесс обучения.

Особенностью данной программы является сама организация кружковой работы по иностранному языку в начальной школе, учитывая психофизиологические особенности развития младших школьников. В частности, детей этой возрастной группы интересует сам процесс получения знаний. И чем он разнообразнее по форме и ярче по содержанию, чем меньше напряжён и обязателен, тем эффективнее будет восприятие предлагаемого материала. Приоритетными являются творческие задания, которые ребята выполняют в игровой форме, что содействует становлению их способностей и создает благоприятный психологический климат. Играя, дети легко усваивают сложные понятия, и изучение иностранного языка превращается в яркое увлекательное занятие. Если для достижения успеха в игре ребенку нужно совершить какое-то речевое действие, то оно осваивается почти без усилий. Игра создает прекрасные условия для овладения языком, а особенно продуктивна она в юном возрасте. Диалоги, считалочки, договорки, физкультминутки, а также своевременное поощрение успешной деятельности, помогут не только избавить детей от страха перед неизвестным, трудным и обязательным, удержать и развить интерес, но и будет способствовать повышению качества знаний в дальнейшем изучении иностранного языка.

Задачи программы:

• расширять словарный запас учащихся;

• развивать технику диалогического общения;

• учить общаться на иностранном языке с помощью изученных клише;

• расширить кругозор учащихся;

• развитие познавательных процессов: памяти, внимания, мышления;

• развитие творческой активности учащихся.

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ

Повысить уровень языковой культуры учащихся, развивая их способности и творческий потенциал каждого ребенка, подготовить их к дальнейшему изучению иностранного языка в рамках школьной программы.

Реализация этой цели предполагает формирование у учащихся следующих коммуникативных умений:

- понимать и порождать иноязычные высказывания в соответствии с конкретной ситуацией обучения, речевой задачей и коммуникативными намерениями;

- осуществлять своё речевое и неречевое поведение в соответствии с правилами общения и национально-культурными особенностями страны изучаемого языка;

- пользоваться рациональными приёмами овладения языком.

1. Учебно-образовательные цели состоят в:

- расширении общеобразовательного кругозора детей;

- формулировании навыков самостоятельного решения элементарных коммуникативных задач на английском языке в рамках тематики, предложенной программой;

- приобретении элементарных страноведческих знаний.

2. Развивающие цели направлены на:

- развитие у учащихся интеллектуальных и познавательных особенностей:

мышления, внимания, восприятия, памяти, воображения;

- формирование осознанного отношения, как к родному, так и к английскому языку;

- формирование навыков самоконтроля и контроля деятельности других детей.

3. Воспитательные цели предполагают:

- формирование у детей положительного отношения и интереса к изучению английского языка, культуре народа, говорящего на этом языке;

- воспитание потребности в использовании английского языка для решения задач обучения, для осуществления конкретных дел;

- формирование умения коллективно решать поставленные задачи.

Занятия проводятся 1 раз в неделю для учащихся 2-4 классов, 34 недели.

Основой для достижения воспитательных, развивающих и образовательных целей является практическое овладение иностранным языком.

Для наиболее успешного выполнения программы используются различные методы и формы работы.

С этой целью на занятиях используются различные методы по источнику учебной информации:

1) словесные: рассказ, беседа, объяснение;

2) наглядные:

а) иллюстрации: картины, картинки, схемы и т.д.;

б) демонстрации: презентации, видеозаписи;

3) практические занятия;

4) игровые: развивающие игры, элементы соревнований и др.

По способам взаимодействия обучаемых и педагога на занятии применяются в основном объяснительно-иллюстративный метод.

Для лучшего усвоения материала необходимо использовать различные методы стимуляции и мотивации учебно-познавательной деятельности обучающихся. А среди них и методы формирования познавательного интереса: положительные эмоции учащихся на занятиях, занимательность, познавательные игры, и т.д.

Сочетание всех этих методов помогает обеспечить сознательное и прочное усвоение детьми материала, воспитывать и развивать навыки их творческой работы, формировать и обобщать собственные наблюдения и самонаблюдения, заниматься самосовершенствованием.

