- Учителю
- Календарно тематическое планирование для 5 класса
Календарно тематическое планирование для 5 класса
Календарно-тематическое планирование для 5 класса на 2015-2016 уч.г.
№
п\п
№ в теме
Дата
Тема
Основное содержание
урока
Планируемые результаты
Используемые ресурсы
Основные виды учебной деятельности
Объекты и
формы текущего контроля
план
факт
Предметные
УУД
Личностные
Раздел 1
1
Входной тест. Знакомство с УМК 5 класса
Повторение изученного в 4 классе. Выполнение теста
Познакомиться с темами, которые будут изучаться в 5 классе
Коммуникативные:
Вести элементарный диалог
Регулятивные:
Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности
Познавательные:
Осознанно строить речевые высказывания
Формирование мотивации к изучению английского языка
Материалы теста
Учебник «Rainbow English»,
Грамматические таблицы
Тест.
Индивидуальный
2
1
Летние каникулы.
Простое настоящее время. Простое прошедшее время.
Введение новых ЛЕ по теме
Holidays.
Знать. времена года
Уметь.
Рассказать о событиях, произошедших в настоящем и прошлом, используя Present Simple и Past Simple;
Регулятивные: Адекватно воспринемать предложения и оценку учителей, друзей, родителей. Вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.
Познавательные:
Умение работать с новым учебником и тетрадью
Коммуникативные:
Умение правильно задать вопрос при знакомстве для получения информации.
- формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению;
- формировать мотивацию изучения Английского Языка
учебник «Rainbow English», грамматические таб-лицы, ау-диозапись.
Аудирование
Чтение
Говорение Письмо
Фронтальный
3
2
Проведение досуга.
Повторить лексику по теме "досуг.
Простое прошедшее время. Правильные и неправильные глаголы.
Знание: научиться задавать специальные вопросы с использованием Past Simple;
соблюдать нормы произношения английского языка при чтении вслух; Умение:
работать с новыми неправильными глаголами и учиться употреблять их в речи;
Регулятивные: формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила.
Познавательные: поиск и выделение информации
Коммуникативные ставить вопросы и обращаться за помощью.
формировать готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать взаимопонимания;
- формировать мотивацию изучения Английского языка;
- развивать целеустремленность
учебник «Rainbow English», грамматические таблицы, аудиозапись, таблица неправильных глаголов.
Аудирование
Чтение
Говорение Письмо
Фронтальный
4
3
Планы на выходной.
Простое будущее время. Выражение «to be going to do smth.»
Знание: научится - дифференцировать на слух слова английского языка;
Умение - соотносить верные и ложные утверждения с содержанием текста для чтения;
- говорить о планах на будущее, используя конструкцию «to be going to do smth.»
Регулятивные: Определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя; учатся работать по предложенному учителем плану.
Познавательные: осознанно строят речевое высказывание в устной форме; овладевают при поддержке учителя учебно-организационными, учебно-информационными и учебно-коммуникативными умениями.
Коммуникативные Оформляют свои мысли в устной форме; слушают и понимают речь других; договариваются с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следуют им.
формировать коммуникативную компетенцию;
- развивать трудолюбие, дисциплинированность
учебник «Rainbow English», грамматическая таблица, аудиозапись
Аудирования
Чтение
Говорение Письмо
Фронтальный
5
4
Погода.
Простое прошедшее время. Неправильные глаголы.
Знание:
познакомиться с новыми неправильными глаголами и учиться употреблять их в речи;
- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух
Умение: - соотносить верные утверждения с содержанием текста для чтения;
Регулятивные: выполнять учебные действия в материализованной, гипермедийной, громкоречевой и умственной формах. Познавательные: анализ информации , передача информации, сравнение.
Коммуникативные проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.Оказывать взаимопопощь в сотрудничестве.
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению;
учебник «Rainbow English», грамматическая таблица, аудиозапись, таблица неправильных глаголов.
Аудирование,
Чтение
Говорение Письмо
Фронтальный
6
5
Страны и города Европы.
Простое прошедшее время. Познакомить с лексическими единицами по теме и закрепить в языковых и речевых упражнениях.
Знание: -
Познакомиться с новыми ЛЕ по теме и употреблять их в речи;-систематизировать знания о городах Европы и их столицах;
Умение
соотносить верные утверждения с содержанием текста для чтения;- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
Регулятивные:
Адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, родителей и других людей.
Вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.
Познавательные:
Обобщают, т. е. осуществляют выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов. Осуществляют сравнение и классификацию.
Коммуникативные адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, слушать собеседника
- формировать толерантное отношение к проявлениям иной культуры;
- развивать трудолюбие, креативность.
учебник «Rainbow English», грамматическая таблица, аудиозапись.
Аудирование
Чтение
Говорение Письмо
Фронтальный
7
6
Степени сравнения прилагательных.
Познакомить с образованием Степеней сравнения прилагательных;
Односложные прилагательные;
Конструкция as...as, not so...as.
Простое настоящее временя.
Знание: -
- повторить правила образования степеней сравнения прилагательных;- сравнивать предметы и явления;
- познакомиться с конструкциями as...as, not so...as и учиться употреблять их в речи. Умение: соотносить верные утверждения с содержанием текста для аудирования;
- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
Регулятивные: формировать учебную задачу и удерживать внимание
Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.
Коммуникативные уметь просить помощи, обращаться за помощью, задавать вопросы, проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Адекватная
мотивация, принятие образа «хорошего ученика», здоровьесберегающее поведение.
учебник «Rainbow English», грамматические таблицы, аудиозапись.
Аудирование
Чтение
Говорение Письмо
Фронтальный.
8
7
Каникулы в России.
Познакомить с Многосложные прилагательные.
Степени сравнения прилагательных.
Знание: повторить правила образования степеней сравнения прилагательных;
- знакомиться с особенностями значения и употребления ЛЕ country, учиться ис-пользовать ее в речи;
-
научиться правильно употреблять глагол must.
Умение:
дифференцировать на слух словосочетания АЯ;
- сравнивать предметы и явления; задавать специаль-ные вопросы с использованием Present Simple.
Регулятивные: формировать учебную задачу , применять установленные правила
Познавательные: использовать общие приемы решения задач и применять полученные умения и навыки.
Коммуникативные. формировать желание, готовность и умение сотрудничать в процессе учебной деятельности в парах, группах и коллективе, соблюдая дружелюбную, демократическую и творческую атмосферу.
- формировать представление об АЯ как средстве познания окружающего мира;
- формировать умение вести диалог, учитывая позицию собеседника;
- формировать стремление к лучшему осознанию культуры своего народа
учебник «Rainbow English», грамматическая таблица, аудиозапись.
Чтение
Говорение Письмо
Фронтальный
9
8
Каникулы закончились.
Урок обобщения и систематизации знаний.
Степени сравнения прилагательных. Простое настоящее и прошедшее время. Вопросительные предложения.
