Рабочая программа по английскому языку (5 класс, УМК Rainbow English)

Муниципальное общеобразовательное учреждение Иркутского районного муниципального

образования «Бутырская средняя общеобразовательная школа»

Рассмотрено Согласовано Утверждаю

МО______________ «___»______2016г. Приказ № _______

Протокол №1 Зам. директора по УВР от «__»______2016г.

Руководитель МО ____________________ Директор МОУ ИРМО

_________________ ____________________ _________Галкова Г.Е.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

«Английский язык»

для учащихся 5 класса

Образовательная область: филология

Разработала:

Григорьева Т. А.,

учитель английского языка.

2016г.

Пояснительная записка

Рабочая программа учебного курса английский язык 5 класса составлена на основе программы по английскому языку «Rainbow English» (5-9 классы) авторов О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой (Москва, Издательство «Дрофа», 2013) и соответствует ФГОС ООО, Основной образовательной программе основного общего образования МОУ ИРМО «Бутырская СОШ», ориентирована на использование УМК «Rainbow English-5» (5 класс) О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой, К.М. Барановой.

В соответствии с учебным планом МОУ ИРМО «Бутырская СОШ» курс «английский язык» в 5 классе изучается 3 часа в неделю. На прохождение программного материала отводится 102 часа в год.

Предметные результаты изучения курса.

В результате изучения иностранного языка на базовом уровне учащийся должен:

знать

• основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

• особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;

• признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

• основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

• роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

уметь

говорение

• начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

• рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

• делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

• использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

аудирование

• понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, объявления на вокзале) и выделять для себя значимую информацию;

• понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;

• использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение

• ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;

• читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

• читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

• читать текст с выборочным пониманием нужной или интересую­щей информации;

письменная речь

• заполнять анкеты и формуляры;

• писать поздравления, личные письма с опорой на образец: рас­спрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• социальной адаптации, достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

• создания целостной картины полиязычного, поликультурного ми­ра, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного

языка в этом мире;

• приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязыч­ные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках;

• ознакомления представителей других стран с культурой своего на­рода, осознания себя гражданином своей страны и мира.

Содержание учебного предмета.

Основные виды учебной деятельности

1

Раздел 1. Каникулы. Летние каникулы, лучшие места для проведения каникул, проведение каникул за границей и дома, будни и выходные, школьные каникулы в России.

17

1

Формирование у учащихся способности извлекать запрашиваемую информацию из текстов для чтения и аудирования; устанавливать логико-смысловые связи в текстах для чтения; рассказывать о событиях, произошедших в настоящем и прошлом, используя present simple и past simple; составлять монологические высказывания на тему "My Holidays" на основе перечня вопросов; описывать времена года; соотносить верные и ложные утверждения с содержанием текста. Развитие у учащихся способности сравнивать предметы и явления; воспринимать на слух и выразительно читать стихотворение.

2

Раздел 2. Семья.

Привычные занятия, работа и карьера, биографии, родственники, взаимоотношения в семье.

17

1

Формирование у учащихся способности выделять существенную информацию в процессе аудирования текста; употреблять их в речи; расширять социокультурные знания, знакомясь с гербом города Глазго; построения отрицательных конструкций и общих вопросов с модальным глаголом could, употреблять could в речи. Развитие у учащихся способностей рассказывать о профессиях членов своей семьи; использовать порядковые числительными в речи; составлять монологические высказывания о себе на основе текста-образца.

3

Раздел 3. Здоровый образ жизни.

Распорядок дня, занятия спортом, бег как разновидность физических нагрузок, игры, различный образ жизни, свободное время, здоровое питание.

16

1

Формирование у учащихся способности составлять диалоги на основе диалога-образца; дифференцировать на слух звуки/слова/словосочетания английского языка; соблюдать нормы произношения при чтении новых слов и словосочетаний; правильно обозначать время, говорить о событиях, произошедших в определенный момент времени; воспринимать на слух обозначения времени и письменно фиксировать их; соблюдать нормы вежливости при разыгрывании диалогов. Развитие способности составлять развернутые монологические высказывания о здоровом образе жизни на основе плана.

4

Раздел 4. Свободное время.

Наиболее типичные для подростков хобби и способы проведения свободного времени, забота о питомцах, коллекционирование, посещение музеев и галерей

18

1

Формирование у учащихся способности совершенствовать навыки построения общих и специальных вопросов в различных временных формах; соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний; воспринимать на слух тексты и соотносить их содержание с изображениями на картинках; совершенствовать навыки построения альтернативных вопросов в различных временных формах; описывать картинки на основе перечня вопросов, воспринимать текст на слух и письменно фиксировать существенную информацию. Развитие способности отвечать на вопросы по картинке; строить развернутые монологические высказывания о своих хобби.

5

Раздел 5. Путешествия и родной край.

Наиболее популярные туристические направления, средства передвижения, достопримечательности Англии и Шотландии, достопримечательности Лондона, описание родного края.

