Элективные курсы на английском языке для учащихся 9 классов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

"СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2 г. СУЗДАЛЯ"

601293, Владимирская область, город Суздаль, ул. Ленина, дом 83. Тел. 2-19-27

СОГЛАСОВАНО: _______________ УТВЕРЖДАЮ: ______________

Заместитель директора по УВР: Директор школы:

Дата:_____________ Дата:________________

Элективный курс для 9-х классов

«Путешествуем с английским»

Васильева Наталья Юрьевна

учитель иностранных языков

Суздаль, 2014 год

Пояснительная записка.

Данный элективный курс разработан на основе элективного курса «Путешествуем с английским», созданным Шамба Л.А. и утвержденным

на районном методическом объединении 2.09.2008. руководителем Сидоркиной Е.В.

В современном обществе потребность в изучении английского языка достаточно велика, так как это международный язык дипломатии, бизнеса, науки, технологий, техники, медицины, авиации, торговли, туризма и развлечений.

Расширение международных связей, вхождение России в мировое сообщество сделало иностранный язык реально востребованным. Практическое владение иностранным языком стало личностно - значимым. Школьники начали связывать с практическим владением иностранным языком планы на будущее: лучшее трудоустройство, дальнейшая учеба, отдых.

Разговорный английский язык лежит в основе общения в обычных ситуациях. В современном обществе с открытыми границами разговорный английский необходим, чтобы работать, передвигаться по миру и просто чувствовать себя свободно в повседневном общении.

Цель курса: Совершенствование коммуникативных навыков и речевых умений в социально-культурной сфере общения.

Овладение формулами речевого этикета.

Задачи курса:

- расширение активного словарного запаса за счет освоения наиболее употребительных в речи слов в их наиболее часто реализуемых значениях;

-формирование умений понимания основного смысла и поиска необходимой информации в оригинальных текстах художественного и социально - культурного характера;

-развитие умений аудирования живой речи, аудиоматериалов и видеофильмов.

Занятия строятся на укреплении и совершенствовании коммуникативных навыков, знакомстве с базовыми грамматическими правилами, построении фраз. Особое внимание уделяется стратегиям, направленным на формирование компенсаторных умений в устном речевом общении, расширению лексического запаса, улучшению техники речи, совершенствованию навыков восприятия речи на слух.

В ходе курса учащиеся должны:

при выполнении задания - диалог с целью обмена оценочной информацией показать следующие умения:

• Уметь начать, поддержать и закончить беседу

• предлагать варианты к обсуждению

• выражать свою аргументированную точку зрения и отношение к обсуждаемому вопросу

• соблюдать очередность при обмене репликами

• выбирать адекватный стиль речи, употребляя формулы речевого этикета

• принимать совместное решение

при выполнении задания - диалог с обменом информацией (ролевая игра) учащиеся показывают следующие умения:

• использование фраз приветствия и завершения разговора;

• объяснение ситуации;

• запрашивание информации;

• нахождение ответной реплики на запрос информации;

• вовлечение партнёра в разговор;

• обмен информацией;

при выполнении задания - монологическое высказывание по теме проверяются следующие умения:

• Уметь высказаться по теме в виде монолога,

• Логично построить своё высказывание, используя средства логической связи

• Соответственно поставленной задаче использовать такие типы речи , как повествование, описание, рассуждение и характерные для них языковые средства

• Продемонстрировать владение грамматическими структурами и хорошим словарным запасом в соответствии с поставленной задачей

• Уметь дать развёрнутые ответы на дополнительные вопросы собеседника

Конечный результат:

- лексический минимум (2000 единиц);

- грамматический минимум, содержащий явления морфологии и синтаксиса.

в области устной речи:

- выражать своё мнение в устной форме по пройденной тематике, используя активно-усвоенные грамматические правила;

- понимать на слух речь, содержащую лексико-грамматические структуры.

в области чтения:

- читать со словарём тексты общего характера;

- читать без словаря тексты с общим охватом содержания;

- работать с периодической печатью и в Интернете.

Формы проведения занятий:

• аудиторные групповые или парные занятия под руководством преподавателя

• индивидуальная самостоятельная работа и общение в Интернете

• дополнительная работа по интересам учащихся

1)Индивидуальная работа может быть представлена следующими упражнениями:

1. Высказывание по ситуации с использованием речевых образцов.

2. Описательные упражнения (человека, места/ здания, предмета, события)

3. Упражнения на сходство и различие картин, предметов, ситуаций

4. Сделать анализ книг, комментарии к фильму, телепередаче.

5. Сочинить рассказ, закончить рассказ, составить рассказ с опорой на серию картин.

2)Парная работа может быть представлена:

1. в виде парной беседы / диалога

2. ролевой игры

3. интервью

3)Групповая работа может быть представлена:

1. обсуждение ситуаций рабочими группами (одна группа выступает ЗА, другая ПРОТИВ какой-то проблемы).

2. Дебаты, диспуты, пресс-конференции.

Программа элективного курса "Путешествуем с английским» ориентирована для учащихся 9-х классов средней школы и рассчитана на 12 часов.

Формы контроля

1. Варьирование форм и видов контроля через проектные задания.

2.Микродоклады и сообщения.

3.Решение ситуативных,проблемных задач.

4. Практические занятия, зачёты.

Тематическое планирование.

№

Тема

Кол-во часов

Форма проведения занятия

Всего

Теор.

Практ.

1.

Вводное занятие.

Общие правила поведения.

2

1

1

Лекция+просмотр видеороликов

2

Путешествия(Вокзалы,аэропорты,покупка билетов,запрос инфоримации,заполнение декларации)

2

2

Парная работа, работа в группах по интересам, анализ диалогов

3.

Экскурсия по городу(запрос информации о местонахождении достопримечательностей города)

2

1

1

Просмотр видеороликов, анализ, составление аналогичных диалогов .

4.

Кафе,бары,рестораны,пиццерии,макдональдсы

2

1

1

Просмотр видеороликов, анализ, составление аналогичных диалогов.

5.

В гостинице.(бронь номера,оплата,заполнение документов)

2

1

1

Просмотр видеороликов, анализ, составление аналогичных диалогов

6.

Магазины(Речевые клише,этикет,денежные единицы)

2

1

1

Просмотр видеороликов, анализ, составление аналогичных диалогов

Список литературы.

1. Тер - Минасова С.Г. Язык и межкультурная коммуникация. М" слово,2000.

2. Сафонова В.В. Разговорный английский язык.М.: Просвещение,2002.

3. Павлоцкий В.М. READ. LEARN. DISCUSS. NEW VERSION. Учебное пособие для 10-11 классов гимназий и школ с углублённым изучением английского языка. СПб.: ОРАКУЛ, 1999.

4. Ощепкова В.В. Краткий лингвострановедческий словарь. - М., 1999.

5. Корнеева Е.А., Баграмова Н.В., Чарекова Е.П. Практика английского языка. Сборник упражнений по устной речи. СПб.: СОЮЗ, 1997, 336 с.

6. Власова Т.С. и Власова Т.А. "Современный разговорный английский язык". М.: Высшая школа, 2004.