Уметь: дифференцировать на слух слова АЯ;
- сравнивать предметы и явления;
- задавать общие вопросы с использо-ванием Present Simple и Past Simple;
- соотносить верные утверждения с содер-жанием текста для чтения
Регулятивные:
-работая по предложенному плану, использовать необходимые средства
-определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем
Познавательные:
- соотносить подписи с картинками;
- сравнивать способы выражения действия в Present Simple, Past Simple;
Коммуникативные:
- извлекать запрашиваемую информацию из текста для чтения;
- работать в парах, группах
- развивать самостоятельность, любознательность, стремление расширить кругозор;
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- формировать умение вести диалог, учитывая позицию собеседника
учебник «Rainbow English», аудиозапись
Аудирование
Чтение
Говорение Письмо
Фронтальный
10
9
Практика чтения.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
Знание: - соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
Умение: - соотносить верные и ложные утверждения с содержанием текста для чтения
Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения.
Познавательные: - извлекать запрашиваемую информацию из текста для чтения;
Коммуникативные уметь просить помощи, обращаться за помощью, задавать вопросы, строить понятные для партнёра высказывания.
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению
рабочая тетрадь
Чтение
Говорение Письмо
Фронтальный
11
10
Практика устной речи.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
Знание: составлять диалоги по теме «Weather»;
Умение: высказываться по прочитанному тексту, -сравнивать времена года;
Навык: Формировать навыки устной речи речи
Регулятивные: формировать учебную задачу, применять установленные правила;
Познавательные: осознанно и произвольно строить свои сообщения;
Коммуникативные Адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач..
- формировать умение вести диалог, учитывая позицию собеседника;
- формировать стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом.
рабочая тетрадь
Аудирование
Чтение
Говорение Письмо
Фронтальный
12
11
Практика лексических и грамматических навыков.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся. Простое прошедшее и настоящее время. Степени сравнения прилагательных. Конструкция as...as, not so...as
УМЕНИЕ сравнивать картинки;
употреблять степени сравнения прилагательных (односложные и многосложные прилагательные)
- употреблять конструкции as...as, not so...as в речи.
Регулятивные: самостоятельно оценивают правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение , как в конце действия так и по ходу его реализации.Познавательные:
Выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Коммуникативные
Уметь договариваться с одноклассниками, согласуя с ними свои интересы и взгляды для того чтобы сделать что - то сообща .Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя и т.д.)
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- развивать самостоятельность, любознательность
рабочая тетрадь
Аудирование
Чтение
Говорение Письмо
Фронтальный
13
12
Практика письменной речи.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
Знать: неправильные глаголы;
Умение:
- писать своим друзьям открытки, в которых описывают то, как проводят каникулы
Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения;
Познавательные: обработка информации, осознанное и правильное чтение и написание;
Коммуникативные формировать желание, готовность и умение сотрудничать в процессе учебной деятельности в парах, группах и коллективе, соблюдая дружелюбную, демократическую и творческую атмосферу.
- развивать трудолюбие, креативность, инициативность.
Говорение Письмо
Фронтальный
14
13
Проверь себя.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся. Простое прошедшее время. Конструкция as...as, not so...as
Уметь ; писать диктант на лексический материал блока.
- развивать самостоятельность.
учебник «Rainbow English», аудиозапись.
Письмо
Индивидуальный.
15
14
Контроль навыков аудирования и письма
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
Контроль и самоконтроль уровня обученности
- развивать самостоятельность.
учебник «Rainbow English», аудиозапись
,текст.
Письмо
индивидуальный
16
15
Контроль навыков чтения.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
Знание: научится выразительно читать вслух текст, содержащие только изученный материал. Умение: Развивать произносительные навыки
Регулятивные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;
Познавательные: осознанно и произвольно строить свои сообщения, анализировать информацию;
Коммуникативные:. Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
-Слушать и понимать речь других.
- формировать дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность
тест
Чтение
Фронтальный
17
16
Контроль лексико - грамматических навыков.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
Регулятивные: умение действовать по предложенному плану
Познавательные:
поиск и выделение необходимой иформации
Коммуникативные:- выявлять языковые закономерности
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность
Тест
Письмо
Индивидуальный.
18
17
Контроль навыков говорения.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность
Говорение
Фронтальный
19
18
Достопримечательности русских городов. Вопрос к подлежащему.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. Простое прошедшее время (орфографические особенности), неправильные глаголы, вопрос к подлежащему.
Знание:
- знакомиться с орфографическими особенностями написания форм past simple правильных глаголов;
Уметь: соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
- знакомиться с правилами построения вопросов к подлежащему, отвечать на вопросы подобного типа;
Регулятивные: развивать умение оценить прогресс в усвоении знаний.
Познавательные: знаково-символические действия .Умение выстраивать речевое взаимодействие.
Коммуникативные: овладение монологическими формами высказываний (по образцам)
- воспитывать российскую гражданскую идентичность: патриотизм, уважение к Отечеству;
- формировать мотивацию изучения АЯ
учебник «Rainbow English», аудиозапись, грамматические таблицы, таблица неправильных глаголов
Аудирование
Чтение
Говорение Письмо
Фронтальный
20
19
Местожительства.
Урок закрепления знаний. Структура to be born.
Уметь:
дифференцировать на слух слова АЯ;
- познакомиться с конструкцией to be born, научиться использовать ее в речи;- знакомиться с новыми ЛЕ по теме и употреблять их в речи;
Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные:
- извлекать запрашиваемую информацию из текста для чтения Коммуникативные: овладение правильной монологической речью
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- стремиться к лучшему осознанию культуры своего народа;
- развивать дисциплинированность.
учебник «Rainbow English», аудиозапись, лексические картинки.
Аудирование
Чтение
Говорение Письмо
Выборочный.
21
20
Семья.
Вопрос к подлежащему с глаголом to be. Год по-английски
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Уметь.
- познакомиться с правилами построения вопросов к подлежащему с глаголом to be и отвечать на подобные вопросы;
- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
- повторить числительные
- познакомиться с правилами обозна-чения дат третьего тысячелетия
Регулятивные: Ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем.
Познавательные:
Поиск и выделение необходимой инфомации.
Коммуникативные:
Учиться взаимодействовать с соседом по парте в поиске и сборе инфрмации.
- формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению;
- формировать мотивацию изучения АЯ
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам-матические таблицы
Аудирование
Чтение
Говорение Письмо
Фронтальный
22
21
Семья. Профессии.
Урок закрепления знаний.
Уметь:
- знакомиться с новыми ЛЕ по теме и употреблять их в речи;
- познакомиться с новыми неправильны-ми глаголами и учиться употреблять их в речи;
- расширить социокультурные знания, знакомясь с гербом города Глазго.
Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: Постановка и решение проблемы , анализ ситуации.Умение представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.Умение обмениваться знаниями с членами группы.
