Урок по теме Игрушки

Игрушки

(урок в 1-м классе)

Цели урока:

Учебные ;

• развитие навыков устной речи и аудирования;

• обобщение и закрепление полученных на предыдущих уроках знаний.

Развивающие

• развитие основных психических процессов;

• развитие творческих способностей детей;

• развитие коммуникативных навыков.

Воспитательные

• воспитывать уважение к собеседнику;

• научить ребят сотрудничеству при работе в парах;

• учить управлять эмоциями в игровых ситуациях;

• учить толерантности, воспитывать 'человека мира'.

Оборудование : игрушки, карточки с буквами, магнитофон, диски.

Ход урока

Teacher: Дети , возьмите в руки колокольчики(Дети изображают , что берут в руки колокольчик).

Ding-Ding-ding

Good morning, good morning,

Good morning to you,

Good morning, good morning

I am glad to see you.

Sit down , children. Hands on the desk, get ready for the lesson. Who is absent today? OK. Lets begin our lesson. Ребята, как вы считаете, что мы будем делать на уроке?

Примерные ответы детей :новая буква, новые слова, песни, игры.(Все то , что обычно происходит на уроке).

Teacher: Very good. Чтобы нам со всем этим справиться , давайте настроим наши язычки на английский лад. (Проводится речевая гимнастика)

Сегодня к нам пришел наш друг, английский медвежонок, давайте поздороваемся с ним.

Children : Good morning. English bear.

Bear :Good morning. I'm glad to see you.

Children: We are glad to see you, too.

Teacher :Наш медвежонок пришел не один, а с другом. (игрушка находится в коробке).Кто это?Itʼs a secret.

Дети по очереди задают вопросы.

Children : Is it a frog? (fox, dog, cat, fish,crocodile, tiger)

Дети не могут отгадать, потому что это новая игрушка и по-английски они не знают ее названия.

Teacher : Give up? Letʼs say : I give up; I donʼt know.

Учитель достает из коробки лисенка.

Teacher : Itʼs a fox. Say after me. A fox. Once again. A fox. Is the fox good?

Давайте спросим у нашего лисенка откуда он, как его зовут.

Дети по очереди задают вопросы лисенку.

Children : What is your name?( Tom)

Where are you from? (Canada)

How is your mother (father, granny)?

Когда дети зададут вопрос :How are you ? лисенок откажется отвечать и попросить детей спеть. Дети споют песню.

Teacher : А теперь Том хочет узнать все о вас.

Лисенок задает вопрос каждому ребенку. Последний вопрос :How old are you ?Дети отвечают на вопросы.

Teacher: Давайте покажем Джефри как мы умеем считать. Поем песню «Цифры»

One, two, buckle my shoe

Three, four, knock on the door

Five, six, pick up sticks

Seven, eight, lay them straight

Nine, ten, a big fat hen

Потом дети решают математические примеры в пределах первого десятка.

One and one is …

Eight and one is…..

Three and five is….

Teacher :Дети, какие стихи с названиями игрушек , вы можете рассказать лисенку?

У меня есть стихотворение, но в нем потеряна рифма. Чтобы ее восстановить, нужно добавить английские слова.

Расскажу, дружок, тебе я,

Что мишка по-английски … (bear).

• Котик, котик, сколько тебе лет?

• Мяу, мяу, - ответил …(cat).

С берега в водичку скок

Зеленая лягушка - …(frog)

Чтобы поиграть в футбол,

Покупаю мячик - …(ball)

Не хочу играть в футбол,

Купите лучше куклу - … (doll).

Самолет, лети скорей,

Самолет зовется …(plane).

Через моря плывет, спешит,

Английский наш кораблик …(ship).

Привези ко мне друзей,

Поезд мой веселый …(train).

До свидания, пока!

Я еду на машине …(car).

Teacher : And now letʼs play «Bees»

Правила игры. На доску прикреплены фигурки пчел., внутри английские буквы. Учитель называет буквы. А ученик должен их показать. Если он ошибается , весь класс начинает жужжать.

Teacher : Now open your workbooks and write the letter Cc.

Подведение итогов ( Что выучили на уроке, что вам понравилось?)

Teacher: Скажем до свидания медвежонку и лисенку. Goodbye

Raise your head,

Jump up hight,

Wave your hand,

Say goodbye

The lesson is over.