- Учителю
- Календарно-тематическое планирование по английскому языку 2 класс
Календарно-тематическое планирование по английскому языку 2 класс
Календарно-тематическое планирование для 2 класса на 2014-2015 учебный год
№
Тема
урока
Сроки
Основные знания
Основные умения
Форма
орган-ции
Контроль
Лексика
Грамматика
Фоне-тика
Четверть1. Hello, English! (Социально- бытовая сфера. Знакомство. ) (17 часов)
1.
Знакомство с английским языком.
Алфавит.
Приветствие.
Имя.
1
Name, my, doctor, pilot, dentist, actress, photographer, lamp, computer, radio, telephone
Good morning. Hello! What is your name? My name is …
Good bye!
-поздороваться и ответить на приветствие;
- представиться и узнать имя партнёра
Фронтальная
4/6
2.
Развитие навыков уст речи. Диалог-расспрос Кто ты? Я…
1
Dog, cat, crocodile, fox, elephant, tiger, name, Kate, Ann
Who are you? I am…
Aa
[ei]
[ae]
-участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство);
-понимать небольшие простые предложения
- писать Аа
Индивид
3/7
3.
Введение счёта от 1 до 5.
Фонет отработка названий животных
Буква Bb
2
Счёт от 1 до 5.
How old are you?
How old are you?
I am…
Bb
[b]
- приветствовать на английском языке;
- вести мини-диалог «Знакомство»;
- понимать небольшие простые предложения
Фронтальная
Рассказ о себе
4.
Введение счёта от 5 до 10. Буква Сс. Рассказ о себе с глаголом-связкой am
2
Счёт от 1 до 10.
Dog, cat, crocodile, fox, elephant, tiger, cinema, city
Where do you live?
I live in …
Cc
[s]
[k]
- участвовать в элементарном этикетном диалоге (Знакомство);
- понимать небольшие простые предложения;
- вести счёт от 1 до 10
- писать Cc
Фронтальная
6/11
5.
Введение новых слов,
Практика в аудировании
Буква Dd
3
Jump, skip, run, fly, sit, please.
I can
Dd
[d]
- понимать небольшие простые сообщения с опорой на иллюстрацию
Фронтальная
4/13
6.
Структуры с модальным глаголом can
Буквы Ee, Ff
3
Skip, run, swim, can, he, you, bed, ten, bee, we,
Счёт от 1 до 10.
Can you…?
Yes, I can.
No, I cannot.
Ee
[I:]
[e]
- понимать небольшие простые сообщения с опорой на иллюстрацию;
- расспрашивать собеседника, задавая вопросы
Парная
3/14- диалог- расспрос
7.
Отрицательная и вопросительная формы с "can"
Буква Gg
4
Dog, cat, crocodile, fox, tiger, monkey, fish, parrot, lion, skip, fly, sit, jump, dance, swim, run,
Can you…?
Yes, I can.
No, I cannot.
Ff
[f]
- понимать содержание небольших простых сообщений;
- расспрашивать собеседника, используя грамматические модели;
- вести диалог этикетного характера («Разговор по телефону»)
Фронтальная
2/16 - аудирование
8.
Диалог «Знакомство»,
Буква Hh, практика в аудировании.
4
Dog, cat, crocodile, fox, tiger, monkey, fish, parrot, lion, skip, fly, sit, jump, dance, swim, run, sing, good, giraffe.
I can
I cannot
He can
He cannot
Gg
[g]
[dз]
- составлять монологическое высказывание, опираясь на грамматические модели;
- понимать небольшие простые сообщения с опорой на иллюстрацию.
- писать Gg
Парная
7/18 - назвать знакомые буквы
9.
Названия животных в стр-х с модальным глаголом can
5
He, hat, hello, horse
What is your name?
How old are you?
Can you?
He is…
He can…
Hh
[h]
- понимать содержание небольшого простого текста;
- участвовать в элементарном диалоге этикетного характера - знакомство;
- рассказывать о собеседнике, используя модели.
- писать Hh
фронтальная
3/19 - рассказ о собеседнике
10.
Развитие навыков уст речи - рассказ об однокласснике,
Буква Ii
5
Счёт от 1 до 10
Read, draw, write, bear, big, tiger, is
I am…
I can…
Can you…?
Yes, I can…
No, I cannot.
Ii
[ai]
[i]
- понимать небольшие простые сообщения с опорой на иллюстрацию;
- расспрашивать собеседника, используя грамматические модели;
- вести счёт от1 до 10.