Коммуникативные: Умение выражать свои мысли и эмоции.Готовность к взаимодействию.
- формировать готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать взаимопонимания;
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- развивать целе-устремленность.
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, кар-точки со словами, таблица неправильных глаго-лов.
Аудирование
Чтение
Говорение Письмо
Фронтальный.
23
22
Профессии.
Модальный глагол could. Отрицательные предложения. вопрос к подлежащему.Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Уметь :
- строить отрицательные конструкции с модальным глаголом could, учиться упот-реблять его в речи;
- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
- знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и употреблять их в речи;
Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные: учить самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
формировать представление об АЯ как средстве познания окружающего мира;
- формировать умение вести диалог, учитывая позицию собеседника.
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, кар-точки со словами, лексичес-кие кар-тинки, граммати-ческие таблицы.
Аудирование
Чтение
Говорение Письмо
Фронтальный
24
23
Профессии.
Модальный глагол could. Общие вопросы.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Знать:
особенностями построения общих вопросов с модальным глаголом could, учиться употреблять его в речи;
- знакомиться с новыми ЛЕ по теме и употреблять их в речи;
Регулятивные: Умение планировать свое высказывание в соответствии с поставленной задачей. Познавательные: - извлекать запрашиваемую информацию из текста для аудирования и чтения;
Коммуникативные: Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
- развивать трудолюбие, креативность;
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- развивать целеустремленность;
- рассказывать о себе, профессиях членов своей семьи
учебник «Rainbow English», аудиозапись, грамматические таблицы.
Аудирование
Чтение
Говорение Письмо
Фронтальный
25
24
Обозначение дат. Порядковые числительные.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний. Даты. Написание сложных числительных.
Уметь:
- употреблять глагола to leave и учиться использовать его в речи;
- познакомиться с новыми неправильными глаголами и учиться употреблять их в речи;
- знакомиться с порядковыми числительными АЯ и учиться использовать их в речи
Регулятивные: Умение планировать свое высказывание в соответствии с поставленной задачей. Познавательные: фиксировать существенную информацию в процессе аудирования текста;
- извлекать запрашиваемую информацию из текста для чтения;
Коммуникативные: Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
- формировать коммуникативную компетенцию;
- развивать трудолюбие, дисциплинированность.
учебник «Rainbow English», аудиозапись, грамматические таблицы, таблица неправильных глаголов.
Аудирование
Чтение
Говорение Письмо
Фронтальный
26
25
Урок повторения по теме «Семейная история».
Урок обобщения и систематизации знаний.
Порядковые числительные.
Уметь : соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
- познакомиться с грамматическими особенностями слова family;
- восстанавливать правильную последовательность событий текста для аудирования;
- подбирать заголовки к текстам для чтения;
- работать в парах;
составлять монологическое высказывание о себе на основе текста-образца
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению.
рабочая тетрадь.
Чтение
Говорение Письмо
Фронтальный
- извлекать запрашиваемую информацию из текста для чтения;
- работать в парах;
- устанавливать логико-смысловые связи в тексте для чтения;
27
26
Практика чтения.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
Умение:
Соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
- соотносить верные и ложные утверждения с содержанием текста для чтения.
Регулятивные: развивать эстетические потребности, ценности и чувства.
Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: умение слушать собеседника, формулировать свои
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению.
Рабочая тетрадь.
Аудирование
Чтение
Говорение Письмо
Фронтальный
28
27
Практика устной речи.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
Уметь: - высказываться по прочитанному тексту.
Регулятивные:
выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.
Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать поставленную цель. Классификация по заданным критериям.
Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач,
- формулировать собственное мнение и позицию;задавать вопросы.
- формировать умение вести диалог, учитывая позицию собеседника;
- формировать стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;
- рассказывать о своей семье, об идеальной семье, выражая свою точку зрения
рабочая тетрадь
Аудирование
Чтение
Говорение Письмо
Фронтальный
29
28
Практика лексических и грамматических навыков.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся. модальный глагол could, вопрос к подлежащему и ответы на него, предлоги, порядковые числительные
Уметь. - правильно употреблять модальный глагол could в речи;
- отвечать на вопросы к подлежащему;
- правильно употреблять предлоги
- употреблять новые ЛЕ в речи;
- использовать в речи порядковые числительные
Регулятивные:
Определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя; проговаривают последовательность своих действий для решения учебно-познавательной задачи; учатся работать по предложенному учителем плану.
Познавательные: - дополнять тексты верными глаголь-ными формами;
- соотносить подписи с картинками;
Коммуникативные: умение работать самостоятельно.
формировать мотивацию изучения АЯ;
- развивать самостоятельность, любознательность.
рабочая тетрадь
Чтение
Говорение Письмо
Индивидуальный.
30
29
Практика пись-менной речи.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
Уметь.
- писать новые ЛЕ и неправильные глаголы;
Регулятивные: самостоятельно оценивают правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение , как в конце действия так и по ходу его реализации
Познавательные:Использование знаково-символических средств представления информации. •
Коммуникативные
Развитие этических чувств, доброжелательности
и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
развивать трудолюбие, креативность, инициативность.
Рабочая тетрадь
Письмо.
Индивидуальный.
31
30
Проверь себя.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся. предлоги, порядковые числительные.
Уметь : - писать диктант на лексический материал блока.
- самостоятельно оценивать свои учебные достижения.
- развивать самостоятельность.
учебник «Rainbow English», аудиозапись.
Аудирование. Письмо
Индивидуальный.
32
31
Контроль навыков аудирования и письма.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
формировать дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность.
учебник «Rainbow English», аудиозапись.
Аудирование, птсьмо.
Индивидуальный.
33
32
Контроль навыков чтения.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
- формировать дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность.
Тестовый раздаточный материал.
Чтение
Индивидуальный.
34
33
Контроль лексико - грамматических навыков.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
закреплять активную грамматику урока, находить нужную информацию в тексте, отвечать на вопросы. Познакомить с конверсией и закрепить этот материал.
- формировать дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность.
Тестовый раздаточный материал.
Чтение
Говорение Письмо
Индивидуальный.
35
34
Контроль навыков говорения.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
- формировать дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность.
учебник «Rainbow English»,
Говорение
Индивидуальный.
36
35
Виды спорта.
Герундий. неправильные глаголы, герундий после глаголов love, like, hate, enjoy
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Уметь.
- выразительно читать стихотворения и рифмовки;
- описывать события, произошедшие в прошлом;
- познакомиться с новыми неправильными глаголами и учиться употреблять их в речи;
- познакомиться с глаголами, после которых в АЯ используется глагольная форма с окончанием -ing.
Регулятивные: - извлекать запрашиваемую информацию из текстов для чтения и аудирования;
- выполнять задания на множественный выбор к тексту для чтения;- дополнять тексты верными глаголь-ными формами;
- составлять диалоги на основе диалога-образца
Познавательные: использовать знаково-символические средства
Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.
