- Учителю
- Календарно-тематическое планирование по учебнику В. П. Кузовлева для 2-4 классов
Календарно-тематическое планирование по учебнику В. П. Кузовлева для 2-4 классов
2 класс
№ п/п
Содержание (разделы, темы)
Вид деятельности
Кол-во ча-сов
Календарные
сроки
Фактические
сроки
Используе-
мое
оборудо-
вание
Универсальные
учебные
действия
(УУД)
Я и мои друзья. Знакомство
Знакомство со сверстниками и взрослыми, приветствие, прощание
4
4
1
Привет, Хелен!
Введение и активизация лексики
1
Оверхед
Глагол «есть»
Р: Определять цель учебной деятельности.
П: Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.
2
Я люблю Мини. Формирование навыков аудирования и говорения
1
К: Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.
Л: Ценить и принимать следующие базовые ценности: «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого».
3
У меня всё хорошо!
Развитие коммуникативных навыков
1
К: Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.
Л: Ценить и принимать следующие базовые ценности: «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого».
4
Герои сказок
Тренировка навыков монологической речи.
1
Л: Уважение к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов.
К: Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.
Мир вокруг меня.
Домашние питомцы
4
4
5
Умная Хени.
Активизация лексики .
1
Р: Корректировать выполнение задания в соответствии с планом.
П: Ориентироваться в учебнике: определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.
6
Мышка Анджелина.
Закрепление навыков диалогической речи
1
К: Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.
Л: Уважение к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов.
7
Художник Тюбик.
Практика монологической речи.
1
К: Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Р: Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.
8
Анджелина любит танцевать
Активизация утвердительных предложений с глаголом «быть».
1
Веера с местоиме-
ниями
Р: Оценка своего задания по параметрам, заранее представленным.
П: Ориентироваться в учебнике: определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.
Я и мои друзья. Знакомство
Совместные игры, любимые занятия
4
4
9
Игра «Страна букв»
Закрепление навыков диалогической речи
1
Веера с предлогами
К: Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.
Л: . Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «настоящий друг», «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого».
10
Орд любит рисовать.
Активизация навыков аудирования и устной речи
1
Глагол «иметь»
К: Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.
Р: Использовать в работе литературу
11
Повар Куки.
Активизация в устной речи изученных структур.
1
Глагол «иметь»
П: Ориентироваться в учебнике: определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.
Р: Корректировать выполнение задания в соответствии с планом.
12
Игра «Фоули артист»
Развитие фонетических навыков
1
Табл.№35
Предлоги места
К: Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.
Л: Уважение к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов.
Мир вокруг меня.
Домашние питомцы
2
2
13
Питомцы доктора Дулитла
Активизация новой лексики .
1
Р: Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.
К: Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное.
14
Попугай Полинезия.
Развитие навыков монологической речи
1
К. Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений.
Р. Оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.
Мир моих увлечений.
Любимые игры и занятия
3
3
15
Русалка Ариэль на Параде
Закрепление в устной речи речевого образца « У меня есть…»
1
Л: Осваивать новые виды деятельности.
Р: планировать самостоятельно необходимые действия, операции, действовать по плану
16
Питомец Чарли
Развитие навыков говорения
1
К: Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.
Р: Принимать и сохранять учебную задачу адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
17
Игра «Найди букву».
Развитие навыков аудирования
1
Табл. №11
Глагол «есть»
П: Осознавать познавательную задачу
К: Строить небольшие монологические высказывания
Мир вокруг меня.
Любимые животные
2
2
18
Я люблю животных.
Активизация новой лексики .
1
П: Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела
Л: Уважение к своему народу, к другим народам
19
«Платформа животных» на Параде. Активизация грамматических конструкций.
1
К: Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.
Л: Оценка жизненных ситуаций с точки зрения общечеловеческих норм
Мир моих увлечений.
Любимые игры и занятия
2
2
20
Давай поиграем!
Формирование навыков аудирования.
1
Оверхед
Глагол have
К: Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.
П: Представлять информацию в виде текста.
21
Считалка для игр .
Формирование навыков устной речи по теме.
1
Табл. №35
Глагол are
К: Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Р: Самостоятельно определять важность или необходимость выполнения различных задания
Страна/страны изучаемого языка.
Названия континентов, стран и городов
2
2
22
Пять частей света.
Активизация новой лексики .
1
Р: Определять цель учебной деятельности.
П: Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.
23
Страны и города Олимпийских Игр. Формирование лексико-грамматических навыков.
1
Табл. №31
животные
К: Оформлять свои мысли в письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Л: Освоение личностного смысла учения.
Мир моих увлечений.
Зимние и летние виды спорта
3
3
24
Футбол и лыжи.
Развитие навыков аудирования
1
Л: Ценить и принимать следующие базовые ценности: «родина», «семья».
К: Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное.
25
Рони - зимний талисман.
Активизация новой лексики .
1
П: Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала.
Р: Определять цель учебной деятельности с помощью и самостоятельно.
26
Любимые виды спорта.
