- Учителю
- КИМ промежуточной аттестации по немецкому языку 3 класс
КИМ промежуточной аттестации по немецкому языку 3 класс
Рассмотрено на заседании школьного
методического объединения
учителей иностранного языка
31 августа 2015г.
Руководитель ШМО:
__________________ Вишератина Т.Н.
Утверждаю:
Директор ___________Попов П.А.
Дата _______________________
Контрольно-измерительные материалы
для проведения промежуточной аттестации
по немецкому языку в 3 классе
по УМК «Немецкий язык. Первые шаги» Бим И.Л., Рыжова Л.И.
СПЕЦИФИКАЦИЯ
итоговой работы для учащихся 3 класса по немецкому языку для оценки достижений учащихся
Назначение КИМ
Назначение данной работы - осуществить объективную индивидуальную оценку учебных достижений результатов освоения основной образовательной программы по немецкому языку в 3 классе.
Основная цель и содержание работы определены с учетом цели изучения предмета "немецкий язык", намеченной в стандарте начального образования.
Документы, определяющие содержание КИМ
Содержание и структура итоговой работы по предмету «Немецкий язык» разработаны на основе следующих документов и методических материалов:
-
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: текст с изм. и доп. На 2011 г. / М-во образования и науки Рос. Федерации. - М.: Просвещение, 2011г.
-
М.А.Пинская, И. М. Улановская. Новые формы оценивания. Просвещение, «Работаем по новым стандартам», (80 с.), 2013 г.
Структура КИМ
Контрольная работа состоит из 8 заданий. Предложенные задания позволяют проверить уровень знаний и умений учащихся (базовый, повышенный) по следующим направлениям: "Знание немецкого алфавита", "Чтение", " Лексика", "Письмо", "Грамматика".
Задания базового уровня: 1, 2, 4, 5, 6.
Задания повышенного уровня: 3, 7, 8.
Шкала оценок
7-9 баллов - отметка «5»
5-6 баллов - отметка «4»
3-4 балла - отметка «3»
2 и менее баллов - отметка «2»
Время работы
Примерное время на выполнение заданий составляет:
- для заданий базового уровня сложности - от 1 до 5 минут;
- для заданий повышенной сложности - 7- 10 минут.
На выполнение всей работы отводится 1 урок.
План работы
Ниже представлен план работы, в котором дается информация о каждом задании, о контролируемых знаниях, видах умений и способах деятельности.
Уровень сложности: Б - базовый, П - повышенный
Примерное время выполнения
(в мин.)
Максимальный балл за выполнение
1
Лексика
Обведи слова, которые выпадают из логического ряда.
Умение узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы и выбирать лишнее
Умение анализировать имеющийся лексический ряд и вычленять отличающийся по определённым признакам
Б
3
1
2
Чтение
Реши задачу!
Умение распознавать в тексте и дифференцировать слова по определённым признакам, узнавать простые словообразовательные элементы; использование знаково-символических средств представления информации. Освоение способов решения проблемы поискового характера;
Б
2
1
3
Чтение
Отгадай загадку!
Умение распознавать в тексте и дифференцировать слова по определённым признакам. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий и причинноследственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
Б
8
1
4
Лексика
Подчеркните слова, которые относятся к теме «Die Familie»
Умение узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы и выбирать необходимые. овладение навыками смыслового чтения
Б
3
1
5
Грамматика
5. Измените глагол по лицам: essen
Умение распознавать в тексте и дифференцировать слова по определённым признакам, узнавать простые словообразовательные элементы; использование знаково-символических средств представления информации
Б
5
1
6*
Грамматика Письмо.
Переведи предложения:
Осознанное построение речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составление предложения в письменной форме с учётом возможностей младших школьников. Умение транслировать немецкие слова на русский
П
10
2
7*
Лексика. Письмо.
Расскажи о своем питомце. Начни так:
Умение распознавать в тексте и дифференцировать слова по определённым признакам. Осознанное построение речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации
П
8
2
Рекомендации по проведению работы
Работа проводится в течение 1го урока. Одновременно работают все учащиеся. Задания предоставляется каждому ученику в отпечатанном виде. Учащиеся работают в текстах контрольных работ ручкой. Второклассники выполняют задания в спокойной обстановке.
