Министерство образования и науки Донецкой Народной Республики

ДОНЕЦКИЙ КОЛЛЕДЖ ТЕХНОЛОГИЙ И ДИЗАЙНА

ДОНЕЦКОГО НАЦИОНАЛЬНОГО УНИВЕРСИТЕТА ЭКОНОМИКИ И ТОРГОВЛИ имени МИХАИЛА ТУГАН-БАРАНОВСКОГО

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора И.о. директора колледжа

по учебной работе

__________ О.В. Рыженко __________ И.Е. Доронина

«_____» __________ 2015 г. «_____» __________ 2015 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОДБ.02 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (английский)

по специальностям:

38.02.04 Коммерция (по отраслям)

38.02.06 Финансы

38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

43.02.02 Парикмахерское искусство

ОДБ.04 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (английский)

по специальностям:

29.02.04 Конструирование, моделирование и технология швейных изделий

08.02.09 Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования

промышленных и гражданских зданий

23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

2015

Программа учебной дисциплины «Иностранный язык (английский)» разработана в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки ДНР от 17 июля 2015 г. № 325.

Организация-разработчик: Донецкий колледж технологий и дизайна

Донецкого национального университета экономики и торговли имени Михаила Туган-Барановского.

Разработчик:

Короткая Л.Н., преподаватель Донецкого колледжа технологий и дизайна Донецкого национального университета экономики и торговли имени Михаила Туган-Барановского, специалист первой квалификационной категории.

Рецензенты:

1. Черватюк А.И., преподаватель Шахтерского техникума Донецкого национального университета экономики и торговли имени Михаила Туган-Барановского, специалист высшей квалификационной категории, преподаватель-методист.

2. Прохорова В.Г., председатель цикловой комиссии гуманитарных дисциплин, преподаватель Донецкого колледжа технологий и дизайна Донецкого национального университета экономики и торговли имени Михаила Туган-Барановского, специалист высшей квалификационной категории, преподаватель-методист.

Одобрена и рекомендована

с целью практического применения

цикловой комиссией гуманитарных дисциплин

протокол № 2 от «29» сентября 2015 г.

Председатель ЦК__________ В.Г. Прохорова

Рабочая программа переутверждена на 20___ / 20___ учебный год

Протокол № ____ заседания ЦК от «____» _____________20___г.

В программу внесены дополнения и изменения

(см. Приложение ____, стр.____)

Председатель ЦК ______________

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебной дисциплины «Иностранный язык (английский)» разработана в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта среднего общего образования на 2015-2017 гг., утвержденного приказом Министерства образования и науки ДНР от 17.07.2015 г. № 325, зарегистрированного в Министерстве юстиции ДНР от 06.08.2015 г. № 336.

При освоении специальностей 38.02.04 «Коммерция (по отраслям)», 38.02.06 «Финансы», 38.02.01 «Экономика и бухгалтерский учет (по отрас-лям)», 43.02.02 «Парикмахерское искусство», 29.02.04 «Конструирование, моделирование и технология швейных изделий», 08.02.09 «Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий», 23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» среднего профессионального образования в учреждениях СПО иностранный язык изучается как базовая учебная дисциплина в объеме 117 часов.

Цели обучения

Курс иностранного языка в учреждениях начального и среднего профессионального образования направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению иностранному языку:

- дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):

- речевая компетенция - совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); умений планировать свое речевое и неречевое поведение;

- языковая компетенция - овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

- социокультурная компетенция - увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

- компенсаторная компетенция - дальнейшее развитие умений объясняться в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;

- учебно-познавательная компетенция - развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания;

- развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению в отношении будущей профессии; социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота.

Обучение иностранному языку рассматривается современной методикой не просто как процесс овладения определенной суммой знаний о языке и системой соответствующих умений и навыков, а как процесс речевого, речемыслительного и духовного развития студента.

Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

Иностранный язык как учебный предмет характеризуется:

- межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знания: литературы, искусства, истории, географии, математики и др.);

- многоуровневостью (с одной стороны необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой - умениями в четырех видах речевой деятельности);

- полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения сведений в самых различных областях знания).

Являясь существенным элементом культуры народа- носителя данного языка и средством передачи ее другим, иностранный язык способствует формированию у студентов целостной картины мира. Владение иностранным языком повышает уровень гуманитарного образования студентов, способствует формированию личности и ее социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного, многоязычного мира.