Развитие говорения
1
Табл. №35
Глагол can
К: Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.
Р: Использовать в работе литературу.
Страна/страны изучаемого языка. Национальный праздник ( День Благодарения).
9
1
27
Платформа с атрибутами индейской деревни. Закрепление навыков диалогической речи
1
Л: Уважение к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов.
К: Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.
Коренные американцы и предметы их быта
2
28
Покахонтас и её вигвам.
Формирование навыков аудирования
1
оверхед
гл. to be
П: Осознавать познавательную задачу
К: Строить небольшие монологические высказывания
29
Индейская деревня.
Активизация новой лексики .
1
К: Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.
Р: Использовать в работе литературу.
Рождество и Новый год : герои Рождественского и новогоднего праздников, их черты характера и любимые занятия, новогодние костюмы.
4
30
Костюмы для Рождества. .
Активизация новой лексики .
1
Р: Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.
П: Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала.
31
Скоро Новый год
Формирование фонетических навыков
1
П: Представлять информацию в виде текста. Уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.
32
Я - рождественский эльф.
Закрепление навыков аудирования
1
П: Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала.
Р: Определять цель учебной деятельности с помощью и самостоятельно.
33
Письмо Санта-Клаусу.
Практика письменной речи
1
К: Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Р: Самостоятельно определять важность или необходимость выполнения различных задания
Достопримечательности: скульптуры сказочных героев.
2
34
Памятник Питеру Пэну.
Употребление новой лексики в знакомых речевых образцах.
1
К: Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.
Р: Определять план выполнения заданий на уроках.
35
Скульптуры на Манежной площади . Формирование навыков чтения.
1
Табл.№ 14
Отрицательные формы
глагола «есть»
К: Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное.
Р: Самостоятельно определять важность или необходимость выполнения различных задания.
Я и моя семья.
Члены семьи, их имена и черты характера
9
9
36
Венди и её семья.
Активизация новой лексики .
1
оверхед
глагол «делать»
Р: Определять цель учебной деятельности с помощью и самостоятельно
.П: Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала.
37
Папа Венди .
Формирование навыков чтения
1
К: Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное.
Л: Оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм..
38
Венди и её братья .
Развитие навыков изучающего чтения
1
Табл №31
Моя семья
Л: Ценить и принимать следующие базовые ценности: «родина», «семья».
39
Семья Бэнков.
Формирование фонетических навыков
1
Табл №31
Моя семья
К: Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Л. Оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм.
40
У меня хорошая семья!
Закрепление навыков говорения
1
Табл.№ 14
Отрицательные формы
глагола «есть»
Л: Ценить и принимать следующие базовые ценности: «родина», «семья».
К: Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.
41
Семьи сказочных героев.
Тренировка навыков аудирования.
1
Табл.№ 14
вопросительныеформы
глагола «есть»
Р: Оценка своего задания по параметрам, заранее представленным.
П: Ориентироваться в учебнике: определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.
42
Любимцы Хелен и Майка.
Развитие лексических навыков
1
К: Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.
Р: Использовать в работе литературу.
43
У Питера Пэна нет мамы.
Обучение письменной речи
1
Табл.№32
предлоги
К: Оформлять свои мысли в письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Р: Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.
44
Игра «Счастливые семьи».
Практика говорения
1
К: Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.
П: Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала.
Мир моих увлечений.
Игрушки, песни
1
1
45
Песня феи Динь-Динь.
Развитие фонетических навыков
1
П: Ориентироваться в учебнике: определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.
Р: Корректировать выполнение задания в соответствии с планом.
Погода, время года, путешествия.
Виды транспорта
2
2
46
Давай поплывём на пароходе!
Активизация новой лексики .
1
оверхед
глагол «делать»
К: Слушать и понимать речь других.
Л: . Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «настоящий друг», «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого».
47
Поездка в Лондон.
Формирование навыков монологической речи.
1
К: Оформлять свои мысли в устной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Л: Освоение личностного смысла учения.
Я и мои друзья. Знакомство.
Мои друзья, что умеют делать
5
3
48
Питер Пэн умеет летать.
Формирование навыков аудирования
1
П: Извлекать информацию, представленную в разных формах.
Р: Корректировать выполнение задания в соответствии с планом, условиями выполнения, результатом действий на определенном этапе.
49
Игра «Давай похвастаемся».
Активизация новой лексики .
1
Р: Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.
К: Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное.
50
Ты умеешь плавать?
Формирование орфографических навыков
1
Р: Использовать в работе литературу.
Л: Ценить и принимать следующие базовые ценности: «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого».
Совместные игры, любимые занятия
2
51
Любимые занятия друзей Майка. Развитие фонетических навыков
1
К: Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.
Р: Использовать в работе литературу
52
Играем с друзьями. Развитие навыков чтения
1
Р: Использовать в работе литературу.
К: Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное
Страна/страны изучаемого языка. Описание местности
4
4
53
На острове есть фламинго.
Активизация новой лексики .
