Программа элективного курса по английскому языку Англоязычные страны(9-10 классы)

Программа элективного курса по английскому языку

для 9 классов

«Англоязычные страны»

I ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В настоящее время Россия активно сотрудничает с крупнейшими странами мира, такими как США, Франция, Великобритания, Германия, Япония, Китай и так далее. Взаимодействие осуществляется на политическом, экономическом и культурном уровнях. Для успешного общения важно знать социокультурные реалии этих стран. Данный курс знакомит с особенностями жизни, традиций и культурой Великобритании, США, Австралии и некоторых других англоязычных стран. Программа курса рассматривает культурные реалии и нашей страны, так как Россия является частью современного мира.

Актуальность данной страноведческой тематики подтверждается возрастающей популярностью общения между подростками и молодёжью разных стран по Интернету, программам обмена и международным фестивалям и конкурсам.

Отбор содержания определяется целями общего образования, а именно: воспроизводство и развитие культуры во всем многообразии ее общечеловеческого и национального богатства. Особое внимание курс уделяет формированию социокультурной компетенции, то есть совершенствованию умений строить своё речевое и неречевое поведение в соответствии с нормами, принятыми в англоязычных странах.

Данный курс позволит старшеклассникам:

• овладеть соответствующей лексикой и развить навыки перевода, необходимые для представления своей страны на английском языке;

• развить умение сопоставлять, анализировать, находить черты сходства и различия традиций, исторических путей развития, культурных особенностей своей страны и других стран;

• соединить воедино знания и совершенствовать знания, полученные в ходе изучения различных учебных, поскольку данный курс представляет собой конгломерат учебных дисциплин, интегрируя сведения из таких областей знаний, как география, история, литература, живопись, музыка, экономика, наука.

Элективный курс «Across Cultures» в рамках предпрофильной подготовки может быть предложен учащимся, ориентирующимся на социально-экономический и социально-гуманитарный профиль , так как способствует расширению кругозора, повышает мотивацию и позволяет реализовать свой творческий потенциал.

Курс предполагает дальнейшее совершенствование основных видов речевой деятельности и расширение словарного запаса учащихся 9-х классов. Уровень сложности текстов и заданий варьируется от В1 до В2 по европейской шкале. Он рассчитан на 15 часов.

Основная цель курса - формирование социокультурной компетенции учащихся.

Задачи курса:

· познакомить учащихся с важнейшими событиями и выдающимися представителями культуры и науки, сформировать представление об особенностях культуры англоязычных стран;

· научить анализировать и сравнивать особенности стран, развивать логическое мышление учащихся;

· научить пользоваться справочной литературой на английском языке, материалами Интернет-сайтов, делать доклады и сообщения;

· обеспечить дальнейшее развитие навыков чтения, письма, устной речи и, обогатить словарный запас учащихся, в том числе страноведческой лексикой;

· воспитывать уважение к культуре, традициям и обычаям других народов и стремление к взаимопониманию между людьми разных стран;

· развивать национальное самосознание;

· развивать коммуникабельность и культуру общения.

Ожидаемые результаты работы с данным курсом по разным видам речевой деятельности следующие.

Сформированность навыков аудирования предполагает умение воспринимать на слух английской звуковой речи.

В области говорения учащиеся должны уметь свободно вести беседу с одним или несколькими собеседниками, обмениваться фактической и оценочной информацией личного характера, а также выступать с сообщением по теме, повествовать о событиях в прошлом, о планах на будущее.

При обучении чтению ставится задача сформировать навыки по всем видам чтения: с полным пониманием прочитанного, поисковое и просмотровое. Наиболее распространёнными в повседневной жизни является чтение, охватывающее основное содержание (то есть ознакомительное или просмотровое). Необходимость в полном, точном и детальном понимании текстов возникает чаще всего при работе с учебными пособиями, справочниками, инструкциями и так далее, то есть в сферах, непосредственно связанных с процессом обучения или профессиональной деятельностью. Сформированность данного навыка экономит время учащихся и сохраняет мотивацию даже при работе с текстами больших объёмов.

