Рабочие программы по английскому языку по программе М. З. Биболетовой для 2-4 классов

У МК "Enjoy English" (4 класс) является третьей частью курса английского языка "Enjoy English", который охватывает начальную, основную и старшую школу, обеспечивая преемственность между различными этапами обучения иностранному языку. Содержание курса полностью соответствует требованиям федерального компонента государственного стандарта общего образования по иностранным языкам. Учебник включен в Федеральный перечень учебников.

Продолжается интенсивная работа над развитием аудитивных умений учащихся. Объем текста для аудирования 10-14 фраз, каждая из которых содержит не более 10 слов. Весь аудитивный материал дается в поурочных рекомендациях, в приложении и записан на CD MP3.

Умения в монологической и диалогической речи формируются параллельно и взаимосвязано. Как монологическому, так и диалогическому высказыванию дети обучаются через прослушивание и имитацию готовых образцов, задаваемых учителем или героями учебника на аудиозаписи. Готовые монологи и диалоги учащиеся сначала копируются. А потом разыгрывают по ролям или инсценируют, а затем возможно самостоятельное или коллективное составление текста диалога или монолога по аналогии с этими образцами.

Учащиеся продолжают совершенствовать технику чтения вслух и про себя, знакомятся с правилами чтения некоторых буквосочетаний (ght, ight). В плане обучения ознакомительному чтению у учащихся формируется умение понять текст в целом, осмыслить главную идею текста, выделить основные факты. Изучающее чтение предполагает детальное понимание прочитанного с целью использования полученной информации при решении различных коммуникативных задач в устной и письменной формах.

Освоение знаков международной транскрипции является одной из важнейших задач начального этапа.

В 4м классе большое внимание уделяется развитию умений в письменной речи, а именно в графике и орфографии. В 4м классе обучение письму постепенно переходит в русло решения коммуникативных задач: например, составить список продуктов для пикника, написать рассказ о любимом животном, составить расписание уроков, заполнить анкету для поездки в летнюю школу и т.д.

Происходит дальнейшее формирование произносительных, лексических, грамматических навыков.

Предметное содержание:

Учебник состоит из 7 разделов (Units 1-7). Разделы рассчитаны на разное количество занятий (8-12 уроков), но общее количество уроков (68) соответствует учебной нагрузке по иностранному языку, предусмотренной федеральным компонентом государственного стандарта по иностранному языку (2 часа в неделю). Разделы соотнесены с учебными четвертями: в первой четверти предусмотрено изучение разделов 1 и 2, во второй - разделов 3и 4, в третьей - разделов 5 и 6, в четвертой - раздела 7.

Формулировка названий разделов в учебнике представлены в коммуникативном ключе и отражают коммуникативные задачи разделов:

1. "Speaking about seasons and weather"

2. "Enjoying your home"

3. "Being happy in the country and in the city"

4. "Telling stories"

5. "Having a good time with your family"

6. "Shopping for everything"

7. "School is fun"

Учебно-методическое обеспечение курса

1.Биболетова М.З. и др. Enjoy English: учебник английского языка для 4 класса/ М.З. Биболетова.- Обнинск: Титул, 2009.

2. Биболетова М.З. и др. Enjoy English: книга для учителя/ М.З. Биболетова.-Обнинск: Титул, 2009.

3. Биболетова М.З. и др. Enjoy English: рабочая тетрадь/ М.З. Биболетова.-Обнинск: Титул, 2009.

4. Биболетова М.З. и др. Enjoy English: CD MP3 М.З. Биболетова.- Обнинск: Титул, 2009.

Обеспеченность материально-техническими и информационно-техническими ресурсами:

1. Биболетова М.З. и др. Enjoy English: CD MP3 М.З. Биболетова.- Обнинск: Титул, 2009.

2. Обучающая компьютерная программа "Enjoy Listening and Playing".