17

1

Развитие у учащихся способности воспринимать на слух рифмовку, выразительно читать рифмовку; составлять предложения на основе картинок; совершенствовать навыки построения вопросов, начинающихся со слова whose. Формирование способности соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний, разыгрывать диалоги на основе диалога-образца; употреблять в речи характерные для диалогической речи штампы и клише; читать тексты и соотносить их содержание с заголовками; использовать суффикс -ly для образования производных слов.

6

Раздел 6. Россия.

Географическое положение, климат, природные богатства, путешествия по России, традиционные сувениры.

17

1

Развитие способности воспринимать на слух текст и соотносить следующие после него утверждения с содержащейся в нем информацией; отвечать на вопросы о путешествиях. Формирование способности соблюдать нормы произношения при чтении новых слов, словосочетаний; извлекать информацию из текстов для чтения и аудирования; анализировать правила написания личного письма; отвечать на вопросы о России.

Календарно-тематическое планирование.урока

Дата проведения

Тема урока

Форма организации учебного занятия

план

факт

Первая четверть (26 часов)

1. Каникулы (17 часов)

1

2.09.2016

Летние каникулы

Урок активизации лексических навыков

2

5.09-9.09

Употребление настоящего простого времени в речи.

Урок изучения нового учебного материала

3

5.09-9.09

Прошедшее время: формы и значения

Урок обобщения и систематизации

4

5.09-9.09

Неправильные глаголы: правила употребления.

Урок обобщения и систематизации

5

12.09-16.09

Использование конструкции «to be going to» в монологических высказываниях.

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

6

12.09-16.09

Каникулы в Британии

Урок изучения нового материала

7

12.09-16.09

Путешествие в Россию и за границу

Урок закрепления изучаемого материала

8

19.09-23.09

Составление утвердительных и вопросительных предложений в прошедшем простом времени

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

9

19.09-23.09

Некоторые факты о европейских странах и России

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

10

19.09-23.09

Погода в различные времена года

Урок повторения

11

26.09-30.09

Погода в различные времена года

Урок работы в парах

12

26.09-30.09

Степени сравнения прилагательных: правила употребления в речи.

Урок изучения нового материала

13

26.09-30.09

Употребление сравнительной и превосходной степени в сложных прилагательных

Урок закрепления материала

14

3.10-7.10

Составление диалога-расспроса по теме «Достопримечательности России»

Урок работы в парах

15

3.10-7.10

Путешествие в Россию

Урок работы в группах

16

3.10-7.10

Контрольная работа по теме «Каникулы».

Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков

17

10.10-14.10

Проектная работа «Письмо другу по переписке».

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

2. Семья (17 часов)

18

10.10-14.10

Достопримечательности Москвы

Уро изучения нового материала

19

10.10-14.10

Вопрос к подлежащему: правила употребления в речи и на письме

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

20

17.10-21.10

Работа и карьера

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

21

17.10-21.10

Правила употребления глагола «быть» в вопросах к подлежащему.

Урок повторения

22

17.10-21.10

Количественные числительные: правила употребления

Урок изучения нового материала

23

24.10-28.10

Составление диалога-расспроса по теме «Мой адрес»

Урок работы в парах

24

24.10-28.10

Монологические высказывания по теме «Я и моя семья»

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

25

24.10-28.10

Глагол «can» в прошедшем времени: употребление в речи

Урок повторения

26

31.10

Монологические высказывания по теме «Моя биография»

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

Вторая четверть (24 часа)

27

09.11-11.11

Правила употребления общих вопросов в речи

Урок изучения нового материала

28

9.11-11.11

Я и моя семья

Урок обобщения и систематизации

29

9.11-11.11

Порядковые числительные: употребление в речи и на письме

Урок изучения нового материала

30

14.11-18.11

Семейная история

Урок с применением презентации (ИКТ)

31

14.11-18.11

Составление диалога обмена-мнениями по теме «Биография выдающихся людей».

Урок работы в парах

32

14.11-18.11

Семейные отношения

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

33

21.11-25.11

Контрольная работа по теме «Семья»

Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков

34

21.11-25.11

Проектная работа «Мое семейное древо».

Урок с применением презентации (ИКТ)

3. Здоровый образ жизни (16 часов)

35

21.11-25.11

Мой образ жизни

Урок изучения нового материала

36

28.11-2.12

Правила употребления окончания ing после глаголов

Урок повторения

37

28.11-2.12

Время

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

38

28.11-2.12

Правила говорения времени в английском языке

Урок закрепления изучаемого материала

39

5.12-9.12

Здоровые привычки

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

40

5.12-9.12

Различные виды спорта

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

41

5.12-9.12

Употребление конструкции «Let's»

Урок изучения нового материала

42

12.12.-16.12

Здоровые привычки в еде

Урок с применением презентации (ИКТ)

43

12.12.-16.12

Здоровый образ жизни

Урок обобщения и систематизации

44

12.12.-16.12

Правила образования новых слов с помощью суффиксов er , ful

Урок повторения

45

19.12-23.12

Правила употребления конструкции «have got» во всех видах предложений

Урок обобщения и систематизации

46

19.12-23.12

Изучающее чтение по теме « Бег в твоей жизни»

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

47

19.12-23.12

Проектная работа «Здоровый образ жизни».

