Конспект урока по английскому языку 'Моя семья' (2 класс)

ПЛАН УРОКА

Тема урока: «Моя семья»

Цели:

• Учебный аспект: развитие навыков устной речи; учить рассказывать о том, что умеешь делать, используя речевой образец I can…; учить рассказывать о себе и других, опираясь на рисунок и используя изученные речевые образцы; учить вести диалог-расспрос, используя вопросы Can you….?, Have you got….?; учить понимать на слух короткий текст, построенный на знаком лексико-грамматическом материале c опорой на зрительную наглядность.; понимать сообщения, записанные в виде моделей; повторение букв алфавита, повторение лексики по теме «Цвета»;

«Семья», «Игрушки».

• Развивающий аспект: развитие речевых компетенций; развитие личностной активности учащихся; развитие способности выражения собственного мнения; развитие памяти, внимания.

• Воспитательный аспект: повышение мотивации к изучению английского языка; воспитание уважительного отношения к членам своей семьи; формирование ценностного отношения к своему здоровью; развитие двигательной активности, воспитание доброты, воспитание чувства партнерства.

Применяемые технологии:

• Здоровьесберагющие технологии (соблюдение техники безопасности, соблюдение требований СанПина, реализация двигательной активности, чередование различных видов деятельности, охрана психического здоровья).

• Обучение в сотрудничестве в малых группах (коллективная работа для активной совместной деятельности и снятия психических барьеров).

• Игротехника (обучающие игры-конкурсы, ролевая игра).

Оснащение урока:

"Enjoy English - 2", учебник для 2 класса общеобразовательных учреждений, составители М.З, Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева, мультимедиа, алфавит, семейные фотографии детей, геометрические фигуры. (все рисунки демонстрируются на большом экране при помощи мультимедийного проектора

• компьютер,

• экран,

• магнитофон

• учебники

• презентация

Этапы урока сопровождаются показом слайдов.

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Слайд 1.

1.Организационный момент. Приветствует учащихся. Проверяет готовность к уроку.

T: Good morning, my dear friends. I'm glad to see you. How are you?

2.Этап целеполагания. Учитель объясняет, что ребята сегодня будут делать: повторять слова по теме «Цвета», «Игрушки», «Семья», составлять рассказы, вопросительные и отрицательные предложения по предложенным моделям.

Ребята, я хотела бы вам напомнить, что мы не просто ученики, мы артисты нашего передвижного театра. Сегодня мы поговорим с вами о наших семьях и узнаем о семьях артистов нашего театра. У нас в гостях Эллис. Она пришла к нам со своими друзьями. Но сначала давайте поздороваемся с ней и расскажем ей, как вас зовут, сколько вам лет и о вашей семье.

3.Фонетическая разминка.

Организует проведение фонетической зарядки. Отработка звуков с использованием фонетической сказки. Слушая сказку учителя, учащиеся должны произносить звуки вместе с учителем.

Итак, ребята, посмотрите какой красивый зал, артисты театра украшают зал к предстоящему самому волшебному празднику - к Новому году. Тигренок и слоненок забивают гвоздики в стену, чтобы повесить красивую гирлянду: [d]-[d]-[d] - [t]-[t]-[t] - [d-t]-[d-t]-[d-t]. Алиса вместе со своими родителями - мамой и папой [ ð ],[ ð ],[ ð ]mother- father надувают разноцветные шары [w]-[w]-[w]-[w]. А один шарик весело поскакал: [p]-[p]-[p]-[p]. Билли принес разноцветную бумагу и начал вырезать снежинки. [e] - red, [ai] -white, [u:] -blue, [i:] - green. Бумага шуршит: [ ʃ ], [ ʃ ], [ ʃ ] Алиса всех поблагодарила [ θ ],[ θ ], [ θ ]

А теперь ребята давайте прочитаем слова в транскрипции.

[red], [wait], [gri:n], [blu:] - [r], [ai], [i:], [u:]

Слайд 2.

4.Речевая разминка. Предлагает подойти к столу выбрать себе картинку и представить свой рассказ. Обращает внимание детей на то, что информацию о животном и его возрасте они могут найти, а имя животного дети придумывают сами.

А, вы хотите помочь нашим артистам оформить зал?

Чтобы попасть в группу оформителей зала, мы с вами должны купить билет. Вы видите билеты на моем столе. Вы выбираете билет, который вам понравился, и составляете рассказ от лица того, кто на нем изображен.

Ребята вы можете пользоваться вот этими геометрическими моделями. Давайте вспомним их еще раз (дети вспоминают).

Слайд 3.

5.Активизация навыков высказывания с использованием моделей предложения.. Все артисты театра очень добрые и хорошие. Давайте выберем самого лучшего артиста театра. Выбрали - Алису. Сейчас мы с ней поздороваемся и расскажем о себе. Вы можете использовать эти модели.

Слайд 4.

6.Развитие навыков диалогической речи.

Организует работу в парах.

Предлагает поиграть в игру «Интервью». Игра - направлена на тренировку беглости речи в ситуации вопрос-ответ. Учащиеся выбирают известного персонажа из учебника.

7. Физкультминутка.

It's time to have a rest. Stand up, please.

Hands up! Hands down!

Hands on hips and sit down!....

One, two,three…

Pick up, put down, stand up, turn round!

Clap left, clap right, clap up, clap down.

Look left, look right, look up, look down.

Turn round, sit down, touch something…brown!

Слайд 5.

8.Развитие навыков монологической речи. Предлагает составить монологические высказывания с опорой на зрительную наглядность.

А сейчас, давайте расскажем об Алисе от ее имени. Посмотрите на картинку. Модели предложений вам помогут.

Слайд 6.

