Разработка урока английского языка на тему 'My handy robot' (3 класс)

Разработка урока английского языка

Предмет: Английский язык

Класс: 3

Тема урока: «Мой ручной робот»

УМК: «Millie», 3 класс, Азарова С. И., Титул, 2012г.

Тема

«Мой подарок».

Цель и задачи

- ознакомить учащихся с правилом чтения сочетания букв ee; тренировать правильное произношение звука [i:]

- введение новой лексики и ее закрепление.

1.Образовательная: Формировать навыки чтения сочетания букв ee, формировать навыки произношения звука [i:].

Формировать навыки аудирования.

2.Развивающая: Развивать навыки чтения. Развивать речемыслительные и познавательные способности.

3 Воспитательная: Воспитывать толерантное отношение к представителям других национальностей, к культуре других народов.

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

1. Произносить и различать на слух звук [i:].

2. Уметь правильно читать и понимать иноязычный текст.

3. Накапливать багаж нового лексического, грамматического материала и приобретать опыт его применения.

Личностные: Уметь выбирать оптимальные

формы во взаимоотношениях с одноклассниками.

Коммуникативные: Формировать умения слушать и читать.

Познавательные: Уметь осознанно строить речевое высказывание по образцу, формулировать ответы на вопросы учителя и одноклассников.

Регулятивные: Моделировать ситуации поведения в классе.

Основные понятия

Буквы и звуки.

Лексические единицы и фразы по теме «Мой ручной робот».

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

Биология, русский язык, физкультура,

музыка, рисование

Фонетическая и речевая разминка

Фронтальный опрос.

Парная работа

Индивидуальная работа

-Учебник

-Рабочие тетради

-Книга для учителя

-Аудиоприложение на кассете

№

Этапы работы

Содержание этапа

1.

Организационный этап учебного занятия

Время

Используемые ресурсы

Организационный момент (настрой на урок, мотивация к новым знаниям)

2минуты

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель- настроить на общение на английском языке .

Приветствую учащихся:

"Hello, children! I'm glad to see you .Sit down, please! "

Are you ready to start our lesson? Let's do it!

Цель - включиться в иноязычное общение, отреагировав на реплику учителя согласно коммуникативной задаче.

Отвечают на реплики: "Hello, teacher! Glad to see you too."

Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.

Фонетическая зарядка

3 минуты

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель - развивать произносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь.

Положить куклу в пакет. Попросить детей отгадать, что лежит в пакете.

Цель - повторить построение вопросов «Have you got…?»

Задают вопросы, пытаясь отгадать, что лежит в пакете.

Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильности произношения.

Личностные: формировать этические чувства-доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.

Познавательные: Извлекать необходимую информацию из прослушанного.

2.

Этап целеполагания

Время

Используемые ресурсы

Целеполагание и мотивация

7-10 минут

Учебник

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель - поставить познавательную задачу

Прием «мозговой штурм»

Используя вопросы, подвожу учащихся к цели урока.

Любите ли вы получать подарки? Послушайте диалог и скажите, понравился ли Стиву его подарок.

Посмотрите на рисунок, скажите, о чём мы будем говорить

Цель - сформулировать задачу урока

Отвечая на наводящие вопросы, сами делают выводы о цели урока

Познавательные: Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи.

Регулятивные: Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой.

Личностные: Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная)

Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы.

3.

Этап изучения нового учебного материала и развития фонематического слуха, навыков чтения

( освоение правил чтения букв ee и правильного произношения звукa [i:])

Время

Используемые ресурсы

15-25 минут

Учебник, аудиозапись на кассете.

Деятельность учителя

УУД

Цель - ознакомить с новой лексикой, сформировать навыки аудирования, чтения, говорения.

Упр. 1, стр. 36

Упр. 2, стр. 36

-Включаю для прослушивания «We can read», дав задание повторить за диктором.

Цель - приобрести речевые навыки произношения новых слов и звука звука [i:]

Повторяют вслух со зрительной опорой.

Слушают песню и называют робота, о котором поётся в песне.

Выполняют задание учителя во фронтальном режиме.

Познавательные: Осуществлять актуализацию новых ЛЕ, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт.

Регулятивные: Принимать и сохранять учебную цель и задачи.

Коммуникативные: Слушать учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно-деловой беседы.

Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях.

4.

Этап закрепления учебного материала и формирования навыков чтения

Время

Используемые ресурсы

Production

5-10 минут

Учебник

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель - закрепление новых знаний через чтение и письмо.

Упр. 3, стр. 36

Упр. 1, стр. 27 РТ

Цель -читают предложения и указывают на описываемый предмет.

- читают предложение, вставляют недостающие буквы.

Познавательные: Использовать полученные знания.

Коммуникативные: Использовать речевые, опорные и наглядные средства для выполнения задания.

Регулятивные: Осуществлять самоконтроль и анализировать допущенные ошибки.

Личностные: Формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности.

5.

Динамическая пауза

Время

Используемые ресурсы

2 минуты

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель- смена учебной деятельности на уроке.

Цель - сделать динамический перерыв и повторить новые лексические единицы.

Познавательные: Повторить новые ЛЕ

Коммуникативные: Понимать на слух речь учителя и воспроизводить действия, глаголы движения.

Регулятивные: Выполнять учебные действия в материализованной форме.

6.

Рефлексия

Время

Используемые ресурсы

2минуты

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель- обобщение изученного материала урока, установить соответствие полученного результата поставленной цели.

"Thank you for your work! Давайте вместе вспомним, какова была цель урока сегодня? Как мы достигли этой цели? Для чего нам пригодятся знания, которые вы сегодня приобрели?

Подвожу итог соревнования по количеству звездочек. "Let's count your stars. Who is the best pupil today? Let's clap!

Цель - осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.

Отвечают на вопросы учителя. Делают выводы.

Познавательные: Оценивать процесс и результат деятельности.

Коммуникативные: Формулировать собственное мнение и позицию.

Регулятивные: Выделять и формулировать то, осуществлять пошаговый контроль по результату.

Личностные: Формировать адекватную мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека.

7.

Итоговый этап учебного занятия

Время

Используемые ресурсы

Домашнее задание

1 минута

Рабочая тетрадь

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Цель - развитие навыков письма во время выполнения письменного домашнего задания.

Объяснить, что они должны сделать в процессе домашнего задания.

"Open your diary, please. Your homework is ex.3, p.23

"The lesson is over. Goodbye!"

Цель - осмыслить и записать домашнее задание.

Записывают домашнее задание, задают вопросы, если что-то не понимают.

Прощаются на английском языке.

Познавательные: Осуществлять анализ информации.

Коммуникативные: Ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Регулятивные: Использовать речь для регуляции своего действия.