Рабочая программа по немецкому языку в 5 классе в условиях реализации ФГОС

Календарно тематическое планирование

Привет,5класс! С чем мы пришли из 4 класса

№ п/п

Наименование раздела, темы

Количество

часов

Дата

Планируемые результаты

Предметные

метапредметные

личностные

1

Первый школьный день в учебном году

1

2.09.15

начинать, вести /поддерживать и заканчивать беседу

развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

Формирование:

- мотивации изучения немецкого языка;

2

Многие знакомятся друг с другом.

1

3.09.15

расспрашивать собеседника

- развитие коммуникативной компетенции

умения планировать свое речевое поведение

3

Знакомство с новым персонажем учебника

1

5.09.15

отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение;

умение взаимодействовать с окружающими,

умения -смыслового чтения;

4

Ребята вспоминают о лете

1

9.09.15

- делать краткие сообщения

выполнять разные социальные роли

Формирование:

-проектных умений

5

А чем занимались Сабина, Свен и другие летом?

1

10.09.15

воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников

поиск и выделение нужной информации

стремление к речевому самосовершенствованию

6

А чем занимались Сабина, Свен и другие летом?

1

12.09.15

читать несложные аутентичные тексты разных стилей

развитие исследовательских учебных действий,

Формирование умения планировать свое речевое поведение

7-

Повторение

1

16.09.15

Составлять план, тезисы устного или письменного сообщения;

развитие исследовательских учебных действий,

способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью

8

«Летние каникулы»

1

17.09.15

поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях

поиск и выделение нужной информации

Действие нравственно-этического оценивания содержания

9

Проверочная работа

1

19.09

делать краткие сообщения

обобщение и фиксация информации;

Достижение взаимопонимания в процессе устного иобщения

10-

Немецкий город.

1

23.09

владение монологической и диалогической формами речи

Умение слушать и вступать в диалог

умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами

11

Немецкий город Что в нём?

1

24.09

делать краткие сообщения

Развитие умения планировать свое речевое и неречевое

структурирование знаний

Основной курс

Старый немецкий город. Что в нем?

12

Мы читаем и пишем

1

26.09

, постановка вопросов (общих и специальных);

Развитие умения планировать свое речевое поведение

Формирование:

умения смыслового чтения

13

Мы читаем и пишем

1

30.09

читать несложные аутентичные тексты

развитие смыслового чтения

Формирование

уважительного отношения к языку

14

Мы говорим о немецком городе

1

1.10

расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы

развитие коммуникативной компетенции

участвовать в коллективном обсуждении проблем.

15

Что мы знаем и можем.

1

3.10

умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами

развитие исследовательских учебных действий

Учет позиции других людей

16

Страноведение.

1

7.10

оценивать полученную информацию

вычленять культурные реалии при работе с текстом

Понимание роли изучения иностранного языка

17

Контрольная работа №1

1

8.10

уметь определять тему текста, выделять главные факты

развитие смыслового чтения

стремление к речевому самосовершенствованию

18

Отношение жителей к своему городу

1

10.10

расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы,

прогнозировать содержание текста по заголовку

нравственно-этическая ориентация

19

Отношение жителей к своему городу

1

14.10

высказывая свое мнение, просьбу,

умение определять тему

способность к самооценке

20-

21

Мы читаем и пишем

2

15.10

17.10

отвечать на предложения собеседника согласием, отказом

осуществление регулятивных действий самонаблюдения

стремление к речевому самосовершенствованию

В городе. Кто здесь живет?

22-

23

В городе живёт много людей

2

21.10

22.10

Формирование умения составлять диалог

Умение работать с информацией

стремление к речевому самосовершенствованию

24-

Что мы знаем и можем.

1

24.10

вести беседу на выбранную тему

прогнозировать содержание текста по заголовку

Формирование:

- мотивации изучения немецкого языка

25

Страноведение

1

28.10

- уметь определять тему текста,

осуществление регулятивных действий самонаблюдения

оценивание роли иностранного языка

26

Контрольная работа №2

1

29.10

Уметь выделять главные факты, опуская второстепенные

осуществление регулятивных действий самоконтроля, самооценки

Достижение взаимопонимания в процессе устного общения

27-

28

Как выглядят улицы немецких городов.

2

11.11

12.11

воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников

определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата;

Достижение взаимопонимания в процессе письменного общения

29-

Мы читаем

1

14.11

Составлять план, тезисы устного или письменного сообщения;

составление плана и последовательности действий;

стремление к речевому самосовершенствованию

30

Мы пишем

1

18.11

кратко излагать результаты проектной работы

Инициативное сотрудничество в сборе информации

Инициативное сотрудничество в сборе информации

31

Страноведение

19.11

делать краткие сообщения

развитие коммуникативной компетенции

устанавливать причинно-следственные связи

Улицы города. Какие они?