Личностные, метапредметные и предметные результаты(4 класс)

В результате изучения английского языка в четвертом классе ученик должен:

Знать:

-алфавит, буквы, основные буквосочетания, звуки изучаемого языка;

-основные правила чтения и орфографии изучаемого языка;

- особенности интонации основных типов предложений;

-название страны/стран изучаемого языка, их столиц;

- рифмованные произведения детского фольклора наизусть (доступные по содержанию и форме);

- имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений страны/стран изучаемого языка;

Уметь:

-понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных текстов с опорой на зрительную наглядность;

- участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, приветствие, благодарность);

- расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто? Что? Где? Когда?) и отвечать на вопросы собеседника;

-кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;

- составлять небольшие описания картинки (о природе, о школе) по образцу;

- читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

- читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов (не более 0,5 стр.), доступных по содержанию и языковому материалу, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;

-списывать текст на английском языке, выписывать из него и (или) вставлять в него слова в соответствии с решаемой учебной задачей;

- писать краткое поздравление с опорой на образец;

Использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

-устного общения с носителями английского языка в доступных младшим школьникам пределах;

- развития дружелюбного отношения к представителям других стран;

- преодоления психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;

- ознакомления с детским зарубежным фольклором и доступными образцами художественной литературы на английском языке;

-более глубокого осознания некоторых особенностей родного языка.

Организация текущего и промежуточного контроля знаний

Контроль сформированности лексических навыков фактически происходит на каждом уроке при выполнении упражнений в учебнике и рабочей тетради. Помимо этого в рубрике "Test yourself" представлены специальные проверочные задания, позволяющие оценить знание учащимися изученной лексики.

Контроль за формированием грамматических навыков осуществляется как в ходе выполнения упражнений учебника и рабочей тетради на уроках, так и с помощью самостоятельных работ предусмотренных в разделе "Test yourself"

Календарно - тематическое планирование

к учебнику английского языка «Enjoy English» для 4 класса/М.З. Биболетова.- Обнинск: Титул, 2010.

Программа рассчитана на 68 часов в год (2 часа в неделю).

Количество контрольных работ: 7.

Количество творческих проектов: 4.

Unit 1. Speaking about seasons and weather (7 часов) 1 четверть.

№ урока

Дата урока

Тема

урока

Осн.виды

Речевой деятельности

Аудиро-вание

Чтение

Говорение

Письмо

фонетика

Лексика

Грамматика

Социо-культурный

компонент

РНК

УУД

Контроль

1

Любимое время года. Занятия в разное время года.

Рассказ, диалог-расспрос, понимание содержания текста на слух

Упр.1,5

Упр.5 стр. 6

Упр.2,4

Упр.1,4 стр.3-4

To dive,

To toboggan, to play snowballs, to make snowman

Упр.3 Present Simple Утвердительные и вопросительные предложения : повторение

Способность к анализу, сравнению, к догадке, к формулированию выводов из прочитанного, к осуществлению репродуктивных и продуктивных речевых действий

2

Любимое время года. Занятия в разное время года

Читать с пониманием основного содержания/с полным пониманием; прочитать диалоги вслух, соблюдая нужную интонацию

Упр.8, стр.7; упр.6, стр.7

Упр. 9-12, стр.8-9

Упр. 5,7, стр.4 РТ

Sunny, windy, cloudy, snowy, hot, cold, warm, rainy

Безличные предложения

It is cold. It is winter.

3

Погода. Погода в разных странах и в родном крае

Рассказать о занятиях в разную погоду, о погоде в разных странах; восстановить и разыграть диалог

Упр. 16,стр.10

Упр.13, стр.9

Упр.11, 12, стр.8-9 Упр. 16,стр.10

Упр.14,15, 17, 18, стр.9-10

What is the weather like today / in winter?

Погода в разных странах

Погода в России

Способность к анализу, сравнению, к догадке

4

Погода

Воспринимать инф. на слухи выразить свое понимание в треб. Форме; читать с пониманием основного содержания/с полным пониманием; воостановить диалоги

Упр.19, стр.11 упр.26, стр.13

Упр.20, 23, 25, стр 11-13

Упр.21, 25

РТ

Упр.9, стр.5

Will, tomorrow, next week, next year, in an hour

Future Simple

Утвердительные предложения; спутники будущего времени tomorrow, next week, next year, in an hour

Понимать учебную задачу

5

Каникулы зимой и летом

Сделать прогноз погоды; рассказать о планах на летние/зимние каникулы; расспросить партнера о планах на завтра

