РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КРУЖКА 1 КЛ.

Общая характеристика учебного предмета

Изучение иностранного языка начинается с I класса. Учащиеся данного возраста характеризуются большой восприимчивостью к изучению языкам, что позволяет им овладевать основами общения на новом для них языке с меньшими затратами времени и усилий по сравнению с учащимися других возрастных групп.

В свою очередь, изучение иностранного языка способствует развитию коммуникативных способностей младших школьников, что положительно сказывается на развитии речи учащихся на родном языке; развитию их познавательных способностей; формированию общеучебных умений учащихся.

Деятельностный характер предмета «Иностранный язык» соответствует природе младшего школьника, воспринимающего мир целостно, эмоционально и активно. Это позволяет включать иноязычную речевую деятельность в другие виды деятельности, свойственные ребенку данного возраста (игровую, эстетическую и т.п.) и дает возможность осуществлять разнообразные межпредметные связи.

Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

Английский язык как учебный предмет характеризуется:

• межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и др.);

• многоуровневостью (с одной стороны, необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим , с другой - умениями в четырех видах речевой деятельности);

• многофункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения знаний в самых различных областях знания).

Являясь существенным элементом культуры народа - носителя данного языка и средством передачи ее другим, иностранный язык способствует формированию у школьников целостной картины мира. Владение иностранным языком повышает уровень гуманитарного образования школьников, способствует формированию личности и ее социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного, полиязычного мира.

Изучение английского языка расширяет лингвистический кругозор учащихся, способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию учащихся. В этом проявляется взаимодействие всех языковых учебных предметов, способствующих формированию основ филологического образования школьников.

Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности по английскому языку в 1 классе составлена на основе:

1. программы начального общего образования по иностранным языкам (английский язык), с учетом новых образовательных стандартов;

2. авторской программы УМК по английскому языку 2 класс Enjoy English Биболетова М.З.

3. Срок реализации программы 1 год. Программа курса рассчитана на 33 часа(1 час в неделю).

Цели обучения

В процессе изучения английского языка реализуются следующие цели:

1. Ввести первоклассников в мир культуры страны изучаемого языка, соотнести ее с родной культурой.

2. Пробудить интерес детей к новому языку и общению на этом языке.

3. Развивать у обучающихся мышление, внимание, восприятие, память, эмоции, воображение, познавательные и языковые способности.

4. Развивать все компоненты устной речи в различных формах и видах деятельности.

5. Воспитывать у первоклассников культуру общения, учить их внимательно слушать собеседника, вежливо отвечать сверстникам и взрослым, обращаться с просьбой, благодарить и т.д.

6. Формировать у обучающихся навыки и умения самостоятельного решения элементарных коммуникативных задач в рамках определенного набора сфер и ситуаций общения.

В ходе занятий с первоклассниками следует учитывать следующие принципы работы:

- обязательное использование всевозможных средств поощрения;

- системное введение лексики в зависимости от индивидуальных особенностей обучающихся;

- учет особенностей кратковременной памяти первоклассников на данном этапе развития, системное возвращение к ранее пройденному материалу и включение его в последующие занятия;

- предпочтение группового обучения; введение парного обучения как важнейшего элемента успешного обучения говорению в начальной школе;

- умение организовать свою деятельность, развивать быстроту реакции на команды и вопросы

Реализации поставленных задач способствует целый ряд наиболее эффективных практических методов, приемов, форм и средств обучения. При этом необходимо учитывать индивидуальные особенности первоклассников, их общекультурное развитие.

Основными видами деятельности обучающихся являются:

- игра;

- общение с взрослыми и сверстниками;

- экспериментирование;

- познавательно-исследовательская деятельность;

- изобразительная деятельность;

- художественно-театральная деятельность.

Перечисленные ниже виды работ соответствуют возрастным и индивидуальным особенностям первоклассников.

1. Работа над произношением: скороговорки, рифмовки, сказки, зарядки, жестикулирование.

2. Работа с предметами: описание, диалог с игрушкой, игры и сказки.

3. Работа с картинкой: описание, детализация, диалог, игры, сравнение.

4. Разучивание и декламация стихов, потешек, считалок, скороговорок, рифмовок: конкурс чтецов, разножанровая декламация, соревнования в командах и парах.

5. Разучивание песен: конкурс исполнителей, караоке, командный турнир, инсценировка.

6. Драматизация коротких рассказов, историй, сказок и пьес: пальчиковый театр, маски, костюмированные шоу, концерт для показа родителям и сверстникам.

7. Подвижные игры: игры с мячом, «цепочка» с игрушкой, зарядки, физкультминутки, танцы и хороводы, команды в движении.

8. Спокойные игры: настольные, лото, загадки, кроссворды.

