Конспекты уроков английского языка в 3 и 4 классах

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №34 города Смоленска

План - конспект

открытого урока английского языка в 3 классе

по теме «День рождения»

Учитель:

Василенкова Татьяна Филипповна

2014 г.

Тема урока: «День рождения».

Тип урока: комбинированный урок комплексного применения знаний и умений.

Цель урока: формирование коммуникативной компетенции и всех ее составляющих для осуществления перехода из учебного контекста в реальную ситуацию общения.

Задачи урока:

1. Обучающие:

- учить понимать на слух текст с извлечением нужной информации;

- учить читать с полным пониманием текст, построенный на знакомом языковом материале;

- учить высказываться на заданную тему, используя фразы «My birthday is on the…», Would you like to have…?»;

- закрепить изученную лексику и грамматические структуры (порядковые числительные, названия месяцев, даты).

2. Развивающие:

- развитие языковых способностей и готовности к коммуникации на основе предложенного речевого материала;

- развитие внимания, логического мышления и памяти;

- развитие фонематического слуха и умения работать с учебником.

3. Воспитательные:

- привитие интереса к языку и желания изучать его;

- воспитание этики межличностного общения, внимательного отношения к окружающим;

- формировать чувство ответственности при работе в группе.

Обеспечение урока: компьютер, мультимедийный проектор, экран, колонки.

Ход урока.

1. Начало урока. Оргмомент.(2мин.)

Приветствие учителя:»Good afternoon, boys and girls! I'm glad to see you again and hope everybody is OK».

На экране - сюжетная картинка «День рождения»Как вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить? Правильно, о самом любимом празднике и подарках. Вы хотели бы рассказать об этом мне и своим товарищам? Конечно, да. Тогда давайте вместе подумаем и сформулируем наши цели и задачи (повторить слова по теме, учиться понимать рассказ на слух, читать текст и уметь беседовать по прочитанному и прослушанному, научиться самим рассказывать о своем дне рождения..

2. Фонетическая зарядка.(2мин.)

Учитель: «Let's train our tongues and drill some sounds.

[ou] Don't go home alone.

[r] Every very red rose.

[ ] thick thin seventh tenth eleventh twelfth.

3. Речевая разминка.(6мин.)

Цель: активизировать в речи порядковые числительные и фразы When is your birthday? Would you like to have…? What would you like to have?, а также лексику по теме «Подарки».

Учитель: What is the date today? (Какое сегодня число?)

Ученик: Today is the 12^th of February. (Сегодня 12 февраля).

Учитель: That's right. And we are having an English lesson on the 12^th of February. But I'd like to know when you have your birthday and what presents you would like to get. (Верно. Но теперь я бы хотела узнать, когда ваш день рождения, а также какие подарки вы бы хотели получить.)

T - P1, P2, P3 - Vika, when is your birthday?

- My birthday is on the……

- Do you like to get presents on your birthday?

- Yes, I do.

- Me too. Let's see what presents we can get and give.

Презентация «Подарки на День рождения». Учащиеся хором повторяют соответствующую лексику за учителем и отвечают на вопрос учителя: Would you like to get a…? What would you like to get on your birthday? Why?

T - Cl, T - P1, P2, P3.

Учитель: Ask each other about the date of your favourite holiday and favourite presents.

P1 - P2, P2 - P1, P3 - P4, P4 - P3 (мини-диалоги)

4. Аудирование. (5мин.)

Учитель: Let's see what Miss Chatter and her pupils want to give Jim on his birthday (вопрос после первого прослушивания) and what Jim would like to have (вопрос после второго прослушивания). Вопросы предназначены для более подготовленных учеников). Open your Student's books page 71.(Давайте посмотрим, что мисс Четтер и ее ученики хотят подарить Джиму и что Джим хочет получить.(Задание для менее подготовленных учеников).

V.Релаксация (3мин.) учащиеся поют песню Clap Your Hands, выполняя соответствующие движения.

6. Чтение тематического текста о дне рождения Рекса с полным пониманием прочитанного(15мин.):

1. (Знакомство с Рексом) Учитель: Not only boys and girls have birthdays/ Cats and dogs have them too. Meet Rex. He is Jim and Jill's friend. What do you think Rex is like? Why do the children like him? (Не только у мальчиков и девочек есть дни рождения. Есть они у кошек и собак. Познакомьтесь с Рексом.(учитель показывает соответствующую мягкую игрушку) Это любимец Джима и Джил. Как вы думаете, почему дети любят его?)

P1, P2, P3: I think Rex is….. He can…….

2.Знакомство с друзьями Рекса. Работа в мини-группах.

Учитель: Rex has got some friends. Let's see who they are. Make your groups, look through these short texts, complete the sentences and try to guess. (У Рекса есть друзья. Давайте отгадаем, кто они. Закончите предложения, работая в группах).(см. загадки в приложении).

После этого учитель показывает учащимся друзей Рекса (соответствующие мягкие игрушки).

3.Чтение текста: упр.4 стр.72

Учитель: Now let's read the text and see how they all celebrated Rex's birthday.А теперь давайте посмотрим как они все отметили день рождения Рекса).

Учащиеся читают текст по очереди и выполняют задания после теста (упр.4 и 5)

VII.Формирование навыков монологической речи. (6мин.)

