Разработка урока 'МГУ' (11 класс)

Разработка урока по английскому языку

для 11 класса (2 часа)

по учебнику К. Кауфман, М. Кауфман "Happy English.ru": учебник англ. яз для 11 кл. общеобраз. учрежд. - Обнинск. Титул, 2012

Авторская программа: К. Кауфман, М. Кауфман "Happy English.ru": Программа курса английского языка для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Титул, 2013 год (соответствует Федеральному компоненту государственного образовательного стандарта).

Рабочая программа составлена на основе Программы курса английского языка для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Титул, 2013 год (Соответствует федеральному компоненту государственного

образовательного стандарта).

Подготовила: Левичева Елена Михайловна,

учитель английского языка, МБОУ «Железногорская

средняя общеобразовательная школа №4».

Тема: Moscow State University

Цели урока:

Обучающиеся получат возможность:

- познакомиться с лексикой по теме «Система выпускных школьных экзаменов в России. МГУ»;

- развивать умение извлекать из аудиотекста необходимую информацию;

Обучающиеся научатся:

- использовать информацию, изложенную в тексте упр. 5, в качестве языковой и речевой опоры для развития таких умений как:

- найти конкретную информацию;

- трансформировать полученную информацию для ответов на вопросы;

- найти русские эквиваленты слов и выражений (

- активизировать лексику по изучаемой теме (9 единиц)

- выбрать правильный ответ из предложенных вариантов;

- установить соответствие приведенных утверждений прочитанному тексту.

Задачи урока:

образовательная:

- знакомство с российской системой высшего образования на примере самого известного российского вуза - МГУ (история университета, которая является неотъемлемой частью истории нашей страны; возможности поступления на факультеты МГУ).

развивающая:

- развитие логического мышления, памяти, умения работать самостоятельно, в парах и в группе; расширение кругозора обучающихся; развитие умений поискового чтения и трансформации.

воспитательная:

- формирование интереса к иностранному языку как к средству общения, к многообразию средств английского языка;

- воспитание чувства гордости за качество российского образования; возможность корректировки негативного отношения к системе высшего образования в России; формирование у школьников веры в свои силы; ориентировка на получение качественного образования.

Обеспечение урока:

1. учебник

2. CD-диск

3. мультимедийная доска

4. презентация по теме «Moscow State University»

Тип урока: комбинированный

Лексический материал: a campus, a Bachelor of Arts (BA), a Master of Arts (MA), free, a background, tuition, a commoner, disadvantaged, disabled.

Ход урока:

Teacher

Students

1. Warm-up.

- Good morning, students. You may sit.

- How are you today?

- Let's start our lesson.

Well, every citizen of our country has the right to education. This right is guaranteed by the Constitution. It is ensured by secondary schools, vocational schools and higher educatoinal establishments. It is also ensured by extramural and evening courses and the system of state scholarships and grants.

And now answer my questions, please:

- Do you like to go to school? Why? Why not?

- What is your main objective during your school years?

- What are you going to do after leaving school?

- Would you like to get into a university?

- What city do you prefer?

- What's your future profession?

- Why do you want to get a university education?

- What do you consider is it necessary to have a university education nowadays?

2. Visual activity.

Thanks a lot for your answers. And now look at the screen, please. While your watching try to guess what we are going to talk about?

Tell me please, what the subject of our lesson is?

What are we going to talk today about?

3. Listening

Exactly so! And now let's listen to ... who has prepared the report about Moscow State University.

4. Comprehension task:

Well, who can express the main idea of ...'s report?

5. Lexical activity

OK, thanks a lot. And then let's have lexical activity. Open your textbooks on page 31, exercise 1. Firstly, listen to the words and expressions and repeat them after the speaker. Then, one of you should read all these words and expressions with translation. ..., you please.

6. Listening

Then I offer you to do exercise 2. Your task is to guess if the information in it about Moscow State University is true or false. I give you 2 minutes to get acquainted with them.

And now you should listen to parts of a letter from an MSU student and mark the following statements as right or false.

7. Сhecking homework task. Scanning.

