Самоанализ урока Страноведение. Музей Мадам Тюссо. (10 класс)

Самоанализ урока английского языка

Учитель: Павлова Елена Григорьевна

Дата проведения: 06.04.16

Класс: 10

УМК: «Английский в фокусе»/Spotlight 10

Тема урока: Страноведение. Музей Мадам Тюссо.

Задачи:

Речевая компетенция: развивать произносительные навыки диалогической речи, навыки аудирования и чтения с полным пониманием.

Языковая компетенция: доводить до автоматизации употребление в речи лексических единиц по теме «Музеи», умение поставить слово в правильную словоформу.

Социокультурная компетенция: познакомить с величайшим музеем Лондона

Компенсаторная компетенция: развивать языковые догадки и воображения, творческое мышление, критическое мышление, память.

Учебно-познавательная компетенция: развивать навыки работы с текстом, умение выделять основную информацию из прослушанного и прочитанного материала, умение создавать презентацию на заданную тему.

Познавательный аспект: познакомить учащихся с наиболее известными музеями Лондона

Развивающий аспект: развивать психические функции, связанные с речевой деятельностью (внимание, способность к анализу и синтезу, логическое мышление, способность к выявлению языковых закономерностей, языковая догадка, зрительная и слуховая память, фонематический слух).

Учебный аспект: овладевать такими видами речевой деятельности: говорением, аудированием, и чтением.

Воспитательный аспект: повышать интерес к изучению английского языка, воспитывать культуру языкового общения, уважительного отношения друг к другу, умение внимательно слушать собеседника. Приобщить обучающихся к истории и культуре Великобритании средствами английского языка.

Языковой материал: слова, речевые образцы, монологические и диалогические высказывания по теме «Музеи Лондона».

Тип урока: комбинированный

Дидактическая задача урока: Применение предметных ЗУНов в условиях решения учебных задач повышенной сложности

Формы обучения - фронтальная, групповая, индивидуальная

Виды работ: работа с текстом, аудирование, монолог, диалоги с опорами, индивидуальные виды работ в формате ЕГЭ/ГИА повышенной сложности отдельными учениками

Практическая направленность урока - развитие умения вести диалог, ставить вопросы, ориентироваться в полученной информации

Структура урока:

1. Организационный момент.

2. Актуализация: проверка домашнего задания, мини-тест на знание основных лексических единиц по теме: Написание отзыва о фильме

3. Целеполагание: введение в атмосферу урока (видеоряд)

4. Презентация проекта «Величайшие музеи Лондона»

5. Работа с текстом «Музей Мадам Тюссо»:

• Аудирование

• Краткое определение основного содержания услышанного

• Самостоятельная работа: обзорное чтение текста про себя и постановка слов в скобках правильную грамматическую словоформу

• Проверка выполненной работы

• Ответы на вопросы после текста

6. Танцевальная физкультминутка

7. Парная работа составление мини-диалогов на тему «Поход в музей Мадам Тюссо»

8. Индивидуальная работа (5 учащихся выполняют текстовые задания в формате ГИА)/Остальные работают в учебнике, выполняют упражнения на отработку новых лексико-грамматических единиц.

9. Рефлексия. Подведение итогов занятия, оценивание.

10. Домашнее задание (инструктаж к выполнению): Уч. стр. 133, упр. 6 (творческое задание: подготовить презентацию о пяти самых необычных музеях мира) - задание повышенного уровня; задание базового уровня - написать мини-сочинение «Мой любимый музей»

09.

Проявление гибкости учителя в работе на уроке

Считаю, что были найдены педагогически правильные решения в различных ситуациях, была оказана должная помощь каждому ученику

10.

Мотивация деятельности учащихся

На протяжении всего занятия

11.

Речь педагога.

90 % урока было проведено на английском языке

12.

Рациональное использование времени занятия.

Рационально. Продолжительность этапов урока оправдана, переход от одного этапа к другому осуществлялось в соответствии с логикой.

13.

Достижение цели занятия.

Цель достигнута

14.

Подведение итогов занятия.

Дана оценка результатов урока, и индивидуально работа каждого ученика

15.

Наличие домашнего задания.

Дифференцированное

16.

Обеспечение оптимальных здоровьесберегающих условий

На протяжении всего занятия

17.

Уровень занятия

ВЫСОКИЙ

Учитель: Павлова Е.Г.