1
П: Извлекать информацию, представленную в разных формах.
Р: Корректировать выполнение задания в соответствии с планом, условиями выполнения, результатом действий на определенном этапе.
54
Реки и моря на карте.
Развитие навыков аудирования
1
П: Ориентироваться в учебнике: планировать свою работу по изучению незнакомого материала.
К: Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы
55
Планета Географа.
Формирование навыков монологической речи.
1
Табл.№ 14
Вопрос.. Формы
Глагола to be
К: Оформлять свои мысли в устной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Л: Освоение личностного смысла учения.
56
Карты с весёлыми картинками.
Развитие навыков чтения
1
К: Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное
.Р: Использовать в работе литературу.
Я и моя семья
Обязанности членов семьи, их взаимоотношения и работа по дому.
6
2
57
Отношения Джона и Майкла. Активизация новой лексики .
1
П: Ориентироваться в учебнике: определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.
Р: Корректировать выполнение задания в соответствии с планом.
58
Умный любимец. Развитие фонетических навыков
1
К: Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.
Л: Уважение к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов.
Любимая еда
2
59
Ты любишь яблоки?
Активизация новой лексики .
1
Табл.№ 14
Вопрос.. Формы
Глагола can
П: Извлекать информацию, представленную в разных формах.
Р: Корректировать выполнение задания в соответствии с планом на определенном этапе.
60
Венди любит фрукты.
Формирование навыков монологической речи.
1
К: Оформлять свои мысли в устной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Л: Освоение личностного смысла учения.
Любимые занятия членов семьи.
2
61
Мы любим слушать сказки. Развитие навыков аудирования
1
П. Наблюдать и делать самостоятельные простые выводы
.Р: Использовать в работе литературу.
62
Увлечения Хелен. Развитие навыков чтения
1
Табл. № 33
Кл. комната
К: Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное
.Р: Использовать в работе литературу.
Мир вокруг меня
Домашние питомцы. Любимые животные. Что умеют делать животные.
6
6
63
Игра «Кто ты?».
Активизация новой лексики .
1
Табл. № 18
Модальный глагол «уметь»
П: Извлекать информацию, представленную в разных формах.
Р: Корректировать выполнение задания в соответствии с планом, условиями выполнения, результатом действий на определенном этапе.
64
Куки монстр вкусно готовит.
Развитие фонетических навыков
1
П. Наблюдать и делать самостоятельные простые выводы
Р. Использовать в работе литературу.
65
Полинезия хорошо танцует.
Развитие навыков письма
1
К: Оформлять свои мысли в письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Р: Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.
66
Рыбки в аквариуме.
Развитие навыков говорения
1
К: Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.
П: Извлекать информацию, представленную в разных формах
67
Кошка на дереве.
Развитие навыков чтения
1
К: Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное
.Р: Использовать в работе литературу.
68
Кролики не умеют плавать.
Тренировка навыков говорения.
1
Табл. № 18
Модальный глагол «уметь» в отрицательной форме
К: Оформлять свои мысли в устной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Л: Освоение личностного смысла учения.
Всего: 68 часов
3 класс
№ п/п
Содержание (разделы, темы)
Вид деятельности
Кол-во часов
Календарные сроки
Фактические
сроки
Исполь-
зуемое
оборудо-
вание
Универсальные
учебные
действия(УУД)
Страна / страны изучаемого языка и родная страна.
Достопримечательности стран изучаемого языка и родной страны.
4
4
1
Диснейленд и Биг Бен
Введение и активизация лексики
1
Р: Определять цель учебной деятельности.
П: Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе
2
Озеро Байкал
Развитие навыков аудирования
1
Оверхед
Глагол «делать»
Л: Ценить и принимать следующие базовые ценности: «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого».
П. Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.
3
Цвета твоего города
Развитие навыков чтения
1
К.Читать вслух и про себя тексты учебников понимать прочитанное.
Р: Корректировать выполнение задания в соответствии с планом.
4
Озёрный край.
Практика говорения
1
Л: Уважение к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов.
К: Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.
Мир моих увлечений
Любимые игры и занятия.
1
1
5
Мы любим играть в игры
Развитие коммуникативных навыков
1
Оверхед
Глагол have
П: Ориентироваться в учебнике: определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.
К: Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.
Л: Ценить и принимать следующие базовые ценности: «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого».
Страна / страны изучаемого языка и родная страна.
Столицы.
2
2(1+1)
6
Столица Уэльса
Развитие навыков говорения
1
Табл. №28
Карта Британии
К: Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.
Р: Оценка своего задания по параметрам, заранее представленным.
П: Ориентироваться в учебнике: определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.
7
Игра «Мой край»
Контроль навыков говорения. Развитие фонетических навыков
1
К: Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.
Р: Использовать в работе литературу
Я и моя семья
Возраст членов семьи.
4
2
8
Сколько тебе лет?
Закрепление аудитивных навыков.
1
Табл №32
числительные
К: Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Р: Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.
