Конспект урока английского языка 4 класс Неисчисляемые существительные

Дата: 28.04.2016

Английский язык, 4 класс

Учебные пособия: учебник «Enjoy English», рабочая тетрадь

Тема урока: Неисчисляемые существительные

Тип урока: комбинированный

Продолжительность: 40 минут

Ход урока

1. Организационный этап, 3 минуты

Приветствие: «Hello, students. How are you today? We are fine, thank you. Sit down, please. »

What was your homework today? Учащиеся называют номера заданных упражнений и страницы, которые приготовили в качестве домашнего задания.

2. Мотивационный этап, 1 минута

What date is it today? Today is the 28^th of April. We are going to have a big week-end soon. That's way we have to work hard and take good marks. Are you ready for checking your homework?

3. Этап проверки домашнего задания, 7 минут

Dear students, please be active today. Who is ready, hands up. Exercise 25 page 93. Подставить слова, обозначающие количество (кусок, упаковка, сетка, пакет чего-либо) перед продуктами питания.

Прочитать получившиеся словосочетания:

A glass of water, a bag of sweets, a box of chocolates, a cup of tea…

Учащиеся читают по цепочке получившиеся словосочетания.

4. Этап подготовки к усвоению новых знаний, 6 минут

А теперь ответьте на вопрос, какие из использованных в предыдущем упражнении слов, обозначающих продукты питания мы можем пересчитать, убрав наши слова -помощники, обозначающие количество, а какие не можем?

Учащиеся дают ответы, а учитель записывает их на доске в 2 столбика:

Какой вывод можно сделать, глядя на эти слова? На какие 2 большие группы мы их разделили.

Учащиеся дают ответ: исчисляемые и неисчисляемые существительные

5. Разминка, 3 минуты

Stand up, please. Найдите таблички на подоконниках с надписями продуктов питания и продолжите нашу таблицу, прикрепив на магниты ваши слова, в правый или левый столбики.

6. Этап усвоения новых знаний, 8 минут

Как вы считаете, зачем нам нужно уметь различать исчисляемые и неисчисляемые существительные в английском языке? Учащиеся дают свои ответы. Затем учитель просит открыть и познакомиться с правилом: «Please, open your books, page 94.»

А теперь ваше мнение изменилось? Зачем нам нужно разделять существительные? Учащиеся дают ответы. (Для того, чтобы правильно выбрать слово перед существительным: some, any, no).

Students, let's do exercise number 31 page 94.

Учащиеся выполняют упражнение, где им предлагается подставить перед существительными одно из трех слов (some, any, no) в зависимости от того, исчисляемое или неисчисляемое это существительное и в каком предложении оно находится (вопросительное, отрицательное или повествовательное). Получившиеся фразы, зачитываются в парах, так как это диалог.

7. Этап усвоения новых знаний, 8 минут

</ Students, let's do exercise number 32 page 95. Учащиеся самостоятельно выполняют письменно упражнение, выбирая самостоятельно одно из трех слов. При ответе свой выбор нужно объяснить, ссылаясь на правило.

8. Объяснение домашнего задания, 2 минуты

Students, please open your copy books and write your homework. Exercise 6, 7, 8 page 53 in your workbooks, page 94 in your books- read the rule.

9.Рефлексия, 2 минуты

Did you like our lesson? (карточки со смайликами для ответов) Что нового вы узнали?