Урок с применением презентации (ИКТ)

48

26.12-30.12

Вредные привычки

Урок обобщение

49

26.12-30.12

Контрольная работа по теме «Здоровый образ жизни»

Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков

50

26.12-30.12

Анализ контрольной работы

Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков

Третья четверть

4. Свободное время (18 часов)

51

13.01

Наши домашние животные

Урок повторения

52

16.01-20.01

Общие вопросы в настоящем простом и прошедшем простом времени

Урок изучения нового материала

53

16.01-20.01

Мой домашний питомец

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

54

16.01-20.01

Правила образования альтернативных вопросов

Урок закрепления изучаемого материала

55

23.01-27.01

Составление диалога-расспроса по теме «Посещение зоомагазина»

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

56

23.01-27.01

Специальные вопросы: правила употребления в речи

Урок изучения нового материала

57

23.01-27.01

Любимые занятия

Урок изучения нового материала

58

30.01-3.02

Свободное время

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

59

30.01-3.02

Правила образования новых слов с помощью префикса un-

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

60

30.01-3.02

Разделительные вопросы: правила употребления в речи

Урок изучения нового материала

61

6.02-10.02

Посещение театра, картинной галереи

Урок с применением презентации (ИКТ)

62

6.02-10.02

Я иду в музей

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

63

6.02-10.02

Разделительные вопросы в предложениях с модальными глаголами: правила образования

Урок изучения нового материала

64

13.02-17.02

Посещение цирка

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

65

13.02-17.02

Составление рассказа по картинкам на тему «В цирке»

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

66

13.02-17.02

Диалог по теме «Мои увлечения в свободное время»

Урок работы в парах

67

20.02-24.02

Контрольная работа по теме «Свободное время»

Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков

68

20.02-24.02

Изучающее чтение по произведениям английского писателя А.Милна.

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

5. Путешествия и родной край (17 часов)

69

20.02-24.02

Виды путешествий

Урок изучения нового материала

70

27.02-3.03

Правила употребления притяжательных местоимений в речи

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

71

27.02-3.03

Куда и почему путешествуют люди

Урок работы в группах

72

27.02-3.03

Употребление вопросительных слов «какой, который» в речи

Урок изучения нового материала

73

6.03-10.03

Составление диалога - расспроса по теме «Моё путешествие»

Урок работы в парах

74

6.03-10.03

Как я провожу выходные дни

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

75

6.03-10.03

Ответы на разделительные вопросы: правила употребления

Урок закрепления изучаемого материала

76

13.03-17.03

Знаменитые места в Англии и Шотландии

Урок изучения нового материала

77

13.03-17.03

Знаменитые достопримечательности мира

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

78

13.03-17.03

Вежливые формы в английском языке

Урок обобщения и систематизации

Четвертая четверть (24 часа)

79

30.03-31.03

Глаголы «сказать, говорить»: употребление в речи и на письме

Урок изучения нового материала

80

3.04-7.04

Правила образования прилагательных с помощью суффикса -ly

Урок повторения

81

3.04-7.04

Город моей мечты

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

82

10.04-14.04

Правила употребления глагола «get» с предлогами в речи

Урок обобщения и систематизации

83

10.04-14.04

Мой любимый город

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

84

10.04-14.04

Контрольная работа по теме «Путешествия»

Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков

85

17.04-21.04

Изучающее чтение по произведениям американского писателя Л.Хьюза

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

6. Россия (17 часов)

86

17.04-21.04

Путешествие по России

Урок с применением презентации (ИКТ)

87

17.04-21.04

Временные отрезки «час» и «полчаса»: употребление в речи.

Урок обобщения и систематизации

88

24.04-28.04

Географическое положение России

Урок изучения нового материала

89

24.04-28.04

Правила использования артикля с географическими названиями.

Урок изучения нового материала

90

24.04-28.04

Прошедшее продолженное время: правила использования в речи

Урок повторения

91

1.05-5.05

Отрицательные предложения в прошедшем продолженном времени: правила использования в речи

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

92

1.05-5.05

Растительный и животный мир России

Урок изучения нового материала

93

1.05-5.05

Правила образования множественного числа имён существительных

Урок повторения

94

8.05-12.05

Известные люди России

Урок с применением презентации (ИКТ)

95

8.05-12.05

Что я знаю о России

Урок обобщения и систематизации

96

8.05-12.05

Образование вопросов в прошедшем продолженном времени

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

97

15.05-19.05

Диалог-обмен мнениями по теме: «Что я знаю о России и Англии»

Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков

98

15.05-19.05

Глаголы, не используемые в прошедшем продолженном времени

Урок повторения

99

15.05-19.05

Контрольная работа по теме «Россия»

Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков

100

22.05-26.05

Анализ результатов контрольной работы

Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков

101

22.05-26.05

Изучающее чтение по произведениям английской поэтессы К.Россетти

Урок совершенствования знаний, умений и навыков

102

22.05-26.05

Лучший знаток английского языка

Урок-викторина