Иностранный язык расширяет лингвистический кругозор студентов, способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию студентов. В этом проявляется взаимодействие всех языковых учебных предметов, способствующих формированию основ филологического образования студентов.

Программа курса состоит из девяти разделов: «Я, моя семья, друзья»; «Досуг и спорт»; «Образование, обучение»; «Наука и технический прогресс»; «Природа и погода»; «Путешествия»; «Питание»; «Искусство»; «Моя специальность».

Внутри каждого раздела указываются соответствующие темы. По каждой теме описывается содержание учебного материала (в дидактических единицах), наименования необходимых практических занятий (отдельно по каждому виду), контрольных работ, а также примерная тематика самостоятельной работы. Объем часов определяется по каждой позиции столбца 3. Уровень освоения проставляется напротив дидактических единиц в столбце 4. Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения: 1. - ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств); 2. - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством); 3. - продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

Учебная дисциплина «Иностранный язык (английский)» рассчитана на 117 часов (практика). В начале учебного года студенты пишут проверочную работу (вводный контроль знаний), в конце первого и второго семестров - итоговую контрольную работу.

1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (английский)»

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ГОС СПО по специальностям:

38.02.04 Коммерция (по отраслям);

38.02.06 Финансы;

38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям);

43.02.02 Парикмахерское искусство;

29.02.04 Конструирование, моделирование и технология швейных изделий;

08.02.09 Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования

промышленных и гражданских зданий;

23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта.

Программа учебной дисциплины может быть использована для профессий гуманитарного, художественно-эстетического и технического профессионального образования.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина «Иностранный язык» относится к циклу «Общеобразовательная подготовка».

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины студент должен знать:

3.1. значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения;

3.2. языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого этикета, обслуживающие ситуации общения в рамках изучаемых тем;

3.3. новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средства и способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия, побуждения к действию;

3.4. лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;

3.5. тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по профессиям НПО и специальностям СПО.

В результате освоения учебной дисциплины студент должен уметь:

говорение

У.1. вести диалог (диалог-расспрос, диалог-обмен мнениями/ суждениями, диалог-побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах, используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;

У.2. рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать сообщения;

У.3. создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны / стран изучаемого языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;

аудирование

У.4. понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в различных ситуациях общения;

У.5. понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию;

У.6. оценивать важность/новизну информации, определять свое отношение к ней.

чтение

У.7. читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи.

письменная речь

У.8. описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;

У.9. заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка;

У.10. использовать приобретенные знания и умения в практической и профессиональной деятельности, повседневной жизни.

По окончании первого курса учреждения среднего профессионального образования студенты должны достигнуть уровня В1 в основных видах речевой деятельности (говорение, чтение, аудирование, письмо).

1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальная учебная нагрузка студента 176 часов, в том числе:

-обязательная аудиторная учебная нагрузка студента 117 часов;

-самостоятельная внеаудиторная работа студента 59 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

лекции

0

лабораторные работы

не предусмотрено

практические занятия

115

контрольные работы

2

Самостоятельная внеаудиторная работа студента (всего)

59

в том числе:

составление рекламных брошюр, кроссвордов

самостоятельная работа над индивидуальным проектом

подготовка устных и письменных сообщений

написание эссе, писем, автобиографии

подготовка проектов, презентаций

составление отзыва на фильм, книгу

подготовка рефератов, докладов

выпуск газет

6

6

9

5

10

3

16

4

Итоговая аттестация

дифференцированный зачет

Наименование

разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная внеаудиторная работа студентов

Дневное отделение

Домашнее задание

№занятия

Объем часов

Уровень освоения

ауди-тор-

ные

само-стоя-тель-ные

1

2

3

4

5

6

Модуль 1. Основной

1 семестр

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

«Иностранный язык (английский)»

[4] с. 65-66

2

Описание людей. Место-имения. Спряжение гла-голов to be, to have, to do.

3

Внешность людей. Артик-ли. Существительные.

Устный опрос по лексике данной темы. Составление неподготовленных диалогов. Грамматический тест «To be / to have» Виды артиклей. Употребление артиклей. Исчис-ляемые и неисчисляемые существительные. Выполнение тренировочных упражнений на закрепление выученного материала.

