Рабочая программа по внеурочной деятельности (3 класс)

Рабочая программа

по внеурочной деятельности «В магазине игрушек»

для __3__ класса

СОДЕРЖАНИЕ:

1. Пояснительная записка

2. Общая характеристика курса

3. Место курса в учебном плане

4. Планируемые результаты освоения курса

5. Критерии оценки результатов

5. Содержание программы

6. Тематическое планирование

7. Список литературы и электронных ресурсов

Пояснительная записка

Учебный предмет «Английский язык» - один из важных предметов в системе подготовки современного младшего школьника в условиях поликультурного и полиязычного мира. Он входит в число предметов филологического цикла и формирует коммуникативную культуру школьника, способствует его общему речевому развитию, расширению кругозора и воспитаю чувств и эмоций, формирует интерес к культурному многообразию мира.

Английский язык как учебный предмет характеризуется:

- многофункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения знаний в самых различных областях знания);

- межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знаний, например окружающего мира, литературы, истории, искусства и др.);

- многоуровневостью (необходимо овладение, с одной стороны, различными языковыми средствами: лексическими, грамматическими, фонетическими, с другой - умениями в четырёх видах речевой деятельности).

Особенностью предмета «Английский язык» является то, что процесс формирования языковых навыков и овладение учащимися умениями по всем видам речевой деятельности позволяют закладывать основы культуры учения, необходимые для освоения содержания большинства учебных дисциплин.

Программа курса разработана в соответствие с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и направлена на развитие личности ребёнка, его духовно-нравственных и интеллектуальных качеств.

Общая характеристика курса

Цель изучения курса «В магазине игрушек» - формирование умения общаться на иностранном языке; приобщение детей к новому социальному опыту с использованием иностранного языка; развитие речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников; воспитание - разностороннее развитие школьника средствами иностранного языка.

Задачи

1. Формирование представлений об иностранном языке как средстве общения; расширение лингвистического кругозора младших школьников.

2. Обеспечение коммуникативно-психологической адаптации; формирование культуры общения и поведения в социуме; укрепление нравственности, основанной на базовых национальных ценностях, этнокультурных духовных традициях.

3. Развитие личностных качеств младшего школьника, его внимания, мышления, памяти и воображения; развитие эмоциональной сферы детей; приобщение младших школьников к новому социальному опыту; развитие познавательных способностей.

4. Приобретение умений и навыков творческой работе, проектной деятельности.

Курс «В магазине игрушек» строится с учетом следующих дидактических принципов:

• доступность: содержание курса выстроено с учетом познавательных возможностей учащихся начальной школы;

• учёт возрастных и индивидуальных особенностей учащихся: формы и методы работы должны быть адекватны психофизиологическим возможностям данного этапа развития ребенка;

• наглядность: реализуется через демонстрацию рисунков, игрушек, предметов повседневного обихода, в ходе просмотра видеофильмов, мультимедийных средств.

• интеграция: предполагает органичное включение страноведческого материала в канву уроков других учебных курсов.

• экологизация: использование здоровьесберегающих технологий.

Место курса в учебном плане

На первой ступени общего образования формируются базовые основы и фундамент всего последующего обучения: закладывается основы формирования учебной деятельности ребёнка, формируются универсальные учебные действия, обеспечивается познавательная мотивация и интересы учащихся, формируются основы нравственного поведения.

Базисный учебный план предусматривает внеурочную деятельность по английскому языку в 3 классе 2 часа в неделю (68 ч в год)

Курс «В магазине игрушек» реализуется за счет часов, выделяемых на региональный компонент учебного плана для образовательных учреждений или во внеурочной деятельности. Рассчитан на 68 учебных часов (из расчета 2 часа в неделю).

Учебная программа составлена в соответствии со следующими нормативными документами и инструктивно-методическими материалами:

1. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями, вступающими в силу с 01.09.2013 г.)

2. Постановление Федеральной службы по надзору в свете защиты прав потребителей и благополучия человека, Главного государственного санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г. N 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

3. Приказ Министерства образования и науки РФ от 06 октября 2009 г. N 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования», с изменениями и дополнениями от 26.11.2010 № 1241, от 22 сентября 2011 № 2357.

4. Авторская программа Верещагиной И.Н., Бондаренко К.А., Максименко Н.И.(М.: Просвещение, 2010.

Планируемые результаты освоения содержания курса

Личностные результаты.

Под личностными результатами освоения учебного предмета понимается система ценностных отношений учащихся к себе, другим ученикам, самому учебному процессу и его результату. Личностными результатами изучения английского языка в начальной школе являются:

- формирование гражданской идентичности личности;

- формирование доброжелательности, уважения и толерантности к другим странам и народам;

- формирование готовности и способности к саморазвитию;

- формирование общего представления о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе;

- осознание языка, в том числе и иностранного, как основного средства общения между людьми;

- знакомство с миром зарубежных сверстников.

Метапредметные результаты.