9
Возраст твоих родителей
Практика диалогической речи
1
Веера с местоиме-
ниями
К: Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.
Р. Оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.
Совместные время препровождения каждый день и в свободное время.
2
10
В спортзал всей семьёй
Развитие орфографических навыков
1
Веера с предлогами
П: Ориентироваться в учебнике: определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.
Р: Корректировать выполнение задания в соответствии с планом.
11
Лиз и Линда любят петь
Практика письменной речи
1
К. Оформлять свои мысли в письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Л: Осваивать новые виды деятельности.
Мой день.
Распорядок дня.
2
2(0+2)
12
Повседневные занятия
Контроль письма. Практика чтения
1
К: Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное
Р: Планировать самостоятельно необходимые действия, операции, действовать по плану
13
Мои ежедневные дела
Контроль навыков чтения. Развитие навыков аудирования.
1
Табл. №11
Глагол «Имеется»
Р: Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.
Л: . Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «настоящий друг», «желание понимать друг друга
Мир моих увлечений
Любимые игры и занятия.
3(2+1)
2
14
Любимые игры Кёрка и Тима
Контроль навыков аудирования. Практика чтения
1
Веера с предлогами
К: Участвовать в диалоге; слушать и понимать других
Л: Оценка жизненных ситуаций с точки зрения общечеловеческих норм
Р. Самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения
15
Любимая телепередача
Развитие языковой догадки
1
П. . Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.
К: Строить небольшие монологические высказывания
Компьютерные игры.
1
16
Кёрк любит «Симсов» Закрепление в устной речи степеней сравнения прилагательных
1
Оверхед
Глагол have
К: К: Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Р: Принимать и сохранять учебную задачу адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Я и моя семья
Совместные время препровождения каждый день и в свободное время.
3
3(2+1)
17
Семейные походы на речку
Активизация лексики .
1
Табл. №35
Глагол there
are
К: Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.
П: Представлять информацию в виде текста.
18
Интервью о выходных
Контроль навыков говорения. Практика чтения
1
Табл.№36
Предлоги места
Л: Освоение личностного смысла учения
К: Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.
19
Идём в кино
Активизация грамматических конструкций.
1
П. Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).
Р: Определять цель учебной деятельности
Мой дом
Работа по дому и в саду
8
8(6+2)
20
Помощь Дэна по дому
Развитие навыков аудирования
1
Табл. №35
Степени сравн. Прилаготе-льных
П: Осознавать познавательную задачу. Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.
21
Что любит делать Дэн?
Формирование лексико-грамматических навыков.
1
К: Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Р: Самостоятельно определять важность или необходимость выполнения различных задания
22
Готовим вместе
Развитие навыков говорения
1
К. Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.
Л: Ценить и принимать следующие базовые ценности: «родина», «семья».
23
Обязанности Золушки
Контроль навыков говорения. Развитие интонации чтения
1
К: Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.
Р: Использовать в работе литературу.
24
Песня «Так мы помогаем»
Развитие навыков аудирования
1
П: Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела
Л: Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение»
25
Подготовка ко дню Матери
Контроль аудирования. Развитие коммуникативных навыков
1
Табл. №31
Неправильные глаголы
К: Оформлять свои мысли в письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Л: Освоение личностного смысла учения.
26
Уборка в саду
Развитие навыков письма.
1
К: Оформлять свои мысли в письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Р: Самостоятельно определять важность или необходимость выполнения различных задания
27
Я хороший помощник .
Формирование навыков устной речи по теме.
1
П: Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала.
Р: Определять цель учебной деятельности с помощью и самостоятельно.
Страна / страны изучаемого языка и родная страна.
Праздники: Рождество и Новый год
2
2(1+1)
28
Празднование Рождества. Развитие навыков письма
1
Л. Уважение к своему народу, к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов.П: Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала
К.Оформлять свои мысли в письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций
29
Новогодняя вечеринка в школе
Контроль письма. Практика чтения
1
Табл. №35
Правил. глаголы
П: Осознавать познавательную задачу
К: Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное.
Я и моя семья
Подарки.
1(0+1)
1
30
Праздники и подарки
Контроль навыков чтения. Практика говорения
1
оверхед
глагол «быть»
К. Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).
Страна / страны изучаемого языка и родная страна.
Праздники: день рождения, Рождество и Новый год: подготовка и празднование, маскарадные костюмы
3
3
31
Костюмы на новогоднюю вечеринку Активизация лексики .
1
П: Представлять информацию в виде текста. Уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.
Р: Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.
32
Вечеринка-сюрприз.
Развитие навыков чтения
1
К: Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное.
Р: Определять план выполнения заданий на уроках.
33
День рождения Била
Практика письменной речи
1
К: Оформлять свои мысли в письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Р: Самостоятельно определять важность или необходимость выполнения различных задания..
Мир моих увлечений
Игрушки, песни, книги.
2
2
34
Мои любимые игрушки
Формирование навыков устной речи
1
Табл.№ 14
Отрицательная. формы
глагола «есть»
К: Оформлять свои мысли в устной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
П. Сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников
35
Коллекция игрушек Дэна
Закрепление навыков чтения
1
К: Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное.