2

2, 3

[2] с. 10-11,

[3] с. 27-29

Самостоятельная внеаудиторная работа № 2. Составить письменное описание своей внешности или внешности своего друга.

2

2,3

Описать внешность

Тема 1.3. Характер и лич-ностные качества

Дискуссия на тему «Внешность или характер, что важнее?» Множественное число существительных. Выполнение тренировочных грамматических упражнений на закрепление выученного материала.

2

2, 3

[1] с. 12-13,

[3] с. 34-35

4

Характер и личностные качества. Множественное число существительных.

5

Межличностные отноше-ния. Притяжательный падеж существительных.

Чтение и перевод текста «Подростки». Выполнение пред-текстовых и послетекстовых упражнений. Грамматический тест. Притяжательный падеж существительных.

2

2, 3

[1] с. 10-11,

[3] с. 35

Тема 1.4. Профессии и хоб-би.

Устное описание внешности, характера, профессии или увлечения людей (друзей, родных, близких). Описание личных интересов, того, что нравится или не нравится. Выполнение тренировочных лексико-грамматических упражнений. Обоснование своего выбора профессии. Эвристическая беседа о хобби и увлечениях студентов.

2

2,3

[1] с. 48-49

6

Профессии и хобби. Обо-снование своего выбора профессии.

Самостоятельная внеаудиторная работа № 3. Написать неформальное письмо о себе и своей семье своему другу по переписке (100 - 140 слов)

1

2,3

Написать письмо

РАЗДЕЛ 2. ДОСУГ И СПОРТ

18

10

Тема 2.1. Повседневная жизнь

Изучение новых лексических единиц описывающих повседневное поведение: покупки в магазине, заказ в ресторане, посещение культурных заведений. Значение и употребление местоимений much, many, (a) little, (a) few. Чтение текста «Молодые Британские потребители». Выполнение лексико-грамматических упражнений.

2

2

[1] с. 30-31

7

Повседневная жизнь. Местоимения much, many, (a) little, (a) few.

Тема 2.2. Мой выходной день

Изучение новых лексических единиц. Составление монологических высказываний студентов по теме. Коли-чественные и порядковые числительные. Даты. Названия месяцев и дней недели.

2

2

[1] с. 122-123

8

Мой выходной день. Чис-лительные.

Тема 2.3. Поход по магази-нам

Тест «Насколько ответственно ты относишься к деньгам?» Дебаты на основе коммуникативных ситуаций. Числи-тельные. Выполнение грамматических упражнений.

2

2,3

[1] с. 28-29,

[3] с. 84

9

Поход по магазинам. Чис-лительные.

Тема 2.4. Посещение кино, театра

Составление диалогических высказываний на основе диалога-образца. Изучение новых лексических единиц. Чтение текста о кино и театре. Составление рассказа о роли кино и театра в жизни людей.

2

2,3

[1] с. 124-125, 178

10

Посещение кино, театра.

Самостоятельная внеаудиторная работа № 4. Составить отзыв на просмотренный фильм, спектакль, посещение выставки.

1

3

Составить отзыв

Тема 2.5. Мой любимый спектакль, фильм

Просмотровое и выборочное чтение с целью поиска необходимой информации. Контроль понимания прочитанной информации. Дискуссия.

2

2, 3

[1] с. 126-127

11

Мой любимый спектакль, фильм.

Тема 2.6. Мой родной город

Изучение лексических единиц, описывающих местность, предлогов места и направления движения. Составление маршрута следования от своего дома до колледжа. Составление устного высказывания о своём любимом месте в городе. Аудирование текста «Walking Tour». Употреб-ление оборота «there is / there are»

2

2,3

[4] с. 221-222

12

Мой родной город. Обо-рот «there is / there are»

Самостоятельная внеаудиторная работа № 5. Составить маршрут движения по вымышленной карте Лондона.

2

3

Составить диалог

Самостоятельная внеаудиторная работа № 6. Подготовить проект «Моя Родина», «Моя малая Родина»

4

3

Подготовить проект

Тема 2.7. Мой дом, моя квартира

Защита проекта «Моя Родина» Повторение лексики по теме. Описание интерьера своей квартиры, дома. Значение и употребление местоимений some, any, no и их производных. Выполнение тренировочных лексико-грамматических упражнений.

2

2,3

[2] с. 172,

[4] с. 70-71

13

Мой дом, моя квартира. Местоимения some, any, no и их производные.