Под метапредметными результатами освоения предмета понимаются способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях. Метапредметными результатам изучения языка являются:

- развитие умения взаимодействовать с окружающими;

- развитие коммуникативных способностей, расширение лингвистического кругозора школьника;

- развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника, формирование мотивации к изучению иностранного языка;

- овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта.

Предметные результаты.

Предметные результаты освоения учебного предмета «Иностранный язык» формируются на основе следующих требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования:

- приобретение начальных навыков общения в устной и письменной форме с носителями иностранного языка;

- освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на английском языке, расширение лингвистического кругозора;

- формирование дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка.

В соответствии с Примерной программой по иностранному языку, разработанной в рамках нового стандарта, предметные результаты дифференцируются по 5 сферам: коммуникативной, познавательной, ценностно-ориентационной, эстетической и трудовой. В познавательной сфере: умение сравнивать языковые явления родного и английского языков; умение опознавать грамматические явления, отсутствующие в родном языке, например артикли; умение систематизировать слова; умение пользоваться языковой догадкой; умение действовать по образцу; умение пользоваться справочным материалом; умение пользоваться двуязычным словарём. В ценностно-ориентационной сфере: представление об английском языке как средстве выражения мыслей, чувств, эмоций; приобщение к культурным ценностям другого народа через произведения детского фольклора. В эстетической сфере: владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке; развитие чувства прекрасного в процессе знакомства с образцами доступной детской литературы.

В результате освоения основной образовательной программы начального общего образования учащиеся достигают личностных, метапредметных и предметных результатов.

Критерии оценки результатов

Предметом итоговой оценки по курсу «В магазине игрушек» должно быть достижение предметных и метапредметных результатов освоения содержания его программы. Результаты усвоения содержания оцениваются через участие в проектной деятельности, составлении портфолио ученика.

Содержание курса

«В магазине игрушек»

3 класс (68 часов)

Ведение (1 час)

Тема 1. Я, моя семья и друзья (14 часов)

Знакомство. С одноклассниками, учителем, персонажами детских произведений: имя, возраст, город, страна. Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз речевого этикета). Диалог в магазине. Я и моя семья. Члены семьи, их имена, возраст, внешность, черты характера, увлечения/хобби, профессии. Мой день (распорядок дня, домашние обязанности). В магазине игрушек. Типы магазинов. Места в городе. Дети в магазине. Семейный поход в магазин

Покупки в магазине: одежда, обувь, некоторые продукты питания, фрукты и овощи. Любимая еда. Семейные праздники: день рождения, Новый год/Рождество (подарки и поздравления). Мир моих увлечений. Мои любимые занятия/хобби (чтение, коллекционирование, конструирование, рисование, музыка).

Тема 2. Покупки для животных и домашних питомцев (16 часов)

Описываем домашних питомцев. Мои игрушечные животные. В зоопарке. Давайте сходим в зоомагазин Покупки в магазине: одежда, обувь, некоторые продукты питания, фрукты и овощи. Любимая еда. Семейные праздники: день рождения, Новый год/Рождество (подарки и поздравления). Совместные занятия. Любимое домашнее животное: имя, возраст, цвет, размер, характер, что умеет делать.

Тема 3. Праздники и игрушки (16 часов) День рождения. Подарки Рождество. Традиционные покупки. Канун Нового года. Мне подарили игрушку. Кукольный дом. Моя любимая игрушка. Игрушки для всех. В коробке с игрушками. Колыбельная для куклы. Мой любимый цвет. Игрушка моей мечты. Мой дом/квартира/комната: названия комнат, их размер, предметы мебели и интерьера. Некоторые формы речевого и неречевого этикета англоговорящих стран в ряде ситуаций общения (в школе, во время совместной игры, при разговоре по телефону, в гостях, за столом, в магазине).

Тема 4. Досуг и школьная жизнь (22)

Моя школа. Классная комната, учебные предметы, школьные принадлежности. Занятия на уроках. Правила поведения в школе. Школьные праздники.

Страна/страны изучаемого языка и родная страна. Общие сведения: название, столица, крупные города. Литературные персонажи популярных книг моих сверстников (имена героев книг, их внешность, черты характера, что умеют/не умеют делать). Сюжеты некоторых популярных английских сказок. Произведения детского фольклора на английском языке (рифмовки, стихи, песни). Некоторые формы речевого и неречевого этикета англоговорящих стран в ряде ситуаций общения (в школе, во время совместной игры, при разговоре по телефону, в гостях, за столом, в магазине).

Учебно-тематическое планирование курса

«В магазине игрушек»

(3 класс)

Разделы, темы

Количество часов

Уроки

Практические занятия, проектная деятельность

Всего

3 класс (68 часов)

Тема 1. Я, моя семья и друзья (14 часов)

1

Введение

1

-

1

2-3

В магазине игрушек

1

-

1

4-6

Приветствие. Диалог в магазине

1

2 практические занятия,

проект

3

7-8

Типы магазинов. Места в городе

1

1

практические занятия

2

9-10

Дети в магазине

1

1

практические занятия

2

11-13

Семейный поход в магазин

1

2 практические занятия,

проект

3

14

Что папа купил в супермаркете?

