- Учителю
- Календарно-тематическое планирование по английскому языку УМК Биболетовой 2 класс по ФГОС с УУД
Календарно-тематическое планирование по английскому языку УМК Биболетовой 2 класс по ФГОС с УУД
КАЛЕНДАРНО-тематическое планирование 2кл
№ уро-
ка
Тема
Языковый материал
Планируемый результат
Лингвострановедческий
материал
УУД
Д/з
Дата
лексика
грамматика
фонетика,
графика
Раздел 1. ЗДРАВСТВУЙ, АНГЛИЙСКИЙ!
Социально бытовая сфера.
Приветствие. Знакомство. Имя. Возраст (4 часа)
1
Знакомство
с учебником.
Приветствие. Имя
Name, good morning, my
Good morning.
Hello.
What is your name?
My name is …
Произноше-ние, интонация новых фраз
- Поздороваться и ответить на приветствие;
- представиться и узнать имя партнера
Имена собственные (мужские и женские).
Название страны изучаемого языка, ее столицы.
Формулы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка
Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог,
Познавательные: формулирование цели; личностные: самоопределение;регулятивные:способность к волевому усилию
Принести картинки зверей; упр.1, стр.3 (РТ)
2
Названия животных. Буква Аа
A dog, a cat,
a lion, a crocodile, a fox,
a bear, a camel, a pig, an elephant, a tiger,
a cock, a mouse, an owl, a fish
Who are you?
I am …
Aa
[ei]
Представиться и узнать имя партнера
Названия животных, обитающих в стране изучаемого языка
Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог, познавательные: знаково-символические, регулятивные: соотнесение известного и неизвестного
Упр. 1,
с. 4
3
Введение счета 1-10. Возраст.
Буква Вb
Счет 1-10
How old
How old are you?
I am 6 (7, 8)
Bb
[b]
- Назвать числительные в пределах одного десятка;
- считать от 1 до 10;
- назвать возраст
Названия чисел, особенность счета на пальцах
Личностные: самоопределение, регулятивные:самооценка, познавательные:знаково-симвлические
Упр. 1,
с. 4
4
Спортивный праздник.
Буква Cc
In the forest, in the river, in the garden, in the house, in the zoo
Where do you live?
I live in …
Cc
[s]
[k]
- Расспросить партнера, где он живет;
- назвать свое место жительство
Названия мест обитания животных и людей
Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог, Личностные: самоопределение, регулятивные:самооценка, познавательные:знаково-симвлические
Упр. 1,2,
с. 5
Социально-бытовая сфера. Я и моя семья. Мой дом (9 часов)
5
Подготовка к концерту. Буква Dd
Friend, he, she, his, her
Who is he\she?
He/she is …
Dd
[d]
Назвать имя своего партнера
Кукла Tilly Willy
Коммуникативные: умение выражать свои мысли ,познавательные: знаково-символические
Упр. 1,2,
с. 5
6
Микки-Маус в гостях у ребят.
Буква Ee
A father,
a mother,
a sister,
a brother,
a grandfather,
a grandmother,
an uncle
I have a sister. Her name is Olga. She is five.
Ee
[i:]
- Назвать членов своей семьи;
- рассказать о своей семье, кто изображен на картинке;
- показать картинку с названным словом
Обращение английских детей к близким родным (маме, папе, бабушке, дедушке)
Коммуникативные: умение выражать свои мысли,познавательные:знаково-символические; регулятивные: планирование; личностные: самоопределение
Упр. 1,3,
с. 6
7
Кукла Нелен.
Буква Ff
A friend
I have a …
I have no..
Настоящее простое время (3-е л. ед. ч.)
Ff
[f]
Рассказать о друге
Miss Chatter
регулятивные: планирование; личностные: самоопределение
Упр. 1, 2
с. 7
8
Новый артист.
Буква Gg
A family
Do you have a..?
Yes, I do.
No, I don't
Gg
[d3]
- Расспросить партнера о его семье;
- уметь отвечать на заданные вопросы
Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог, регулятивные:способность к волевому усилию
Упр. 1, 2
с. 7-8
9
Поровозик из Ромашково.