Тема 2.8. Спорт в нашей жизни

Изучение новых лексических единиц по теме. Аудирование текста «Спорт». Описание любимого вида спорта и его воздействия на состояние здоровья человека. Образование степеней сравнения прилагательных и наречий. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

2

2,3

[1] с. 39,

[3] с. 60-61

14

Спорт в нашей жизни. Степени сравнения при-лагательных и наречий.

Тема 2.9. Современная мо-лодежь

Работа с текстом «Типичные подростки». Обсуждение проблем, с которыми сталкиваются молодые люди в современном мире, и способов их решения.

2

2,3

[1] с. 18-19

15

Современная молодежь.

Самостоятельная внеаудиторная работа № 7. Выпуск га-зеты о жизни молодежи в нашей республике / зарубежных странах.

3

3

Подготовить стенгазету

РАЗДЕЛ 3. ОБРАЗОВАНИЕ, ОБУЧЕНИЕ

10

8

Тема 3.1. Образование в на-шей жизни

Изучение новых лексических единиц по теме. Упражнения на тренировку памяти. Дискуссия по теме. Понятие о временах английского глагола. Употребление и обра-зование форм Present Indefinite (Simple) Tense. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

2

2,3

[1] с. 46-47,

[4] с. 119

16

Образование в нашей жизни. Present Indefinite Tense.

Самостоятельная внеаудиторная работа № 8. Составить сообщение на выбор по теме «Образование» с исполь-зованием фактов из дополнительных источников.

2

2,3

Подготовить сообщение

Тема 3.2. Типы учебных за-ведений

Работа с текстом «Школы во всем мире». Сопоставление образовательных систем разных стран. Грамматический тест «Present Indefinite (Simple) Tense». Употребление и образование форм Present Continuous Tense. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

2

2,3

[1] с. 57-58,

[4] с. 121-122

17

Типы учебных заведений.

Present Continuous Tense.

Тема 3.3. Обучение за рубе-жом

Изучение новых лексических единиц по теме. Чтение и обсуждение текста «Американская высшая школа» Сопоставление времен Present Simple и Continuous. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

2

2

[2] с. 131

18

Обучение за рубежом. Present Indefinite / Continuous Tenses.

Тема 3.4. Наш колледж

Составление рассказа о колледже. Распорядок дня студента. Употребление и образование форм Past Indefinite (Simple) Tense. Таблица неправильных глаголов. Выпол-нение лексико-грамматических упражнений.

2

2,3

[3] с. 195-196

19

Наш колледж. Past Indefinite Tense.

Самостоятельная внеаудиторная работа № 9. Подгото-вить рекламную брошюру, в которой пригласить студентов из разных стран обучаться в колледже.

4

3

Подготовить брошюру

Тема 3.5. Устройство на ра-боту

Изучение новых лексических единиц по теме. Чтение объявлений по устройству на работу, составление диалогов - собеседование при приеме на работу. Заполнение доку-ментов: анкета, резюме, автобиография на иностранном языке, особенности составления, основные пункты.

2

2

[1] с. 54-56,

[3] с. 48-52

20

Устройство на работу.

Анкета, резюме, авто-биография

Самостоятельная внеаудиторная работа № 10. Написать автобиографию.

2

2,3

Написать автобиографию

РАЗДЕЛ 4. НАУКА И ТЕХНИЧЕСКИЙ ПРОГРЕСС

8

2

Тема 4.1. Высокие техноло-гии в повседневной жизни

Изучение новых лексических единиц, описывающих достижения в высоких технологиях: электронные книги, интернет. Закрепление Past Indefinite (Simple) Tense. Таблица неправильных глаголов. Употребление и образование форм Future / Past Continuous Tense. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

2

2

[1] с. 140-141

21

Высокие технологии в повседневной жизни. - Future / Past Continuous Tenses.

Самостоятельная внеаудиторная работа № 11. Подгото-вить доклад / презентацию на тему: «Известный ученый».

2

3

Подготовить доклад

Тема 4.2. Технические но-винки

Изучение новых лексических единиц по теме. Чтение и обсуждение статьи «3 технических новинки, без которых я не смог бы жить». Беседа о достижениях технического про-гресса. Грамматический тест «Simple / Continuous Tenses».

2

2,3

[1] с. 142-143

22

Технические новинки. Simple / Continuous Tenses.

