- Учителю
- Открытый урок английского языка в 4 классе на тему 'Pirate's fruit salad'
Открытый урок английского языка в 4 классе на тему 'Pirate's fruit salad'
Тема урока: Pirate's Fruit Salad! Фруктовый салат пирата!
Практические задачи урока:
-
организовать повторение лексики урока 5а,
-
организовать ознакомление и тренировку в употреблении much, many, a lot;
-
организовать ознакомление учащихся с правилом чтения буквы g;
-
развивать умения аудирования, чтения, говорения, письма; развивать навыки диалогической речи
Средства обучения: компьютер, мультимедийный проектор.
Ход урока:
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формы работы
1.Мотивационный момент.
- Hello, boys and girls! I`m glad to see you.
- Thank you.
- How are you?
- How are you?
- And you?
- Hello! Hello! Hello to you! Hello! Hello! We are glad to see you!
P1: I`m fine, thank you.
P2: I`m OK.
P3: Fine. Thank you.
Фронтальная работа
2.Формулирование темы и задач урока.
- I see that you are OK and we can start our lesson. I hope you`ll be active at the lesson. Today we'll speak about food and we'll speak about our likes and dislikes.
Фронтальная работа
3.Речевая зарядка
4.Активизация изученного лексического материала.
But before we start look at the blackboard! Let's read the new words!
Let's speak about your likes and dislikes (your favourites in food)
Answer my questions, please!
Do you like mango?
Do you like coconut?
Do you like tomatoes?
Do you like beans?
Do you like lemons?
Do you like pineapples? Thank you children! Now I know your favourites in food!
Учащиеся читают новую лексику
Yes, I do/No, I don't
Фронтальная работа
5.Введение и закрепление лексики и структур.
6.Физминутка
7. Выполнение упражнений.
8.Заключительный этап. Подведение итогов,
Now, boys and girls,
Look at me and listen to me!
One lemon, two lemons, three lemons. (Слайд2)
We can count lemons. Лимон -исчисляемое существительное, мы можем его посчитать.
Look hear! Its sugar. (Слайд4)
Can we count sugar?
Сахар относится к неисчисляемым существительным.
And now, look at the pictures and say which food is countable and wich is uncountable. (Слайд 2-13)
How many lemons do we need?
How much sugar do we need? (слайд 15-18)
Итак, с какими существительными употребляется How many
How much?
Сейчас я вам буду показывать картинки и называть их, а вы у меня спрашивать How many или how much
Well done!
Stand up! Let' have a rest and move a little.
Head, shoulders, knees and toes,
Knees and toes.
Head, shoulders, knees and toes,
Knees and toes.
And eyes, and ears, and mouth,
And nose.
Head, shoulders, knees and toes,
Knees and toes.
Ex2 Sasha, read the task and translate it. Let's chit-chat!
Read the example, please!
Now, I give you 2 minutes. Complete your dialogs!
(Составление диалогов по образцу)
Well done!
And now we will do ex №3
Look at the pictures and say what the text is about.
Well done!
Let's listen, read and translate!
Our lesson is coming to the end. You worked very hard. Thanks for your work.
What did we learn today?
What was interesting for you at the lesson?
What would you like to do at our next lesson?
Your homework: с. 44 выучить вопросы, с.168 выучить правило, Р.Т. с 23 упр 2,3(Слайд16)
Our lesson is over, you may be free. Good bye! (Слайд17)
С исчисляемыми
С неисчисляемыми
P1 How many P2 How much P3 How
much P4 How many P5 How many
Учащиеся повторяют движения и команды за учителем (темп постепенно увеличивается)
Can you pass me the (lemon), please?
Sure, here you are!
Учащиеся смотрят на картинки и догадываются, о чем пойдет речь.
Слушаем аудиозапись, читаем по ролям и переводим.
Фронтальная работа
Фронтальная
работа
Работа в парах
Фронтальная работа
Фронтальная работа