Упр. 27, 32, стр.14-15

Упр.27-34, стр. 14-15

РТ

Упр.10, 11, стр 5-6

Future Simple сокращение "ll вместо Will отрицательные и вопроситетельные предложения

6

Прогноз погоды

Восприн. инф. на слух; предсказать погоду; пригласить на пикник

Упр.36, стр. 16

Упр.38, 39, стр.16-16

Упр.35, 37, 40, 41, 42. Стр. 16-17

Holiday, holidays, to have a picnic, to fly a kite, to play hide-and-seek

Future Simple повторение

7

Тест

Рабочая тетрадь стр 9-11

Тест №1 Раб. Тетрадь стр. 9-11

Unit 2. Enjoying your home (7 часов) 1 четверть

№ урока

Дата

урока

Тема

урока

Осн.виды

Речевой деятельности

Аудиро-вание

Чтение

Говорение

Письмо

фонетика

Лексика

Грамматика

Социо-культурный

компонент

РНК

УУД

Конт-роль

8

Дом. Квартира.

Описать свою квартиру; расспросить партнера о квартире; читать текст с пониманием основного содержания

Упр.1,3,4,стр.20-21

1,3,4,5,7, стр.22-23

5,6,7

РТ 1,2,3,стр.12(по выбо-ру)

A hall, a kitchen, a pantry, a living room, a bedroom a bathroom, a toilet, window, a wall, a door, a flat

There is/ there are

There is no

There are no

Развитие способности анализирован, логически мыслить, запоминать

9

Дом. Квар-тира

Расспросить о домике Тайни; воспр. на слух текст и выразить свое понимание в требуемой форме

Упр. 11, 12,17, стр.23-24

12,

16,18

РТ упр.7-9, стр.14 (по выбору)

A sofa, a picture, a fireplace, a shelf, an armchair, a lamp, a piano, TV, a table, a carpet, a floor, a chair

There is/ there are

Упр.13,14,15,16

Понимать учебную задачу

10

Пред-логи места

Расспросить, где находится…; читать с полным пониманием/ основного содержания; рассказать о своей комнате

19, 20, стр.25-26

21, 22, 23

РТ

9,10,12, стр.14-15

In the middle of, next to, under, behind, between, on, above, in the left /right corner,

Повествовательные, вопросительные, отрицательные предложения с оборотом There is/ there are

11

Дом, ми-лый дом.

Восстановить текст, вставив пропущенные слова; сравнить свою комнату с комнатой Дж.; воспринять информацию на слух и выразить понимание в требуемой форме

25, 29, стр. 28-29

24, стр.28

26, 27, 28, 30

РТ

14-17, стр. 16-17 (по выбору)

A desk, a wardrobe, a bed

There is/ there are

Сравнивать, анализировать

12

Test yourself 2

Тест Раб. Тетрадь стр 18-19

13

Progress check 1

Раб. Тетрадь стр. 65-67

14

Project "We'll visit fairy land next holidays"

Формировать положительное отношение к изучению иностран. языка

Учебник: стр. 32. Раб. Тетрадь стр.72

Unit 3. Being happy in the country and in the city (8 часов) 2 четверть

№ урока

Дата

урока

Тема

урока

Осн.виды

Речевой деятельности

Аудиро-вание

Чтение

Говорение

Письмо

фонетика

Лексика

Грамматика

Социо-культурный

компонент

РНК

УУД

Конт-роль

15

Мы лю-бим место, где мы живем

Читать с полным пониманием; рассказать о городе и о селе

1.6, стр.33-34

1,2,3,56, стр.33-35

4,

РТ 2, стр.20

A field, a cow, a road, a garden, a hill, a bridge, an apple tree, a sheep, a horse, a river

Present Simple множ. Число существительных-исключения:повторение

A sheep-many sheep; a man-many men; a woman - many women

Наша Родина

Формировать положительное отношение к изучению иностран. языка

16

Горо-да Британии

Восстановить текст, вставляя пропущ. слова; расспросить партнера о том, что находится недалеко от его дома; выразить понимание текста на слух

12, стр.37

9,стр.36

10, 11, 13, стр.37

РТ упр.1,3,5, стр.20-22 ( по выбору)

