Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Новоуколовская средняя общеобразовательная школа»

«Рассмотрено»

на заседании ММО учителей филологического цикла

Руководитель ММО

_________Еньшина Н.В.

Протокол № 10

от « 20 » июня 2015 г.

«Согласовано»

заместитель директора

школы по УВР МОУ

«Новоуколовская СОШ»

с. Новоуколово

Красненский район

___________Скорых С.А.

« 29 » июня 2015 г.

«Рассмотрено»

на заседании

педсовета

Протокол № 12

от « 31 » августа 2015г.

«Утверждаю»

директор МОУ

«Новоуколовская СОШ»

с. Новоуколово

Красненский район

________Конищева С.А,

Приказ № 611

от« 31 » августа 2015 г

Рабочая программа

Саламахиной Натальи Николаевны

учителя английского языка

высшей квалификационной категории

по элективному курсу «Вводный курс делового письма»

среднего общего образования

2015 год

Программа элективного курса «Вводный курс делового письма» дл 10-11 класса на 2015-2016 учебный год составлена на основе:

- сборника программ элективного курса « Английский язык. Вводный курс делового письма» под редакцией Догаевой Т.О. , Кнодель Л.В., Дрофа, Москва,

2008 г.

- учебного пособия «Вводный курс делового письма» под редакцией Догаевой Т.О. , Кнодель Л.В., Дрофа, Москва, 2008 г.

«Вводный курс делового письма» - элективный курс, основной целью которого является развитие навыков деловой письменной речи, а именно написание и оформление деловых писем различного содержания и тематики, резюме, а также электронных сообщений в соответствии с деловым этикетом англоговорящих стран (Великобритании и США). Элективный курс предназначен для учащихся 10-11 классов общеобразовательных школ, а также школ с углубленным изучением английского языка.

«Вводный курс делового письма» может успешно использоваться в качестве дополнения к любому общему курсу делового английского языка. Все главы курса абсолютно независимы друг от друга, и такой модульный характер позволяет без ущерба выбирать и использовать те части курса, которые необходимы на каждом конкретном этапе учебно-образовательного процесса. Данный элективный курс выполняет функцию поддержки изучения смежных дисциплин на более продвинутом уровне. К примеру, один из разделов курса, посвященный электронном сообщениям, может быть использован интегрированно с курсом информатики в качестве подготовки к овладению навыками пользования электронной почтой.

Также «Вводный курс делового письма» может использоваться как самоучитель и справочный материал по составлению и оформлению деловой корреспонденции как школьниками и студентами, так и людьми, встречающимися с необходимостью написания деловых бумаг в своей профессиональной деятельности. Для обеспечения максимальной эффективности процесса самообразования и самообучения курс снабжен ключами к заданиям и упражнениям, множеством образцов деловых писем различного содержания, глоссарием, списком названий профессий, встречающихся в материале курса, четко продуманной системой самооценки и самоконтроля достижений.

Цели и задачи

Цель элективного курса «Вводный курс делового письма» заключается в развитии навыков продуктивной деловой письменной речи. Для достижения поставленной цели в курсе реализуется ряд задач.

Практическая: изучив данный курс, старшеклассники смогут составлять и оформлять такие виды деловой корреспонденции, как резюме, деловые письма (предназначенные для соискания работ, социальных контактов и других форм делового письменного взаимодействия), электронные сообщения.

Социокультурная: учащиеся знакомятся с основными принципами этикета ведения деловой переписки, принятыми в англоговорящих странах (Великобритании и США), овладевают навыками применения этих принципов в конкретных ситуациях делового письменного общения.

Учебно-познавательная: данный курс способствует расширению кругозора учащихся, углублению учебных знаний, умений и навыков, обогащению словарного запаса, развитию стилистического чутья, развитию умений самоорганизации учебной деятельности.

Учебно -методический комплект

Для реализации программы использовано учебное пособие: Учебное пособие «Вводный курс делового письма» под редакцией Догаевой Т.О. , Кнодель Л.В., Дрофа, Москва, 2008 г.