- писать Jj
Парная
Счёт от 1 до 10
11.
Рассказ о себе с модальным глаголом, буква Jj, высказывание одобрения
6
Sing, skip, fly, dance, swim, lion, parrot, crocodile, fish
I am…
I can…
Can you…?
Yes, I can…
No, I cannot…
Jj
[dз]
Буквы
A -F
- составлять монологическое высказывание, опираясь на грамматические модели;
- понимать содержание простого сообщения;
- расспрашивать собеседника, задавая вопросы
Индивид
Написание пройденных букв
12.
Рассказ о ком-то с местоимениями «он, она.»
Буква Kk
6
Can, run, swim, count, cake.
Счёт от 1 до 10
I can…
Can you…?
Kk
[k]
- составлять рассказ, используя иллюстрации;
- расставлять изученные буквы в алфавитном порядке;
- расспрашивать собеседника и отвечать на вопросы
- писать Kk
Парная
2/24 - аудирование;
5/24 - задание повышенной сложности
13.
Введение слов - школьные принадлежности
Буква Ll
7
Bag, pen, pencil, pencil box, book, take, please, cat, parrot, dog, fish
I have got…
Take…, please.
Ll
[l]
- понимать содержание простого предложения;
- составлять монологическое высказывание, используя грамматические модели
- писать Ll
Фронтальная
Рассказ о том, что есть в портфеле
14.
Животные в зоопарке.
Буква Mm, практика в аудировании
7
Crocodile, fox, tiger, monkey, elephant, parrot, lion, bear.
Счёт от 1 до 10.
I have got…
He can…
Mm
[m]
- понимать небольшое простое предложение;
- составлять предложения, используя грамматические модели;
- вести счёт от 1 до 10
- писать Mm
Фронтальная
1/26 - аудирование
15.
Игра в магазин с конструкцией have got, введение слов «цвета»
Буква Nn
8
Animals.
School things. Colours.
Неопределённый артикль.
I have got…
Nn
[n]
- понимать содержание простого предложения;
- составлять предложения, используя грамматическую модель;
- вести диалог «В магазине»
- писать Nn
Групповая
1/27 - назвать цвета
16.
Навыки уст речи - описание животных с указанием цвета. Счёт от 1 до 10.
Буква Oo
8
Colours.
Счёт от 1 до 10.
I am…
He is…
Oo
[əu]
[o]
- понимать содержание простого предложения;
- составлять монологическое высказывание, используя грамматическую модель;
- вести диалог «Интервью»
Индивид
2/29 - рассказ по картинке описательного характера
17.
Рассказ о себе.
Буква Pp, Qq
9
Colours.
Tiger, crocodile, elephant, bear, fox, rabbit.
My name is …
I am…
I can (not)…
I have got…
Pp
[p]
- составлять сообщение по картинкам;
- рассказывать о себе, используя грамматические модели
-
Парная
4/32 - рассказ о себе;
18
Резервный
9
Colours.
Счёт от 1 до 10.
I have got…
He can…
вести диалог-расспрос о себе
- писать буквы Pp, Qq
индивид
6/32 - задание повышенной сложности
Итого: 1 четверть - 17 уроков, 1 резервный
Четверть 2. Welcome to Our Theatre! (Социально-бытовая сфера) (16)
1.
О семье - конструкция I have got
Буква Rr
1.нед
Family members.
Colours.
Numbers 1-10
I have got…
I have not got …
Rr
[r]
- Понимать небольшое простое сообщение
- составлять рассказ о семье, используя грамматические модели
- писать Rr
фронтальная
2/35 - о семье
2
Развитие навыкоы диалог речи с констр Have you got?
Буква Ss
1 нед
Pets.
Family members.
Have you got …?
Yes, I have.
No, I have not….
Ss
[s]
[z]
- составлять монологические высказывания о себе, своей семье и домашнем животном;
- расспрашивать собеседника и отвечать на вопросы.
- писать Ss
парная
2/37 - диалог
3
Домашние животные - рассказ, расспрос
Буква Tt
2 нед
Colours.
Pets.
Animals.
Let's play …
Have you got …?
Tt
[t]
Буквы
K, P,
D, G, B
- составлять предложения, используя конструкцию Let's..
- составлять вопросы по грамматической модели;
- составлять рассказ о домашнем животном.
- писать Tt
парная
Исполнить песню - 1/38;
7/39 - задание повышенной сложности
4
Множеятвенное число; практика в аудировании,
Буква Uu
2 нед
Animals.