A country, in the country, a capital, a city, people, Great Britain (GB)

Present Simple

Формы глагола To be (am, is, are)

Знакомство с городами Британии

17

Пого-да в раз-ных горо-дах мира

Читать вслух; расспросить партнера о погоде в разных городах мира; сравнить героев текста

14, стр.37

16, 17,19, 21, 22,

15,18,20

РТ упр.7, 10, стр.23-24

To take off, a coat

Степени сравнения прилагательных

Warm-warmer- the warmest Безличные предложения: повторение

It's sunny

Погода в разных городах мира

Сравнивать по определенным признакам

18

Степени срав-нения прилагательных

Описать картинки; сравнивать объекты

21, 22, 24,, стр.40-41

23,25

РТ упр.7, 10, стр.23-24

Степени сравнения прилагательных Good-better-the best; bad-worse-the worst; much (many)- more-the most; little-less-the least

Сравнивать по определенным признакам

19

Городской сад

Читать с пониманием основного содержания/с полным пониманием прочитанного;

26,27, 28, 29, стр.43-44

30, 31

РТ 8,9, стр.23-24

To become

обсудить, как можно сделать родной поселок лучше

Учить критически мыслить Сравнивать по определенным признакам

20

Люди и животные в горо-де и за горо-дом

Рассказать, где живут перечисленные животные; восстановить текст /диалог;

37, стр.45

34, 36,

35, 37, 38, 39

РТ упр.12, 13, стр.25

To carry, a thing, an eagle, a dolphin, a whale, an ocean, a mountain, a sea, useful

Interesting-more interesting-the most interesting

Степени сравн. прилаг.

Мой питомец

Сравнивать по определенным признакам

21

Люди для животных и животные для людей

Воспринять информацию из текста и выразить свое понимание в требуемой форме; описать животное; рассказать, что люди и жив. Делают друг для друга

40, стр.46

41,

40, 43, 42, 44, стр.47

Степени сравнения прилагательных

формулирование выводов из прочитанного, осуществление репродуктивных и продуктивных речевых действий.

22

Test yourself 3

Тест Раб. Тетрадь стр. 27-28

Unit 4. Telling stories ( 10 часов) 2 четверть

№ урока

Дата урока

Тема

урока

Осн.виды

Речевой деятельности

Аудиро-вание

Чтение

Говорение

Письмо

фонетика

Лексика

Грамматика

Социо-культурный

компонент

РНК

УУД

Конт-роль

23

Что я делал прошлым летом

Прочитать текст с полным пониманием и расставить картинки в соответствии с его содержанием

1, 2. Стр.50-51

РТ упр.2,3, стр.29

To talk, to see-saw, to go-went, to have-had, to say-said, to fly-flew

Past Simple Образование второй формы глаголов

Упр.3.4,5,6,7,8

24

Что я делал прошлым летом

Передать содержание прочитанного с опорой на ключевые слова; рассказать о том, что делал прошлым летом; придумать и рассказать смешную небылицу

12, стр.53

9, 10, 11, 13

РТ 1,4, стр.29-30

fall-fell, do-did, take-took, give-gave, sit-sat

Past Simple Образование второй формы глаголов: fall-fell, do-did, take-took, give-gave, sit-sat

осуществление репродуктивных и продуктивных речевых действий.

25

В мире фантазии

Восстановить текст; расколдовать лягушек, рассказав о том, какими они были раньше;

20, стр. 56

14, 15, 16,19

РТ. Упр.8,9, стр. 31

восстановить диалог и прочитать его с нужной интонацией

yesterday, the day before yesterday, ago, last year/night, to catch-caught, to sing-sang, to tell-told, to come-came, to draw-drew, to meet-met, to put-put, was-were

Past Simple спутники прошедшего времени yesterday, the day before yesterday, ago, last

To be (was( was not/wasn't),were (were not/weren't)

Развивать логическое мышление

26

Учимся зада-вать вопросы в прошедшем прос-то времени

Восстановить текст, вставляя пропущенные глаголы; читать с полным пониманием

22, 24,26, 29, стр.57-59

To bite-bit, to read-read, to write-wrote, to think-thought, to run-ran

Past Simple Вопросительные предложения упр. 24, 25, 28, 29

Развивать логическое мышление

27

Рабо-та с текс-том

Читать с пониманием основного содержания/ с полным пониманием (исправить предложения, восстановить вопросы и ответить на них)