Количество учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа

Программа разработана на основе федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений РФ, приказа департамента образования, культуры и молодёжной политики Белгородской области от 23 апреля 2012 года № 1380 «Об утверждении базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Белгородской области, реализующих программы общего образования» и учебного плана МОУ «Новоуколовская средняя общеобразовательная школа» на 2015-2016, в соответствии с которым на элективный курс «Вводный курс делового письма » выделено 34 часа в 10 классе(1 час в неделю)

В программу внесены изменения. «Вводный курс делового письма» рассчитан примерно на 24 часа учебных занятий. Программа расширена на 10 часов , которые добавлены в практическую часть реализации элективного курса:

1.Темы «Общие принципы написания деловых писем», « Сопроводительные письма», «Поздравительные письма», «Пригласительные письма», « Электронные сообщения. Быстрые средства связи » увеличены на один час,

2.Добавлена теме « Личные письма» в количестве 4 часа .

Структура и содержание курса

«Вводный курс делового письма» включает две книги: учебное пособие и методические рекомендации. Учебное пособие состоит из основной части, включающей три главы, глоссария и списка названий профессий, использовавшихся в курсе. Методическое пособие включает поурочное планирование, ответы к заданиям учебного курса, тесты и ключи к ним.

Элективный курс состоит вводного курса и трех основных глав, рассчитанных на 68 часов изучения в 10 классе. Каждая глава призвана решать конкретную практическую задачу. Каждая глава состоит из нескольких ступеней. Каждая ступень ведет учащегося от понимания основных принципов и специфических особенностей каждого вида деловой корреспонденции, через освоение данных принципов в различных репродуктивных упражнениях, к продуктивному письму в конкретных ситуациях реального делового письменного взаимодействия.

Вводный курс рассчитан на 24 часа.

Глава 1. Написание резюме - 4часа.

Глава 2. Деловые письма - 17 часов, из них:

«Общие принципы написания деловых писем» -3 часа;

«Сопроводительные письма» - 3 часа;

«Благодарственные письма» - 3 часа;

«Письма-запросы» - 2 часа;

«Письма-подтверждения» - 2 часа;

«Поздравительные письма» - 2 часа;

«Пригласительные письма» - 2 часа.

Глава 3. Электронные сообщения - 3 часа.

Первая глава посвящена написанию и оформлению резюме. Сначала учащиеся знакомятся со специфическими особенностями содержания резюме и получают представление о том, что не должно содержаться в резюме и почему. Далее формируются знания о форматах и структурных компонентах резюме; данные знания закрепляются, и при помощи разнообразных репродуктивных упражнений формируются навыки. И наконец, полученные знания и приобретенные навыки реализуются в продуктивных заданиях; на данном этапе учащимся предлагается написать свое собственное резюме в соответствии со всеми правилами делового этикета.

Во второй главе учащиеся приобретают навыки написания и оформления деловых писем. В данной главе изучается шесть различных видов деловых писем: два вида, относящихся к корреспонденции трудоустройства (employment correspondence), -- сопроводительные письма (cover letters) и благодарственные письма (thank-you letters); два вида корреспонденции делового взаимодействия (transactional correspondence) - письма-запросы (request letters) и письма-подтверждения (letters of confirmation); и два вида корреспонденции социального взаимодействия (social correspondence) - письма-поздравления (letters of congratulation) и письма-приглашения (letters of invitation). Кроме этих шести частей, в главу включена общая вводная часть, посвященная общим правилам и принципам составления и оформления деловых писем. В ней рассматриваются общие стратегии, стилистические особенности написания и оформления делового письма, правила написания приветственных и заключительных фраз, даты и адреса. Также в данной части вводятся и отрабатываются языковые особенности делового стиля писем.

В третьей главе учащиеся имеют дело с электронными сообщениями. В данной главе дается общее представление о том, как происходит процесс электронного общении.

Вводятся такие понятия, как «электронный ящик», «электронный адрес», «тема сообщения», «электронная подпись»; рассматриваются особенности этикета электронного взаимодействия; изучаются принципы формальной электронной переписки. Кроме основной цели обучения деловому стилю письма, в данной главе также уделяется внимание неформальному общению.