С этими же целями применяются различные формы работы с детьми: занятие-урок, занятие-турнир, занятие-соревнование и др.

К концу учебного года учащиеся должны знать и уметь:

• выучить новые слова;

• закрепить изученную лексику;

• употреблять глаголы движения;

• уметь общаться на английском языке с помощью известных клише;

• разучить рифмовки и песенки на английском языке;

• понимать на слух и уметь произнести фразы на английском языке.

Кроме того предполагается:

• повышение интереса к иностранному языку в целом;

• развитие различных видов памяти, внимания, воображения, мышления, творческой фантазии;

• расширение лексического запаса учащихся.

Все полученные в кружке знания и умения призваны помочь при обучении в общеобразовательной школе; личные качества, приобретённые за время посещения занятий, более развитое мышление, речь, память - пригодятся не только в школе, но и в жизни вообще.

Примерный алгоритм ведения занятий:

• приветствие;

• речевая зарядка;

• ознакомление с новым лексическим материалом;

• тренировочные речевые упражнения;

• физминутка;

• дидактические игры;

• ролевые игры;

• разучивание стихов;

• подведение итогов занятия.

Во время проведения занятия могут быть использованы различные виды парной, групповой и индивидуальной работы.

Тематический план по программе

«Занимательный английский язык»

(34 часа)

№

п/п

ТЕМА

Общее кол-во часов

Теоретических

часов

Практических часов

Дата

план

факт

Учим английский алфавит

3

1

2

Секреты английских звуков

4

2

2

Животные

3

1

2

Цвета

2

1

1

Фрукты и овощи

2

1

1

Счет до 100

3

1

2

Глаголы движения

3

1

2

Дни недели

2

1

1

Времена года

2

1

1

Моя семья

4

1

3

Школьные принадлежности

3

1

2

Еда и посуда

3

1

2

ИТОГО:

34

13

21

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

1. Учим английский алфавит

• стихотворение «Алфавит»;

• компьютерные игры: «Найди пару», «Угадай букву», «Собери буквы», «Открой сундук», «Найди букву», «Останови машину»;

• игра «Соедини буквы».

2. Секреты английских звуков

• согласные

• гласные звуки.

3. Животные

• знакомство с животными;

• договорки о животных;

• игра «Кто я?»;

• игра «Животные».

4. Цвета

• знакомство с таблицей цветов;

• договорки о цветах;

• игра «Угадай цвет»;

• стихотворение «Цвета».

5. Фрукты и овощи

• знакомство с фруктами;

• знакомство с овощами;

• игра «Угадай овощ»;

• игра «Угадай фрукт»;

• игра «Съедобное, несъедобное».

6. Счет до 100

• знакомство со счётом до 100;

• спросите: «Сколько тебе лет?»;

• стихотворение-игра «Посчитай картофелины».

1. Глаголы движения

• что умеют делать животные;

• что не умеют делать животные;

• игра «Изобрази животное»;

• договорка «Вежливые слова».

7. Дни недели

• знакомство с днями недели;

• игра «Угадай-ка!».

8. Моя семья

• члены семьи;

• употребление выражения «У меня есть…»;

• игра «Что пропало со стола?»;

• стихотворение «Моя семья».

9. Школьные принадлежности

• что лежит у меня в портфеле?

• игра «Что я спрятал за спиной?»;

10. Еда и посуда

• моё любимое блюдо;

• договорки о еде и посуде;

• игра «Съедобное - несъедобное»;

• игра «Составь меню».

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Бычковская Е.В., Гондаренко А.Л. «Развитие интереса к иностранному языку у младших школьников».

2. Козынюк Н.Ю. Сборник упражнений по обучению правилам чтения на уроках английского языка в начальной школе. Мозырь: ООО ИД «Белый Ветер», 2009

3. Кулинич Г.Г. «Предметные недели и открытые уроки английского языка». Москва, «ВАКО»,2009.

4. Кулясова Н.А. Алфавитные и тематические игры на уроках английского языка Москва, «ВАКО» ,2011.

5. Яцкова С.С. Играем на уроках английского языка в начальной школе. Мозырь: ООО ИД «Белый Ветер»,2009.