Буква Hh
Together, your, pet
Is he\she\it…?
Yes, he is. No, she isn't.
Вопросительные предложения с глаголом to be
Hh
[h]
- Рассказать о своем любимом животном;
- спросить у одноклассника, есть ли у него дома какие-нибудь животные;
- уметь ответить на вопросы
Отношение англичан
к животным
Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог,: умение выражать свои мысли ,познавательные: знаково-символические
Упр. 1-2,
с. 8
10
Уроки в школе артистов.
Буква Ii
Children, they
Множественное число имен существительных
Ii
[ai]
[i]
Назвать несколько предметов, существ и т. п.
Личностные: самообразование, коммуникативные: умение выражать свои мысли
Упр. 1-2,
с. 9
11
Конкурс на лучшего артиста.
Буква Jj
Big, small, old, new, good, bad, low, high
The house is…
The house is not…
Jj
[G]
Описать предметы (дома)
Личностные: самообразование, коммуникативные: умение выражать свои мысли, ,познавательные: знаково-символические
Упр. 1,
с. 9
12
Веселое соревнование. Буква Kk
Dark, light, nice
I think…
Kk
[k]
Описывать предмет, выражая отношение к нему, используя фразу: I think…
Знание английских сказок (народных, авторских)
Личностные: самообразование, коммуникативные: умение выражать свои мысли,
Упр.1-2,
с. 10
13
Медвежонок Билли. Буква Ll
Like во фразе I like my house…
Is the house light? Yes, it is. No, it isn't. Is it good?
Ll
[l]
- Запрашивать информацию
о качестве предмета;
- отвечать на вопросы о качестве предмета
Представление об английском театре, его сценическом оформлении, реквизите
Личностные: самообразование, Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог, регулятивные: сравнение
Упр. 1-2,
с. 11
Социально-культурная сфера. Мои любимые занятия (5 часов)
14
Экскурсия в зоопарк.
Буква Mm
Sing, dance, run, jump , fly, speak, count, play, swim, sit, skip
I can …
Mm
[m]
- С помощью пантомимы показать, что обозначает глагол, названный учителем;
- озвучить пантомиму;
- рассказать, что вы умеете делать, используя глаголы движения
коммуникативные: умение выражать свои мысли, ,познавательные: знаково-символические, регулятивные:способность к волевому усилию,
Упр. 1-2,
с. 12
15
Магазин Тома.
Буква Nn
Sleep
I can dance.
He can sing.
Lions, dance!
Союз and
Nn
[n]
- Подавать различные команды;
- выполнять различные команды;
- рассказать о своем друге, что он умеет делать
коммуникативные: умение выражать свои мысли ,познавательные: моделирование
Упр. 1-2,
с. 12-13
16
Готовимся к празднику осени.
Буква Oo
Глаголы действия
Can you …?
Yes? I can. No? I can't.
Oo
[?u]
[P]
- Расспросить партнера о том, что он умеет или не умеет делать;
- ответить на вопросы
Коммуникативные: строить продуктивные отношения со сверстниками,
Упр. 1-2,
с. 13
17
Праздник осени.
Буква Pp
Live, climb
Can he read?
Pp
[p]
Рассказать о себе, о друге, используя фразу: I can…
Коммуникативные: строить продуктивные отношения со сверстниками, умение выражать свои мысли
Упр. 1-2,
с. 14
18
В гостях у директора зоопарка.
Буква Qq
Please
Dance, please
Повелитель-ные, побудительные предложения
[kw]
- Обратиться с просьбой к собеседнику;
- понять и выполнить просьбу
Познавательные: анализ и синтез, регулятивные: соотнесение известного и неизвестного
Упр. 1-2,
с. 15
Раздел 2. ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ В НАШ ТЕАТР.
19
Моя семья.
Буква Rr
Meet
Образование общих вопросов: can, to be
Rr
[r]
Запрашивать информацию
о ком-либо, используя все известные вопросительные конструкции
Регулятивные: планирование, личностные: самоопределение
Упр.1-2,
с. 16
20
Красная шапочка.