Упр. 31,35, стр. 59-60

Упр. 32, 33, 34, стр.60

To cut-cut, to let-let, to make-made, to shout-shouted, can-could

Past Simple

повторение

Развивать логическое мышление; развивать лингвистические У и Н

28

Test yourself 4

Рабочая тетрадь стр. 35-36

29

Progress check 2

Тест Раб. Тетрадь стр. 68-70

30

Proje-ct "Let's write f fairy tale"

Учебник стр. 64

Рабочая тетрадь стр. 78

31-32

Резервные уроки

Unit 5. Having a good time with your family (11 часов) 3 четверть

№ урока

Дата урока

Тема

урока

Осн.виды

Речевой деятельности

Аудиро-вание

Чтение

Говорение

Письмо

фонетика

Лексика

Грамматика

Социо-культурный

компонент

РНК

УУД

Конт-роль

33

Любимые заня-тия чле-нов моей семьи

На слух воспринять информацию текста и выразить свое понимание в требуемой форме; восстановить текст; рассказать о прошедших каникулах;

Упр.1, стр.65

Упр.2,3

Упр.4

РТ упр.1, стр. 37

A daughter, a son, to take photo of, to watch the stars, to make a toy

Present Simple, Past Simple : повторение

Повелительное наклонение (повторение)

Моя семья

Понимать поставленную задачу

34

Любимые заня-тия чле-нов моей семьи

Рассказать, что делали члены семьи Блэк в прошедшее воскресенье; расспросить одноклассника, что он делал вчера

Упр.2

Упр. 5, 6, 7, стр.66-67

РТ упр.2, 3, стр.37-38

Past Simple: повторение. Краткие отрицательные формы: don't, doesn't, can't, won't, haven't, hasn't, didn't, wasn't, weren't

35

Воск-рес-ные заня-тия

Воспринять информацию на слух и выразить свое понимание в требуемой форме; рассказать о своих любимых занятиях в воскресенье; расспросить одноклассника, что он любит делать в воскресенье; Читать с пониманием основного содержания/ с полным пониманием

Упр.8, стр.67

Упр.11,12

9, 10, 12, 13, 14, 15

To get-got, to bought

Past Simple: повторение.

Развивать логическое мышление, память, внимание

36

Домашние обя-занно-сти

Рассказать о своих домашних обязанностях, об обязанностях других членов семьи; расспросить одноклассника, как он помогает дома; восстановить текст, вставляя глаголы в прош. времени

Упр.18, 19,стр.70-71

16, 17, 20

РТ упр.5, стр.39

To make one's bed, to lay the table, to do the washing up, to answer the phone calls, to clean the room, to feed the pet, to water flowers, to take a pet for a walk, to repair one's bike

Past Simple : повторение Правильные и неправильные глаголы

37

Домашние обя-занно-сти

Рассказать о своих домашних обязанностях, расспросить одноклассника, что он любит/не любит делать дома; предложить свою помощь / согласиться на предложение попросить о помощи

24, стр.73

21, 22, 23, стр.72

25, 26, стр.73

Present Simple, Past Simple : повторение

May I help you to…? Can you help me…?

38

Домашние забо-ты

Расспросить од-ка, чем он занимался 2 дня назад; читать с полным пониманием; придумать новую историю про Джейн

27, стр.74

27, 29, 30, стр.74-75

28, 31, 32, 33

РТ упр.7, 9,10, стр.39-40

To bring-brought

Present Simple, Past Simple : повторение

Развивать творческое воображение

39

Разговор по теле-фону (эти-кет)

Вести разговор по телефону, соблюдая правила речевого этикета; сообщать время; рассказать, чем занимаешься в указанное время

34

Упр.27,29, 34, стр.76

35, 36, 37, 38

A quarter, half, past, It's …past(to)… It's half past … упр.37,38

Present Simple : повторение Can I/Can you…?