Я и мои друзья. Знакомство
Внешность, одежда.
2
2
36
Твоя любимая одежда
Активизация грамматических конструкций.
1
оверхед
глагол «делать»
К: Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.
Р: Самостоятельно определять важность или необходимость выполнения различных задания
37
Гардероб Энн и Линды
Развитие языковой догадки
1
Р: Оценка своего задания по параметрам, заранее представленным.
П: Ориентироваться в учебнике: определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.
Мир моих увлечений
Прогулка в парке, зоопарке
2(1+1)
2
38
Зоопарк в парке
Развитие навыков чтения
1
Табл. №27
Рисунки животных
К: Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное.
Л: Оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм
39
Развлечения Дэна в парке
Контроль чтения
Развитие лексических навыков
1
Табл.№35
предлоги
К: Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное.
П: Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала.
Р: Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.
Я и мои друзья. Знакомство
Внешность, одежда.
1
1
40
Внешность моего друга
Формирование фонетических навыков
1
Табл. № 16
Части тела
П: Ориентироваться в учебнике: определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.
Р: Корректировать выполнение задания в соответствии с планом.
Мой день.
Обычные занятия в будни и выходные дни
2(1+1)
2
41
Воскресные развлечения
Обучение письменной речи
1
К. Оформлять свои мысли в письменной речи
Л: Освоение личностного смысла учения.
42
Типичный день Дэна
Контроль письма. Практика чтения
1
Р: Самостоятельно определять важность или необходимость выполнения различных задания..
К. Оформлять свои мысли в письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций
Погода. Времена года. Путешествия
Любимое время года
8
2
43
Разноцветные сезоны
Развитие коммуникативных навыков
1
Табл. №8
Речевые образец
К: Слушать и понимать речь других.
Л: . Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «настоящий друг», «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого».
44
Сезоны и месяцы
Формирование фонетических навыков
1
П: Извлекать информацию, представленную в разных формах.
Р: Корректировать выполнение задания в соответствии с планом, условиями выполнения, результатом действий на определенном этапе.
Погода: занятия в различную погоду
5(4+1)
45
Погода в Британии
Активизация лексики
1
Табл. №35
Правильные глаголы
Л Освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу.
П. Сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников К: Оформлять свои мысли в письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
46
Зима в Англии
Закрепление навыков аудирования
1
К: Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.
Р: Самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать
47
Погода в России
Контроль аудирования .Практика письма
1
К: Оформлять свои мысли в устной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Л: Освоение личностного смысла учения.
48
Советы мамы Дэна
Развитие языковой догадки
1
К: Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.
Р: Использовать в работе литературу.
49
Нет плохой погоды
Активизация грамматических конструкций
1
Р: Использовать в работе литературу.
К: Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное
Любимое время года
1
50
Мой любимый сезон
Практика говорения
1
Табл. № 33
Времена года
П: Ориентироваться в учебнике: планировать свою работу по изучению незнакомого материала.
К: Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы
Р. Определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку.
Мир вокруг меня
Любимые животные.
8
8(6+2)
51
Домашний зоопарк
Контроль говорения. Практика чтения
1
Р: Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.
К: Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное.
52
Уход за питомцем
Развитие навыков изучающего чтения.
1
К: Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное
Р: Использовать в работе литературу.
53
Твои обязанности по уходу
Обучение письменной речи
1
Табл. № 14
Указатель-ные местоиме-ния
К: Оформлять свои мысли в письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Л: Освоение личностного смысла учения.
54
Счастливые питомцы
Активизация лексики
1
П. Наблюдать и делать самостоятельные простые выводы
Р: Использовать в работе литературу.
55
Мои любимцы
Развитие навыков аудирования
1
К: Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.
Л: Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «природа», «настоящий друг»
56
Школьный зоопарк
Развитие навыков чтения
1
П: Ориентироваться в учебнике: определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.
Р: Корректировать выполнение задания в соответствии с планом.
57
В мире животных
Контроль чтения. Практика письменной речи
1
К.Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное.
Оформлять свои мысли в письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
П. Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела
58
Еда для питомца
Практика говорения
1
Табл №31
Еда
К: Оформлять свои мысли в устной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Л: Освоение личностного смысла учения.
Я и мои друзья. Знакомство
Мои лучшие друзья.
5
2(4+1)
59
Черты лучших друзей
Контроль говорения. Развитие орфографических навыков
1
П: Извлекать информацию, представленную в разных формах.
Р: Корректировать выполнение задания в соответствии с планом на определенном этапе.
К. Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).
60
Тест «Знаешь ли ты своего друга?»
Практика говорения
1
К. Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.
Критично относиться к своему мнению
П. Наблюдать и делать самостоятельные простые выводы
Совместные игры и занятия.
3
61
Стих Энн «Мой лучший друг»
Развитие навыков чтения
1
К: Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное
.Р: Использовать в работе литературу.