Форма анализа выполнения контрольной работы
Лексика
Обведи слова, которые выпадают из логического ряда.
Умение узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы и выбирать лишнее
Умение анализировать имеющийся лексический ряд и вычленять отличающийся по определённым признакам
1
2
Чтение
Реши задачу!
Умение распознавать в тексте и дифференцировать слова по определённым признакам, узнавать простые словообразовательные элементы; использование знаково-символических средств представления информации. Освоение способов решения проблемы поискового характера;
1
3
Чтение
Отгадай загадку!
Умение распознавать в тексте и дифференцировать слова по определённым признакам. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий и причинноследственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
1
4
Лексика
Подчеркните слова, которые относятся к теме «Die Familie»
Умение узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы и выбирать необходимые. овладение навыками смыслового чтения
1
5
Грамматика
5. Измените глагол по лицам: essen
Умение распознавать в тексте и дифференцировать слова по определённым признакам, узнавать простые словообразовательные элементы; использование знаково-символических средств представления информации
1
6*
Грамматика Письмо.
Переведи предложения:
Осознанное построение речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составление предложения в письменной форме с учётом возможностей младших школьников. Умение транслировать немецкие слова на русский
2
7*
Лексика. Письмо.
Расскажи о своем питомце. Начни так:
Умение распознавать в тексте и дифференцировать слова по определённым признакам. Осознанное построение речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации
2
Рекомендации для учителя по проверке и оценке
выполнения заданий
Критерии оценивания работы
7*
Mein Lieblingstier ist ein Eichhӧrnchen, .
Es lebt im Wald .
Es frisst gern Nüsse und Pilze ….. .
</
ИНСТРУКЦИЯ для УЧАЩИХСЯ
В работе тебе встретятся разные задания. В некоторых заданиях нужно будет выбрать ответ из нескольких предложенных и обвести цифру, которая стоит рядом с ответом, который ты считаешь верным.
В некоторых заданиях потребуется записать только полученный краткий ответ в виде слова в специально отведенном для этого месте.
В работе будут задания, в которых надо записать предложения или текст. Внимательно читай задания!
Одни задания покажутся тебе легкими, другие - трудными. Если ты не знаешь, как выполнить задание, пропусти его и переходи к следующему. Если останется время, можешь ещё раз попробовать выполнить пропущенные задания.
Если ты ошибся и хочешь исправить свой ответ, то зачеркни его и обведи или запиши тот ответ, который считаешь верным.
Желаем успеха!
Контрольная работа по немецкому языку для 3 класса
1. Обведи слова, которые выпадают из логического ряда.
1)der Sommer, die Ferien, der Winter, der Herbst
2)der Bär, der Fuchs, die Katze, der Hase
3)der Vater, die Mutter, der Bruder, der ABC-Schütze
4)Montag, Sonntag, Schule, Mittwoch, Freitag
2. Реши задачу!
Im Korb liegen 5 Bananen, 4 Birnen und 11 Äpfel. Wie viel Obst liegt im Korb?
3. Отгадай загадку!
1)Das Tier lebt im Wald. Es ist rot und klein. Es frisst Nüsse und Pilze.
2)Das Tier lebt im Wald. Es ist grau und sehr böse. Es frisst Hasen und Haustiere.
3)Das Tier lebt im Wald. Es ist gross. Es frisst Honig, Pilze und Beeren.
-
Подчеркните слова, которые относятся к теме «Die Familie»
Der Vater, grau, die Briefmarke, die Mutter, elf, die Post, die Oma, der Bruder, acht, das Haus, die Tochter, der Sohn
-
Измените глагол по лицам: essen
ich ____________________ wir_____________________
du _____________________ ihr______________________
er, sie, es________________ sie______________________
6 . Переведи предложения:
Das ist ein Schüler. Er ist fleiβig. Er liest gern. Er liest ein Buch.
7 . Расскажи о своем питомце. Начни так:
Mein Lieblingstier ist ….. .
Es lebt im …… .
Es frisst gern ….. .