9. Творческие и ситуативные игры: ролевые игры, интервью, бытовые сюжеты.

10. Воспроизведение ситуативных диалогов.

11. Рассказ по картинке: сопоставление, описание, сравнение, воображение с прогнозированием.

Требования к уровню подготовки 1 класса

В результате изучения английского языка ученик должен:

знать/понимать

• особенности интонации основных типов предложений;

• название страны изучаемого языка;

• имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений страны/стран изучаемого языка;

• наизусть рифмованные произведения детского английского фольклора (доступные по содержанию и форме);

уметь

• понимать на слух речь учителя, одноклассников, участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);

• кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;

• составлять небольшие описания предмета, картинки по образцу;

использовать приобретенные знания и коммуникативные умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• развития дружелюбного отношения к представителям других стран;

• преодоления психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;

• ознакомления с детским зарубежным фольклором;

• более глубокого осознания некоторых особенностей родного языка.

• Учебно-методическое обеспечение и техническое оснащение.

1. Учебник по английскому языку за 2 класс Enjoy English: Биболетова М.З.

2. рабочая тетрадь Enjoy English по английскому языку 2 класс

3. книга для учителя Enjoy English по английскому языку 2 класс

4. Аудиокурс к учебному пособию Enjoy English по английскому языку 2 класс

5. Оборудование: столы, стулья, доска настенная, шкафы, проектор

6. Сайт » Английский с радостью»

7. Английский язык детям//http:www.bilingual. ru.

8. Super simple songs

9. Galina Dolya «Happy English» «Eng-Рус» 1992

Тема

Грамматические конструкции

Лексика

Песни, стихи, игры, танцы

Приветствие

How are you? I am fine, thank you.

Good morning/afternoon

Evening, night, hello, hi, nice to see you, good-bye

Songs:

«Hello»

«Good-bye»

«Knock-knock Hello»

Цвета

What colour is it?

The … is …

Do you like (green)? What colour do you like?" I don't like (blue). I like (yellow)".

black, green, red, pink, white, orange, brown, grey, blue, purple

Song:

«I See Something Blue»

Poem:

«Rainbow»

Games:

«Colour the carpet»

«What's in my basket»

Семья

Have you got a …?

Yes, I have.

No, I haven't.

She\He is…

She\He likes…

mother, father, sister, brother, daughter, son, grandmother, grandfather, aunt, uncle

Songs:

«Happy family»

«My dear, dear Mother!»

Poems:

«I have got…

«How is your mother?»

Games:

«Family poster»

«Memory game»

Мой комната

What is this? It is a bed.

Take the spoon!

Natasha, please, wash the cup.

а telephone, а sofa, a TV set, a bookcase, a lamp, a bed, a table ,a chair, a cup, a glass, a plate, a fork, a spoon, a knife…

Song:

«Happy family»

Games:

«What is it?»

«Don't touch!»

Еда

Do you like….?

I like… I don't like

Which is your favourite fruit?

sandwiches, , eggs, oranges, apples, cake, soup, porridge, jam, cheese, milk, chocolate, sugar, tea, lemon, coffee, pie, lollipops, ice cream, juice, water, bread, butter, soup,salad, meat

Songs: «Apples and oranges» «Who Took The Cookie?»

Poem: «I Love Coffee»

Games: «What's in my basket?»

Игрушки

Счёт

I have got a …

Is it a car?

No, it is not a car. Yes,it is a car

How many… do you see?

I see …

I like …

one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, a doll, a ball, a balloon, a car ,an airplane, a kite, a whistle, teddy bear

Poems: «One, One, One»

«One, Two, How Are You?»

Songs: « One potato…»

« Let's Go To The Zoo»

«My teddy bear»

Games: Игра "Bubble Gum"

Возраст

I am….

I am from…

Are you...?

What's your name?

I am 6 (7)

I live in ….

Happy birthday to you!

I, he, she, name, boy, girl, Russia, America, England, birthday

Songs:

«What is your name?»

«Happy birthday to you!»

Poem:

«Sally and Billy»

Games:

«Birthday memory game»

Режим дня

I ride a bike.

I can… I can't…

Touch your eyes!

Sleep, wake up, sit down, jump, climb, ride a bike, swim ,fly, walk, run, skip, play, wash my face/hands/neck/eyes, brush my hair, clean my teeth,

Songs:

" Yes, I Can»

« Hokey Pokey2

«The Happy Song»

Poems:

«This Is the Way «

«Look at Me»

Game: «Where Is Thumbkin?»

Праздники

Father Frost, Santa Claus, snow, Snowgirl, Snowman, New Year.

Song: «We Wish You A Merry Christmas»

Poem: «My New Year Wish»

</<br>