Буква Ss
Skip, swim
Have you got?
Ss
[s]
[z]
- Рассказать, во что вы умеете (любите) или не умеете играть;
- спросить собеседника, в какие игры он может играть;
- ответить на вопросы
Названия игр
Регулятивные: планирование, личностные: самоопределение, Коммуникативные: строить продуктивные отношения со сверстниками
Упр. 1-2,
с. 17
21
Мое домашнее животное.
Буква Tt
Ride a bicycle, ski, skate, skip
Can you…?
Can't … you?
Let's together …
Tt
[t]
Рассказывать о своих увлечениях и беседовать о них с другом, используя новые слова и словосочетания
Названия спортивных занятий, увлечений, предметов
Коммуникативные: строить продуктивные отношения со сверстниками
Упр. 1-2,
с. 18
22
Кролик Мартин.
Буква Uu
Глаголы действия
I want to …
I want a…
Множественное число существительных
Uu
[ju:]
[A]
- Выразить желание сделать что-либо;
- сказать, что хочешь
Названия увлечений
личностные: самоопределение, Регулятивные: планирование, коммуникативные: умение выражать свои мысли
Упр. 1-2,
с. 19
23
Ферма Джона.
Буква Vv
Play games Лексика по теме животные.
Множес-
твенное число существи-
тельных
Vv
[v]
- Спросить у собеседника, может ли он это делать;
- спросить собеседника о том, что он хочет или чего он не хочет делать;
- высказываться по плану, составленному в виде моделей предложений
Названия животных.
Коммуникативные: строить продуктивные отношения со сверстниками, Регулятивные: планирование, личностные: самоопределение
Упр. 1-2, с. 19-20
24
Радиопередача клоуна Тима.
Буква Ww
Games, sports
Let's together
Play
Let's… together
He has got …
Ww
[w]
- Пригласить партнера принять участие в совместной деятельности;
- понимать с опорой на наглядность речь учителя
Названия игр
Коммуникативные: строить продуктивные отношения со сверстниками и преподавателем
Упр. 1-2,
с. 20
25
Рассказ о друге.
Буква Xx
Play the piano, play the violin, play the drum, play the guitar, recite poems, sing songs
Let's …
Can … ?
Побудительные предложения
Xx
[ks]
[gz]
- Рассказать, на каких музыкальных инструментах может играть, хочет играть;
- рассказывать о себе, используя новые слова в различных типовых фразах (с опорой на модели)
Названия музыкальных инструментов
Познавательные: выделение необходимой информации, коммуникативные: умение выражать свои мысли
Упр. 1-2,
с. 21
26
Спортивные игры.
Буква Yy
Спорт
Do you want …?
Let's together
Yy
[ai]
[i]
- Спросить собеседника о том, что он хочет или чего не хочет сделать;
- предложить сделать что-ни-будь вместе
Названия видов спорта.
Коммуникативные: строить продуктивные отношения со сверстниками, личностные: самоопределение
Упр. 1-2,
с. 22
27
Ну, погоди!
Буква Zz
Лексика всего раздела
Have you…?
Do you have..?
Can you…?
Zz
[z]
- Запрашивать информацию, пользуясь изученными вопросительными структурами;
- понимать на слух короткие сообщения от 1-го лица и изображать их схематически
Личностные: самообразование ,регулятивные: планирование, Коммуникативные: строить продуктивные отношения со сверстниками,
Упр. 1-2, с. 23
28
Незнайка в гостях у ребят
Read books, sleep, walk in the forest
Do you have..?
Can you…?
Certainly
- Понимать короткие сообщения о ком-либо в 3-м лице и изображать их графически с помощью моделей;
- рассказать по плану о новом актере
Сказочные герои, персонажи мультфильмов
Личностные: самоопределение, регулятивные: волевая саморегуляция, коммуникативные: умение выражать свои мысли
Упр. 1-2, с. 24
29
Чебурашка и крокодил Гена.