Формы организации учебного процесса

На протяжении всего курса соблюдается основной методический принцип, в соответствии с которым упражнения делятся на три группы.

Упражнения начального уровня: задания, предшествующие письму, чтение небольших текстов, в которых излагаются основные принципы и правила написания и оформления того или иного вида деловой корреспонденции; упражнения на понимание прочитанного.

Упражнения среднего уровня: задания репродуктивного характера, включающие упражнения на подстановку, заполнение пропусков, восстановление последовательности и т. п. Данные упражнения нацелены на отработку и закрепление знаний стилистических особенностей и навыков оформления деловой корреспонденции.

Упражнения профессионального уровня: задания продуктивного характера, предполагающие написание того или иного вида деловой корреспонденции в соответствии с определенными потребностями учащегося или заданной ситуацией делового общения.

Работа над каждым отдельным видом деловой корреспонденции начинается с так называемых «warm-up» упражнений - - заданий, активизирующих уже имеющиеся у учащихся знания или представления о предмете изучения. Эти задания подготавливают учащихся к восприятию информации по данной теме. В рамках самостоятельного изучения данные упражнения также могут опускаться.

В курс также включены лексические упражнения, основной задачей которых является закрепление новых лексических единиц, которые встречаются в тексте и необходимы для выполнения дальнейших заданий. В основном это слова и выражения, имеющие деловую специфику и наиболее часто употребляющиеся в формальной письменной речи. Новые слова и выражения, отрабатываемые в лексических упражнениях, выделены в текстах жирным шрифтом. Все основные лексические единицы вынесены в глоссарий, помещенный в конце основного учебно-методического пособия. В зависимости от уровня языковой подготовки либо по желанию обучающихся самостоятельно лексические упражнения могут опускаться, заменяться самостоятельным поиском значений слов в глоссарии или выполняться выборочно.

Формы контроля за уровнем достижений учащихся

Достижения учащихся в процессе прохождения основного курса оцениваются по последнему, продуктивному заданию, которым завершается практическая ступень раздела; оценка происходит по следующим критериям: соответствие продукта принципам и правилам составления данного вида деловой корреспонденции; оформление деловой бумаги по правилам делового этикета; подбор лексических средств; изложение с точки зрения грамматики английского языка; правописание.

Кроме того, в методическом пособии предусмотрено 9 тестов, использующихся для финального контроля достижений учащихся. Тесты называются трехуровневыми, так как предполагают дифференцированную оценку достижений по трем уровням.

1. Уровень С (C-Level) - оценивается общее понимание темы, основных правил и принципов, содержания и предназначения того или иного вида деловой корреспонденции.

2. Уровень В (B-Level) - - оцениваются репродуктивные навыки, приобретенные учащимися в процессе работы над тем или иным видом деловой корреспонденции. Этот уровень предполагает оценку сформированности представления о стилях, форматах, структуре определенного вида делового письма.

3. Уровень A (A-Level) - - оценивается продуктивное письмо. На этом уровне учащиеся должны продемонстрировать свободное владение материалом в продуктивном деловом письме. На данном уровне оценивается их способность самостоятельно составить тот или иной вид деловой корреспонденции в соответствии с заданной ситуацией делового письменного общения.

Тесты могут быть использованы и для самооценки. В оценочной шкале даны комментарии для дальнейшей работы в случае успешного либо неуспешного выполнения тестовых заданий.

Учебно-тематический план

10 класс

Содержание программы

10 класс

Календарно-тематический план

10 класс (всего 34 часа , 1ч в неделю)

№ урока

Тема урока

Количество часов

Дата

по плану

Факти

чески

Цели и задачи курса « Деловой английский (4 ч)

1

Цели и задачи курса « Деловой английский

1

04.09

2

Английский разговорный и английский деловых бумаг

1

11.09

3

Правила написания резюме

1

18.09

4.