- формировать мотивацию изучения АЯ и стремление к самосовершенство-ванию в области «ИЯ»;
- развивать такие качества личности, как воля, целеус-тремленность, инициативность.
учебник «Rainbow English», аудиозапись, грамматическая таблица, таблица неправильных глаголов.
Аудирование
Чтение
Говорение Письмо
Фронтальный.
37
36
Обозначение времени.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Уметь : - дифференцировать на слух слова АЯ;
- знакомиться с новыми ЛЕ по теме и употреблять их в речи;
- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
- выразительно читать стихотворения и рифмовки;
- учиться правильно обозначать время, говорить о событиях, произошедших в определенный момент времени
Регулятивные:
Самостоятельно адекватно оценивают правильность выполнения действия, и вносить необходимые коррективы в исполнении, как по ходу его реализации, так и в конце действия.
Познавательные: ставить и формулировать проблемы.
Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью.
формировать мотивацию изучения АЯ и стремление к самосовершенствованию в области «ИЯ»;
- формировать коммуникативную компетенцию;- развивать трудолюбие.
учебник «Rainbow English», аудиозапись.
Аудирование
Чтение
Говорение Письмо
Фронтальный
38
37
Обозначение времени. Здоровье.
could в вежливых просьбах.
Уметь :- воспринимать на слух обозначения времени и письменно фиксировать их;
- познакомиться с особенностями употребления существительных watch и clock
- знакомиться с новыми ЛЕ по теме и употреблять их в речи;
- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
- познакомиться со способами выражения вежливой просьбы в АЯ;
Регулятивные: анализ и передача информации устным и письменным способами.
Познавательные: ставить и формулировать проблемы.
Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью.
- развивать такие качества личности, как воля, целеус-тремленность;
- формировать стремление к со-вершенствованию собственной речевой культуры в целом.
учебник «Rainbow English», аудиозапись.
Чтение
Говорение Письмо
Фронтальный
39
38
Здоровый образ жизни.
Оборот let's do.
Уметь : - соотносить верные и ложные утверждения с содержанием текста для аудирования;
- соблюдать нормы вежливости при разыгрывании диалогов- познакомиться с конструкцией let's do…, учиться ее использовать при построении диалогических высказываний
Регулятивные: ставить новые задачи в сотрудничестве с учителем.
Познавательные:
Поиск и выделение необходимой информации.
Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать собственное мнение и позицию.
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- формировать умение вести диалог, учитывая позицию собеседника;
- развивать самостоятельность, любознательность, стремление расширить кругозор.
учебник «Rainbow English», аудиозапись, грамматическая таблица.
Аудирование
Чтение
Говорение Письмо
Групповой
Фронтальный
40
39
Здоровый образ жизни.
Урок закрепления знаний.
Уметь: знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и употреблять их в речи;
- извлекать запрашиваемую информацию из текста для аудирования
- формировать стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;
- развивать трудолюбие, креативность, инициативность.
учебник «Rainbow English», аудиозапись.
Аудирование
Чтение
Говорение Письмо
Фронтальный.
41
40
Здоровый образ жизни.
Словообразование: суффикс прилагатель-ных -ful.
Урок закрепления знаний.
Уметь :- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
- использовать суффиксы -er/-ful для образования производных слов;
- знакомиться с правилами написания личного письма другу
- знакомиться с особенностями американского варианта АЯ на примере разницы между глаголом to have и структурой have got, использовать данные структуры в речи;- выразительно читать стихотворение.
- извлекать запрашиваемую информацию из текста для чтения и аудирования;
- догадываться о значениях производных слов с помощью словообразовательных элементов;
- развивать самостоятельность, любознательность, стремление расширить кругозор;
- формировать мотивацию изучения АЯ.
учебник «Rainbow English», аудиозапись. таблица «Словообразование»
Аудирование
Чтение
Говорение Письмо
Фронтальный.
42
41
Увлечения и хобби.
Оборот have got / has got
Уметь : - дифференцировать на слух слова АЯ;
- использовать струк-туру have got в речи для обозначения дей-ствий в настоящем и прошлом;
- развивать языковую догадку, сопостав-лять значения слов, имеющих похожее звучание в русском и английском языках;
- знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и употреблять их в речи;
- формировать представление об АЯ как средстве познания окружающего мира;
- формировать дисциплиниро-ванность.
учебник «Rainbow English», аудиозапись, грам
матическая таблица, лексичес-кие карточки.
Аудирование
Чтение
Говорение Письмо
Фронтальный.
43
42
Урок повторения по теме «Здоровый образ жизни».
Урок обобщения и систематизации знаний.
Уметь : соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
- расширять социо-культурные знания, знакомиться с досто-примечательностью Лондона - Гайд-парком;
Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения, предвосхищать результат.
Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения задач.
Коммуникативные: определять общую цель и пути её достижения;осуществлять взаимный контроль.
- развивать самостоятельность, любознательность, стремление расширить кругозор;
- формировать мотивацию изучения АЯ
учебник «Rainbow English», аудиозапись.
Аудирование
Чтение
Говорение Письмо
Фронтальный.
44
43
Практика чтения.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
Закреплять новый лексический и грамматический материал, формировать навыки говорения: описывать картинки, используя конструкцию there is some … in the fridge, р азвивать произносительные навыки и навыки чтения, находить нужную информацию в тексте. Учить пересказывать основное содержание прочитанного текста по опорам.
Регулятивные: развивать эстетические потребности, ценности и чувства.
Познавательные: использовать знаково-символические средства
Коммуникативные: умение слушать собеседника, формулировать свои затруднения.
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению.
рабочая тетрадь
Чтение
Выборочный
45
44
Практика устной речи.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
Уметь : - высказываться по прочитанному тексту.
Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения, предвосхищать результат.
Познавательные:
общеучебные - осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме.
Коммуникативные:
взаимодействие - вести устный диалог в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, - слушать собеседника; управление коммуникацией - осуществлять взаимный контроль;
- формировать умение вести диалог, учитывая позицию собеседника;
- формировать стремление к со-вершенствованию собственной речевой культуры в целом;
- рассказывать о своей семье, об идеальной семье, выражая свою точку зрения.
рабочая тетрадь
Говорение
Фронтальный.
46
45
Практика лексических и грамматических навыков.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся. простое прошедшее время, неправильные глаголы, глаголы do, play, go, словообразование, have got/has got
Уметь : - правильно употреблять глаголы do, play, go;
- употреблять новые ЛЕ в речи;
- обозначать время;
- образовывать слова при помощи приставок или суффиксов;
- употреблять структуру have got /has got в речи
Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу.
Познавательные: рефлексия способов и условий действий, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, строить монологическое высказывание.