32

Мы говорим об улицах города

1

21.11

расспрашивать собеседника

распределение обязанностей

стремление к речевому самообразованию

33-

Что мы знаем и можем.

1

25.11

отвечать на вопросы, высказывая свое мнение

умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами

умения планировать свое речевое поведение

34

Страноведение

1

26.11

понимать основные значения изученных лексических единиц

умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем.

Умение выделять то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить

35

Домашнее чтение

1

28.11

читать текст с выборочным пониманием значимой информации

осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля

выделение информации и ее структурирование

36-

37

Типы домов в немецком городе.

2

2.12

3.12

читать текст с выборочным пониманием значимой информации

умение взаимодействовать с окружающими

иметь представление об особенностях культуре стран изучаемого языка,

38-

Мы читаем.

1

5.12

научиться действовать по образцу или аналогии

- развитие исследовательских учебных действий

иметь представление о реалиях изучаемого языка

39

Мы пишем

1

9.12

научиться выполнять проектные задания индивидуально

планирование работы,

умение взаимодействовать с окружающими,

40-

41

А где расположены многие городские объекты?

2

10.12

12.12

распределение обязанностей среди участников проекта

умение выполнять разные социальные роли

Где и как здесь живут люди?

42-

Что мы знаем и можем.

1

16.12

научиться выполнять проектные задания в составе группы учащихся

-сбор материала

научиться пользоваться справочным материалом: двуязычными и толковыми словарями

43

Страноведение

1

17.12

писать личные письма с опорой на образец; расспрашивать адресата о его жизни и делах

оформление результаты в виде материального продукта

умение выходить из трудного положения в условиях дефицита языковых средств

44

Контрольная работа №3

1

19.12

сообщать о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета

- создание электронной презентации

Готовность учеников основной школы к самосовершенствованию в данном предмете

45-

46

Семья Габи. Какая она?

Где работают её родители?

2

23.12

24.12

расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение

развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими,

прогнозирование поведения собеседника

47-

48

Дом Габи.

Что в нём?

2

26.12

13.01.16

расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение;

постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно

способность

- к мобилизации сил

49-

50

Мы говорим о доме Габи

Габи дома

1

1

14.01.16

уметь определять тему текста, выделять главные факты,

сбор материала с помощью анкетирования

внесение необходимых дополнений и корректив в план

51

Что мы знаем и можем.

Страноведение

1

16.01.16

Учить читать в группах тексты, отыскивая новые слова в словаре

Развитие способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью

прогнозирование поведения собеседника

У Габи дома Что мы здесь видим

52

У Габи дома

1

20.01.16

Обмениваться в группах информацией о прочитанном.

планировать свое речевое и неречевое поведение

выражать свое отношение к прочитанному, услышанному,

53

Что мы видим у Габи дома

1

21.01.16

умения составлять диалог и вести беседу на выбранную тему

развитие коммуникативной компетенции

способность к самооценке.

54

Времена года.

1

23.01.16

Усвоение грамматического материала.

развитие исследовательских учебных действий

Достижение взаимопонимания в процессе устного и письменного общения;

55

Город зимой

1

27.01.16

Умение рассказывать о погоде в любое время года.

развитие коммуникативной компетенции

владение монологической и диалогической формами речи

56

Мы читаем

1

28.01.16

Умения соотносить поэтический текст немецких песен о временах года

постановка учебной задачи

прогнозирование поведения собеседника

57

Мы

пишем

1

30.01.16

писать личные письма

Развитие способности к самооценке

способность к самооценке

58

59

Мы говорим

2

3.02.16

4.02.16

Повторить всё, что уже знают о праздниках в Германии и учить делать высказывания об этом

оформление результатов

групповой деятельности

умение взаимодействовать с окружающими

60

Что мы уже знаем и можем

1

6.02

Умение читать аутентичные тексты с пониманием основного содержания

- развитие коммуникативной компетенции

Систематизация, обобщение и использование полученной информации

61

Страноведение

1

10.02

Умение читать аутентичные тексты

развитие коммуникативной компетенции

использование полученной информации

Как выглядит Габин город в разное время года?

62

Габин город

1

11.02

Умение рассказывать о любом времени года, описывать погоду

Развитие умения планировать речевое поведение

Умение работать в группах

63-

64

Охрана окружающей среды- международная проблема

2

13.02

17.02

Усвоение лексического материала по подтеме

Развитие умения планировать речевое поведение

Умение работать над диалогами в группах

65-­

66

Мы читаем и пишем

2

18.02

20.02

умения составлять диалог и вести беседу на выбранную тему

развитие умения взаимодействовать с окружающими

Умение работать над диалогами в группах

67-

68

Поговорим, чем заняты ученики в кружках?