Письменная работа « Написание резюме»

1

25.09

Общие принципы написания деловых писем (4 ч)

5

Оформление стандартного делового письма

1

02.10

6

Оформление стандартного делового письма

1

09.10

7

Деловое письмо: адрес , дата, обращение, окончание , подпись

1

16.10

8

Написание делового письма

1

23.10

Сопроводительные письма (3 ч)

9

Сопроводительные письма

1

30.10

10

Стандартные фразы написания сопроводительных писем

1

13.11

11

Написание сопроводительного письма

1

20.11

Благодарственные письма (4 ч)

12

Благодарственные письма

1

27.11

13

Формальный и неформальный стиль написания благодарственных писем.

1

04.12

14

Написание благодарственного письма

1

11.12

15

Написание благодарственного письма

Письма - запросы (2 ч)

16

Письма- запросы

1

18.12

17

Сокращения, используемые в международной деловой корреспонденции. Написание письма- запроса

1

25.12

Письма- подтверждения (2 ч)

18

Благодарственные письма

1

15.01

19

Формальный и неформальный стиль написания писем - подтверждений. Написание письма- подтверждения.

1

22.01

Поздравительные письма (3 ч)

20

Поздравительные письма

1

29.01

21

Стили написания благодарственных писем.

1

05.02

22

Написание благодарственного письма

1

12.02

Пригласительные письма (3 ч)

23

Пригласительные письма

1

19.02

24

Стандартные фразы написания пригласительных писем

1

26.02

25

Написание пригласительного письма

1

04.03.

Личные письма (4 ч)

26

Личные письма

1

11.03

27

Общие правила написания личных писем

1

18.03

28

Написание личного письма

1

25.03

29

Написание личного письма

1

08.04

Электронные сообщения. Быстрые средства связи. (4 ч)

30

Быстрые средства связи.

1

15.04

31

Факсы

1

22.04

32

Телеграммы

1

29.04

33

Принятые сообщения

1

06.06

Обобщающее занятия по теме « вводный курс делового письма»

34

Итоговое занятие

1

13.05

Критерии оценки работы. Соответствие выполнения заданий:

• международному стандарту;

• требуемому стилю;

• требуемому варианту английского языка;

• теме и целям изучаемого материала.

Программа элективного курса содержит знания, виды деятельности, вызывающие интерес учащихся и представляющие ценность для их личностного развития и социализации в дальнейшей жизни. Таким образом, предлагаемый курс соответствует концепции, целям и задачам лингвистического обучения в общеобразовательной школе и позволяет реализовать его идеи на практике.

Система оценивания

Система оценки достижений учащихся в овладении коммуникативными навыками в контексте тематики программы в рамках элективного курса происходит в течение всего срока обучения в виде монологической речи, письменной речи и тестирования усвоения лексических единиц для текущего, промежуточного и итогового контроля, а также для коррекции ошибок.

Тестирование позволяет учителю осуществлять необходимую обратную связь, которая обеспечивает управление учебным процессом и способствует повышению эффективности обучения английскому языку.

Предлагается следующая оценочная шкала итогового контроля по курсу (мини экзамен):

В разделе «письмо»

Баллы

Решение коммуникативной задачи (содержание)

Организация текста

Лексика

Грамматика

Орфография и пунктуация

3

Задание выполнено полностью: содержание отражает все аспекты, указанные в задании; стилевое оформление речи выбрано правильно с учётом цели высказывания и адресата; соблюдены в языке нормы вежливости

Высказывание логично; средства логической связи использованы правильно; текст разделён на абзацы; оформление текста соответствует нормам, принятым в стране изучаемого языка.

Используемый словарный запас соответствует поставленной задаче; практически нет нарушений в использовании лексики.

Используются грамматические структуры в соответствии с поставленной задачей. Практически отсутствуют ошибки.

-

2

Задание выполнено: некоторые аспекты, указанные в задании, раскрыты не полностью; имеются отдельные нарушения стилевого оформления речи; в основном соблюдены принятые в языке нормы вежливости.