Алфавит и спортивные игры.
I have a…
a + adj + naun
- Описывать предметы, используя фразу: I have a … ;
- запрашивать информацию о качестве предмета;
- называть показанный цвет;
- показать цвет, который назвал учитель\ученик
Спорт
Регулятивные: коррекция, познавательные: поиск и выделение информации, личностные: самоопределение
Упр. 1-2, с. 25
30
Скоро Новый год!
A toy, a doll,
a balloon
Do you have..?
Yes? I do.
No, I don't
- Понимать на слух короткие высказывания и изображать их в виде схемы;
- выражать благодарность
Названия игрушек
Личностные: самообразование, регулятивные: коррекция, коммуникативные: умение выражать свои мысли
Упр. 1,
с. 26
31
Учимся играя!
Контрольная работа.
Личностные: самоопределение, регулятивные: контроль
32
Праздник алфавита
Показать в атмосфере праздничного урока знание алфавита, уметь выразительно читать (инсценировать) стихотворения о буквах, исполнять изученные песни
Познавательные: выбор эффективных способов решения учебных задач
Раздел 3. ДАВАЙТЕ ГОВОРИТЬ И ЧИТАТЬ ПО-АНГЛИЙСКИ!
33
Декорации для спектакля
A forest, a house, a zoo, a farm
Can you …?
Have you got ...
[l], [f], [b], [d], [m], [k]
- Уметь говорить где живут звери
Места проживания
Познавательные: сравнение, коммуникативные: умение выражать свои мысли,
Упр. 3, стр.29 (РТ); упр.4, с.58
34
Где ты живешь?
Live,
Red, green, black, blue, yellow, white, orange, purple, grey, light blue, a flag
He/she lives in …
[b[,
[h]
- Запрашивать информацию, пользуясь изученными вопросительными структурами
Места проживания
Личностные: самоопределение, регулятивные: планирование, познавательные: формулирование цели
Упр.3-4, стр.30
35
Служба спасения
Live,
Red, green, black, blue, yellow, white, orange, purple, grey, light blue, a flag
He/she lives in …
[b[,
[h]
Уметь рассказать о том, где ты живешь
Места проживания
Личностные: самоопределение, коммуникативные: умение выражать свои мысли
Упр.2, 4, стр.31; принести цветные карандаши
36
Качественные прилагательные (описание внешности).
Буква i в закрытом слоге
Fat, dirty, clean, pretty, ugly, nice, slim, boy, girl
He\she is a … boy\girl
i в закрытом слоге
- Читать слова с буквой i в закрытом слоге;
- написать с помощью модели, что делает по утрам мальчик Тим
Песня «Clap your hands»
Познавательные: знаково-символические, лисностные: самообразование
Упр.2-4, стр.62 (У);
Упр.4. с.32 (РТ)
37
Внешность моих друзей
A nice boy,
a clever girl
He is\ is not…
She is\ is not…
- Описывать людей, используя фразы: He is\ is not… ;
- правильно озвучить графический образ слова и соотнести его со значением;
- расставить слова в предложениях в нужном порядке
Стихотворение
«A cat went to town to buy a hat»
Личностные: самоопределение, коммуникативные: умение выражать свои мысли
Упр. 3-4, с. 33 (РТ);
упр. 5,
с. 64 (У)
38
Описание внешности сказочных персонажей.
Буква а в закрытом слоге
Лексика, используемая при описании внешности:
a cat, a rat,
a bat, has
He\She is not…
I am\am not…
Буква
а в закры-том
слоге
- Описывать людей, используя фразы: He\She is not… ;
I am\am not…в связном высказывании;
- читать слова с буквой а в закрытом слоге;
- выбрать верные подписи к картинкам и написать их
Названия сказочных персонажей
Личностные: самоопределение, коммуникативные: умение выражать свои мысли, Познавательные: знаково-символические
Упр. 4,
с. 34 (РТ);
упр. 4, 7,
с. 66 (У)
39
Множественное число существительных
a cat, a rat,
a bat, has
Множественное число существительных
Закрепление а и i в закры-том
слоге
- Описывать людей, используя фразы: He\She is not… ;
I am\am not…в связном высказывании;
- читать слова с буквой а в закрытом слоге;
- выбрать верные подписи к картинкам и написать их
Названия сказочных персонажей
Личностные: самоопределение, коммуникативные: умение выражать свои мысли, Познавательные: знаково-символические
Упр.2,4,5, с.66 (У); упр.4, с.35 (РТ)
40
Притяжательный падеж имен существительных
Лексика раздела
Повторение: множественное число
имен существи-тельных.
