Современный подход к обучению чтению на иностранном языке

Современный подход к обучению чтению на иностранном языке

В процессе преподавания иностранного языка в школе чтению уделяется большое внимание, так как оно обеспечивает получение информации из самых разнообразных источников - книг, журналов, газет и тем самым дает возможность учащимся удовлетворять потребность в познании окружающего их мира. Роль чтения в формировании личности школьника возрастает от этапа к этапу обучения. Особенно велика роль чтения в старших классах. Старшеклассники проявляют большой интерес к политическим, историческим событиям не только в нашей стране, но и за рубежом, к достижениям науки и техники, к жизни молодежи различных стран и прежде всего стран изучаемого языка.

В идеале чтение на иностранном языке должно носить самостоятельный характер, осуществляться не по принуждению, а сопровождаться интересом со стороны учащихся. Однако, практика показывает, что интерес к этому виду деятельности у школьников не высок. Чтение для учащихся не является средством получения информации, повышение культурного уровня или просто источником удовольствия, а рассматривается чисто учебная задача.

Наблюдения за школьниками показали, что причинами этого могут быть такие факторы, как:

- отсутствие интереса к чтению на родно языке;

- несформированность навыков техники чтения на иностранном языке;

- насыщенность текстов незнакомой лексикой;

- несоответствие текстов возрастным особенностям школьников.

Исходя из этого, можно сделать вывод о необходимости целенаправленного развития интереса у учащихся к чтению на иностранном языке.

Чтобы приобщить учащихся к чтению на иностранном языке, необходимо стимулировать мотивацию, обеспечить успешность его протекания при помощи соответствующих заданий и упражнений к текстам.

Задания являются существенным рычагом управления чтением, стимулирующим и контролирующим понимание. Разнообразие заданий к текстам разных жанров и стилей вызывает интерес у учащихся и создает мотивацию к чтению, делая этот процесс эффективным.

Приведу фрагмент урока, на котором применяла предтекстовые, текстовые и послетектовые задания к тексту.

Цель: развивать навыки просмотрового (поискового) чтения, навыки в работе с заглавием текта, память, пополнять лексический запас, развивать языковую догадку, проверять умения прогнозировать содержание текста, проверять умения выделять и устанавливать смысловые вехи в тексте, контроль прочитанного текста.

new words:

adventure - приключение;

librarian - библиотекарь;

look through - просматривать;

teaching aids - учебные пособия;

foreign - иностранный.

At the library

We like reading. There are a lot of books in our country but we can't buy all the books we like. That's why we go to the library. Libraries are very important to people.

There is a library. You can go there if you want to take out a book and read it at home, or if you want to read books at the library. What is a library? It is a big, light room. There are many bookcases and bookshelves with a lot of books on them. You can see novels, poems, plays and books on history, geography and arts at the library. Adventure books are very popular. You can see a reading-room on the right with many tables and chairs, where you can read books, newspapers, magazines.

Moscow has got large libraries. For example, there is the Foreign Literature Library. If you study foreign languages it is necessary for you to go there.

You can find millions of books by the greatest writers and poets, well-known all over the world.

Every school has got a library. A school library is a collection of textbooks and books for reading.

Most school libraries have reading-rooms.

Pupils go to the library to read books, to look through new magazines and to prepare for reports. The librarian helps the pupils to find the books they need. Many teachers go to the school library too. They like to take the books from their school library. Now our school library has got a lot of textbooks and teaching aids. Sometimes the teachers prepare for lessons at the school library.

When you go to the library you should know some library rules:

1. All library equipment and books are used carefully

2. Conversations are kept to a minimum and as quiet as possible

3. Personal stereos are not used in the library

4. Mobile phones are turned off before readers enter the library

5. No food or drink is consumed

6. All borrowed books are brought back by the due date

7. Fines for the late return of the books are paid

8. All books are shown to the librarians before you leave the library

9. Everybody is treated with politeness

There are many public libraries in Moscow, where you can take out the books you need for your work and study. You can take out some books for two or three weeks.

There are big libraries in England too. One of the biggest libraries is the British Museum Library. I think it is difficult to live without libraries.

Упражнения:

Pre-reading phase:

1. Read the title of the text and translate it.

2. What do you think the text is about?

Reading phase:

1. Define their parts of speech. Read the first sentence and match it with the title of the text.

2. Read the first paragraph and match it with your imagine about the text.

3. Read the text and match each paragraph with your imagine about the text.

Post-reading phase:

1. Answer the questions:

• Do you like to go to the libraries?

• What kind of books do you prefer to read?

• What do you go to the library for?

• Have you got a library at school?

• Is it big or small?

• Do you like to read newspapers and magazines?

• What is the biggest library in London?

• What are library rules do you know?

2. Chose the answer:

Will you be able to do these things if you come to the library?

Borrow books, listen to music, talk loudly, talk to friends on the phone, have a snack, drink some tea or coffee, lend your library card to somebody else, speak to people, ignore the fines, use the photocopiers, recall books from other readers, come to the library without a library card.

3. Answer the question: What do you think the text is about? Say some sentences about this text in Russia.