правила речевого этикета;

40

Разговор по теле-фону (эти-кет)

Вести разговор по телефону, соблюдая правила речевого этикета; сообщать время; восстановить текст

34,39, 42, 43, 44, стр.78-79

40, стр.78

РТ упр.13,14,стр.41

To begin-began

Past Simple : повторение

41

За сто-лом Будем вежливы .

Обращаться с просьбой, согласиться/ отказаться выполнять просьбу; вести диалог «За столом» ( предлагать угощение/ вежливо благодарить /отказаться от угощения)

Упр.48

42, стр.79, 46, 48, 50 стр.80

45, 47

РТ 18, 19, стр.43

Наречия always, often, sometimes

Речевой этикет «Говорим по телефону по-английски»

Развивать навыки правильного поведения за столом

42

Будем вежливы

Восстановить текст, вставляя пропущенные местоимения

Упр.51, стр.81

РТ упр.22, 23, стр.44

Past Simple Правильные и неправильные глаголы: повторение

Личные и притяжательные местоимения: I-me, he-his, she-her, it-its, we-our, they-their; Предлоги: on, under, in, behind, next to, between, above повторение

43

Test yourself 5

Тест РТ стр. 45-46

Unit 6. Shopping for everything (9 часов) 3 четверть

№ урока

Дата

урока

Тема

урока

Осн.виды Речевой деятельности

Аудиро-вание

Чтение

Говорение

Письмо

фонетика

Лексика

Грамматика

Социо-культурный

компонент

РНК

УУД

Конт-роль

44

Покупка одеж-ды

Воспринять на слух информацию из текста и выразить свое понимание в требуемой форме; вести диалог « В магазине»

Упр.1, стр.85

2,5, стр.85-86

1,4,6

РТ упр.3,5, стр.48

Clothes, a coat, a T-shirt, a dress, a sweater, trousers, a blouse, shoes, trainers, boots, mittens, a scarf, an umbrella

Понимать поставленную задачу

45

Покупка одеж-ды

Воспринять на слух информацию из текста и выразить свое понимание в требуемой форме (восстановить диалог); вести диалог « В магазине»; читать текст с полным пониманием (закончить предложения и ответить на вопросы)

8, стр.88

8,11

9,10,13,14

РТ упр.1,2,стр.47

Существительные: shorts, trousers, jeans, clothes Словосочетания: прилагательное + прилагательное (цвет) + существительное

A nice blue shirt

Развитие логич. мышления и памяти

46

Одежда в раз-ную пого-ду

Воспринять на слух информацию из текста и выразить свое понимание в требуемой форме (назвать цвета одежды); посоветовать, как нужно одеваться в разную погоду; составить рекламное объявление для магазина; восстановить текст

Упр.16, стр.90

Упр.11(повторение),17,18

15,16,19

РТ упр.4, стр.48

To have on, to put on

Степени сравнения прилагательных: повторение

47

Рабо-та с текс-том

Посоветовать, как следует одеваться в разных ситуациях / в разные времена года; восстановить текст, вставляя Past Simple; читать с полным пониманием

20,21, стр.92

Упр.22,23

РТ

9-11, стр.49-50

Present Simple, Past Simple : Общие и специальные вопросы: повторение

48

Покупка продуктов

Воспринять на слух информацию из текста и выразить свое понимание в требуемой форме (назвать покупку и объяснить, почему она была выбрана); рассказать о себе: как помогаешь родителям готовиться к празднику и т.д.)

24,25,стр.92

26

27,28,29

РТ

Упр,14,15,стр.51

A bag of…, a glass of…, a cup of…, a bottle of…, a box of…, a piece of…

Present Simple, Past Simple : Общие и специальные вопросы: повторение

49

Диалоги «За сто-лом»

Воспринять на слух информацию из текста и выразить свое понимание в требуемой форме (сказать, что любят делать девочки)

30,стр.94

упр.31,32,

33,34, стр.96

РТ упр.16,17 стр.52

Some, any, no в утвердительных вопросительных и отрицательных предло-жениях упр.31,32,33

50

Test yourself 6

Тест, Раб. Тетрадь стр. 53-54

51

Progress Check 3

Тест Раб. Тетрадь стр 71-73

52

Proje ct " MFM for Stars / Modern Fashion Magazine for Stars"

