Урок английского языка в 6 классе на тему: 'Яркий Мир Увлечений'

Конспект урока английского языка

Тема урока:

Составитель: Зяблицева

Мария Викторовна

учитель английского языка

МБОУ «Ляховская средняя

общеобразовательная школа»

2014 г.

Дата проведения: 18.12.2014г.

Предмет: Английский язык

Класс: 6 б

Используемый УМК: Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Английский язык: Счастливый английский. ру / Happy English.ru: Учебник для 6 кл. общеобраз. учрежд. - 2-е изд., исправ. и перераб. - Обнинск: Титул, 2012. - 272 с.

Название урока: The Bright World of Interests (Hobbies).

Яркий Мир Увлечений (Хобби).

Тема урока: Любимые занятия в свободное время. Глагол-связка to be.

Тип урока: комбинированный

Формы работы: индивидуальная, групповая, фронтальная, парная

Технологии: технология групповой работы, игровая технология (ролевая игра), здоровье сберегающая технология, технология развития критического мышления.

Цели урока:

Образовательная:

1. Повторить лексический материал по теме «Interests & Hobbies».

2. Совершенствовать и систематизировать знание лексических единиц по теме «Interests & Hobbies» в устной речи посредством различных видов упражнений;

3. Совершенствовать грамматические навыки по теме

глагол-связка to be, множественное число существительных.

Развивающая:

1. Развитие коммуникативных навыков по теме «Interests & Hobbies»;

2. Развитие навыков диалогической речи по теме урока;

3. Развитие у учащихся внимания, воображения, навыков критического мышления;

4. Развитие у учащихся умений сотрудничества и взаимопомощи.

Воспитательная:

1. Поддержание и повышение мотивации к изучению иностранного зыка;

2. Формирование уважительного (толерантного) отношения к увлечениям других людей, к мнению другого человека.

3. Сплочение детского коллектива.

Речевой материал: лексика по теме «Interests. Hobbies».

Грамматический материал: глагол-связка to be, множественное число существительных.

Оборудование к уроку:

• УМК «Happy English.ru» К.И.Кауфман, М.Ю.Кауфман для 6 класса;

• ноутбук, проектор, экран, аудиоколонки;

• презентация «Hobbies»;

• раздаточный материал к проверке домашнего задания;

• презентация «Christmas»;

• видео и аудиозапись физкультминутка «Move….»;

• плакаты по теме урока.

• Раздаточный материал к этапу урока: совместный проект - фигурки человечков;

• Раздаточный материал - карточки с домашним заданием.

Ход урока:

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I.Начало урока

Организационный момент (1 min.)

Приветствует учеников, настраивает их на работу, вводя в атмосферу иноязычной речи, интересуется какое у них настроение, готовы ли они к уроку.

Good morning, boys and girls! - I'm glad to see you. Sit down, please.

(Слайд 1)

- My name is Maria Victorovna. I'll be your English Teacher today!

Учащиеся здороваются с учителем.

Рассказывают какое у них сегодня настроение.

Сообщают о готовности к уроку.

Речевая зарядка. Рапорт дежурного.

(2 min.)

Учитель осуществляет опрос дежурного: какое сегодня число, день недели, кто отсутствует, какая сегодня погода, какое задание было на дом.

- Who is on duty today? (Слайд 2)

- What date is it today?

- What day of the week is it today?

- What is the weather like today?

- Who is absent today?

- What was your homework?

Дежурный ученик (ученица) отвечают на вопросы учителя: какое сегодня число, день недели, какая сегодня погода, кто отсутствует сегодня, какое задание было на дом.

II. Основная часть урока

1.Постановка темы и целей урока

(5 min.)

(Целеполагание)

2. Фонетическая зарядка (1 min.)

Учитель хочет побольше узнать об учащихся - об их интересах. Учитель предлагает учащимся поиграть в игру:

вопрос-ответ (Слайд 3 )

-Children, I don't know you at all. What are you interested in, what do you like to do in your spare time? (

Game:

-Let's play a game. I want to know more about you. I'll ask you questions and you will choose the answers YES, I do or NO, I don't.

- Answer my questions, please. (T-P₁-P₂)

- Do you like to play football?

- Do you like to dance?

- Do you like to play computer games?

Учитель благодарит учащихся за их ответы. Затем предлагает посмотреть на слайд в презентации и сказать чем ребята, изображенные на фотографиях любят увлекаться. (Слайд 4)

Учитель предлагает учащимся назвать тему урока и поставить цели.

-Guess what is the name of our lesson? (Слайд 5,6 )

-Do you know what is it? …… The Teacher gives the definition.

