Методическая разработка урока по теме 'Времена года'

муниципальное образование «Белоглинский район»

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №5»

Учитель английского языка

Высшей квалификационной категории

МБОУ СОШ №5

Воликова О.А.

Белая Глина, 2013год

Цель: формировать коммуникативную и лингвистическую компетенции, расширять лингвистический кругозор, формировать положительную мотивацию и устойчивый учебно-познавательный интерес к английскому языку.

Задачи урока:

Практические: активизация фонетических навыков, совершенствование навыков чтения и аудирования, развитие навыков устной речи по теме в процессе проектной деятельности, закрепление лексических навыков по теме «Времена и месяцы года», умение работать с опорным конспектом.

Воспитательные: воспитывать любовь к окружающему миру, бережное отношение к природе, формировать эстетический вкус.

Образовательная: формировать картину окружающего мира.

Развивающие: развивать внимание, память, смысловую догадку, творческие способности учащихся.

Технологии: проектная технология, здоровьесберегающие технологии, игровые технологии, ИКТ-технология.

Оборудование: карточки с названиями месяцев и времён года, картинки по теме «Времена года», раздаточный материал для чтения, опорный конспект по теме «Времена года», картинка Мальвины, картинки учеников лесной школы, презентация по теме, проекты учащихся.

Ход урока

1. Организационный момент. Приветствие и произнесение рифмовки:

Teacher: Good morning, pupils! Let's smile each other and say "Good morning"

Good morning, good morning,

Good morning to you

Good morning, good morning,

I am glad to see you!

Teacher: Today we shall have a talk about seasons and months. Let's start our work.(Слайд 1)

2. Фонетическая зарядка.

Teacher: Malvina wants you to practice in reading of the English poems.

You can see the poem in your textbooks, page 61, exercise 1. Listen to the speaker and pronounce it.

Работа с рифмовкой (прослушивание диска, повторение за учителем, индивидуальное произношение): (Слайд 2,3).

Spring is green.

Summer is bright.

Autumn is yellow.

Winter is white.

3. Речевая разминка. Беседа T - Ps. (Слайд 4)

Teacher: It's time to find out what season you like.

Do you like summer (autumn, winter, spring)?

Why do you like summer (autumn, winter, spring)?

4. Активизация навыков устной речи (учащиеся рассказывают, что они могут делать в разное время года). (Слайд 5)

Teacher: What can we do in different seasons?

5. Проверка домашнего задания: развитие навыков устной речи по теме «My favourite season» (учащиеся рассказывают о своём любимом времени года с использованием проектов). (Слайд 6)

Teacher: Let's tell us about your favourite season.

6. Активизация лексических навыков. (Учитель загадывает детям загадки о временах года от имени учеников лесной школы).

Teacher: Now let's do English riddles. Try to guess what season it is.

This is the season

When fruit grow,

I come to the garden

And make water flow. (Summer)

This is the season

When days are long,

And the sun is high and strong. (Summer)

This is the season

When children ski

And Grandfather Frost

Brings the New Year Tree. (Winter)

This is the season

When mornings are dark,

And birds don't sing

In the wood and in the parks. (Winter)

This is the season

When fruit is sweet,

This is the season

When school friends meet. (Autumn)

This is the season

When yellow leaves

Fall down from the trees. (Autumn)

This is the season

When snowdrops bloom

When nobody likes

To stay in the room. (Spring)

This is the season

When birds make their nests,

This is the season

We all like best. (Spring)

7. Развитие лексических навыков по теме «Месяцы года»:

Teacher: I want you to listen to the tape recorder and repeat the words after the announcer. (Слайд 7)

1. Упражнение 5 стр.65 (прослушивание диска, произнесение месяцев года на английском языке).

2. Учащиеся выбирают и называют те месяцы, которые по звучанию похожи на русские.

3. Учащиеся распределяют месяцы по временам года (использование картинок - работа у доски).

8. Минутка отдыха. Просмотр фрагмента о временах года из мультфильма «Варвара Краса - длинная коса».

Teacher: It's time to have a rest. See the cartoon and listen to the music, please.

9. Развитие навыков чтения - работа с текстом «The four seasons» (раздаточный материал). После прочтения текста учащиеся отвечают на вопрос:

In what season is your birthday?

Teacher: Let's read the text about Bobby Bear.

10. Подведение итогов урока. Работа с опорным конспектом «Months and seasons» (раздаточный материал). (Слайды 8,9,10, 11)

Teacher: 1) How many seasons are there in a year?

2) Are there four months in a season?

3) What are the months of spring (summer, autumn, winter)?

4) What is the weather like in spring (summer, autumn, winter)?

5) How many months have 30 days?

Teacher: Fill in the gaps.

10. Знакомство с пословицами о временах года. (Слайд 13)

Teacher: There are some proverbs on the screen about seasons. Read them and write in your exercise - book.

10. Выставление оценок. Составление «Букета настроения».

Teacher: Now tell me, please. Did you like our lesson?

Проводиться рефлексия настроения и эмоционального состояния. Учащимся раздаются бумажные цветы: красные и синие. На доске изображена ваза. В конце урока учитель говорит: «Если вы узнали что- то новое и вам понравилось на уроке, то прикрепите красный цветок. Если не понравилось - голубой.»

Домашнее задание: упражнение 1- 3 стр. 45 - рабочая тетрадь.

Литература:

1. Биболетова М.З., Трубанёва Н.Н. «Enjoy English» Учебник английского языка для общеобразовательных школ. - Обнинск: Титул, 2009.

2. Биболетова М.З., Трубанёва Н.Н. Книга для учителя к учебнику «Enjoy English» . - Обнинск: Титул, 2009.

3. «Иностранные языки в школе» № 3, 2003, стр. 46.

4. «Иностранные языки в школе» №1, 2008, приложение «Методическая мозаика. Текст для чтения «The four seasons».

5. Английский язык. «Всё для учителя» №1, 2013.

6. Аудиоприложение к учебнику «Enjoy English». - Обнинск: Титул, 2009.