1. How can we congratulate Rex?(Как мы можем поздравить Рекса?) -а) Happy Birthday to you (на магнитной доске)

b) Стихотворение «We Have a Date to Celebrate»

с)Рассказ о своем дне рождения.

d)Учитель: на дне рождения мы также любим танцевать и петь. Давайте споем нашу песню о дружбе. («The More We are Together»

VIII.Рефлексия (2мин.): учащиеся высказывают свое мнение об уроке. Что научились делать? Что было трудно? Что понравилось?

IX. Домашнее задание (2мин.). Упражнения урока 40 в рабочей тетради.

X. Итоги урока (2мин). Оценки с комментариями.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №34 города Смоленска

План - конспект

открытого урока английского языка в 4 классе

по теме «Дом, милый дом»

Учитель:

Василенкова Татьяна Филипповна

2014г.

Тип урока: комбинированный урок обобщения и применения знаний.

Цель урока: формирование коммуникативной компетенции и всех ее составляющих для осуществления перехода из учебного контекста в реальную ситуацию общения.

Задачи урока:

Обучающие:

- учить понимать на слух текст с извлечением нужной информации;

- учить читать с полным пониманием текст, построенный на знакомом языковом материале;

- учить высказываться на заданную тему, используя фразы «There is/are, There is/are no, Is there/Are there…?,You can see

- закрепить изученную лексику и грамматические структуры (слова по теме «Дом. Квартира». Предлоги места.

Развивающие:

- развитие языковых способностей и готовности к коммуникации на основе предложенного речевого материала;

- развитие внимания, логического мышления и памяти;

- развитие фонематического слуха и умения работать с учебником.

Воспитательные:

- привитие интереса к языку как средству общения и желания изучать его;

- воспитание этики межличностного общения, внимательного отношения к окружающим.

Обеспечение урока: мультимедийный проектор, компьютер, экран, колонки, магнитная доска.

Ход урока.

I.Начало урока. Оргмомент. (2мин.)

Приветствие учителя:»Good afternoon, boys and girls! I'm glad to see you again and hope everybody is OK». Look at the screen:"Home Sweet Home" What is it? Yes, it is t he topic of our lesson. Why do you think we say "sweet" speaking about our home? Yes, because it is the best place where our dearest and nearest live, because we love it greatly.Would you like to tell me and your friends about it?

Давайте вместе подумаем, что нам нужно сделать для этого?Чему научиться?(Учащиеся формулируют задачи урока: повторить еще раз слова, понимать тексты для чтения и восприятия на слух, учиться задавать вопросы и говорить самостоятельно по теме).

II.Фонетическая зарядка. (2мин.)

Учитель: «Let's train our tongues and drill some sounds.

[ou] home, sofa, own Don't go home alone.

[r] Every very red rose.

[ the, this, that, there, thereis, there are, is there, are there

III.Речевая разминка.(6мин.)

Цель: активизировать в речи слова по теме «Дом», предлоги места и структуру There/be

А) Отработка слов: учитель предъявляет карточки с написанными на обратной стороне названиями предметов мебели. После того как уч-ся прочитал правильно, картинка прикрепляется на магнитную доску изображением вверх.

T-Cl, T-P1, P2,P3, P1-P2, P3-P4

В данных режимах отрабатывается лексика в структурах:

There is a…..in my room, There are…. In my room, There is…no…,There are no…,Is there…?, Are there…?

IV Аудирование (6мин)

T: Now let's have a look at Simon's flat аnd guess which room Jim is now. First you must guess the room(перед первым прослушиванием дается задание просто угадать комнату) (Задание для более подготовленных учащихся).Then you must prove why you have chosen this very room (перед вторым прослушиванием дается задание доказать фразами выбранную комнату)(Задание для менее подготовленных учащихся).Ex.29,p.29

V Релаксация(2мин)

Hands up, hands down. Two little feet go tap, tap, tap. Hands on hips, sit down. Two little hands go clap, clap, clap. Hands up, to the sides. One little leap up from the chair. Bend left, bend right. Two little arms go up in the air. One, two, three, hop! Two little hands go thumb, thumb, thumb. One, two, three, stop!

VI Чтение тематического текста о комнате Джил с полным пониманием прочитанного, грамматическим заданием и самоконтролем.Ex.24 p.28 (12мин)

1)Подготовка к чтению: повторение предлогов места:стр.25-26

T-Cl: in the middle of, next to….

Презентация (игра) «Where is the Cat?» P1,P2,P3 - P

Чтение текста про себя с грамматическим заданием (упр.24 стр.28)

Самоконтроль: упр25 стр28

Чтение текста вслух: P1,P2,P3

VII Актуализация знаний (10мин)

Работа в группах: дается на выбор картинка комнаты и ведущий каждой группы начинает ее описание. Остальные члены группы дополняют. Члены соперничающих групп контролируют и исправляют ошибки в говорении.

VIII.Рефлексия (2мин.): учащиеся высказывают свое мнение об уроке. Что научились делать? Что было трудно? Что понравилось?

IX Домашнее задание (мин.).. Рассказ о своей комнате (квартире).

X. Итоги урока (2мин). Оценки с комментариями.