Рабочая программа по английскому языку для 3 класса по УМК Биболетова М. З.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ

Краевое бюджетное общеобразовательное учреждение

«Школа дистанционного образования»

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

ПРЕДМЕТА

«английский язык»

для 3 класса

начальной школы

на 2014 - 2015 учебный год

Составитель КТП: учитель английского языка: Блохина Ю.В.

РАССМОТРЕНО

Руководитель МО учителей английского языка

_________/____________

«___»______201__г.

СОГЛАСОВАНО

Педагогический совет

Протокол № ______от «___»_______201__г.

Красноярск- 2014г.

Пояснительная записка

Настоящий календарно-тематический план адресован учащимся 3 класса с ограниченными возможностями здоровья, которым рекомендована общеобразовательная программа обучения. Форма обучения - дистанционная.

Организация обучения

Формы организации обучения: индивидуальная, интерактивная.

Методы обучения:

• по источнику знаний: словесные, наглядные, практические;

• по уровню познавательной активности: проблемный, частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный.

Технологии обучения: ИКТ, здоровьесберегающая, индивидуально-ориентированная.

В курсе обучения английскому языку будут проводиться дистанционные уроки с использованием интернет технологий, а так же традиционной технологии обучения и учебной проектной деятельности.

При проведении уроков учитываются состояние здоровья ребёнка, диагноз заболевания, индивидуальные учебные возможности, а также используются следующие здоровьесберегаюшие технологии:

- учет зоны работоспособности учащихся;

- распределение интенсивности умственной деятельности;

- создание благоприятного психологического климата на уроке.

На каждом уроке планируется проведение физкультминуток для органов зрения и опорно-двигательного аппарата.

Календарно-тематическое планирование (3 класс Биболетова)

Тема урока

Дата

Количество и сроки самостоятельной работы

Контроль

Формируемые УУД

Тема 1. Wellcome to Green School (18 ч.)

Результаты:

Личностные: развитие самостоятельности, целеустремлённости, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, соблюдение норм речевого и неречевого этикета, что проявляется в соответствующем поведении в моделируемых ситуациях общения.

Метапредметные: слушать и слышать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою.

1

Добро пожаловать в школу. Вводный урок.

1 неделя

1-6 сент.

4.09

1 час : урок 2, (закрепление правил произношения)

Устный опрос.

Коммуникативные: Формирование желания общаться и умения знакомиться с другими ребятами Познавательные: ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.

2

Новая учительница

2 неделя

8-13 сент.

11.09

1 час : уроки 4 (продукты питания) в течение недели

Устный опрос.

Коммуникативные: Формирование умения слушать и вступить в диалог

3

Разговор за праздничным столом

3 неделя

15-20 сент.

18.09

1 час аудирования: урок 6, (рассказ о том, что умеешь, вопросы) в течение недели

Устный опрос.

Познавательные: Извлечение необходимой информации из прослушанного

4

Джим и Джил в лесной школе.

4 неделя

22-27 сент.

25.09

1 час аудирования: урок 8, (Уметь на слух воспринимать информацию из текста выражать свое понимание в требуемой форме (ответить на вопрос восстановить текст, вставляя пропущенные слова) в течение недели

Устный опрос

Коммуникативные: Овладение диалогическими формами высказываний (по образцам).

Познавательные: Извлечение необходимой информации из прочитанного.

5

Завтрак для Билли

5 неделя

29-04 окт.

2.10

1 час аудирования: урок 10,

(Present Simple: построение специальных вопросов.) в течение недели

Устный опрос.

Коммуникативные: Освоение приемов логического запоминания информации.

Познавательные: Умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию

6

Рассказ - загадка

6 неделя

6-11 окт.

9.10

1 час аудирования: урок 12, (Present Simple. Личные местоимения.) в течение недели

Устный опрос.

Коммуникативные: Формирование умения слушать и вступать в диалог.

7

Дни недели

7 неделя

13-18 окт.

16.10

1 час аудирования: урок 14 (Уметь на слух воспринимать информацию из текста и выражать свое понимание в требуемой форме (найти питомца на картинке и назвать его имя); описывать своего питомца (цвет, размер, что умеет делать, что любит, есть); рассказывать, чем занимаются ученики в разные дни недели.) в течение недели

Устный опрос.

Регулятивные: Умение действовать по предложенному плану. Коммуникативные: Строить монологическое и диалогическое высказывание. Формирование умения слушать и вступать в диалог

Познавательные: Поиск и выделение необходимой информации.

8

Контрольная работа по теме «Продукты»

8 неделя

20-25 окт.