При изучении лексики учащиеся должны усвоить фразы речевого этикета, пользоваться словообразованием, использовать фразовые глаголы и устойчивые словосочетания в своей речи.

В области письма учащийся должен уметь делать заметки по прочитанному, написать личное письмо, соблюдая особенности его структуры и оформления; сочинение-эссе; открытку; рецензию; уметь оформить проект.

В целях обеспечения наибольшей эффективности учащихся и продуктивности курса рекомендуется проводить занятия с использованием следующих активных методов и коммуникативных приёмов:

- парная и групповая работа;

- ролевые игры;

- индивидуальные сообщения и доклады;

- проведение викторин;

- коммуникативные приёмы при работе с текстовым материалом.

Элективный курс в целом базируется на содержании УМК «Across Cultures» автора Элизабет Шарман издательства «Лонгман», 2004. Учебное пособие, на котором основан курс, включает в себя разделы, объединенные в 5 тем по областям знания: география, история, экономика, выдающиеся люди, искусство.

II УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАНВсего: 15

III СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСАТема

раздела

Темы уроков

Языковой

Материал

Основные

Виды

деятельности

Формы контроля

Ежед-невная

жизнь

Ежедневные

дела

Дома

Семьи

Еда

Свободное время

Ролевая игра «Визит иностранных посетителей»

Vocabulary:

cultural difference: to behave, in advance, to starve, to stay open, stay up; facilities in a house: to cope, cosy, dull, en-suit, to fiddle with, welcoming, yard; family members; food: to boom, to die out, in season, preserves, to resurrect, leisure activities: body-

molding, elite, fee, hail, stationary, workout

Grammar:

present tenses, have got, adverbs of frequency

Аудиро-вание, чтение,

говорение:

диалоги

Рассказ о различиях и общих чертах жизни в нашей стране, «Дом моей мечты», «Русская

Семья», проект «Русская кухня», Проведение

соцопроса

Люди и страны

Соединённое

Королевство:

4 нации

Кто такие Британцы?

США и американцы

Пресс-конференция «Русские»

Vocabulary:

national symbols: daffodil, leek, pitch, tartan, thistle; stereotypes, personal features

Grammar:

present tenses, degrees of comparison points of the compass

Чтение,

аудиро-вание,

говорение

Викторина,

сообщения о национ.

стереотипах

Приро-да раз-ных стран

География

Британских

островов

Чудеса природы в

США

Австралийс-

кая природа

Природные катаклизмы

Чудеса природы в России

Моя малая родина

Vocabulary:

Natural features: destination, to erupt, geyser, glacier, mild, Norse, to slope, spring, tributary; adjectives of measurement; weather and natural disasters: battle against, hurricane, pull down, to shelter, to spin, tornado

Grammar:

Degrees of comparison, prepositions of place

Чтение,

письмо,

аудирова-ние,

говорение: монолог

Открытка другу.

Планирование

тура по

стране, Путешествие

по Америке

(сообщения), викторина, проект «Добро пожаловать в Россию», сочинение «Моя малая родина»

Поли-тичес-кие систе-мы

Парламент в Великобрита-нии, монархия

Политическая система США

Государстве-нное устройство России

Националь-

ные праздники

Vocabulary:

Politics: to back, Bill, bishop, by-election, to launch, turnout; monarchy: boost, to crown, to discharge, drop, to withdraw; law: appeal, to endow, to infringe, to petition, to roll back; crime:

harsh, to mislead, notorious, plaintiff; national celebrations

Grammar:

Present, past tenses, passive, conditionals

Чтение,

аудирова-

ние,

говорение,

письмо

Инсценировка «День в Парламенте»,

сообщение «Выборы в США и Британии»,

сочинение « Если бы я был президентом

России»,

проекты о национальных праздниках

Обра-зова-ние

Обучение самых маленьких

Среднее образование и экзамены

Обучение по Интернету

Знаменитые институты

Круглый стол «Образование- первый шаг в будущую жизнь»

Vocabulary:

Education and exams: deadline, ethos, grant, to lessen, private tutors, well-rounded; studying: to catch up with, fast-track, to get ahead of, hothousing; American high school culture: clique, Goths, jocks, metal-heads, peers, preppies, spoilt, to stick out

