Грамматический материал по английскому языку для 5 класса

Методические рекомендации для учителя

Данная папка Grammar_5 содержит материалы и разработки, которые можно использовать с ребятами на уроке при изучении грамматики. Я делала их к программе УМК Opportunities (elementary level), которым мы пользуемся во 2й гимназии в 5 классе. Но как показала практика и опыт, все эти материалы можно использовать с другими УМК, которые имеют похожую тематику.

Как пользоваться папкой Grammar_5 ?

Сначала находим презентацию Grammar Class и знакомимся с материалом по грамматике.

Создание грамматического пособия Grammar Class ( в данном случае даётся сокращённый вариант)

1. Цель создания пособия

Цель обучения иностранному языку - это коммуникативная деятельность учащихся, то есть практическое владение иностранным языком. Задачи учителя - активизировать деятельность каждого учащегося в процессе обучения, создать ситуации для его творческой активности. Овладение иностранным языком связано с формированием у учащихся произносительных, лексических, грамматических и других навыков, на основе которых развиваются и совершенствуются умения понимать на слух, говорить, читать и писать. Ученик может знать все слова в предложении, но тем не менее, не понимать говорящего. Учащимся нужны основы грамматических знаний, чтобы успешно аудировать, читать, говорить и писать на иностранном языке. Для достижения этих целей эффективную помощь учителю оказывает использование компьютерных технологий и ресурсов Интернета в обучении. Это не только новые технические средства, но и новые формы и методы преподавания, новый подход к процессу обучения.

Большую помощь в изучении и закреплении грамматики предоставляют готовые интерактивные курсы. Материал данных учебных пособий представлен в виде интерактивных упражнений и часто состоит из теоретического и практического разделов по различным аспектам, включённым в обязательный минимум содержания образования по английскому языку.

2. Описание пособия

Пособие предназначено учителям (при введении и закреплении грамматического материала) и учащимся (при совершенствовании грамматических навыков).

Пособие -трёхуровневое: (за год планирую разрабатывать один уровень)

1 уровень- elementary- для 5-6 классов (почти разработан полностью)

2 уровень- pre-intermediate-для 7-8 классов (2010-2011 год)

3 уровень- intermediate - для 9-11 классов (2011-2012 год)

3. В пособие включены:

• презентация для введения грамматического материала и практикума для закрепления материала ( в данном случае все временные формы в сокращённом виде даются в одной презентации)

• интерактивные упражнения для практического овладения грамматическими навыками (в качестве примера даю только 3 упражнения)

• пакет тестов, которые можно дать учащимся для контроля знаний -промежуточные 10 -15-20 -минутные тесты (естественно, не все тесты и без ответов, хотя в оригинальном пособии есть ответы)

• разработки (раздаточный материал) для учащихся по каждому разделу грамматики

• папка для учителя, содержащая ответы к тестам и интерактивным упражнениям ( в данном варианте нет)

Грамматические тесты включают такие задания как:

1. выбор правильного ответа

2. заполнение пропусков в предложении или в тексте

3. подбор соответствия

4. словообразование

5. трансформация

6. исправление ошибок

7. перевод предложений

Упражнений много, и уровень сложности идет по нарастающей. Учитель может найти каждому ученику задания по силам, что является хорошим стимулом в работе. Все упражнения можно использовать как для тренировки и закрепления, так и для контроля знаний учащихся.

Интерактивные упражнения, созданы учителем с помощью программной оболочки Hot Potatoes.Она позволяет создать упражнения в соответствии с необходимой тематикой, лексикой и грамматикой следующих типов:

• Выбор правильного ответа

• Подбор соответствия

• Заполнение пропусков в тексте

(программа позволяет создавать больше типов упражнений, но для данного пособия вполне достаточно этих)

4. Как выполнять тесты по грамматике?

Хочу предложить свои методики выполнения тестов по грамматике.

1 способ: пишем тест в течение 10 минут на уроке с правом пользования разработками, но без права переписывания (разработки прилагаются)

2 способ: пишем на двух уроках в течение 10-20 минут тесты с одинаковыми заданиями (например, Test 2A и Test 2B; Test 8B и Test 8 C и т.п.), с правом (или без права) пользования разработками. Выставление оценки идёт по высшему баллу. Пример: если ученик получил за тест2А- «3», а за тест 2В-«5», то в журнал выставляем 5. Если ученик получает две одинаковые отметки, то обе идут в журнал. Как показала практика, детям нравится такой метод оценивания.

4. Достоинствами электронных пособий, на мой взгляд, являются:

• во-первых, их мобильность,

• во-вторых, доступность связи с развитием компьютерных сетей,

• в-третьих, адекватность уровню развития современных научных знаний.

С другой стороны, создание электронных пособий способствует также решению и такой проблемы, как постоянное обновление информационного материала. В них также может содержаться большое количество упражнений и примеров, подробно иллюстрироваться в динамике различные виды информации.

В данной разработке я представляю несколько грамматических презентаций , которые можно дать при введении или повторении данного материала : Present Simple, Present Continuous, Past Simple, естественно, всё пособие закачать нет возможности (большое по объёму). Далее даю несколько (тоже не все) тестов и интерактивных упражнений.

Главное- идея, а разработать может каждый учитель сам, согласно своему вкусу.