23.10

1 час аудирование: урок

16 (Уметь на слух воспринимать информацию из текста и выражать свое понимание в требуемой форме)

Устный опрос. тест

Коммуникативные: Адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.

Познавательные: Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

9

Повторение пройденного материала

9 неделя

27-31 окт.

30.10

1 час аудирование:

Урок 18 (Уметь на слух воспринимать информацию из текста и выражать свое понимание в требуемой форме)

Устный опрос.

Коммуникативные: Уметь осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Познавательные: Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме

Unit - 2. Happy Green Lessons! (14ч)

10

Поговорим о животных

10 неделя

10-16 нояб.

13.11

1 час аудирования: урок 20, (Present Simple: постpоeниe общих вопросов с do. Краткие ответы на общие вопросы.) в течение недели

Устный опрос.

Коммуникативные: Построение речевых высказываний; умение слушать собеседника.

Познавательные: Уметь выделять существенную информацию из текста.

11

Помогаем Джиму

11 неделя

17-22 нояб.

20.11

1 час аудирования: урок 22 (Уметь давать рекомендации о том, что нужно делать, чтобы быть здоровым; отвечать на вопросы доктора Хелса и определить состояние своего здоровья; читать текст с полным пониманием (рассказать, что нужно сделать, чтобы быть здоровым).) в течение недели

Устный опрос.

Коммуникативные: Умение слушать, вступать в диалог.

Познавательные: Умение с помощью вопросов получать недостающую информацию.

12

Пикник

12 неделя

24-29 нояб.

27.11

1 час аудирования: урок 24, (Числительные) в течение недели

Устный опрос.

Коммуникативные: Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Познавательные: Поиск и выделение необходимой информации.

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

13

Восемь друзей

13 неделя

1-6 дек.

4.12

1 час аудирования: урок 26, (Числительные 20-100 Present Simple: постpоeниe общих вопросов с do, does и краткие ответы.) в течение недели

Устный опрос.

Коммуникативные: Построение речевых высказываний; умение слушать собеседника.

Регулятивные: Способность ставить и сохранять учебную задачу с помощью учителя

14

Рассказ мальчика

14 неделя

8-13 дек.

11.12

1 час аудирования: урок 28, (Праздник) в течение недели

Устный опрос.

Коммуникативные: Овладение правильной монологической речью.

Познавательные: Умение осознанно строить речевое высказывание по образцу при рассказе.

15

Готовимся к Рождеству

15 неделя

15-20 дек.

18.12

1 час : урок 30, (повторение материала) в течение недели

Устный опрос.

Коммуникативные: Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации Познавательные: Формулирование познавательной цели.

16

Контрольная работа по теме «Счастливые уроки»

16 неделя

22-27 дек.

25.12

1 час : урок 32, (проект) в течение недели

Устный опрос.

Коммуникативные: Адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.

Познавательные: Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Unit 3 Speaking About A New Friend (20 часа)

Личностные: развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Метапредметные: развитие социальных умений, необходимых для общения, как на родном, так и иностранном языке в пределах доступных и соответствующих возрасту речевых ситуаций, коммуникативных потребностей ребёнка и его языковых способностей.

17

Мои друзья и я.

17 неделя

12-17 янв.

15.01

1 час аудирования: урок 34, (Рассказывать о любимом времени года, описывать картинку с временами года.)

Устный опрос.

Познавательные: использование языковой догадки при работе с новой лексикой.

Коммуникативные: Уметь описывать внешность героя сказки. Характеризовать его, сказать, что он умеет делать.

18

Времена года.

18 неделя

19-24 янв.

22.01

1 час : урок 36 (чтение текста) в течение недели

Устный опрос.

Коммуникативные: Уметь вести диалог - расспрос о занятиях в разное время года.

19

Времена года. Месяцы и дни недели.

19 неделя

26-31 янв.

29.01

1 час : урок 38 (порядковые числительные) в течение недели

Устный опрос.

Познавательные: Уметь читать про себя и полностью понимать текст, основанный на знакомом материале

20

Дни рождения.

20 неделя

2-7 февр.

5.02

1 час : урок 40, (составление высказывания) в течение недели

Устный опрос.

Коммуникативные: Уметь вести диалог - расспрос о дне рождения.

Познавательные: Уметь употреблять порядковые числительные в речи.

21

Подарок для друга

21 неделя

9-14 февр.

12.02

1 час: урок 42, (составление диалога) в течение недели

Устный опрос.

Коммуникативные: Уметь читать и понимать анкету, правильно отвечать на её вопросы. Понимать на слух произведение детского фольклора.

