- Учителю
- Ашық сабақ қазақ тілі пәнінен 'Шылау' (5-сынып)
Ашық сабақ қазақ тілі пәнінен 'Шылау' (5-сынып)
Сыныбы
10 «ә» сынып , қазақ тілі
Сабақтың тақырыбы
Шылау. Шылаудың түрлері.
Күні
19.12. 2014ж
Сілтеме
-10-экс. сыныпқа арналған қазақ тілі оқулығы.
- Мұғалімдерге арналған нұсқаулық (2-деңгей)
Жалпы
мақсаты
Шылауды, шылау сөздердің мағыналық түрлерін және ерекшеліктерін қайталау арқылы білімді пысықтау.
Негізгі мақсаттар
- топпен жұмыс істеуге дағдыландыру;
- тақырыпты өз ізденістерімен түсіну дағдыларын қалыптастыру;
- бір-бірімен әңгімелесу арқылы білім алуға үйрету.
- өзара білімдерін бағалай білуге ынталандыру.
Оқыту нәтижесі
Жалғаулық, септеулік , демеулік шылау түрлерін біледі. Шылаудың ерекшеліктерін түсінді.
Әдістер мен тәсілдер
Топпен жұмыс, диалогтік оқыту, оқыту үшін бағалау, талантты және дарынды балаларды оқыту, сын тұрғысынан ойлау.
Тапсырмалар
Мұғалімнің
іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Уақыт
1-тапсырма.
Мақсаты: топпен жұмыс істеуге дағдыландыру.
«ЖИГСО-1» әдісі
Оқушылар суреттер арқылы «Жанұя» тобына бөлінеді. «Жанұя» тобына жиналады. Кейін 1,2,3,4-ке дейінгі сандар арқылы «Жұмыс» топтарына бөлінеді.
1-«Жұмыс» тобы. Шылау туралы түсінік.
2-«Жұмыс» тобы. Септеулік шылаулар.
3-«Жұмыс» тобы.Жалғаулық шылаулар.
4-«Жұмыс» тобы. Демеулік шылаулар.
«Жұмыс» тобында дайындыққа
5 мин.
2-тапсырма.
Мақсат: бір-бірімен әңгімелесу арқылы білім алуға үйрету.
«Жанұя» топтарына келіп түсіндіреді.
«Жанұя» тобында түсіндіруге
5 мин.
3-тапсырма.
« Жанұя» тобы ішінде топ басшы, хатшы сайланады
(Кітаппен, дәптермен жұмыс)
199-жаттығуды 4 топ арнайы қағазға орындайды.
«Қытайша десерт» стратегиясы.
Дұрыс жауаптар арқылы
1-топ барлығы барып, 2 -топтың жұмысын тексереді. Дұрыс болмаса, қызыл пастамен түзетеді. Жетіспесе толықтырады.
2-топ 3-топтың жұмысын тексереді.
3-топ 1-топтың жұмысын тексереді.
Топ жұмысының бағалануы
Еш қате болмаса «5» ;
Бір қате болса , «4» ;
Екі қате болса, «3» ;
Үш және одан да көп қате болса «2» қойылады.
Тексерілгеннен кейін оқушылар тапсырманы дәптерге жазады.
Жұмысты орындауға
3 мин
Топтардың бірін-бірі тексеруіне
1мин.
2 мин.
4-тапсырма. Мақсат: оқушыларды бір-біріне бейімдеу.
«Еркін жазу» стратегиясы
Сіздер , шылаудың мағыналық түрлерін естеріңізге түсірдіңіздер. Енді келесі тапсырмада «Құмырысқалар» бейнефильмін көргеннен кейін шылауларды қатыстырып мәтін құрастырасыздар.
Әр топтан топ басшысы шығып, жасырын тұрған шылауды алады. Шылаудың қай мағыналық түрі түссе, мәтінде сол шылаудың түрлері ғана болу керек. «Шылаулар» деп тұрса, шылаудың үш түрі де кездесуі керек.
Бұл тапсырма былай бағаланады.
-
Мәтіндегі сөйлемнің (жай сөйлем, құрмалас сөйлем), шылаудың көптігі;
-
Шылаудың мағыналық түрінің дұрыс қолданылуы. Бір шылау бір-ақ рет қолданылуы керек.
1-тапсырма.
Бейнефильмді көріп отырып, әркім өз сөйлемін параққа жазып отырады, фильм біткен соң мәтін қылып құрастырып, тақырып қоясыздар. (1 мин)
2-тапсырма. Бейнефильмдегі құмырысқаларға байланысты әр топ бір мақал- мәтел айтады.
3-тапсырма. Бір сөйлемге синтаксистік талдау жасайды.
Синтаксистік талдау жасаған сөйлемдердің ішіндегі шылауларға көңіл аударыңдаршы. Жеке тұрып сөйлем мүшесі бола ала ма?
Бейнефильмді көріп, мәтін құрастыруға
5мин.
Әр топ өз мәтінін оқып, таныстыруға
3мин.
5 мин.
5-тапсырма.
«Топтастыру» стратегиясы
Әр топ шылаулардың ерекшеліктерін қорытып шығарады.
-
Сөз бен сөзді,сөйлем мен сөйлемді байланыстырады .
-
Сөйлемде толық мағыналы сөзбен тіркесіп, оған қосымша мағына береді.
-
Шылаулардың толық лексикалық мағынасы болмайды.
-
Сөйлем ішінде жеке тұрып сөйлем мүшесі қызметін атқармайды.
-
Шылау сөздер түрленбейді.
5 мин
Бағалау . Өзін-өзі бағалауға ынталандыру.
Табыс критерийлері арқылы әр оқушы өзін-өзі бағалайды.
Топтардың жұмысы да бағаланады.
3 мин.
Үйге тапсырма.
Үйге тапсырма :
1-«Жұмыс» тобы . 201-жаттығу
2-«Жұмыс» тобы . 202-жаттығу
3-«Жұмыс» тобы . 203-жаттығу.
4-«Жұмыс» тобы . 204-жаттығу.
1 мин
Рефлексия -қорытынды.
5 мин
Оқушының табыс критерийлері арқылы өзін-өзі бағалауы
199-жаттығу.
Шылауларды кесте бойынша топтастыру.
Бейнефильм бойынша мәтін құрастыру.
Шылауларды мағыналық түрлеріне қарай топтастыру
Жалпы ұпайы
баға
0-2 - «2» ; 3-5 -«3»; 6-9 -«4»; 10-12- «5»