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- развивать самостоятельность, любознательность
рабочая тетрадь
Аудирование
Чтение
Говорение Письмо
Выборочный
47
46
Практика письменной речи.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
Уметь : - писать новые ЛЕ и неправильные глаголы;
Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу.
Познавательные: рефлексия способов и условий действий, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию.
- развивать трудолюбие, креативность, инициативность.
рабочая тетрадь.
Письмо
Сочинение.
48
47
Проверь себя.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
Уметь : - писать диктант на лексико-грамматический материал блока.
Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу.
Познавательные: рефлексия способов и условий действий, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, строить монологическое высказывание.
-развивать самостоятельность.
учебник «Rainbow English», аудиозапись.
Аудирование
Чтение
Говорение Письмо
Фронтальный
49
48
Контроль навыков аудирования и письма.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
- формировать дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность.
аудиозапись, тест
Аудирование
Чтение
Говорение Письмо
Индивидуальный.
50
49
Контроль навыков чтения.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
Тестовый раздаточный материал.
Чтение .
Индивидуальный.
51
50
Контроль лексико - грамматических навыков.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
- формировать дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность.
Тестовый раздаточный материал
Чтение ,письмо.
Индивидуальный.
52
51
Контроль навыков говорения.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность
учебник «Rainbow English»,
Говорение
Индивидуальный.
Раздел 4. Свободное время.
53
52
Свободное время.
Общие вопросы в разных временах и с разными глаголами .Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Уметь:
- отвечать на вопросы о своем свободном времени;
- совершенствовать навыки построения общих вопросов в различных временных формах;
- знакомиться с новыми ЛЕ по теме и употреблять их в речи;
- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух.
Регулятивные: формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила.
Познавательные: поиск и выделение информации
Коммуникативные ставить вопросы и обращаться за помощью.
- формировать умение вести диалог, учитывая позицию собеседника;
- формировать дисциплинированность;
- развивать самостоятельность, любознательность.
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
Аудирование
Чтение
Говорение Письмо
Фронтальный
54
53
Домашние животные.
Альтернатив-ный вопрос. Инфинитив.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Уметь: - соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
- совершенствовать навыки построения альтернативных вопросов в различных временных формах;
- знакомиться с новыми ЛЕ по теме и употреблять их в речи;
- познакомиться с конструкциями с инфинитивом типа easy to do smth. и учиться использовать их в речи
Регулятивные: формировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила.
Познавательные: поиск и выделение информации
Коммуникативные ставить вопросы и обращаться за помощью.
- формировать умение взаимодейство-вать с окружающими;
- развивать трудолюбие;
- формировать стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
Аудирование
Чтение
Говорение Письмо
Фронтальный
55
54
Хобби.
Специальный вопрос.
- знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и упо-треблять их в речи;
- совершенствовать навыки построения специальных вопро-сов в различных временных формах
- воспринимать текст на слух и пи-сьменно фиксиро-вать существенную информацию;
- воспринимать на слух текст и выпол-нять задания на множественный выбор;
- работать в парах.
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
Аудирование
Чтение
Говорение Письмо
Фронтальный
56
55
Хобби.
Словообразование: отрицательный префикс un.
- знакомиться с эт имологией слова hobby
- использовать префикс un- для образования производных слов
Регулятивные: Определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя; учатся работать по предложенному учителем плану.
Познавательные: осознанно строят речевое высказывание в устной форме; овладевают при поддержке учителя учебно-организационными, учебно-информационными и учебно-коммуникативными умениями.
Коммуникативные Оформляют свои мысли в устной форме; слушают и понимают речь других; договариваются с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следуют им.
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- формировать представление об АЯ как средстве познания окружа-ющего мира;
- развивать трудолюбие,
инициативность, креативность
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
Аудирование
Чтение
Говорение Письмо
Фронтальный
57
56
Хобби.
Разделитель-ные вопросы с глаголом to be в простом настоящем и прошедшем временах
Уметь :- использовать пре-фикс un- для образо-вания производных слов;
- знакомиться с пра-вилами построения разделительных воп-росов в различных временных формах, совершенствовать навыки построения разделительных воп-росов на основе ком-плекса разнообраз-ных упражнений;
- знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и упо-треблять их в речи
- соотносить утверждения типа «верно», «неверно», «в тексте не сказано» с содержанием текста для аудирования;
- читать текст, подбирать к нему заголовок
- формировать мотивацию изучения АЯ и стремление к самосовершенствованию в области «ИЯ»;
- формировать коммуникативную компетенцию;- развивать трудолюбие
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
Аудирование
Чтение
Говорение Письмо
Фронтальный
58
57
Хобби
Разделитель-ные вопросы с модальны-ми глаголами и оборотом have got/has got
Уметь: - дифференцировать на слух слова АЯ;
- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
- дополнять тексты верными предлогами;- совершенствовать навыки построения разделительных воп-росов на основе ком-плекса разнообраз- ных упражнений
- разыгрывать диалоги на основе диалога-образца;
- работать в парах
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- формировать уме-ние вести диалог, учитывая позицию собеседника;
- развивать самос-тоятельность, лю-бознательность, стремление рас-ширить кругозор
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
Аудирование
Чтение
Говорение Письмо
Фронтальный
59
58
Хобби. Цирк.
Разделитель-ные вопросы со смысловы-ми глаголами в простом настоящем и прошедшем временах
Уметь : - совершенствовать навыки построения разделительных воп-росов на основе ком-плекса разнообраз- ных упражнений
извлекать запра-шиваемую инфор-мацию из текста для аудирования;
- отвечать на вопро-сы по картинке
- формировать осо-знанное, доброже-лательное отноше-ние к другому че-ловеку, его мнению
- развивать самос-тоятельность, лю-бознательность, стремление рас-ширить кругозор;
- отвечать на воп-росы о своем отно-шении к цирку
учебник «Rainbow English», аудиоза-пись, грам
матическая таблица
Аудирование
Чтение
Говорение Письмо
Фронтальный
60
59
Урок повторения по теме «Свободное время».
Урок обобщения и систематизации знаний. Разделительные вопросы, словообразование: отрицательный префикс un-
Уметь : - соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
- совершенствовать навыки построения разделительных вопросов на основе ком-плекса разнообраз- ных упражнений;- дополнять текст верными лексичес-кими единицами
- соотносить утверждения типа «верно» с содержанием текста для аудирования;
- соотносить содержание текстов для чтения с картинками;- строить развернутое монологическое высказывание о сво-ем хобби на основе ключевых слов;
- строить разверну-тое монологическое высказывание о том, какие хобби предпо-читают члены их семьи на основе текста-образца
- развивать самостоятельность, любознательность, стремление расширить кругозор;
- формировать мотивацию изучения АЯ
учебник «Rainbow English», аудиозапись
Аудирование ,Чтение
Говорение Письмо
Фронтальный
61
60
Практика чтения.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся
Уметь :- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
- соотносить утверждения типа «верно», «неверно», «в тексте не сказано» с содержанием текста для чтения;
- соотносить тексты с заголовками;
- озаглавить текст;
- извлекать запрашиваемую информацию из текста для
чтения.