62
Стихи Энн и Мэри
Активизация грамматических конструкций
1
П: Извлекать информацию, представленную в разных формах.
Р: Корректировать выполнение задания в соответствии с планом, условиями выполнения, результатом действий на определенном этапе.
63
Планы на завтра
Развитие языковой догадки
1
К: Оформлять свои мысли письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Л. Оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм
Мир вокруг меня
Любимые животные.
2
2(1+1)
64
Иа и Пятачок
Контроль аудирования. Практика говорения
1
Презента-ция «Домашние животные»
П. Наблюдать и делать самостоятельные простые выводы
Р. Использовать в работе литературу.
К. Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.
65
Покупки для питомцев
Активизация грамматических конструкций
1
К: Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.
П: Извлекать информацию, представленную в разных формах
Р. Определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку.
Страна / страны изучаемого языка и родная страна.
Праздники: детские праздники, День дружбы
1
1
66
Празднование дня Дружбы
Практика письма
К: Оформлять свои мысли в письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Р: Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.
Моя школа
Летний лагерь.
2
2(1+1)
67
Я люблю летние лагеря Контроль письма. Развитие орфографических навыков
1
К: Оформлять свои мысли в письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Л: Освоение личностного смысла учения.
П. Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация буде нужна для изучения незнакомого материала
68
Дейв в спортивном лагере
Развитие коммуникативных навыков
1
П: Извлекать информацию, представленную в разных формах.
Р: Корректировать выполнение задания в соответствии с планом, условиями выполнения, результатом действий на определенном этапе.
К. Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).
Всего: 68 часов
Контрольных работ: 16
4 класс
№ п/п
Содержание (разделы, темы)
Вид деятельности
Кол-во часов
Календарные
сроки
Фактические
сроки
Используе-
мое
оборудо-
вание
Универсальные
учебные
действия
(УУД)
Погода. Времена года. Путешествия
Путешествия по странам изучаемого языка/ родной стране
8
8(6+2)
1
Путешествие на каникулах .
Введение и активизация лексики
1
Оверхед
Глагол be
Л: Уважение к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов.
П. Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация буде нужна для изучения незнакомого материала
2
Поездка на озеро Селигер.
Развитие навыков аудирования
1
Л: Ценить и принимать следующие базовые ценности: «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого».
П. Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.
3
Каникулы в Мичигане.
Развитие коммуникативных навыков
1
Оверхед
Глагол have
Р: Определять цель учебной деятельности.
П: Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.
4
Турне на Карибы.
Закрепление аудитивных навыков.
1
Л: Уважение к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов.
К: Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.
5
Поездка Лиз в Африку.
Тренировка навыков чтения
1
Табл. №30
Распорядок
дня
К.Читать вслух и про себя тексты учебников понимать прочитанное.
Р: Корректировать выполнение задания в соответствии с планом.
6
Твоя летняя история
Контроль навыков чтения. Практика говорения
1
П: Ориентироваться в учебнике: определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.
К: Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.
7
Каникулы в лагере
Закрепление навыков диалогической речи
1
К: Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.
Л: Ценить и принимать следующие базовые ценности: «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого».
8
Поездка в Россию в октябре.
Контроль навыков говорения. Развитие орфографических навыков
1
Табл №31
Моя семья
К: Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Р: Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий. Освоение личностного смысла учения
Я и мои друзья. Знакомство
Письмо зарубежному другу
1
1
9
Письмо зарубежному другу о каникулах
Активизация утвердительных предложений с глаголом «быть».
1
Веера с местоиме-
ниями
Р: Оценка своего задания по параметрам, заранее представленным.
П: Ориентироваться в учебнике: определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.
Погода. Времена года. Путешествия
Путешествия по странам изучаемого языка/ родной стране
1
1
10
История Ника в Интернете. Развитие фонетических навыков
1
Веера с предлогами
К: Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.
Р: Использовать в работе литературу
Мир вокруг меня
Животные.
8
1
11
Загадки о животных
Развитие языковой догадки
1
Табл.№35
Предлоги места
П: Ориентироваться в учебнике: определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.
Р: Корректировать выполнение задания в соответствии с планом.
Описание животных.
1(0+1)
12
Стихи доктора Зюса о животных
Контроль письма. Практика чтения
1
Табл. №11
Глагол there is
Р: Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.
К: Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное.
Животные в цирке, на ферме и зоопарке
6(5+1)
13
Проект «Животные в цирке».
Развитие навыков говорения
1
Веера с предлогами
К: Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.
14
Коты и собаки.
Закрепление в устной речи степеней сравнения прилагательных
1
Л: Осваивать новые виды деятельности.
Р: планировать самостоятельно необходимые действия, операции, действовать по плану
15
Лучшее животное
Развитие навыков аудирования
1
К: Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.
Л: . Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «настоящий друг», «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого».
16
Животные из зоопарка.
Активизация лексики .
1
Оверхед
Глагол have
К: Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.