Тема 4.3. Глобальная сеть Интернет

Изучающее чтение текста «Интернет» с целью получения полной информации. Составление плана, пересказ с опорой на план. Систематизация изученных временных форм. Выполнение тренировочных грамматических упражнений.

2

2,3

[2] с. 104-105,

[3] с. 86-87

23

Глобальная сеть Интер-нет.

Тема 4.4. Телевизионные технологии

Телевизионные передачи и современные развлекательные технологии. Составление отзыва на просмотренную теле-передачу. Подготовка к написанию итоговой контрольной работы. Систематизация лексико-грамматического матери-ала.

1

2

24

Телевидение. Зачет.

Итоговая контрольная работа за 1 семестр

1

2

Всего за семестр

48

24

Форма контроля

дифференцированный зачет

2 семестр

РАЗДЕЛ 5. ПРИРОДА И ПОГОДА

10

8

Тема 5.1. Климат и погода

Изучение новых лексических единиц, описывающих погоду и климат. Презентация о климате в Великобритании. Составление прогноза погоды, диалогов о погоде и климате. Употребление и образование форм Present Perfect Tense. Таблица неправильных глаголов. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

2

2,3

[1] с. 61,

[4] с. 155-156

25

Климат и погода. Present Perfect Tense.

Тема 5.2. Стихийные бедствия

Изучение лексических единиц, описывающих стихийные бедствия. Аудирование текста «Прогноз погоды». Употребления и образование форм Past Perfect Tense. Таблица неправильных глаголов. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

2

2

[1] с. 79,

[2] с. 68

26

Стихийные бедствия. Past Perfect Tense.

Самостоятельная внеаудиторная работа № 12. Написать эссе на тему: «У природы нет плохой погоды» (100 - 140 слов).

2

2,3

Написать эссе

Тема 5.3. Защита окружаю-щей среды

Подготовка проекта (poster) «Мой любимый город…» о климате, достопримечательностях, известных деятелях культуры, спорта и искусства, местных кулинарных особенностях того или иного города, той или иной страны по выбору для презентации на практическом занятии.

2

2, 3

[1] с. 65

27

Экология. Мой любимый город.

Самостоятельная внеаудиторная работа № 13. Подго-товить проект (poster) «Мой любимый город…»

6

3

Подготовить проект

28

Защита окружающей сре-ды. Perfect Continuous Tenses.

Чтение текста «Используйте меньше вещей». Дискуссия о переработке мусора. Употребление и образование форм Perfect Continuous Tenses. Выполнение лексико-граммати-ческих упражнений.

2

2,3

[2] с. 96-97

Тема 5.4. Друзья планеты. Гринпис.

Защита проекта (poster) «Мой любимый город…». Просмотр видео по созданию и деятельности Гринпис. Контроль понимания. Систематизация временных форм.

2

2,3

[2] с. 102-103

29

Друзья планеты. Грин-пис.

РАЗДЕЛ 6. ПУТЕШЕСТВИЯ

24

18

Тема 6.1. Туризм

Изучение новых лексических единиц. Составление диалога, рассказа по теме «Путешествие». Типы вопросительных предложений. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

2

2,3

[2] с. 146-148, 151

30

Туризм. Типы вопроси-тельных предложений.

Тема 6.2. Великобритания

Изучение новых лексических единиц. Знакомство с Великобританией и ее крупными городами. Гимн, флаг и основные составляющие части Великобритании. Изучение лингвострановедческого комментария.

2

2,3

[3] с. 31-34

31

Географическое положе-ние Великобритании.

32

История и достоприме-чательности Великобри-тании.

Просмотр и обсуждение видеороликов по истории и достопримечательностям каждой из частей страны. Изучение лингвострановедческого комментария.

2

2,3

[3] с. 171-174

33

Лондон - столица Вели-кобритании. Тиры вопро-сительных предложений.

Достопримечательности Лондона. Просмотр видеогида по Лондону, изучение названий на английском языке, составление конспекта видео, написание теста по просмотренному видео. Тиры вопросительных предложений. Выполнение грамматических упражнений, тестов.