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению.
рабочая тетрадь.
Чтение
Индивидуальный.
62
61
Практика устной речи.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся
Уметь :- высказываться по прочитанному тексту.
Регулятивные: Определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя; учатся работать по предложенному учителем плану.
Познавательные: осознанно строят речевое высказывание в устной форме; овладевают при поддержке учителя учебно-организационными, учебно-информационными и учебно-коммуникативными умениями.
Коммуникативные Оформляют свои мысли в устной форме; слушают и понимают речь других; договариваются с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следуют им.
- формировать умение вести диалог, учитывая позицию собеседника;
- формировать стремление к со-вершенствованию собственной речевой культуры в целом;
рабочая тетрадь.
Говорение
Фронтальный
63
62
Практика лексических и грамматических навыков.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся. Специальные вопросы, времена английского глагола, предлоги, префикс un-
Уметь : задавать специальные вопросы
- употреблять новые ЛЕ в речи;
- правильно упот-реблять предлоги;
- образовывать слова при помощи приста-вок или суффиксов
- дополнять тексты верными глаголь-ными формами;
- соотносить слова, вопросы с ответами;
- распределять слова по категориям
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- развивать самостоятельность, любознательность
рабочая тетрадь
Письмо, говорение.
Фронтальный
64
63
Практика пись-менной речи.
.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся Альтернатив-ные вопросы, разделитель-ные вопросы, специальные вопросы
Уметь : - писать новые ЛЕ и неправильные глаголы
- овладевать правилами письменного этикета;
- писать сочинение о домашнем животном
- развивать трудолюбие, креативность, инициативность
рабочая тетрадь
Письмо
Индивидуальный
65
64
Проверь себя.
Альтернативные вопросы
Уметь : - писать диктант на лексико-грамматический материал блока.
самостоятельно оценивать свои учебные достижения
- развивать самостоятельность.
учебник «Rainbow English», аудиозапись
Письмо
Индивидуальный
66
65
Контроль навыков аудирования и письма.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
- формировать дисциплинированность, последовательность, настойчивость и с
самостоятельность
аудиозапись, тест.
Аудирование, письмо
Индивидуальный
67
66
Контроль навыков чтения.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность
Раздаточный тестовый материал.
Чтение
Индивидуальный.
68
67
Контроль лексико - грамматических навыков.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность
Раздаточный тестовый материал.
Письмо
Индивидуальный.
69
68
Контроль навыков говорения.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
- формировать дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность
Раздаточный тестовый материал.
Говорение
Индивидуальный.
Раздел 5. Путешествия.
70
69
Путешествия.
Абсолютная форма притя-жательных местоимений.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Уметь : - выразительно читать рифмовку;
- совершенствовать навыки построения вопросов, начинаю-щихся со слова whose
- познакомиться с аб-солютными формами притяжательных мес-тоимений и учиться употреблять их в речи;
- знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и упо- треблять их в речи;
- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов;
- дополнять предло-жения подходящими ЛЕ
- воспринимать на слух рифмовку и фиксировать недостающую в ней информацию;
- составлять предложения на основе картинок;
- извлекать запра-шиваемую инфор-мацию из текста для
чтения
- формировать дис-циплинирован-ность;
- развивать самостоятельность, любознательность;- формировать уме-ние взаимодейство-вать с окружающи-ми;
- развивать трудолюбие
учебник «Rainbow English», аудиозапись
Аудирование ,Чтение
Говорение Письмо
Фронтальный
71
70
Путешествие по России.
Урок закрепления знаний.
Уметь : - совершенствовать навыки построения вопросов, начинающихся с what и which
- соотносить содер-жание текста для аудирования с при-веденными после него утверждениями
- составлять предложения на основе картинки;
- работать в парах;
- составлять развер-нутое монологичес-кое высказывание о путешествии на ос-нове вопросов
- формировать уме-ние вести диалог, учитывая позицию собеседника;
- воспитывать рос -сийскую граждан-скую идентично-сть: патриотизм, уважение к Отече-ству;
- формировать стремление к со-вершенствованию собственной рече-вой культуры
учебник «Rainbow English», аудиозапись
Аудирование ,Чтение
Говорение Письмо
Фронтальный
72
71
Шотландия. Ответы на разделительные вопросы.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Уметь : - учиться отвечать на разделительные вопросы, совершенствовать этот грамматический навык на основе различных упражнений
- извлекать запрашиваемую информацию из текста для
аудирования;
- составлять развернутое монологическое высказывание о выходных и о Шотландии;
- работать в парах
- развивать самостоятельность, любознательность;
- формировать умение взаимодействовать с окружающими;
- формировать представление об АЯ как средстве познания окружающего мира
учебник «Rainbow English», аудиозапись, , грам
матическая таблица
Аудирование ,Чтение
Говорение Письмо
Фронтальный
73
72
Города мира и их достопримечательности.
Урок закрепления знаний.
Уметь : - соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
- знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и употреблять их в речи;
- знакомиться с особенностями значений глаголов движения to come, to go и учиться употреблять их в речи
- воспринимать на слух текст и письменно фиксировать существенную информацию;
- знакомиться с городами мира и их достопримечательностями;
- составлять предложения на основе картинок
- формировать стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- развивать трудолюбие
учебник «Rainbow English», аудиозапись
Аудирование ,Чтение
Говорение Письмо
Фронтальный
74
73
Путешествие в Великобританию.
Глаголы to say, to tell.
Уметь : - знакомиться с новы-ми ЛЕ по теме и употреблять их в речи;
- учиться вежливо извиняться по-английски и привлекать внимание собеседника при ведении диалога;
- знакомиться с особенностями значений глаголов to say, to tell и учиться употреблять их в речи
- соотносить утверждения типа «верно», «неверно», «в тексте не сказано» с содержанием текста для аудирования;
- соотносить слова с картинками;
- разыгрывать диалоги на основе диалога-образца;
- знакомиться с новыми ЛЕ по теме и употреблять их в речи;
- учиться вежливо извиняться поанглий-ски и привлекать внимание собеседника при ведении диалога;
- знакомиться с особенностями значений глаголов to say, to tell и учиться употреблять их в речи
учебник «Rainbow English», аудиозапись
Аудирование ,Чтение
Говорение Письмо
Фронтальный
75
74
Образование наречий.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Уметь : - соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
- использовать в речи характерные для диалогической речи штампы и клише;- знакомиться с новыми ЛЕ по теме и употреблять их в речи;
- использовать суффикс -ly для образования производных слов
- извлекать запрашиваемую информацию из текста для
аудирования;
- читать тексты и соотносить их содержание с заголовками
- формировать представление об АЯ как средстве познания окружающего мира;
- развивать самостоятельность, любознательность, стремление расширить кругозор
- развивать трудолюбие
учебник «Rainbow English», аудиозапись
Аудирование ,Чтение
Говорение Письмо
Фронтальный
76
75
Город моей мечты.