22

Письмо зарубежному другу

22 неделя

16-21февр.

19.02

1 час : урок 44, (чтение сказок) в течение недели

Устный опрос.

Коммуникативные: Уметь высказываться на заданную тему с опорой на картинку. Уметь восстанавливать небольшой текст, содержащий знакомый языковой материал.

23

Детские английские сказки, песни и стихи

23 неделя

23-28

февр. 26.02

1 час: урок 46 (написание письма) в течение недели

устный опрос

Коммуникативные: Уметь воспринимать на слух текст с извлечением нужной информации. Уметь употреблять в речи существительные в притяжательном падеже. Познавательные: Уметь правильно подписывать адрес на конверте.

24

Письмо зарубежному другу

24 неделя

2-7 март.

5.03

1 час аудирования: урок 48, (Рассказывать о себе от имени сказочного героя. Чтение с полным пониманием текста.) в течение недели

Устный опрос.

Коммуникативные: Уметь рассказывать о герое текста с опорой на план.

Познавательные: Уметь строить и употреблять в речи специальные вопросы.

25

Праздники

25 неделя

9-14 март

12.03

1 час : урок 50 (чтение текстов) в течение недели

Устный опрос.

Познавательные: Уметь читать письмо английского мальчика с полным пониманием. Уметь строить и употреблять в речи специальные вопросы.

26

Контрольная работа по теме «Праздники»

26 неделя

16-21 март.

19.03

1 час аудирование: Урок 52 (чтение текстов)

Устный опрос, тест.

Коммуникативные: Адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.

Познавательные: Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Unit 4 "Telling stories and writing letters to your friends" 18 часов

Результаты:

Личностные: формирование дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы.

Метапредметные: владение умениями смыслового чтения текстов в соответствии с целями и коммуникативными задачами.

27

Семья. Мои родственники.

27 неделя

30-04 апр.

2.04

1 час аудирования: урок 54, (лексика) в течение недели

Устный опрос.

Коммуникативные: Уметь воспроизводить наизусть стихотворение. Уметь восстанавливать небольшой текст, содержащий знакомый языковой материал.

28

Друзья (имена, возраст, внешность, характер, увлечения)

28 неделя

6-11 апр.

9.04

1 час аудирования: урок 56(лексика) течение недели

Устный опрос.

Коммуникативные: Уметь понимать на слух произведение детского фольклора. Уметь описывать внешность одноклассника. Уметь восстанавливать текст, вставляя пропущенные слова.

29

Мой день (распорядок, домашние обязанности)

29 неделя

13-17 апр.

16.04

1 час аудирования: урок 58, в течение недели

Устный опрос.

Коммуникативные: Уметь вести этикетный диалог. Уметь читать текст с полным пониманием. Уметь восстанавливать текст, вставляя пропущенные слова.

30

Мой день (распорядок, домашние обязанности)

30 неделя

20-24 апр.

23.04

1 час аудирования: урок 60 (лексика) в течение недели

Устный опрос.

Коммуникативные: Уметь аудировать текст с опорой на рисунок. Уметь описывать внешность героя сказки. Познавательные: Уметь употреблять глагол to have в отрицательных и вопросительных предложениях.

31

Письмо зарубежному другу

31 неделя

27-02 май

30.04

1 час : урок 62, (чтение текстов) в течение недели

Устный опрос.

Коммуникативные: Уметь аудировать текст с опорой на таблицу. Уметь вести диалог - расспрос, задавая общие и специальные вопросы.

Познавательные: Знать употребление существительных во множественном числе.

32

Детские английские сказки, песни и стихи.

32 неделя

4-9 май

7.05

1 час аудирования: урок 64, упр. 1 (Мне нравится…)

Устный опрос.

Коммуникативные: Уметь вести диалог -расспрос. Уметь читать про себя с полным пониманием текста.

33

Повторение разделов

33 неделя

11-16 май

14.05

1 час аудирования: урок 66, упр. 1 (Приключения в перевернутом мире) в течение недели

Устный опрос.

Познавательные: Знать ЛЕ темы и уметь оперировать ими. Уметь воспринимать на слух и понимать короткий текст, построенный на изученном материале

34

Итоговый контрольный тест

34 неделя

18-23 май

21.05

1 час: урок 68

тест

Коммуникативные: Адекватно использовать речевые средства для решения разнообразных коммуникативных задач.

Познавательные: Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

35

Проект

35 неделя

25-30 май

28.05

1 час: урок 70 (составление проектов)

Итого: 35 аудиторных часа

Всего: 70 часов

35 часов самостоятельной работы