Рабочая программа 3 класс к учебнику Enjoy English

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ЧЕБОКСАРЫ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 43» города Чебоксары Чувашской Республики

Рассмотрено

на заседании ШМО

протокол №__ от ____ 2016г.

Руководитель МО учителей английского языка

__________ Михайлова С. Ю.

«___»____________ 2016г.

УТВЕРЖДЕНО

Директор МБОУ «СОШ №43» г. Чебоксары

____________Л.Л. Петрова

«___»_________ 2016 г.

Приказ от «___» ___________ №_________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «Английский язык»

в 3А, 3Г, 3Е классах

на 2016-2017 учебный год

учителя английского языка

Николаевой Елены Юрьевны

Программа разработана на основе:

1) примерная программа к учебнику Английский с удовольствием для 2-4 классов общеобразовательных учреждений (Биболетова М. З., Трубанева Н. Н. - Обнинск: Титул, 2013 г.);

2) федерального государственного образовательного стандарта НОО (приказ Минобрнауки РФ № 373 от 6 октября 2009г.);

3) учебного плана школы

2016 г.

Планируемые результаты освоения английского языка в начальной школе.

У школьника будут достигнуты определенные личностные результаты освоения учебного предмета «Английский язык»:

• общее представление о мире как многоязычном и поликультурном сообществе;

• осознание английского языка, как основного средства общения между людьми;

• знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).

• формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Английский язык»;

• осознание возможностей самореализации средствами английского языка;

• стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

• формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации.

• воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека;

• воспитание нравственных чувств и этического сознания;

• воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;

• формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни;

• воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание);

• воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание);

• воспитание уважения к своей национальной культуре и культуре других народов;

• знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и англоговорящих стран;

• формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, выбору дальнейшего образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, осознанному построению индивидуальной образовательной траектории с учетом устойчивых познавательных интересов;

• формирование уважительного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции; к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира;

• участие в школьном самоуправлении и в общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учетом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;

• осознание важности семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

Метапредметные результаты:

• развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей возможностей младшего школьника;

• развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;

• расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;

• развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка;

• положительное отношение к предмету и мотивация к дальнейшему овладению иностранного языка;

• языковые способности;

• универсальные учебные действия:

• специальные учебные умения;

• умение создавать, применять и преобразовывать знаково-символические средства, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

• умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации; для отображения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности;

Предметные результаты:

• Овладение начальными представлениям о нормах английского языка (фонетических, лексических, грамматических);

• Умение (в объёме содержания курса) находить и сравнивать такие языковые единицы, как звук, буква, слово.

1. В коммуникативной сфере (т.е. в овладении английским языком как средством общения).

Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности:

В говорении:

Младший школьник научится:

• участвовать в элементарных диалогах (этикетном, диалоге-расспросе, диалоге-побуждении), соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах;

• составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;

• рассказывать о себе, своей семье, друге.

В аудировании:

Школьник научится:

• понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально/невербально реагировать на услышанное;

• воспринимать на слух в аудиозаписи основное содержание небольших сообщений, рассказов, сказок, построенных на знакомом языковом материале.

В чтении:

Школьник научится:

• соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом;

• читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

• читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного на изученном языковом материале;

• читать про себя и находить необходимую информацию.

В письме:

Школьник научится (от руки и на компьютере):

• выписывать из текста слова, словосочетания, простые предложения;

• писать поздравительную открытку с Новым годом, Рождеством, днем рождения;

• писать краткое письмо зарубежному другу (с опорой на образец).

Языковая компетенция (владение языковыми средствами):

• адекватное произношение и различение на слух всех звуков иностранного языка; соблюдение правильного ударения во всех словах и фразах;

• соблюдение особенностей интонации основных типов предложений;

• применение основных правил чтения орфографии, изученных в курсе начальной школы;

• распознавание и употребление в речи изученных в курсе начальной школы лексических единиц (слов, словосочетаний, оценочной лексики, речевых клеше) и грамматических явлений;

Социокультурная осведомлённость:

• знание названий стран изучаемого языка, некоторых литературных персонажей известных детских произведений, сюжетов некоторых популярных сказок, написанных на изучаемом языке, небольших произведений детского фольклора (стихов, песен); знание элементарных правил речевого и неречевого поведения, принятых в стране изучаемого языка.