Новый материал: притяжатель-ный
падеж имен существи-тельных Ann's cat
- Запрашивать информацию о качествах человека, животного;
- дать характеристику животного с опорой на модели;
- уметь поставить данное существительное во множественное число;
- вставить пропущенные буквы и прочитать слова
Личностные: самоопределение, коммуникативные: умение выражать свои мысли, Познавательные: знаково-символические
Упр. 3,5,
с. 69-70 (У);
упр. 4,
с. 36 (РТ)
41
Названия частей тела. Чтение буквы е в закрытом слоге, буквосочетание еу
Nose, eyes, hair, ears, beard, teeth, long, short,
fair, grey, ten, pen, hen, red
Краткие
ответы на вопросы разного типа; притяжатель-ный падеж
Буква е в закрытом слоге. Буквосо-четание еу
- Описывать людей, животных, персонажей сказок, используя фразы: I see Malvina. Malvina has long hair;
- показать названную часть тела;
- делать фонетический анализ слов
Названия частей тела
Личностные: самоопределение, коммуникативные: умение выражать свои мысли, Познавательные: знаково-символические
Упр. 5, 7, с. 72 (У);
упр. 4,
с. 37 (РТ)
42
Описание внешности животного.
Чтение букво-сочетания ck
Black
I think he\she is...
He\She has…
ck
- Строить описание с элементами рассуждения;
- выбрать подходящий ответ на вопрос;
- составить и записать вопросы
Названия животных
Личностные: самоопределение, коммуникативные: умение выражать свои мысли, Познавательные: знаково-символические
Упр. 4,7,
с. 74-75(У);
упр. 4,
с. 38 (РТ)
43
Попугай Рокки и цветик-семицветик
Повторение
Регулятивные: рефлексия, познавательные: структурирование
Упр. 5,6,
с. 76 (У);
упр. 3,4,
с. 39 (РТ)
44
Рассказы
о животных. Чтение буквы о в закрытом слоге
A dog,
not,
frog
I think.
Образование вопросов (общие вопросы)
Буква о в закрытом слоге
- Читать слова с буквой о в за-крытом слоге;
- писать по образцу;
- рассказать о животном;
- уметь выражать несогласие
Названия животных
Познавательные: знаково-символические, коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог
Упр. 4,5, с. 78 (У);
упр. 4,
с. 40 (РТ)
45
Чтение букв x, th.
Побудительные предложения
Побудительные предложения
Буква x, th
- Рассказать о себе и о ком-то, используя новые фразы;
- прочитать текст про себя и соотнести рисунки с содержанием текста
Названия прилагательных, характеризующих описание личности
Познавательные: знаково-символические, коммуникативные: умение выражать свои мысли,
Упр. 3,4,
с. 80 (У);
упр. 3, с. 41 (РТ)
46
Артикли
A/an/the
Артикли
-Уметь выразительно читать стихотворение;
- строить описание с элементами рассуждения;
- выбрать подходящий ответ на вопрос;
- составить и записать вопросы
Личностные: самоопределение, познавательные: анализ, коммуникативные: умение выражать свои мысли,
Упр.5,с.80 (У); упр.4, с.42 (РТ)
47
Чтение букв u в закрытом слоге, y в конце слов в безударных слогах.
Funny, happy, ugly, but, run, jump, duck
Oh, yes…
Буква u в закрытом слоге.