1

-

1

Тема 2. Покупки для животных и домашних питомцев (16 часов)

15

У меня есть домашний питомец

1

-

1

16-17

Описываем домашних питомев

1

1 практические занятия

2

18-19

Угадай, кто я…?

1

1 практические занятия

2

20-22

Мои игрушечные животные

1

2 практические занятия,

проект

3

23-24

В зоопарке

1

1 практические занятия

2

25

Давайте сходим в зоомагазин

1

-

1

26-27

Что умеет делать мой игрушечный кролик

1

1 практические занятия

2

28-29

Вот как я умею!

1

1 практические занятия

2

30

Посмотрите на эту лошадку!

1

-

1

Тема 3. Праздники и игрушки (16 часов)

31

День рождения. Подарки

1

-

1

32-33

Рождество. Традиционные покупки

1

1 практические занятия

2

34-35

Канун Нового года

1

1 практические занятия

2

36

Мне подарили игрушку

1

-

1

37

Кукольный дом

1

-

1

38

Моя любимая игрушка

1

-

1

39

Игрушки для всех

1

-

1

40

В коробке с игрушками

1

-

1

41

Колыбельная для куклы

1

-

1

42-43

Мой любимый цвет

1

1 практические занятия

2

44-46

Игрушка моей мечты

1

2 практические занятия,

проект

3

Тема 4. Досуг и школьная жизнь (22)

47-48

Сегодня в нашей школе

1

1 практические занятия

2

49

Песня «ABC»

1

-

1

50-51

Умеешь ли ты считать?

1

1 практические занятия

2

51

Школьные принадлежности

1

-

1

52

Какие игрушки есть в нашем классе

1

-

1

53-54

Мисс Поппинс - учительница

1

1 практические занятия

2

55-56

Дни недели. Выходные

1

1 практические занятия

2

57-58

Волшебные помощники

1

1 практические занятия

2

59-60

Я люблю покупать игрушки

1

1 практические занятия

2

61-63

Что я люблю делать?

1

2 практические занятия,

проект

2

64-65

В моем саду

1

1 практические занятия

2

66-67

Мы на канинкулах

1

1 практические занятия

2

68

Урок обобщения и контроля

1

-

1

</ Список литературы и электронных ресурсов:

1. Авторская программа Верещагиной И.Н., Бондаренко К.А., Максименко Н.И.(М.: Просвещение, 2010.

2. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя/Д.В.Григорьев, П.В.Степанов.-М.: Просвещение, 2011.- 223с.-(стандарты второго поколения)

3. Программа курса английского языка к УМК «Английский с удовольствием» для 2-4 классов общеобразовательных учреждений/М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева, Обнинск: Титул, 2013г. - 40с.

4. Биболетова М. З. и др. Английский язык: Английский с удовольствием/ Enjoy English : Учебник для 3 кл. общеобраз. учрежд. - Обнинск: Титул, 2012. - 144с.

5. Биболетова М. З. и др. Английский язык: Книга для учителя к учебнику Английский с удовольствием/ Enjoy English для 3 кл. общеобраз. учрежд. - Обнинск: Титул, 2012. - 120с.

6. Электронное учебное пособие. CD. Обучающая компьютерная программа для 3 кл. "Enjoy English"/ "Английский с удовольствием". Английский язык

7. Сайт «Английский с радостью»

8. Английский язык детям//http:www.bilingual. ru.

9. Электронный ресурс./ [Режим доступа]skazka.bombina.com/

10. Электронный ресурс./ [Режим доступа]www.ourkids.ru/

11. Электронный ресурс./ [Режим доступа] kids.dnschool.ru/

12. Электронный ресурс./ [Режим доступа] englishforme.ucoz.ru/

13. Электронный ресурс./ [Режим доступа]www.englishclub-spb.ru/

14. Электронный ресурс./ [Режим доступа]elf-english.ru/

15. Электронный ресурс./ [Режим доступа]english-online.ucoz.ru/

16. Электронный ресурс./ [Режим доступа] www.free-books.org/

17. Электронный ресурс./ [Режим доступа]www.a-zcenter.ru/tales/

18. Электронный ресурс./ [Режим доступа] school-collection.edu.ru/catalog/rubr/c11d291f-789f-41bf-a637-a1fdce405a2c

Для обеспечения успешного выполнения программы используются следующие материально-технические ресурсы:

1. дидактический материал, наглядность (рисунки, фото, картинки, карточки и др.)

2. таблицы по страноведению, географические карты

3. компьютер (диски с песнями, стихами и диалогами)

4. цветная бумага, карандаши, альбомы, раскраски по темам, мяч, мягкие игрушки