Grammar:

Present perfect, passive

Чтение,

аудирова-

ние,

говорение,

письмо

Сочинение «Я бы хотел учится в … школе, потому что …», e-mail to International High School

Спорт и отдых

Британский спорт

Американский спорт

Националь-ные виды спорта Австралии

Экстремаль-ные виды спорта

Спорт в России

Покупки

Популярное телевидение в Британии и России

Vocabulary:

Countries of the Commonwealth, sports equipment: baton, break, handlebar lap, stir, stunt, thrill; leisure facilities: crèche, hang out, mall rat, spa; TV: to boost, makeover, to swap, tough, TV rating; types of holidays: dormitory, foothills, scary, slide, spacious

Grammar:

Present, past tenses, superlatives, frequency adverbs

Чтение,

аудирова-ние, говорение, письмо

Рассказ «Спорт, которым я бы хотел заняться»,

сочинение «To do or not to do… sport», «Мой любимый канал»,

социсследова-ние «Магазины ипокупки», проект «Свободное время в России и зарубежом»

Искус-ство

Всемирно известные книги для подростков

Что читают русские школьники

Мюзиклы в Лондонском театре

Театры в России

Музыка кино

Кино в России и США

Попкультура объединит мир?

Vocabulary:

Art: canvas, to hum, oil drum, to patronize; literature; allegory,

dint, grasp, underdog, wits; theatre; choreography, matinee musical; films; dance: hip-hop and breakdance terms

Grammar:

Present, past tenses, narratives, adjectives

Чтение,

говорение, аудирова-ние,

письмо

Рецензия на книгу и театральную постановку,

сочинение «Фильм, который я рекомендую посмотреть», исследование читательских интересов класса

Англо-говорящие страны

Канада

Новая Зеландия

Ирландия

Уэльс

Шотландия

Северная Ирландия

National symbols, state and educational systems, music, sport, holidays and traditions

Чтение,

письмо,

аудирова-ние,

говорение: монолог

Проекты о странах (презентации), викторины

Подведение итогов

КВН «Let's Join Our Hands»

Говорение, чтение

Формы контроля

Контроль сформированности навыков и умений осуществляется каждый урок или каждый второй урок после изучения микротемы. Формы и виды контроля могут варьироваться:

• письменные задания различных типов на проверку понимания текстов;

• выделение ключевых слов с последующим воспроизведением текста;

• тестовые задания на аудирование, чтение, лексико-грамматические трансформации;

• устные монологические высказывания по прочитанному;

• доклады и сообщения, сделанные с использованием дополнительной литературы и Интернет-ресурсов;

• диспуты и дискуссии;

• письменные работы различных типов.

После изучения темы проводятся ролевые игры, пресс-конференции, «круглые столы» и КВН, что позволяет осуществлять контроль в нетрадиционной форме.

IV ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

Sharman, E. Across Cultures/E. Sharman. - Longman, 2005.

Нестерчук, Г.Н. США и Американцы/ Г.H. Нестерчук, В.М. Иванова- Минск: «Вышэйшая школа», 1997.

Сатинова, В.Ф. Читай и говори о Британии и британцах/ В.Ф. Сатинова - Минск: «Вышэйшая школа», 1997.

ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

Sharman, E. Across Cultures/E. Sharman. - Longman, 2005.

Нестерчук, Г.Н. США и Американцы/ Г.H. Нестерчук, В.М. Иванова- Минск: «Вышэйшая школа», 1997.

Сатинова, В.Ф. Читай и говори о Британии и британцах/ В.Ф. Сатинова -

Минск: «Вышэйшая школа», 1997.

Evans, V. Let me tell you all about Russia / V. Evans, O.Afanasyeva. - Express Publishing - Centercom, 2005.

Let's Go to London // Speak Out Глосса-Пресс

What Are the British like? // Speak Out Глосса-Пресс

V УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

CD к курсу Sharman E. «Across Cultures». - Longman, 2004.

Видео курсы «Ireland».- Longman ELF VIDEO, 1990.

«Inside Outside». - Longman ELF VIDEO, 1990.

«Click on - 2, 4». -- Longman ELF VIDEO, 2005.