Буква y в конце слов в безударных слогах
- Соотносить буквы и звуки;
- читать слова с буквой u в закрытом слоге;
- читать слова с буквой y в конце слов в безударных слогах
Познавательные: знаково-символические, регулятивные: оценка
Упр. 7, с. 84 (У);
упр. 3, 4,
с. 43 (РТ)
48
Качественные прилагательные (описание характера). Личные местоимения
Brave, timid, clever, stupid, cruel, kind, man, I, you, he, she, it, we, they
He is …
He is not…
Чтение гласных в I типе слога
- Соотнести рисунки с предложениями;
- соотнести буквы и звуки;
- заполнить пропуски в тексте;
- составить слова из данных букв
Названия прилагательных для описания харектера человека
Познавательные: знаково-символические, Личностные: самоопределение
Упр. 1,4,
с. 86 (У); упр.3, с.44 (РТ)
49
Качественные прилагательные (описание характера).
Чтение буквы е в открытом слоге
Curious, merry, sad, he, she, see, green, street
Is he…?
Yes, he is a …
No, he is not …
Буква е в открытом слоге
- Читать слова с буквой е в открытом слоге;
- найти предложения, соответствующие модели;
- прочитать предложения в нужной последовательности;
- соотнести вопросы и ответы
Познавательные: знаково-символические, Личностные: самоопределение
Упр. 3,
с. 88 (У);
упр. 4,
с. 45 (РТ);
50
Описание внешности
и характера сказочных персонажей. Структура I like\ don't like.. He is…
Лексика по описанию характера и внешности
I like\don't like..
He is …
Чтение гласных в закрытом слоге
- Соотносить буквы и транскрипционные знаки;
- выражать свое отношение к кому-либо и обосновывать его;
- соотнести рисунок с текстом
Познавательные: знаково-символические, Личностные: самоопределение, коммуникативные: умение выражать свои мысли
Упр. 3,4, с. 89 (У);
упр.3,4, с.46 (РТ)
51
Конкурс загадок
Повторение
Регулятивные: рефлексия, познавательные: структурирование
Упр. 5,6,
с. 92 (У);
упр. 3,4, с.47 (РТ)
52
Контрольная работа
Личностные: самоопределение, регулятивные: контроль
РТ с.50
Раздел 4. ПОЗНАКОМТЕСЬ С МОИМИ ДРУЗЬЯМИ!
53
Чтение буквы i в открытом слоге
I, like, nice, five, crocodile
Тренировка в соотношении вопросов и ответов
Буква i в открытом слоге
- Читать слова с буквой i в открытом слоге;
- сказать, каких животных любит он и его друзья;
- составить слова из букв;
- соотносить вопросы и ответы
Познавательные: знаково-символические, коммуникативные: умение выражать свои мысли
Упр. 1-2,
с. 95-96 (У);
упр. 4,
с. 52 (РТ)
54
Качественные прилагательные (описание характера)
Strong, weak, cunning, lazy, shy
He is \isn't…
Буквы i и y в открытом и закрытом слогах
- Описывать сказочных героев;
- соотнести предложения в двух колонках;
- подобрать слова к картинкам;
- написать о своем любимом животном
Названия сказочных героев
коммуникативные: умение выражать свои мысли, Познавательные: знаково-символические,
Упр. 2,
с. 98 (У);
упр. 3,
с. 52 (РТ)
55
Чтение буквы у в открытом слоге
My, fly, why
Are you …?
Yes, I am.
No, I am not
Буква у в открытом слоге
- Читать слова с буквой у в открытом слоге и на конце слов;
- выбрать животное и обосновать свой выбор;
- прочитать текст и ответить на вопрос
Личностные: самоопределение, Познавательные: знаково-символические,
Упр. 5,
с. 101 (У);
упр. 4,
с. 53 (РТ)
56
Чтение буквы а в открытом и закрытом слоге
Name, skate, late, lake
Are you …?
Yes, I am.