Высказывание в основном логично; имеются отдельные недостатки при использовании средств логической связи; имеются отдельные недостатки при делении текста на абзацы; имеются отдельные нарушения формата высказывания.

Используемый словарный запас соответствует поставленной задаче, однако встречаются отдельные неточности в употреблении слов либо словарный запас ограничен, но лексика использована правильно.

Имеется ряд грамматических ошибок, не затрудняющих понимание текста.

Орфографические ошибки практически отсутствуют. Текст разделён на предложения с правильным пунктуационным оформлением.

1

Задание выполнено не полностью: содержание отражает не все аспекты, указанные в задании; нарушение стилевого оформления речи встречаются достаточно часто; в основном не соблюдаются принятые я зыке нормы вежливости.

Высказывание не всегда логично; имеются многочисленные ошибки в использовании средств логической связи, их выбор ограничен; деление текста на абзацы отсутствует; имеются многочисленные ошибки в формате высказывания.

Использован неоправданно ограниченный словарный запас; часто встречаются нарушения в использовании лексики, некоторые из них могут затруднять понимание текста.

Либо часто встречаются ошибки элементарного уровня, либо ошибки немногочисленны, но затрудняют понимание текста.

Имеется ряд орфографических и/или пунктуационных ошибок, которые незначительно затрудняют понимание текста.

0

Задание не выполнено: содержание не отражает те аспекты, которые указаны в задании, или не соответствует требуемому объёму.

Отсутствует логика в построении высказывания; формат высказывания не соблюдается.

Крайне ограниченный словарный запас не позволяет выполнить поставленную задачу.

Грамматические правила не соблюдаются.

Правила орфографии и пунктуации не соблюдаются.

В разделе «Монологическая речь»:

- монологическая речь осуществляется бегло, в полном объёме, без грамматических ошибок, с хорошим произношением, мелодикой и ритмикой английского языка - «отлично»;

- монологическая речь осуществлялась бегло, в полном объёме, но с незначительными грамматическими ошибками, с хорошим произношением, но иногда слова произносились неправильно, мелодика и ритмика соответствовала английскому языку - «хорошо»;

- монологическая речь осуществлялась медленно, не в полном объёме, (подбирались слова) с грамматическими ошибками, которые мешали пониманию, фонетические ошибки затрудняли монологическое высказывание, мелодика и ритмика не совсем соответствовала английскому языку - «удовлетворительно»;

- монологическая речь осуществлялась медленно, не в полном объёме, (долго обдумывались и подбирались слова) с большим количеством грамматических и синтаксических ошибок, которые мешали пониманию, произношение подвергалось сильному влиянию родного языка, что затрудняло понимание, мелодика и ритмика не соответствует английскому языку - «неудовлетворительно»;

В разделе «Тест»:

- тест выполнен на 90% и выше - «отлично», тест выполнен на 75% и выше - «хорошо», 60% и выше - «удовлетворительно», ниже 60% - «неудовлетворительно». Для получения зачёта необходимо выполнить итоговый тест с оценкой не ниже «удовлетворительно»

Требования к уровню усвоения курса

К концу изучения курса учащиеся должны знать:

• международные стандарты ведения деловой переписки;

• структуру деловых писем;

• типы деловых писем;

• стиль и содержание деловых писем;

• как организовать деловую поездку, заказать билеты и гостиницу;

• специфические особенности содержания и оформления деловой корреспонденции: резюме, деловых писем, предназначенных для соискания работы, социальных контактов и электронных сообщений;

• основные принципы этикета ведения делового общения
  (в устной и письменной форме);

• стиль и язык телефонных разговоров;

должны уметь написать:

• личное письмо, письмо-поздравление;

• письмо-приглашение, благодарственное;

• письмо, письмо-заявку на занятие вакантной должности.

• написать различные виды деловой корреспонденции (резюме, личные и деловые письма);

• оформлять электронные сообщения;

• вести телефонные разговоры согласно ситуации делового общения;

• читать и переводить различные деловые документы.