Л: Уважение к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов.
17
Экспонаты Московского зоопарка
Развитие навыков аудирования.
1
П: Осознавать познавательную задачу
К: Строить небольшие монологические высказывания
18
Экзотические животные
Контроль навыков аудирования. Практика чтения
1
Табл. №35
Глагол there
are
П: Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела
Л: Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение»,
Мой день.
Распорядок дня школьника. Обозначение времени
8
5(4+1)
19
Который час?
Активизация грамматических конструкций.
1
К: Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.
Л: Оценка жизненных ситуаций с точки зрения общечеловеческих норм
20
Часовые пояса мира
Формирование навыков устной речи по теме.
1
К: Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.
П: Представлять информацию в виде текста.
21
Песня «Школьный день».
Контроль навыков говорения. Практика чтения
1
Табл. №35
Степени сравн. прилаготельных
К: Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.
Р: Принимать и сохранять учебную задачу адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
22
Пора в школу
Формирование лексико-грамматических навыков.
1
Л: Освоение личностного смысла учения
К: Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.
23
Домашние правила для Джека.
Развитие навыков говорения
1
П. Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).
Р: Определять цель учебной деятельности.
Занятия в будни и выходные дни
3
24
Выходные Джека.
Развитие навыков письма.
1
К: Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Р: Самостоятельно определять важность или необходимость выполнения различных задания
25
Уикэнды друзей Джека.
Развитие интонации чтения
1
Табл. №35
Прошед. вр
Л: Ценить и принимать следующие базовые ценности: «родина», «семья».
К: Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное.
26
Занятой Бен.
Закрепление навыков диалогической речи
1
К: Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.
Р: Использовать в работе литературу.
Я и мои друзья. Знакомство
Письмо зарубежному другу
1
1(0+1)
27
Письмо другу о твоём выходном.
Контроль письма. Практика чтения
1
оверхед
т.№1, вопр.
К: Оформлять свои мысли в письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Л: Освоение личностного смысла учения.
Моя школа
Учебные предметы.
8
1
28
Предметы в школе
Развитие навыков аудирования
1
Табл. №35
Правил. глаголы
П: Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала.
Р: Определять цель учебной деятельности с помощью и самостоятельно.
Классная комната
1(0+1)
29
Моя классная комната.
Контроль аудирования. Развитие коммуникативных навыков
1
оверхед
гл. to be
П: Осознавать познавательную задачу
К: Строить небольшие монологические высказывания
Школьные принадлежности.
2(1+1)
30
Вещи из портфеля Закрепление навыков чтения
1
К: Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное.
31
Классная комната Стюарта Литла.
Контроль навыков чтения. Практика говорения
1
П: Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала
К: Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное.
Распорядок дня в школе.
4
32
Школьные перемены
Активизация лексики .
1
Табл.№ 14
Отрицательная. формы
Глагола «есть»
П: Представлять информацию в виде текста. Уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.
Р: Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий..
33
Джек собирается в школу
Практика письменной речи
1
К: Оформлять свои мысли в письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Р. Самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения
34
Советы мамы Джека.
Активизация грамматических конструкций.
1
К: Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.
Р: Определять план выполнения заданий на уроках.
35
Средняя школа.
Формирование навыков устной речи
1
оверхед
глагол do
К: Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.
Р: Самостоятельно определять важность или необходимость выполнения различных задания..
Я и мои друзья. Знакомство
Письмо зарубежному другу
1
1(0+1)
36
Письмо зарубежному другу о школе. Контроль письма. Практика чтения
1
К: Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное. Оформлять свои мысли в письменной речи
П. Сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников
Мой дом
Дом/квартира: комнаты и предметы мебели и интерьера.
8
2
37
Дом Энди Милз
Формирование фонетических навыков
1
Табл. №27
Схема дома
Л: Ценить и принимать следующие базовые ценности: «родина», «семья».
Р: Оценка своего задания по параметрам, заранее представленным.
П: Ориентироваться в учебнике: определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.
38
Мебель в доме Энди
Развитие навыков изучающего чтения
1
Табл.№35
предлоги
К: Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное.
Л: Оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм..
Моя комната
4(3+1)
39
Мой дом. Контроль чтения
Развитие лексических навыков
1
Табл. № 33
Кл. комната
Л: Оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм..
К: Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное.
40
Смена интерьера в комнате Энди
Обучение письменной речи
1
П. Сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников К: Оформлять свои мысли в письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
41
План Эммы по изменению интерьера.
Практика говорения
1
Л: Ценить и принимать следующие базовые ценности: «родина», «семья».
К: Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.
42
Кукольный дом .
Развитие навыков чтения
1
К: Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное.
П: Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала.
Р: Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.
Работа по дому
2
43
Энди убирает в доме.
Развитие коммуникативных навыков
1
Табл. №8
Реч .обр
К: Оформлять свои мысли в устной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Л: Освоение личностного смысла учения.
44
Место, где ты счастлив.
Закрепление навыков аудирования
1
П: Ориентироваться в учебнике: определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.