Предлоги.
Уметь : - - расширять представления об английских предлогах, совершенствовать навыки использования предлогов в речи
- воспринимать на слух тексты и соотносить их содержание с изображениями на картинках;
- знакомиться с рынками Лондона;
- соотносить заголовки с содержанием текстов;
- составлять развернутое монологическое высказывание о своем городе на основе текста-образца
- формировать стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;
- развивать самостоятельность, любознательность, стремление расширить кругозор;
учебник «Rainbow English», аудиозапись
Аудирование ,Чтение
Говорение Письмо
Фронтальный
77
76
Урок повторения по теме «Путешествия».
Урок обобщения и систематизации знаний.
Уметь : соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
- дополнять текст верными лексическими единицами;- правильно употреблять в речи абсолютную форму притяжательных местоимений.
- воспринимать на слух тексты и соотносить их содержание с изображениями на картинках;
- знакомиться с рынками Лондона;
- соотносить заголовки с содержанием текстов;
- составлять развернутое монологическое высказывание о своем городе на основе текста-образца
- формировать стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;
- развивать самостоятельность, любознательность, стремление расширить кругозор;
учебник «Rainbow English», аудиозапись
Аудирование ,Чтение
Говорение Письмо
Фронтальный
78
77
Практика чтения.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
Уметь : - соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух
- соотносить утверждения с содержанием текста для чтения;
- соотносить содержание текста с картинками;
- извлекать запрашиваемую информацию из текста для
чтения.
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению
рабочая тетрадь
Чтение
Индивидуальный
79
78
Практика устной речи.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
Уметь : - высказываться на основе прочитанного текста
- составлять моно-логическое выска-зывание о том месте, где живешь;
- работать в парах;
- формировать умение вести диалог, учитывая позицию собеседника;
- формировать стремление к со-вершенствованию собственной речевой культуры в целом;
- рассказывать о месте, где проживаешь
рабочая тетрадь
Говорение
Индивидуальный
80
79
Практика лексических и грамматических навыков.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся. Абсолютная форма притяжательных местоимений, специальные вопросы, разделительные вопросы, наречия, предлоги
Уметь : - задавать специальные и альтернативные вопросы;
- употреблять новые ЛЕ в речи;
- правильно употреблять предлоги;
- образовывать слова при помощи приставок или суффиксов
- правильно употреблять глаголы to say, to tell
- дополнять тексты верными глагольными формами;
- заполнять таблицу
- соотносить слова с их определениями;
- заполнять тексты правильными глагольными формами
формировать мотивацию изучения АЯ;
- развивать самостоятельность, любознательность.
рабочая тетрадь
Письмо, говорение .
Индивидуальный
81
80
Практика письменной речи.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
Уметь : - писать новые ЛЕ и неправильные глаголы
- овладевать правилами письменного этикета;
- писать сочинение
- развивать трудолюбие, креативность, инициативность
рабочая тетрадь
Письмо
Индивидуальный .
82
81
Проверь себя.
Абсолютная форма притяжательных местоимений
Уметь : - писать диктант на лексический материал блока
- самостоятельно оценивать свои учебные достижения
- развивать самостоятельность
учебник «Rainbow English», аудиозапись
Письмо, аудироваеие, чтение, говорение.
Индивидуальный .
83
82
Контроль навыков аудирования и письма.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
- формировать дисциплинированность, последовательность, настойчивость и с
самостоятельность
Раздаточный тестовый материал.
Письмо
Индивидуальный .
84
83
Контроль навыков чтения.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и самостоятельность
Раздаточный тестовый материал.
Чтение
Индивидуальный .
85
84
Контроль лексико - грамматических навыков.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
- формировать дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность
Раздаточный тестовый материал.
Чтение, письмо.
Индивидуальный .
86
85
Контроль навыков говорения.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
- формировать дисциплинированность, последовательность, настойчивость и самостоятельность
Раздаточный тестовый материал.
Говорение
Индивидуальный .
Раздел 6. Путешествие по России.
87
86
Путешествие во Владивосток
Конструкция It takes ... to get ...
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Уметь : - отвечать на вопросы о путешествиях;
- знакомиться с конструкцией it takes...to get... и употреблять ее в речи;
- знакомиться с новыми ЛЕ по теме и употреблять их в речи;
- соблюдать нормы произношения при чтении новых слов и словосочетаний
воспринимать на слух текст и соотносить следующие после него утверждения с содержащейся в нем информацией
- формировать умение вести диалог, учитывая позицию собеседника;
- формировать стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;
- формировать дисциплинированность.
учебник «Rainbow English», аудиозапись
Аудирование ,Чтение
Говорение Письмо
Фронтальный
88
87
Россия - моя страна.
Артикль и географические названия.
Уметь : - употреблять в речи конструкцию it takes...to get...;
- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
- знакомиться с новыми ЛЕ по теме и упо- треблять их в речи;
- познакомиться с особенностями использования артикля с географическими названиями и тренироваться в его использовании
- извлекать запрашиваемую информацию из текста для
аудирования;
- читать текст, соотносить содержание его параграфов с заголовками;- расширять знания о географии России на основе текста для чтения
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- развивать самостоятельность, любознательность;- воспитывать российскую гражданскую эдентичность: патриотизм, уважение к Отечеству
учебник «Rainbow English», аудиозапись
Аудирование ,Чтение
Говорение Письмо
Фронтальный
89
88
География России.
Прошедшее продолженное время.
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Уметь : - совершенствовать навыки построения сложноподчиненных предложений;
- знакомиться с прошедшим продолженным временем и использовать его в речи
- тренироваться в использовании артикля с географическими названиями
- извлекать запрашиваемую информацию из текста для
аудирования;
- строить развернутые монологические высказывания о России на основе плана и ключевых слов;- составлять предложения на основе картинок
- развивать самостоятельность, любознательность;
- воспитывать рос-сийскую гражданскую эдентичность: патриотизм, уважение к Отечеству;- формировать представление об АЯ как средстве познания окружающего мира;
учебник «Rainbow English», аудиозапись, грам
матическая таблица
Аудирование ,Чтение
Говорение Письмо
Фронтальный
90
89
Животные России.
Прошедшее продолженное время, множественное число
- знакомиться с новыми ЛЕ по теме и употреблять их в речи;
- знакомиться с правилами образования форм множественного числа существительных, являющихся исключениями из общего правила
- составлять предложения на основе картинки, используя ключевые слова;
- извлекать запрашиваемую информацию из текста для
чтения
- формировать осознание своей этнической принадлежности;
- воспитывать чув-ство ответствен-ности и долга перед Родиной;
учебник «Rainbow English», аудиозапись, грам
матическая таблица
Аудирование ,Чтение
Говорение Письмо
Фронтальный
91
90
Животные России.