Проект Учебник стр 99

Рабочая тетрадь стр.79

Unit 7. School is fun (15 часов) 4 четверть

№ урока

Дата урока

Тема

урока

Осн.виды

речевой деятельности

Аудиро-вание

Чтение

Говорение

Письмо

фонетика

Лексика

Грамматика

Социо-культурный

компонент

РНК

УУД

Конт-роль

53

Классная комната. Заня-тия в школе

Воспринять на слух информацию из текста и выразить свое понимание в требуемой форме ( продолжить рассказ); описать кабинет английского языка; рассказать о школьных занятиях; восстановить текст

Упр.1, стр.100

3,4,6,стр.101

3,4,5,6, стр.101

РТ упр.4,5,стр.56

A break, a desk, a pster, a classroom, a goldfish, to translate (from…into), to learn by heart, during

There is/there are повторение

Present Simple, Past Simple : повторение

Модальный глагол must повторение

Моя школа

Формирование интереса к изучению анг.

яз.

54

Любимые заня-тия на уроке и пере-мене

Рассказать о любимом занятии на уроке и перемене; расспросить о любимом занятии в школе; рассказать, что нужно делать, чтобы быть хорошим учеником; читать с полным пониманием

12, стр.103

9,11,стр.103

7,8,10,13, стр.102-103

РТ упр.1,2,3, стр.55-56

Present Simple, Past Simple : повторение

Модальный глагол must повторение

55

Школьные принадлеж-ности

Расспросить партнера, что у него есть в портфеле; расспросить, что он любит делать на уроке англ. языка; Сказасть, что обычно делают на уроке анг. яз.

17,18,19

14,15,16,20, стр.103-104

РТ упр.7,8,стр.57

A textbook, a cassette, a ruler, coloured pencils, a pencil, a sharpener, a dictionary

Present Simple : повторение

56

На уроке

Обратиться с просьбой к партнеру (одолжить ручку, карандаш); читать с полным пониманием; рассказать о любимом предмете

19 (повторение), 21, 23,24,25,26, стр.105

25

РТ упр.6,9,11,стр.57-59

Present Simple, Past Simple : повторение

57

Чи-таем с удо-вольс-твием

Воспринять на слух информацию из текста и выразить свое понимание в требуемой форме ( (найти героев на картинке и рассказать о них);

30, стр.107

читать диалоги вслух, соблюдая нужную интонацию упр.33,стр.

108

31,стр.108

28, стр.106, РТ упр10,стр.58

This/that these/those

Упр.28,32, стр.106, 108

Present Simple, Past Simple : повторение

Указательные местоимения This/that these/those

Развитие интереса к чтению худ. литературы

58

Чи-таем с удо-вольс-твием

Составить расписание уроков; рассказать о любимом предмете; читать с полным пониманием

34,35,стр.108

38,39,40,стр.109-110

36,37,41, стр.109-110

Написать письмо Тайни о своей школе

Present Simple, Past Simple : повторение

Указательные местоимения This/that these/those

Написать письмо Тайни о своей школе

59

Чи-таем с удо-вольс-твием

Передать содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова; заполнить анкету для участника в международном конкурсе; читать с полным пониманием

37, стр.109 упр.42,43, стр.110

РТ упр.13. 14а, 15а, стр.59-60

Present Simple, Past Simple : повторение

Произведение английского фольклора

60

Чи-таем с удо-вольс-твием

Передать содержание прочитанного с опорой на на ключевые слова и рисунки; читать с полным пониманием

45, стр.112

44, 46, 47, стр.113

РТ упр. 14в, стр.60

Present Simple, Past Simple : повторение

Произведение английского фольклора

61

Заполняем анке-ту

Заполнить анкету; расспросить партнера о результатах его теста; рассказать о своем друге, пользуясь сведениями анкеты

48, Стр.113

49, стр.114 51

50, стр.114

To get good (bad) marks

Present Simple, Past Simple : повторение

62

Test yourself 7

Тест

Раб. тетрадь стр. 62-64

63-64

Progress Check 4

Тест РТ с.74-76

65

Proje ct " Diploma"

Проект Учебник стр.118

Раб. тетр. Стр. 80

66-68

Резервные уроки