Р: Корректировать выполнение задания в соответствии с планом.
Страна / страны изучаемого языка и родная страна.
Мой город/ деревня: общественные места, места отдыха.
4
2(1+1)
45
Мой любимый город.
Контроль аудирования .Практика письма
1
Табл. №35
Правил. глаголы
К: Слушать и понимать речь других.
Л: . Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «настоящий друг», «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого».
46
Истории детей о городах.
Развитие языковой догадки
1
П: Извлекать информацию, представленную в разных формах.
Р: Корректировать выполнение задания в соответствии с планом, условиями выполнения, результатом действий на определенном этапе.
Достопримечательности стран изучаемого языка и родной страны
1
47
Рассказ Энн о Москве.
Формирование фонетических навыков
1
К: Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.
Р: Самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать.
Развлечения в городе.
1
48
Музеи и парки.
Активизация лексики
1
К: Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.
Р: Использовать в работе литературу.
Мир моих увлечений
Магазин игрушек
2
2
49
В магазине игрушек.
Активизация грамматических конструкций
1
Табл. № 33
Кл. комната
Р: Использовать в работе литературу.
К: Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное
50
Хэмлис в Лондоне.
Развитие навыков изучающего чтения.
1
Р: Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.
К: Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное.
Страна / страны изучаемого языка и родная страна.
Развлечения в городе.
4
4(3+1)
51
Жизнь в городке.
Развитие навыков говорения
1
Табл. № 14
Указ мест.
П: Ориентироваться в учебнике: планировать свою работу по изучению незнакомого материала.
К: Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы
Р. Определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку.
52
Дорога в зоопарк.
Контроль говорения. Практика чтения
1
К: Оформлять свои мысли в устной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Л: Освоение личностного смысла учения.
53
Мой город особенный
Обучение письменной речи
1
П: Извлекать информацию, представленную в разных формах.
Р: Корректировать выполнение задания в соответствии с планом, условиями выполнения, результатом действий
К. Аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений.
54
Доклад о Липецке.
Практика говорения
1
К: Оформлять свои мысли в устной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Л: Освоение личностного смысла учения.
Я и моя семья
Профессии, занятия людей различных профессий
7
2
55
Самая популярная работа.
Активизация лексики
1
Табл №31
Моя семья
К: Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.
Л: Уважение к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов.
56
Песня «Эли-доктор».
Развитие навыков аудирования
1
П: Ориентироваться в учебнике: определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.
Р: Корректировать выполнение задания в соответствии с планом.
Выбор профессии.
5(3+2)
57
Я буду врачом.
Контроль аудирования. Практика говорения
1
Презента-ция «Профес-сии»
К: Оформлять свои мысли в устной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Л: Освоение личностного смысла учения.
58
Истории о талантливых детях.
Развитие языковой догадки
1
П: Извлекать информацию, представленную в разных формах.
Р: Корректировать выполнение задания в соответствии с планом на определенном этапе.
59
Работа для тебя.
Практика говорения
1
П. Наблюдать и делать самостоятельные простые выводы
Р: Использовать в работе литературу.
60
Тест «Познай себя».
Развитие навыков чтения
1
К: Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное
Р: Использовать в работе литературу.
61
Урок-обобщение по теме «Выбор профессии».
Контроль чтения. Практика письменной речи
1
К: Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное
.Р: Использовать в работе литературу.
Моя школа
Занятия детей на уроке и на перемене.
3
3(2+1)
62
Твой школьный календарь.
Активизация лексики
1
Презента-ция «Учебные предметы»
П: Извлекать информацию, представленную в разных формах.
Р: Корректировать выполнение задания в соответствии с планом, условиями выполнения, результатом действий на определенном этапе.
63
Сборы на пикник.
Развитие навыков письма
1
К: Оформлять свои мысли в письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Р: Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.
64
История одного пикника.
Контроль письма. Развитие орфографических навыков
1
К: Оформлять свои мысли письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Л. Оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм.
Моя школа
Школьные ярмарки.
1
1
65
Наши школьные ярмарки.
Активизация грамматических конструкций
1
К: Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.
П: Извлекать информацию, представленную в разных формах
Р. Определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку.
Я и моя семья
Отдых с семьёй. Выбор профессии.
3
3(2+1)
66
Каникулы в Диснейленде.
Практика говорения
1
П. Наблюдать и делать самостоятельные простые выводы
Р. Использовать в работе литературу.
К. Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом.
67
Молодые и знаменитые.
Контроль говорения. Развитие языковой догадки
1
К: Оформлять свои мысли в устной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
Л: Освоение личностного смысла учения.
П. Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация буде нужна для изучения незнакомого материала
68
Все работы хороши!
Развитие коммуникативных навыков
1
П: Извлекать информацию, представленную в разных формах.
Р: Корректировать выполнение задания в соответствии с планом, условиями выполнения, результатом действий на определенном этапе.
К. Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).
Всего: 68 часов
Контрольных работ: 16