Конспект урока «Дни недели» 3 класс

Тема: «Дни недели » 3класс

Воспитательная цель: Прививать интерес и уважение к иностранной культуре.

Развивающие цели: Формировать внутреннюю мотивацию к изучению языка и культуры, развивать внимание и восприятие слуховой памяти, мышления и воображения, способность к аналитической деятельности.

Образовательная цель: расширять кругозор за счет ознакомления со страноведческой информацией.

Практические цели: тренировать в правильном употреблении слов, называющих дни недели; научить планировать свои действия на неделю.

Планируемые результаты:

Предметные:

-возвращение к изученной ранее лексике, использование активных форм познавательной деятельности

-научится планировать свои действия на неделю.

Регулятивные УУД:

-осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;

-формирование умения осуществлять познавательную и личностную рефлексию; умение оценивать процессы и результаты своей деятельности

Личностные:

-формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками;

- формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению

Коммуникативные:

-организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

-использование адекватных языковых средств для отображения своих чувств, мыслей,

мотивов и потребностей.

Принадлежность: аудиозапись, презентация дни недели, календарь,

Ход урока

Организационный момент.

Приветствие:

Teacher: Good- morning boys and girls!

Children: Good -morning, good-morning,

Good -morning to you!

Good- morning, good-morning!

We are glad to see you!

Today we have an unusual lesson.Ребята, у нас не обычный урок. Today we are going to play games .Сегодня мы с вами будем играть.

2.Фонетическая зарядка.

Teacher: Now let s do some phonetic exercises

Please listen to the tale about Mr Tongue

and repeat the sounds after me.

Когда Mr Tongue встал,он посмотрел в окно и сказал[ɔ:], какая хорошая погода. Потом он начал делать зарядку [u:] . Затем начал делать уборку в своем домике, взял тряпку и начал вытирать пыль он говорит [n]. Он решил выбить пыль из ковра[d], потом из дивана [t]. Он убрал свою квартиру и позвонил в колокольчик, чтобы позвать соседей [ŋ]. Гости пришли Mr. Tongue сказал: Good Morning!

Личностные УДД : формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению

3. Ознакомление с новой лексикой

T: Well done! You are right! Today we are going to speak about the weather. Молодцы! Вы правы, сегодня мы будем говорить

Teacher: Today we are going to speak about …. Сегодня мы будем говорить о… Мистер Not заколдовал наши слова. Мы должны ответить на его вопросы и тогда он разрешит прочитать слова.

( На лепестках цветка написаны вопросы и ученики должны ответить на них, а на другой стороне лепестка названия дней недели)

Teacher: Read and answer for his questions.

Вопросы:

1) What is your name?

2) Where are you from?

3) Can you dance?

4) Сan you play chess?

5) How old are you?

6) Have you got a sister?

7) What day is it today?

Pегулятивные УДД - планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей ; адекватно воспринимать предложения и оценку своих одноклассников в процессе работы в паре и группе;

Предметные - возвращение к изученной ранее лексике, использование активных форм познавательной деятельности

T: Children, look at the board. You can see many new words. Ребята, посмотрите на доску. Вы видите много новых слов. Глядя на лепестки цветка, cкажите что обозначают слова.

Почему возникли затруднения? Чего мы еще не знаем? Учащимся было предложено следующее задание.

Задание частично поискового характера.

(На доске календарь без дней недели.)

Ребята, как вы думаете, что это?

Дети гадают, почему есть месяцы, дни, догадываются, что нет дней недели.

T: So, let's read and translate these words. Well done! Ребята, скажите на какую тему эти слова?

T: Well done! You are right! Today we are going to speak about the week. Молодцы! Вы правы, сегодня мы будем говорить о днях недели.

We begin to learn the days of the week. (Ученики повторяют дни недели, записывают, слова, обозначающие дни недели, в календарь.) Слайд №1

4.Закрепление лексики.

Teacher: Let's read the days of the week once again.

а) чтение лексики

б) перевод лексики

Teacher: Can you translate these days of the week?

Translate from Russian into English: пятница, воскресенье, среда, вторник, четверг, понедельник.

Игра с мячом. Учитель бросает мяч ученикам по очереди, называя дни недели по-русски. Ученик поймав мяч, называет слово по-английски.

Познавательные УДД - извлекать информацию, представленную учителем в игровых заданиях; использовать визуальные и лексические опоры для решения учебной задачи;

c) Работа в рабочих тетрадях.

Teacher: Open your Activity Books, please. Let's

do eх. 1 p. 15

С помощью волшебной палочки мисс Чэттер напиши названия всех дней недели.

5) Физкультминутка

It's time to have a rest and do our eхercises.

Let's sing a song «Head and Shoulders»

6. Закрепление грамматического материала Present Simple

Тoday we are going to speak about the days of the week. Well know how different people plan their week. And you are going to learn planning our week in English.

(Сегодня мы будем говорить о днях недели. И мы узнаем, как разные люди планируют свою неделю. И вы научитесь составлять план действий на неделю по-английски.)

We have a guest today .His name is Mr Rule.Он расскажет нам, как правильно построить английское предложение, используя дни недели.

Правило мистера Рула. Время действия будут обозначается в предложениях символом. (слайд №2)

А теперь давайте посмотрим, как он планирует свою неделю (слайд №3-№9)

1. I play football on Sunday.

2. I read books on Monday.

3. I write on Tuesday.

4. I count on Wednesday.

5. I swim on Thursday.

6. I sing on Friday.

7. I play computer games on Saturday.

Mr. Rule does different things on different days of the week. Use the example and make up the sentences about yourself. Составьте и запишите план действий на неделю.

( Ученики работают с карточками)

8)Контроль монологической речи.

Teacher: What do you do every day?

What do you do during the week?

(Ученики рассказывают о планах на неделю)

Teacher: Good! You can plan your week now. Теперь вы умеете распланировать вашу неделю.

Коммуникативные:

-использование адекватных языковых средств для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей.

9). Подведение итогов урока.

а) объяснение домашнего задания eх. 3 p. 15

Рефлексия: анализ работы на уроке (что выполнено, достигнуты ли цели, чему научились, что больше всего понравилось, как оцениваем свою работу).

Регулятивные :
-формирование умения осуществлять познавательную и личностную рефлексию; умение оценивать процессы и результаты своей деятельности