2

2,3

[2] с. 48,

[4] с. 167-168

Самостоятельная внеаудиторная работа № 14. Подго-товить доклад на тему по выбору: «Достопримечательности Великобритании», «Экскурсионный тур по Лондону», «Интересные факты из истории Соединенного Коро-левства»

4

3

Подготовить доклад

Тема 6.3. Традиции и праздники Великобритании

Просмотр фильма «Вручение подарков на Рождество». Обсуждение по теме. Употребление и образование форм пассивного залога. Выполнение грамматических упражнений.

2

2,3

[4] с. 207-208

34

Традиции и праздники Великобритании. Пассив-ный залог.

Самостоятельная внеаудиторная работа № 15. Составить календарь праздников Великобритании.

4

3

Составить календарь

Тема 6.4. Англоязычные страны

Изучение новых лексических единиц по теме. Чтение текста «США». Тренировка в устной монологической и диалогической речи по теме. Пассивный залог. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

2

2,3

[2] с. 149

35

Соединенные Штаты Америки. Пассивный залог.

Самостоятельная внеаудиторная работа № 16. Подготовить реферат на тему по выбору: «Канада», «Австралия», «Новая Зеландия».

4

2,3

Подготовить реферат

36

Канада, Австралия, Но-вая Зеландия. Согласов-ание времен.

Защита рефератов студентов по теме «Канада», «Австралия», «Новая Зеландия». Выполнение теста «Англоязычные страны». Согласование времен. Выполне-ние лексико-грамматических упражнений.

2

2,3

[3] с. 142-144

Самостоятельная внеаудиторная работа № 17. Подгото-вить доклад о наиболее впечатляющем празднике одной из англоязычных стран.

4

3

Подготовить доклад

Тема 6.5. Обычаи и празд-ники англоязычных стран

Доклады студентов о праздниках англоязычных стран. Обсуждение на основе подготовленных сообщений. Прямая и косвенная речь. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

2

2,3

[4] с. 229-230

37

Обычаи и праздники англоязычных стран. Прямая и косвенная речь.

Тема 6.6. Путешествие на самолете, поезде

Изучение новых лексических единиц по теме. Аудирование анонса «На вокзале», «В аэропорту». Покупка билетов, поведение на вокзале, в самолете, в поезде. Составление диалогов. Косвенные вопросы. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

2

2,3

[2] с. 140-141

38

Путешествие на само-лете, поезде. Косвенные вопросы.

Тема 6.7. Таможенный и паспортный контроль

Изучение новых лексических единиц по теме. Прохождение регистрации, таможни в аэропорту. Состав-ление диалогов. Повелительное наклонение. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

2

2,3

[3] с. 92-93

39

Таможенный и паспорт-ный контроль. Повели-тельное наклонение.

Тема 6.8. Гостиница

Изучение новых лексических единиц по теме. Составление диалогов на тему: «Бронирование гостиницы», «Проживание в гостинице». Употребление и образование форм причастия настоящего времени. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

2

2,3

[3] с.66, 119-120

40

Бронирование гостини-цы, проживание в гости-нице. Participle I.

41

Типы отелей. Participle II.

Чтение и перевод текста «Типы отелей». Обсуждение на основе прочитанного. Употребление и образование форм причастия прошедшего времени. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

2

2,3

[3] с. 130-131,

[4] с. 278

Самостоятельная внеаудиторная работа № 18. Решить кроссворд по теме «Типы временного жилья».

2

2,3

Решить кроссворд

РАЗДЕЛ 7. ПИТАНИЕ

14

4

Тема 7.1. Еда в твоей жизни

Изучение новых лексических единиц, описывающих продукты питания и блюда. Рецепты блюд. Традиционные русские блюда. Причастия I, II. Выполнение лексико-грам-матических упражнений.

2

2,3

[1] с. 163,

[4] с. 279-281

42

Еда в твоей жизни. Participle I, II.

Тема 7.2. Национальная еда

Описание своего рациона на завтрак, обед и ужин. Чтение и перевод текста «Национальная еда». Употребление и образование форм инфинитива. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

2

2,3

[1] с. 102

43

Национальная еда. Инфи-нитив.

44

Радуга из продуктов.

Чтение текста «Радуга из продуктов». Выполнение предтекстовых и послетекстовых упражнений.

2

2,3

[1] с. 103

Тема 7.3. Еда в английской семье

Изучение новых лексических единиц по теме. Аудирование текста «Британская еда». Контроль понимания. Инфинитив. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

2

2

[1] с. 104-105

45

Британская еда. Инфини-тив.