2. В познавательной сфере:

• умение сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных звуков, букв, слов, словосочетаний, простых предложений;

• умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики начальной школы;

• совершенствование приёмов работы с текстом с опорой на умения, приобретённые на уроках родного языка (прогнозировать содержание текста по заголовку, иллюстрациям и др.);

• умение пользоваться справочным материалом, представленным в доступном данному возрасту виде (правила, таблицы);

• умение осуществлять самонаблюдение и самооценку в доступных младшему школьнику пределах.

3. В ценностно - ориентационной сфере:

• представление об изучаемом иностранном языке как средстые выражения мыслей, чувств, эмоций;

• приобщение к культурным ценностям другого народа через произведения детского фольклора, через непосредственное участие в туристических поездках.

4. В эстетической сфере:

• владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;

• развитие чувства прекрасного в процессе знакомства с образцами доступной детской литературы.

5. В трудовой сфере:

• умение следовать намеченному плану в своём учебном труде.

Содержание учебного предмета

№

Наименование раздела

Тема

Кол-во

часов

1

Добро пожаловать в Лесную школу!

Знакомство: имя, возраст. Рассказ о друге. Новая учительница. Продукты питания. Разговор за праздничным столом. Прием и угощение гостей. Национальные блюда.Лексика по теме «Овощи». Вопросы и ответы в Present Simple. Еда. Буквосочетание wh. Развитие говорения. Буквосочетания er, ir, or. Конструкция «I` d like some…». Развитие чтения. Буквосочетание th. Лексика по теме «Дни недели». Любимое домашнее животное. Животные Чувашии Магазины и покупки. Проверочная работа«Welcome to Green School». Анализ ошибок. Проектная работа «Меню»

18

2

Веселые лесные уроки

Прием гостей. Национальное гостеприимство. Описание животных. Говорение. Буквосочетание ea. Словосочетания прилагательное +существительное. Здоровый образ жизни. Глагол must. Выражения many, much, a lot of. Числительные 1-20. Буквосочетание oo. Работа над текстом «Восемь друзей». Любимое занятие. Числительные до 100. Работа над текстом «Однажды утром». Рождество. Письмо Санта- Клаусу. Подарки на Рождество. Рождество в Чувашии .Проверочная работа«Happy green lessons». Анализ ошибок. Проектная работа «Письмо Деду Морозу»

14

3

Новый ученик в Лесной школе

Новый ученик лесной школы. Мир моих увлечений. Лексика по теме «Времена года». Совместные занятия и увлечения. Двенадцать месяцев. Порядковые числительные. Как правильно называть даты. День рождения. Выбор подарка. Конструкция «I`d like…». С днем рождения! Лексика по теме «Почта». Как писать и отправлять письма. Названия стран, городов, улиц. Города Чувашии .Сказка. Притяжательный падеж существительных. Письма из Великобритании и США. Вопросительные слова. Заполнение анкеты. Учимся задавать специальные вопросы. Открытки. Работа над текстом. Проверочная работа «Speaking about a new friend». Анализ ошибок. Проектная работа «Открытка на день рождения»

20

4

Истории и письма друзьям

Лексика по теме «Части тела». Распорядок дня. Описание животных. Животные Чувашии. Работа над диалогом. Учимся называть время. Развитие говорения. Распорядок дня. Am/pm. Режим дня. Глагол look. В бюро находок. Развитие говорения. Распорядок дня Тайни. Множественное число существительных. Исключения. Модальный глагол can/can`t. Повторение времени. Сказка про Юфо. Национальные сказки. Развитие чтения и аудирования. Промежуточная аттестация (итоговое тестирование). Анализ ошибок. Проектная работа «Мой любимый сказочный герой». Защита проекта

16