-What will we do in our lesson? (Слайд 7)

-Да, верно! Ребята, я предлагаю Вам сегодня отправиться в яркий мир увлечений. Сегодня на уроке вы узнаете какие интересы, любимые занятия у ваших одноклассников, вы расскажете друг другу о своем хобби, с помощью пройденного лексического и грамматического материала. (Today we are going to the world of hobbies.

-You will know about your classmates' interests;

-talk about your hobbies and interests with the help of the words and grammar rules;

Вначале учитель предлагает учащимся потренировать произношение.

-Before it, let's practice our pronunciation.

Teacher - Pupils (Слайд 8)

Учащиеся внимательно слушают учителя и отвечают на вопросы о об увлечениях. Ребята отвечают по-английски кратко - «да» или «нет».

Учащиеся внимательно изучают фотографии на слайдах и рассказывают об интересах ребят.

Учащиеся с помощью наводящих вопросов учителя и с помощью слайдов из презентации сами называют тему урока - «Любимые занятия (хобби)», дают определение слову «хобби».

Ставят задачи урока: -повторить пройденный лексический и грамматический материал;

- вести беседу о своем хобби, и хобби одноклассников, выполняя различные интересные задания.

Учащиеся повторяют за учителем звуки, а затем произношение отдельных звуков отрабатывается в словах.

3.Проверка домашнего задания (7 min.)

(Слайд 9) Вначале учитель предлагает учащимся повторить произношение и правописание слов по теме урока.

(в учебнике стр.140).

Затем учитель предлагает учащимся образовать 3 рабочие группы по 4 человека, выбрать ответственного. Вспомнить правила работы в группе.

(Слайд 10). Каждая группа получает карточку с заданиями по теме урока.

По истечении отведенного времени учитель демонстрирует правильные ответы на слайдах.

(Слайд 11- 16)

Учащиеся читают и переводят слова из домашнего упражнения по -цепочке.

Ученики образуют рабочие группы по 4 человека, повторяют правила работы в группе вместе с учителем.

Получают карточки с заданиями по теме урока.

Выполняют предложенные им задания, участвуя в коллективном обсуждении.

Учащиеся проверяют правильность выполненных ими заданий, исправляют ошибки, если они были допущены.

Ответственные каждой группы озвучивают свои ответы, анализирует работу своей группы, докладывают о том, что получилось, что нет и почему.

4.Создание творческого мини-проекта: «Наши Хобби»

(5 min.)

Учитель раздает учащимся бумажных человечков и каждому ученику предлагает написать на них свое имя и самое любимое занятие.

(Слайд 17)

- You see these funny little boys and girls on your desks. Please, write down your names and hobbies on them. Then, please, put them on the blackboard.

Далее учитель предлагает учащимся отгадать хобби учителя. (Слайд 18)

Учитель благодарит учащихся за совместную работу и подводит итог - «вы все такие разные - у вас разные имена, увлечения, но вы все вместе, вы -друзья.

У всех людей разные вкусы. Кто-то любит готовить, кто-то любит петь… Нужно принимать и уважать вкусы других людей.

Учащиеся записывают свое имя и любимое занятие на человечках в виде мальчиков и девочек, развивая свои орфографические навыки.

Затем учащиеся по очереди выходят к доске, называют свое имя и любимое увлечение и прикрепляют своих человечков вокруг плаката, подготовленного учителем.

Учащиеся отгадывают какое любимое увлечение учителя, задавая наводящие вопросы.

Слушают объяснение учителя, соглашаются со словами учителя.

5.Физкультминутка

(2 min.)

Предлагает учащимся сделать физкультурную паузу для снятия напряжения и повторения пройденных лексических единиц. (Слайд 19)

- I think, you are tired,

let's have a rest!

Учащиеся повторяют лексические единицы: глаголы движения и выполняют упражнения, демонстрируемые в ходе видеоролика.

6.Ролевая игра (Развитие навыков диалогической речи) (7 min.)

7. Развитие коммуникативных навыков по теме: «Зимние увлечения»

(5 min.)

Учитель, восхищаясь активностью и любознательностью учеников

предлагает им поиграть в Ролевую игру.

- Very good! Then I advise you to play a Role Game! Знакомит учеников со следующей речевой ситуацией: (Слайд 20) - После школы Вы встречаете в парке своего близкого друга или подругу, вы давно не виделись. Спросите как у него/нее дела и поинтересуйтесь чем он/она любит заниматься в свободное время, расскажите о себе…

Напоминает учащимся об употреблении глагола-связки to be и добавлении окончания у существительных во множественном числе.

(Слайд 21)

Затем учитель предлагает нескольким учащимся озвучить свои диалоги.