Тема 7.4. Американская еда

Чтение статьи «Fast Food». Обсуждение национальных особенностей и предпочтений в еде. Употребление и обра-зование форм герундия. Сравнение употребления инфи-нитива и герундия. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

2

2,3

[3] с. 120-122

46

Американская еда. Ге-рундий.

Тема 7.5. Здоровое питание

Дискуссия на основе проблемных ситуаций. Сравнение употребления инфинитива и герундия. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

2

2,3

[1] с. 110-111, 117

47

Здоровое питание. Инфи-нитив и герундий.

Тема 7.6. Посещение кафе, ресторана

Изучение новых лексических единиц по теме. Составление диалогов на основе коммуникативной ситуации. Ролевые игры по теме. Выполнение лексико-грамматических упраж-нений.

2

2,3

[1] с. 112-114, 119

48

Посещение кафе, ресторана

Самостоятельная внеаудиторная работа № 19. Составить меню кафе / ресторана на английском языке.

4

2,3

Составить меню

РАЗДЕЛ 8. ИСКУССТВО

10

3

Тема 8.1. Известные деяте-ли искусства

Изучение новых лексических единиц по теме. Просмотр видеофрагмента из видеофильма «Madame Tussaud's». Беседа на основе просмотренного материала. Употребление неличных форм глагола. Выполнение лексико-грамматических упражнений, тестов.

2

2,3

[1] с. 133

49

Известные деятели ис-кусства. Неличные формы глагола.

Тема 8.2. Литература и ав-торы

Обсуждение предпочтений в чтении. Составление интервью. Чтение отрывков из оригиналов произведений зарубежных авторов. Контроль понимания прочитанного. Фразовые глаголы. Выполнение упражнений на закрепление.

2

2,3

[1] с. 108-109

50

Литература и авторы. Фразовые глаголы.

Самостоятельная внеаудиторная работа № 20. Написать отзыв на прочитанную в оригинале книгу.

3

3

Написать отзыв

Тема 8.3. Музыка в нашей жизни

Изучение новых лексических единиц по теме. Аудирование песен, перевод и анализ их содержания. Фразовые глаголы. Выполнение упражнений на закрепление.

2

2,3

[1] с. 128-129,

[2] с. 135

51

Музыка в нашей жизни.

Фразовые глаголы.

52

Интервью со звездой. Фразовые глаголы.

Составление интервью со звездой. Фразовые глаголы. Выполнение упражнений на закрепление.

2

2,3

[1] с. 137

Тема 8.4. Известные худож-ники и их картины

Чтение текста об известном художнике «Отец совре-менного искусства». Заполнение пропусков в тексте. Выпол-нение лексических упражнений. Беседа о прочитан-ном. Фразовые глаголы. Выполнение упражнений на закрепление.

2

2,3

[2] с. 150

53

Известные художники и их картины. Фразовые глаголы.

РАЗДЕЛ 9. МОЯ СПЕЦИАЛЬНОСТЬ

11

2

Тема 9.1. Выбор профессии

Изучение новых лексических единиц по теме. Аудирование текста «Выбор профессии». Дискуссия. Повторение грамматического материала.

1

2,3

[2] с. 134

54

Выбор профессии.

Самостоятельная внеаудиторная работа № 21. Подго-товить доклад на тему: «Моя профессия».

2

2,3

Подготовить доклад

55

Профессия и профессио-нальные качества. Мо-дальные глаголы.

Изучение новых лексических единиц, описывающих профессии и их особенности. Составление диалогов на основе коммуникативной ситуации. Значение и употребление модальных глаголов. Выполнение упраж-нений на закрепление.

2

2,3

[3] с. 133-137

Тема 9.2. Моя будущая карьера

Изучение лексического материала по теме. Доклады сту-дентов на тему «Моя профессия». Монологические выска-зывания. Значение и употребление модальных глаголов и их эквивалентов. Выполнение упражнений на закрепление.

2

2,3

[3] с. 145

56

Моя профессия. Модаль-ные глаголы и их эквива-ленты.

57

Моя будущая карьера.

Изучение новых лексических единиц. Чтение и перевод текста по специальности. Повторение грамматического материала. Выполнение упражнений на закрепление.

2

2

[4] с. 375, 383

Тема 9.3. Цифры, числа, математические действия

Изучение лексического материала по теме. «Цифры, числа», числительные, года и даты, простые и десятичные дроби, система измерения расстояний, система мер и весов в странах изучаемого языка. Повторение грамматического материала. Выполнение упражнений на закрепление.