It's turn to check your homework task. Let's do ex. 5 on pages 32-35. Firstly, we are going to work with some lexical material. You should find some words and expressions in your homework text and translate them into English

• территория университета;

• обучение было бесплатным;

• исходя из моего собственного опыта;

• ведущая роль;

• известно, что конкурс очень высокий;

• была сильно впечатлена;

• крайний срок - 25 июля;

• семейное происхождение;

• условия поступления в университет;

• предлагают большие возможности для личного роста и развития.

The second task is to find and read the sentences with such words (слова выводятся на мультимедийную доску):

... I have always dreamt of studying at ...

... I was greatly impressed by its admissions policies, its history ...

... Empress Elizaveta Petrovna signed the decree that a university should be ...

... that the students who played there later became the first actors ...

... the university offers special conditions of entry to disabled applicants ...

8. Writing (getting ready for speaking)

As I see, you've read the text about MSU at home, but now I'd like you to make the summary of this text. You may work in pairs. Questions given in

exercise 6 on page 35 will help you in your work.

9. Speaking

So, who's ready? Represent us, please, your work.

10. Review.

So, let's sum up. Today our lesson was dedicated to Moscow State University. Now let's think if you would like to enter this university? Why? Why not?

Do you agree that it isn't important what university you'll graduate from. It's necessary to work hard and try to become a highly skilled specialist.

11. Marks and commentaries.

12. Homework.

Thank you very much for your work. Write down your homework on ...

Workbook: Ex.1, p. 15 (read the text and circle the right opinion for each gap)

Our lesson is over. Goodbye.

Good morning.

Fine (OK, so-so, ...).

Учащиеся слушают учителя.

Фронтальная работа. Учащиеся отвечают на вопросы.

Учащиеся смотрят небольшую презентацию с фотографиями Московского Государственного Университета.

We'll talk about Moscow State University.

Обсуждают. Возможны другие ответы, если учащиеся не узнали данный университет на фотографиях (ex. Perhaps, it's a university in Moscow or in St. Petersburhg. We are going to talk about getting a higher education in our country, etc.)

Один из учащихся выходит к доске, представляет небольшое сообщение о МГУ (параллельно показывая слайды своей презентации по данной теме).

Ex. Lomonosov Moscow State University previously known as Lomonosov University or MSU), is one of the oldest and largest in . Founded in 1755, the university was renamed in honor of its founder, , in 1940. It also claims to have the tallest educational building in the world. Its current is .Currently the university employs more than 4,000 academics and 15,000 support staff. Approximately 5,000 scholars work at the university's research institutes and related facilities. More than 40,000 undergraduates and 7,000 advanced degree candidates are enrolled. More than 5,000 specialists participate in refresher courses for career enhancement. Annually, the university hosts approximately 2,000 students, graduate students, and researchers from around the world.

A few more narrowly specialized Moscow colleges, including the and the were split off from MSU at one time or another and have since established strong reputations of their own, arguably even surpassing their parent in terms of prestige and quality of education.

Один-два желающих обучающихся высказывают свои мысли несколькими предложениями.

Слушают запись, хором повторяют за диктором.

Названный учащийся выполняет задание.

Групповая работа.

Учащиеся знакомятся с предложениями упражнения 2. Затем формируются в группы по 4-5 человека.

Учащиеся слушают текст аудиозаписи 1 раз, обмениваются услышанной информацией, уточняют ответы и заполняют пустые квадратики символами t - true; f - false. Затем текст прослушивается еще раз и проводится устная проверка. Пример: группа 1 озвучивает ответ - number 1 is false. MSU is named after Lomonosov. Участник 2 группы: I agree with you или

I don't agree with you и исправляет ответ.

Фронтальная работа. Учащиеся ищут и переводят названные словосочетания.

Учащиеся смотрят на доску и ищут предложения с данными словами из текста. Зачитывают их вслух (по желанию).

Учащиеся в течение нескольких минут в парах составляют краткий пересказ текста, выбирая основные предложения, отражающие главную суть письма героини учебника.

Желающие учащиеся выходят к доске и представляют свои сообщения (возможно, дополняя друг друга).

Учащиеся высказываются.

Учащиеся слушают.

Учащиеся записывают домашнее задание в дневники.