Прошедшее продолженное время, множественное число имен существительных.
- дифференцировать на слух слова АЯ;
- тренироваться в использовании прошедшего продолженного времени;
- составлять предложения на основе картинки, используя ключевые слова;
- извлекать запрашиваемую информацию из текста для
чтения
развивать трудолюбие, инициативность;
- формировать мотивацию изучения АЯ
учебник «Rainbow English», аудиозапись, грам
матическая таблица
Аудирование ,Чтение
Говорение Письмо
Фронтальный
92
91
Знаменитые люди России.
Прошедшее продолженное время
Уметь :- знакомиться с новыми ЛЕ по теме и употреблять их в речи;
- знакомиться с особенностями использования в речи слова people
- воспринимать на слух текст и соотно-сить его содержание с приведенными утверждениями;
- составлять предложения на основе картинок;
- соотносить имена с профессиями;
- рассуждать о величии России на основе текста для чтения
- озаглавливать текст для чтения
- воспитывать чувство ответственности и долга перед Родиной;
- формировать стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;
- развивать самостоятельность, любознательность, стремление расширить кругозор
учебник «Rainbow English», аудиозапись, грам
матическая таблица
Аудирование ,Чтение
Говорение Письмо
Фронтальный
93
92
Русский и британский образ жизни.
Прошедшее продолженное время
Уметь :-- соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух;
- задавать вопросы, используя прошедшее продолженное время;
- извлекать запрашиваемую информацию из текста для
аудирования;
- сравнивать образ жизни русских и британцев
- формировать дисциплинированность;
- развивать самостоятельность, любознательность;- формировать умение взаимодействовать с окружающими;
- развивать трудолюбие
учебник «Rainbow English», аудиозапись, грам
матическая таблица
Аудирование ,Чтение
Говорение Письмо
Фронтальный
94
93
Путешествие в Иркутск.
Прошедшее продолженное время.
Уметь - знакомиться с правилами написания глаголов в форме прошедшего продолженного времени;
- знакомиться с глаголами, которые не используются в прошедшем продолженном времени;
- извлекать запрашиваемую информацию из текстов для чтения и
аудирования;- дополнять предложения верными глагольными формами
- формировать стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;
- формировать мотивацию изучения АЯ;
учебник «Rainbow English», аудиозапись, грам
матическая таблица
Аудирование ,Чтение
Говорение Письмо
Фронтальный
Фронтальный
95
94
Урок повторения по теме «Путешествия».
Прошедшее продолженное время
Уметь - задавать вопросы, используя прошедшее продолженное время;
- употреблять в речи фразу it takes...to get...;
- анализировать правила написания личного письма;- отвечать на вопросы о России;
- извлекать запрашиваемую информацию из текста для
аудирования;- составлять подготовленные и неподготовленные монологические высказывания о России на основе плана;
- формировать стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;
- развивать самостоятельность, любознательность, стремление расширить кругозор
учебник «Rainbow English», аудиозапись, грам
матическая таблица
Аудирование ,Чтение
Говорение Письмо
Фронтальный
96
95
Практика чтения.
Уметь - соблюдать нормы произношения АЯ при чтении вслух
- соотносить утверждения с содержанием текста для чтения;
- дополнять текст пропущенными словами;
- соотносить утверждения типа «верно», «неверно», «в тексте не сказано» с содержанием текста для чтения;
- устанавливать логико-смысловые связи в тексте для чтения;
- формировать мотивацию изучения АЯ;
- формировать осознанное, уважительное, доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению
Рабочая тетрадь.
Чтение
Индивидуальный
97
96
Практика устной речи.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
- составлять моно-логическое выска-зывание России, о русском писателе И. С. Тургеневе на основе плана;
- работать в парах;
- формировать умение вести диа-лог, учитывая по-зицию собеседни-ка;
- формировать стремление к со-вершенствованию собственной речевой культуры в целом;
- высказываться о том, какое место в России хотел бы посетить
рабочая тетрадь
Говорение, письмо
Индивидуальный
98
97
Практика лексических и грамматических навыков.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся. словообразо-вание, про-шедшее про-долженное время, специ-альные воп-росы, предло-ги
Уметь - употреблять в речи фразу it takes...to get.;
- дополнять текст подходящими по смыслу ЛЕ;
- образовывать новые слова с помощью суффиксов или приставок;
- уметь образовывать ССП, задавать специальные вопросы, употреблять предлоги -
- дополнять тексты верными глагольными формами;
- работать с картой;
- распределять слова по группам;
формировать мотивацию изучения АЯ;
- развивать самостоятельность, любознательность
Тестовый раздаточный материал
письмо ,чтение.
Индивидуальный
99
98
Практика письменной речи.
Урок комплексного применения ЗУН учащихся.
Уметь - писать новые ЛЕ и неправильные глаголы
- овладевать правилами письменного этикета;
- писать сочинение
- развивать трудолюбие, креативность, инициативность
Тестовый раздаточный материал
письмо ,чтение.
Индивидуальный
100
99
Проверь себя.
Простое прошедшее время и продолженное прошедшее время, артикль с географическими названиями, множественное число имен существительных
Уметь - писать диктант на лексический материал блока
- развивать самостоятельность
- самостоятельно оценивать свои учебные достижения
Аудиоприложение. Рабочая тетрадь
Аудирование,письмо ,чтение.
Индивидуальный
101
100
Контроль навыков аудирования и письма
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
- формировать дисциплиниро-ванность, после-довательность, настойчивость и с
самостоятельность
Аудиоприложение.Рабочая тетрадь
Аудирование,письмо ,чтение.
Индивидуальный
102
101
Контроль навыков чтения.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся
- формировать дисциплинированность, последовательность, настойчивость и с
самостоятельность
Тестовый раздаточный материал
Чтение
Индивидуальный
103
102
Контроль лексико - грамматических навыков.
Урок проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся.
- формировать дисциплинированность, последовательность, настойчивость и с
самостоятельность
Тестовый раздаточный материал
Чтение, письмо, аудирование.
Индивидуальный
104
103
Итоговый тест за курс 5 класса
Контроль усвоения материала за учебный год
Знать: грамматический и лексический материал, а так же социокультурную информацию за курс 5 класса.
Уметь : применить полученные знания на практике, активно использовать изученные лексические и грамматические единицы.
Тестовый раздаточный материал.
Письмо
Индивидуальный
105
104
Анализ и коррекция теста
Анализ проведенной работы, систематизация знаний
Знать: грамматический и лексический материал, а так же социокультурную информацию за курс 5 класса.
Уметь: видеть и анализировать ошибки, делать выводы по проделанной работе.
Тестовый раздаточный материал
Письмо
Индивидуальный