2

2,3

[3] с. 79-81

58

Цифры, числа, математи-ческие действия.

Тема 9.4. Товары и услуги

Изучение новых лексических единиц. Чтение и перевод текста по специальности. Беседа на основе прочитанного. Систематизация лексико-грамматического материала. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

1

2,3

59

Товары и услуги. Зачет.

Итоговая контрольная работа за 2 семестр

1

2

Всего за семестр

69

35

Всего за год

117

59

Итоговая аттестация

дифференцированный зачет

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. - ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. - продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Учебная дисциплина изучается в кабинете английского языка.

Оборудование учебного кабинета:

- рабочие места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-наглядных пособий: «Достопримечательности

Великобритании», грамматические схемы, плакаты, таблицы;

- наглядные и электронные пособия;

- методические разработки занятий и мероприятий.

Технические средства обучения:

1. Персональные компьютеры с лицензионным программным обеспечением.

2. Лазерный принтер.

3. Устройства вывода звуковой информации: звуковые колонки и наушники.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Основная литература:

1. Афанасьева О.В., Дули Д., Михеева И.В. Английский язык. 10 класс: учебник для общеобразовательных организаций: базовый уровень. - 4-е изд. - М.: Express Publishing: Просвещение, 2016. - 248c.: ил. - (Английский в фокусе).

2. Афанасьева О.В., Дули Д., Михеева И.В. Английский язык. 11 класс: учебник для общеобразовательных организаций: базовый уровень. - 4-е изд. - М.: Express Publishing: Просвещение, 2016. - 244c.: ил. - (Английский в фокусе).

Дополнительная литература:

1. Агабекян И.П. Английский для средних специальных заведений. Серия «Учебники и учебные пособия». - Ростов н/Д: Феникс, 2010. - 342с.

2. Блох М.Я. Практикум по английскому языку: грамматика: сборник упражнений / М.Я. Блох, А.Я. Лебедева, В.С. Денисова. - М.: Астрель, 2013. - 426с.

3. Богацкий И.С., Дюканова И.Н. Бизнес-курс английского языка. - Киев: ООО «ИП Логос», 2003. - 352с.

4. Голицынский Ю.Б. Сборник упражнений по грамматике английского языка. - СПб: Каро, 2012. - 512с.

5. Выборова Г. И Easy English. Базовый курс английского языка. - М.: АСТ - Пресс Книга, 2010. - 237с.

6. Гуськов А.Н. Английский язык в таблицах. - Минск: Букмасте, 2012. -

132с.

Словари:

1. Мюллер В. К. Англо-русский и русско-английский словарь. - М.: ЭКСМО, 2010.

2. The Oxford - Duden Pictorial English Dictionary. - Oxford: Oxford University Press, 2008.

3. Осечкин В.В., Романова И.А. Англо-русский учебный словарь по экономике и бизнесу. - М.: Феникс, 2008.

Интернет - ресурсы:

1. Энциклопедия Британника. [Офиц. сайт] www.britannica.com/ (Дата обращения 15.09.2015)

2. Электронные библиотеки. [Офиц. сайт] http :// libfor . ru / readiuepoe. html

(Дата обращения 12.09.2015)

[Офиц. сайт] www.multikulti.ru/English/info/English_info_113.html (Дата обращения 12.09.2015)

[Офиц. сайт] www.dadoda.ru (Дата обращения 14.09.2015)

[Офиц. сайт] www.knigka.info/ (Дата обращения 14.09.2015)

3. Английский с англичанами, школа английского языка, видеоуроки. [Офиц. сайт] www.language.ru (Дата обращения 15.09.2015)

[Офиц. сайт] www.infospace.com/info.USA (Дата обращения 15.09.2015)

[Офиц. сайт] begin-english.ru/video-english/page5/ (Дата обращения 15.09.2015)

4. Стихи, песни, дидактические игры, словари, статьи, уроки, международные проекты на английском языке. [Офиц. сайт] www.englishclub.narod.ru (Дата обращения 15.09.2015)

5. Страноведение, разговорные темы, грамматика, тесты по английскому языку и др. [Офиц. сайт] www.linguistic.ru</<font size="4"> (Дата обращения 15.09.2015)

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения студентами индивидуальных заданий, проектов, исследований.