Слушает учащихся. После выступления учащихся оценивает проделанную ими работу, исправляет ошибки (если они были допущены).

Благодарит учащихся за их работу.

Учитель предлагает учащимся посмотреть в окно и полюбоваться красотой зимней природы. So, please, everybody, look at the window. It's winter now!

I think Winter is a magic and wonderful time! (Слайд 1)

Напоминает, что уже совсем скоро любимые праздники - Новый Год и Рождество. Показывает презентацию о праздновании Рождества в Англии, которая сопровождается английской песней - "Jingle Bells". (Слайд 2-5)

Спрашивает, чем учащиеся любят заниматься зимой.

Tell me, please, what do you like to do in winter? (Do you like to ski, to skate, play hockey, play snowballs, make a snowman?) (Слайд 6)

Мозговой штурм. Работа в группах. (резерв урока)

- Now, please, answer my question: - What is Santa Clause's hobby? (Слайд 7,8)

- Discuss it in your groups, please. Учитель задает учащимся вопрос: Какое любимое занятие у Санта Клауса (Деда Мороза)?

Учащиеся, заинтересованные интересным предложением учителя, внимательно слушают речевую ситуацию, предложенную учителем, переводят ее на русский язык.

Ориентируясь в учебной речевой ситуации, в соответствии с грамматическими правилами английского языка составляют совместно свои диалоги.

Учащиеся озвучивают получившиеся диалоги у доски, придерживаясь норм и правил этика страны изучаемого языка.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя, называют дату празднования Рождества в Англии.

Внимательно просматривают презентацию, слушая при этом знаменитую английскую песню: «Колокольчики звенят»

Отвечают на вопрос учителя: кто, чем любит заниматься зимой.

Учащиеся обсуждают свои версии в группах, а затем ответственный каждой из групп отвечает.

III Заключительный этап: (5 min.)

Подведение итогов урока.

Рефлексия.

Оценка результатов деятельности.

Домашнее задание

Учитель сообщает учащимся, что урок подходит к концу, спрашивает учащихся, понравился ли им урок. Предлагает обсудить, что было достигнуто на уроке, что получилось, а что нет. Какие задания оказались сложными.

В заключении урока учитель подводит итог о значимости любимого увлечения в нашей жизни.

Выставление отметок:

- Your marks for the lesson are the following…..

Учитель оценивает работу учащихся на уроке.

Домашнее задание:

Учитель сообщает учащимся домашнее задание - написать сочинение: «Мое хобби»

(с помощью плана) (Слайд 22)

Спрашивает есть ли у кого вопросы. Благодарит учащихся за активную работу на уроке.

Поздравляет с наступающими праздниками.

Прощается с классом.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя. Делятся своим мнением об уроке.

Обсуждают результаты урока (Что получилось, что не получилось, почему, что предпринять для решения проблем).

Фиксируют отметки в дневниках.

Учащиеся получают карточки с планом для выполнения домашнего задания. Фиксируют домашнее задание в дневниках.

Прощаются с учителем.

Jingle Bells, Jingle Bells, Звенят колокольчики, звенят колокольчики,

Jingle all the way Звенят на всем пути.

Oh, what fun it is to ride Ах, как весело катиться за лошадкой на санках!

On a one-horse open sleigh Эй!

Hey! (2 раза)

Jingle Bells, Jingle Bells, Звенят колокольчики, звенят колокольчики,

Jingle all the way Звенят на всем пути.

Oh, what fun it is to ride Ах, как весело катиться за лошадкой на санках!

On a one-horse open sleigh Эй!

Hey! (2 раза)

Jingle Bells, Jingle Bells, Звенят колокольчики, звенят колокольчики,

Jingle all the way Звенят на всем пути.

Oh, what fun it is to ride Ах, как весело катиться за лошадкой на санках!

On a one-horse open sleigh Эй!

Hey! (2 раза)

Jingle Bells, Jingle Bells, Звенят колокольчики, звенят колокольчики,

Jingle all the way Звенят на всем пути.

Oh, what fun it is to ride Ах, как весело катиться за лошадкой на санках!

On a one-horse open sleigh Эй!

Hey! (2 раза)

Jingle Bells, Jingle Bells, Звенят колокольчики, звенят колокольчики,

Jingle all the way Звенят на всем пути.

Oh, what fun it is to ride Ах, как весело катиться за лошадкой на санках!

On a one-horse open sleigh Эй!

Hey! (2 раза)

Jingle Bells, Jingle Bells, Звенят колокольчики, звенят колокольчики,

Jingle all the way Звенят на всем пути.

Oh, what fun it is to ride Ах, как весело катиться за лошадкой на санках!

On a one-horse open sleigh Эй!

Hey! (2 раза)