Требования к результатам изучения курса

В качестве ожидаемого результата предполагается:

• Пополнение словарного запаса учащихся тематической лексикой;

• Способность учащихся оперировать изученной лексикой;

• Пополнение банка деловой лексики и деловых писем, впоследствии модернизация его и адаптация к реальным условиям.

• Приобретение умений учащимися писать деловые письма и факсовые сообщения по основным разделам деловой переписки;

• В процессе обучения ученики научатся представлять свою будущую компанию, товары и услуги, ответить на предложение о сотрудничестве, ответить на жалобу, написать заявление о приеме на работу и подготовить собственное резюме.

• Приобретение устойчивых навыков работы с текстом;

• Повышение общего уровня владения английским языком;

• Расширение общего кругозора учащихся;

• Повышение интереса и положительного отношения к английскому языку.

Литература для учителя и учащихся

1. Догаевой Т.О. , Кнодель Л.В., Учебное пособие «Вводный курс делового письма» под редакцией Дрофа, Москва, 2008 г.

2. . Догаевой Т.О. , Кнодель Л.В., Программа элективного курса «Вводный курс делового письма» под редакцией Дрофа, Москва, 2008 г.

3. Агабекян, И. П. Деловой английский. - Ростов н/Д., 2004.

4. Андрюшкин, А. П. Деловой английский бизнес-курс. - Ростов н/Д.: Феникс, 2004.

5. Леонтьев, В. П. Учимся работать с WINDOWS XP. - М.: ОЛМА-ПРЕСС Образование, 2004.

Электронные ресурсы

1. Английский. Путь к совершенству. Полный интерактивный курс. Syracuse, 1995-1998

2. Грамматика английского языка «Кирилл и Мефодий», 1999

3. Лингафонный курс английского языка. АРС, 2001г.

4. Учим английские слова. «Кирилл и Мефодий»,2001

5. Универсальные материалы для подготовки учащихся. Английский язык. «Интеллект центр», 2008.

Интернет-ресурсы по изучению английского языка

Бесплатный сервис, предоставляющий возможность перевода отдельных слов и устойчивых словосочетаний. Словари общей лексики и специализированные словари различных тематик.

Тематический словарь английского языка. Слова подкреплены вариантами использования. Удобный интерфейс с многофункциональным меню, облегчающим поиск тем и слов.

Этот словарь призван помочь разобраться в современном английском языке, здесь можно встретить слова и выражения, которых не найдете в обычном словаре, но в Америке они звучат на каждом углу, в кинотеатре, в баре, на дискотеке, в офисе и дома.

Сайт для изучающих и преподающих английский язык. Здесь можно найти материалы, затрагивающие различные аспекты изучения английского языка: от идиом и фразовых глаголов до учебников по грамматике, словарей и компьютерных обучающих программ, а также много другой полезной информации.

Переводчик текстов, веб-страниц, электронной почты, WAP-переводчик; Перевод текста с английского языка на русский. Доступен также перевод с английского языка. Онлайновые словари содержат перевод слов и словосочетаний для английского языка.

Сайт создан для тех, кто хочет научиться свободно изъясняться по-английски. Этот сайт содержит сведения практически обо всех существующих возможностях изучения английского языка в России и за рубежом аналитические: обзоры, статьи, советы и рекомендации; помимо информационных и обучающих разделов здесь

http://ww w.english-easy.info/topics/all-in-one.php

В разделе собрана информация о том, как мотивировать себя на изучение английского языка, дан ряд полезных советов, касающихся изучения английского языка.

На сайте представлены уроки on-line по грамматике от уровня Elemetary до уровня Upper-Intermtdiate, on-line справочник по грамматике, коллекция текстов песен, русско-английский разговорник

Фонетика, грамматика, библиотека текстов на английском языке, включая сценарии фильмов, детская англоязычная литература, библиотеки английской литературы on-line, аудиоматериалы, видеоматериалы, словари on-line.

Сайт газеты для изучения английского языка School English. Журнал выходит ежемесячно с 2003 года. Основные рубрики: сказки, подготовка к ЕГЭ, праздники, музыка, история, страноведение.