2

24.02

25.02

Умение вести телефонный разговор, обращая внимание на формы речевого этикета.

Развитие коммуникативной компетенции

осознание эстетической ценности иностранного языка

69-

70

Что мы знаем и можем.

2

27.02

2.03

Умение читать тексты, осуществляя выбор значимой информации

вычленять культурные реалии при работе с текстом

использование полученной иформации

71

Страноведение.

1

3.03

Совершенствование фонетических умений и навыков

вычленять культурные реалии при работе с текстом

стремление к речевому самосовершенствованию

Большая уборка в городе

72-

Ребята работают над проектом

1

5.03

владение монологической и формой речи

умение четко выражать свои мысли в соответствии с задачами

нравственно-этическая ориентация

73

«Мы строим наш город…»

1

9.03

Расширить словарный запас учащихся

способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью

Умение решать коммуникативные задачи

74-

75

Мы читаем и пишем

2

10.03

12.03

Умение ауентичные тексты с общим охватом содержания

способность к самооценке

Умение решать коммуникативные задачи,

76

77

Мы говорим

2

16.03

17.03

умение читать тексты описательного характера

, развитие умения давать оценку

стремление к речевому самосовершенствованию

78

79

Что мы знаем и можем.

2

19.03

23.03

умение читать тексты описательного характера

развитие смыслового чтения

осознание эстетической ценности иностранного языка

80

Тестирование

1

24.03

отвечать на вопросы, высказывая свое мнение

умение определять тему, прогнозировать содержание текста

построение логической цепи рассуждений

81-

Школьники рассказывают о построенных городах

1

6.04

Усвоение лексического материала по теме.

выявлять сходства и различия с реалиями родной культуры

Развитие творческих способностей и моральных качеств личности

Снова гости в городе

82

Гости в городе

1

7.04

делать краткие сообщения, проекты

Умение слушать и вступать в диалог

нравственно-этическая ориентация

83-

Встреча гостей

1

9.04

Развитие навыки и умения аудирования

выделение нужной информации

умение четко выражать свои мысли

84

Экскурсия по городу

1

13.04

Развитие навыки и умения аудирования

обобщение и фиксация информации

Развитие умения инсценировать диалоги.

85-

Что мы уже знаем

1

14.04

Владение формами речи в соответствии с грамматическими и нормами языка

развитие коммуникативной компетенции

Умение выражать своё мнение, давать оценку, делать предположение

86

Что мы умеем

1

16.04

Владение монологической формой речи

вычленять культурные реалии при работе с текстом

соблюдать нормы речевого этикета;

87-

88

Подготовка к празднику

2

20.04

21.04

поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения

умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

Формирование:

- мотивации изучения немецкого языка;

89

Украшение зала

1

23.04

расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы

структурирование знаний, рефлексия

Формирование:

смыслового чтения;

-проектных умений

90-

Что мы знаем о немецком городе.

1

27.04

Составлять план, тезисы устного или письменного сообщения;

Познавательный информационный поиск

осознание эстетической ценности иностранного языка;

91

Что мы знаем о немецком городе

1

28.04

кратко излагать результаты проектной работы

развитие исследовательских учебных действий,

Формирование уважительного отношения к языку и культуре других народов

Наши друзья готовят прощальный праздник

92-

93

Подготовка к итоговой к/работе № 4 за курс 5 класса.

2

30.04

4.05

читать аутентичные тексты, используя различные приемы смысловой переработки текста

поиск и выделение нужной информации

стремление к речевому самосовершенствованию, самообразованию

94

Выполнение тренировочных тестов

1

5.05

Составлять план, тезисы устного или письменного сообщения

развитие исследовательских учебных действий

-Формирование коммуника-

тивной компетенции;

- свое речевое поведение;

-.

95-

Итоговая к/работа за курс 5 класса

1

7.05

- знать/понимать:

- основные значения изученных лексических единиц

развитие смыслового чтения

Формирование:

- мотивации изучения немецкого языка

96

97

Анализ тестирования

2

11.05

12.05

читать текст с выборочным пониманием

Формирование умения планировать ответ

стремление к речевому самосовершенствованию

98-

99

Обобщающее повторение по Страноведению

2

14.05

18.05

употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка

развитие умения определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку

Формирование смыслового чтения;

-проектных умений

100-101

Обещающее повторение по грамматике

2

19.05

21.05

знать основные значения изученных грамматических явлений

осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки

развитие интеллектуальных, творческих способностей

102-103

Обобщающее повторение лексических единиц языка

2

25.05

26.05

знать/понимать:

- основные значения изученных лексических единиц

осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки

развитие моральных качеств личности

104-105

Домашнее чтение

2

28.05

28.05

расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение

Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение

осознание эстетической ценности иностранного языка