Numbers.
Множественное число.
I have got…
He (she) is …
He (she) can …
Have you got?
Yes, I have …
Uu
[ju]
[^]
Ss
[s]
[z]
- составлять предложения, используя грамматические модели;
- понимать небольшие простые сообщения с опорой на иллюстрацию;
- вести диалог «В зоопарке»
- писать Uu
фронтальная
Описать картинку 2/40
5
Практика в устной речи - о животных,
Буква Vv
3 нед
Domestic animals.
Numbers.
Family members.
Pig, hen, cockerel,frog
Множественное число.
Have you got…?
I have got …
Vv
[v]
- понимать небольшие простые сообщения с опорой на иллюстрацию;
- образовывать множественное число имён существительных;
- вести диалог «Животные на ферме»
- составлять рассказ о семье
- писать Vv
групповая
4/42 - рассказ о семье фермера;
6/43 - задание повышенной сложности
6
Вопросительная конструкция I have got - в 3 лице
Буква Ww
3 нед
Domestic animals.
Family members.
Numbers.
He has got…
Has he (she) got …?
Yes, he (she) has got .
No, he (she) has not got …
He (she) has not got ..
Ww
[w]
- составлять монологические высказывания и отвечать на вопросы, используя грамматические модели
- различать строчные и заглавные буквы алфавита
фронтальная
Диктант на написание пройденных букв;
4/45 -сложности
7
Монологическое высказывание об животных, Буква Xx
4 нед
Numbers.
Animals.
Pets.
He (she) has got …
Xx
{ks]
[gz]
- понимать небольшие простые сообщения с опорой на иллюстрацию
- составлять монологические высказывания с опорой на грамматические модели
индивид
Заполнить таблицу и рассказать про ферму 1/44
8
Введение слов -названия спортивных игр.
Буква Yy
4 нед
Play volley-ball
(football, basketball, tennis, hockey, chess)
I can play …
He (she) can play…
Can you play?
Yy
[ai]
[i]
- составлять рассказ с опорой на иллюстрации
- расспрашивать собеседника и отвечать на вопросы
фронтальная
1/45 - соотнести картинки с названиями видов спорта;
4/46 -
9
Модальный глагол can - утвердит и отрицат форма
Буква Zz
5 нед
Ride a bicycle,
skip, ski, skate.
Sport games.
Let's play …
I can …
Can you …?
He (she) can …
Zz
[z]
- понимать небольшие простые сообщения с опорой на иллюстрацию
- вести диалог «Интервью»
фронтальная
Описать картинки - 1/47
10
Диалог-расспрос с глаголом can -спортивные увлечения.
5 нед
Sports, games.
Let's play …
Can you …?
Yes, I can.
No, I cannot..
Буквы англ
Алфа
вита.
- составлять письмо, используя грамматические модели
- вести диалог «Спортивные увлечения»
- составлять предложения с конструкцией Let' play …
парная
Диалог - приглашение поиграть
11
Отработка конструкций со словами have got, can в устной речи.
6 нед
Глаголы действия
Изученные ранее грамматические модели
Буквы
англ
алфа
вита.
- Составлять предложения, используя грамматические модели
- понимать небольшие простые сообщения
- расставлять буквы в алфавитном порядке, используя грамматические модели.
фронтальная
4/52
12
Тренировка речевого образца let's
6 нед
Ride a bike
Утвердительная, вопросительная и отрицательная конструкции с can
Межзубные звуки
Пригласить одноклассника принять участие в совместной деятельности
групповая
1/26
Раб.тетр
13
Повторение букв английского алфавита, буквы и звуки
7 нед
Буквы алфавита, соотнесение графического образа со звуковым, правила чтения
Альвеолярные звуки
Написать книгу «The АBC»
фронтальная
Рассказать алфавит
Написать книгу про алфавит.
14
Разучивание песни про алфавит, практика в аудировании
7 нед
Буквы алфавита
Конструкция I see…
Дифтонги
Уметь исполнять песню про алфавит
групповая
Песня про алфавит, расставить буквы в порядке алфавита
15
Контроль навыков устной речи - рассказ о себе и диалог -расспрос о семье
8 нед
Виды спорта и занятия в зимние каникулы
Модальные глаголы и глагол to be
Краткие и долгие гласные
Рассказ о себе и о своей семье с использованием знакомых конструкций
индивид
Устное сообщение о себе
16
Контроль - знание алфавита
8 нед
индивид.
Progress check
Итого: 2 четверть - 16 уроков