9. Развитие навыков аудирования и диалогической речи. Учитель предлагает послушать короткий текст, опираясь на картинку выполнить задание.

It's time to open your textbooks. Take your textbooks and open at page 53, exercise 1. Look at pictures and listen to the story.

А теперь мы отправимся вместе с Алисой в волшебный магазин за новогодними подарками. So let's go to the magic shop! Послушайте разговор продавца новогодних игрушек с Алисой. Скажите, что она купила. А затем мы разыграем этот диалог.

- Что купила Алиса?

• Давайте посчитаем количество игрушек в магазине.

• Давайте вспомним, какой праздник скоро будут отмечать все артисты театра и как поздравили друг друга продавец и Алиса;

• Давайте послушаем разговор еще раз и разыграем.

Игра «Волшебный магазин»

Кто-то из вас будет продавцом, а кто-то Алисой, которая выберет подарки для своих друзей и родственников.

Слайд 7.

10.Активизация навыков построения предложений по моделям. Предлагает провести конкурс на лучшего рассказчика.

У нас есть лучшая артистка театра, а давайте мы проведем конкурс на лучшего рассказчика. Кто лучше всех представит на конкурс рассказ, получает в качестве поощрения снежинку от Деда Мороза ( или письмо от Деда Мороза)

Но сначала повторим и вспомним местоимения.

One and two

I and you

One and two

Who are you?

One, two, three

He and she

One, two three

Who is he?

Who is she?

11. Активизация изученных букв английского алфавита и повторении лексики по теме «Цвета».

- Сегодня мистер Lion проведет с вами несколько игр, чтобы вспомнить алфавит и изученные слова.

Учитель предлагает учащимся вспомнить английские буквы и выполнить следующие задания.

Игра «Яблоня». Картинка с изображением яблони. На каждом яблоке написаны большие и маленькие буквы алфавита. Задание: собрать в большую корзинку яблоки с большими буквами, в маленькую с маленькими.

Слайд 8.

Ну какой Новый год без елки. Игра "Укрась елку»"

Предлагает украсить елку разноцветными шарами при этом называя цвет шара.

12.Подведение итогов урока. Организует подведение итогов.

Выводы по уроку.

-Thank you for the lesson. You have worked very well! I hope Alice will like our stories about our families.

- Наш урок подошел к концу. Ребята, вы были очень активны, любознательны, вы очень понравились Алисе, думаю и нашим гостям. Вы очень хорошо сыграли роли артистов передвижного театра.

13. Рефлексия. Учащиеся отвечают на вопросы учителя.

-Что понравилось на уроке? Почему?

14. Домашнее задание. Объявляет домашнее задание.

Дома я попрошу повторить алфавит и составить рассказ от имени своего любимого сказочного персонажа, принести рисунок или картинку

Stand up, boys and girls. The lesson is over.

Raise your head,

Jump up high,

Wave your hand

And say "good-bye!"

-Good-bye, girls! Good-bye, boys

1.Готовятся к уроку. Приветствуют учителя.

Good morning. Fine, thank you!

2.Рассказывают о себе и о своей семье.

Hello, I am Sasha. I am seven. I have got a mother. I have got a father. I have got a brother. I have not got a sister.

3.Слушают сказку и повторяют звуки.

[d], [d], [d] - [t]-[t]-[t] - [d-t]-[d-t]-[d-t].

[ ð ],[ ð ],[ ð ]

[w]-[w]-[w]-[w]

[p]-[p]-[p]-[p].

[e] - red, [ai] -white, [u:] blue, [i:] - green.

[ ʃ ] [ ʃ ] [ ʃ ] [ ʃ ]

[ θ ],[ θ ], [ θ ]

[red], [wait], [gri:n], [blu:] - [r], [ai], [i:], [u:]

4. Выбирают картинку, рассказывают о животных, опираясь на рисунок и используя изученные речевые образцы и модели предложений.

Да!

I am a crocodile. My name is Steve. I am 8.

5. Рассказывают рассказ. Hello! I am Sasha. I am seven. I have got a mother. I have got a father. I have not got a sister.

Алиса отвечает им Hello, Sasha! I am glad to see you!

6. Задают вопросы друг другу, используя образцы вопросов и ответов.

Разыгрывают роль журналиста и артиста театра.

-What is your name?

-My name is….

-How old are you?

-I am…

-Have you got a father?

-Yes, I have.

-Have you got a mother?

-Yes, I have.

-Can she ride a bike?

7.Рассказывают стихотворение и выполняют движения вместе с учителем.

8. Рассказывают об Алисе и о ее семье с опорой на зрительную наглядность.

She is Alice. She is 8. She has got a brown dog. She has got a blue parrot. She has got a red bag. She can read. She can write. She can skip. She has got a mother. She has got a father.

9. Слушают, выполняют задание.

- a brown monkey

- 8

- Happy New Year!

Играют в игру, разыгрывая роль продавца и покупателя.

Shop assistant - Hello! I have got a yellow lion,

a pink pig, a white cat, an orange tiger,

a green crocodile, a black dog, a brown monkey

and a red fox.

Alice - A brown monkey, please.

Shop assistant- A Happy New Year!

Alice - A Happy New Year!

10.Принимают участие в конкурсе на лучшего рассказчика.

One and two

I and you

One and two

Who are you?

One, two, three

He and she

One, two three

Who is he?

Who is she?

I am…

I have got a mother. Her name is… She can…

I have got a father. His name is…He can …

11.Смотрят, выполняют задание.

Выполняют задание и украшают елку цветными шарами.

It's a red ball. It's a blue ball.

12. Слушают, отвечают на вопрос

14.Слушают, записывают домашнее задание.

Рассказывают стихотворение вместе с учителем.

Прощаются с учителем.

Good-bye!