No, I am not
Буква а в открытом слоге
- Читать слова с буквой а в открытом слоге;
- подобрать характеристику каждому из зверей, изображенному на картинке;
- угадать и назвать животное, прочитав про себя рассказ;
- разыграть сценку между слоном и лисой при приеме последней на работу;
- Написать для попугая Кеши письмо-заявку на участие в конкурсе красоты
Детские английские песни и стихи
Познавательные: знаково-символические, регулятивные: планирование, коммуникативные: умение выражать свои мысли
Упр. 5,
с. 103 (У);
упр. 4,
с. 54 (РТ)
57
Изучаем части тела
Town, city, have, live, fingers, eyes, nose, toes …
I live…
I have…
I like…
I can…
Построение повествовательных предложений
Слова-исключения have, live
- Составлять высказывание-описание в группах;
- читать слова-исключения
из правил чтения;
- озвучить графический образ слова и соотнести со значением;
- выразить согласие\несогласие с мнением о сказочных героях
Сказочные герои, персонажи мультфильмов
Познавательные: знаково-символические, регулятивные: планирование, коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог
Упр. 6,
с. 105 (У);
упр. 1, 4, с. 55 (РТ)
58
Знакомство со сценарием внеклассного мероприятия «Встречаем гостя из Англии»
Антонимы: nice - ugly, good - bad,
hot - cold,
big - small
Повторить употребление всех речевых образцов . Порядок слов в предложении
- Составлять рассказ о себе с использованием всех знакомых речевых образцов;
- вести полилог: обсуждение рассказов всем классом;
- назвать слова-антонимы;
- записать предложения, расположив слова в нужном порядке
Сказочные герои, персонажи мультфильмов
Личностные: самоопределение
,коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем, регулятивные: планирование
Упр. 2, 6,
с. 106-108 (У);
упр. 2, 3, с. 56 (РТ)
59
Личные местоимения (обобщение).
Чтение буквы о в открытом слоге. Формы глагола to be в настоящем времени
No, nose, close, home, go
Общие вопросы разного типа и соотнесение их с краткими ответами
Буква о в открытом слоге
- Составлять связное коллективное высказывание типа описания с элементами рассуждения;
- читать слова с буквой о
в открытом слоге;
- соотнести вопросы и ответы
Сказочные герои, персонажи мультфильмов
Познавательные: знаково-символические, коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем,
Упр. 2,
с. 108 (У);
упр. 2,5
с. 57 (РТ)
60
Описание сказочных героев по картинке.
Чтение буквы u в открытом слоге
Pupil, music, rule, blue, you
Соотнесение грамматических схем с речевыми образцами
Буква u в открытом и закрытом слоге
- Читать слова с буквой u
в открытом слоге;
- угадать и назвать имя героя, прочитав про себя текст;
- охарактеризовать по картинке сказочного героя;
- выразительно читать наизусть
Сказочные герои, персонажи мультфильмов
Познавательные: знаково-символические, регулятивные :планирование, коммуникативные: умение выражать свои мысли
Упр. 4,
с. 111 (У);
упр. 1, 3, с. 58 (РТ)
61
Правила чтения гласных букв в открытом и закрытом слоге (повторение)
Friend, with, who
Построение предложений по речевым и языковым образцам
Слова-ис-ключения friend, to, with, who
- Нарисовать животных, прочитав их описание;
- указать знаки транскрипции;
- выполнять распоряжения;
- читать слова с гласными
в открытом и закрытом слогах
Познавательные: моделирование, регулятивные: оценка, личностные: самоопределение
Упр. 1,3,4,
с. 59 (РТ)
62
Веселое соревнование
Закрепление знаний
Регулятивные: рефлексия, познавательные: структурирование
Упр.1-4, с.60 (РТ)
63
Контрольная работа
Личностные: самоопределение, регулятивные: контроль
с.62-63 (РТ)
64
Итоговая контрольная работа
Личностные: самоопределение, регулятивные: контроль
65-66
Проектная работа «Книга на английском языке»
Регулятивные: планирование, личностные: самообразование
67
Анализ ошибок итоговой контрольной работы
личностные: самообразование, познавательные: анализ и синтез
68
Выставление четвертных и годовых оценок
коммуникативные: умение выражать свои мысли