Учителю
Рабочая программа по английскому языку для 2 класса (индивидуальное обучение) по Вербицкой М.В.

Рабочая программа по английскому языку для 2 класса (индивидуальное обучение) по Вербицкой М.В.

Автор публикации: Еремеева Л.П.

Дата публикации: 27.11.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕПЛАНИРОВАНИЕ 2Б

1 ЧЕТВЕРТЬ Unit1. Вводно-фонетический курсраздел

тема

кол-воча сов

Дата проведения урока

Формируемые УУД

Используе

мое на уроке оборудова

ние

план

факт

Личностные результаты

Метапредметные результаты

Предметные результаты

1. со циально-бы то вая сфера

1. Давай те говорить по английски

1.09

Осознать роль языка и речи в жизни людей, развить интерес к английскому языку, обращать внимание на устные и письменные высказывания других людей( интонация, тон, теип)

П. ставить и формулировать проблемы;

- поиск и выделение необходимой

Р. преобразовывать практическую задачу в познавательную

К.- проявлять активность во взаимодействиидля решения коммуникативных задач;

[w],[t],

[al]

Hello Hi! What is your name?

My name is...

Goodmorning

Понять на слух: диалогическую речь учителя и одноклассников в процессе общения ПО ситуации "Знакомство

Составить диалог- знакомство, найти персонажей на картин ке и назвать их имена.

Различать на слух произносить звуки, оперировать активной лексикой Распознавать на слух речь учи теля

Компьютер, ноутбуки,

таблицы, интерактивная доска, СД-диски

2. Я изу чаю английский

8.09

П. Осмысленно слушать рассказ и переда-

ватьинформацию, используя модель, данную в учебнике, для

решения поставленных

задач.

Р. Осознавать, какхорошо он научился

говорить и понимать

иноязычную речь на слух.

К.- проявлять активность во взаимодействиидля решения коммуникативных задач;

Звуки

[ei],[o][t

],[d],[h],

[g]

Буква Aa, Bb, Kk, Tt

Hobby, music, sport, car, cat, book

различать на слух интонацию вопросительные и утвердительные предложения

Составить диалог- рас спрос

Написать изученные буквы

Компьютер, ноутбуки,

таблицы, интерактивная доска, СД-диски

3. Мои увлечения

15.09

П. Осмысленно слушать рассказ и переда-

ватьинформацию, используя модель, данную в учебнике, для

решения поставленных

задач.

Р. Осознавать, какхорошо он научился

говорить и понимать

иноязычную речь на слух.

К.- проявлять активность во взаимодействиидля решения коммуникативных задач;

Звуки

[f],[v],

[w],[ae

[ai],[b]

БукваEe, Oo, Hh

How old are you? .Num

ber, start, one, two three, four, five

Счет 1-5

Понять на слух вопросы с помощью картинок.

Посчитать предметы. Расспросить о возрасте, рассказать о себе.

Написать изученные

буквы

Компьютер, ноутбуки

4. Хобби

22.09

навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

П. Осмысленно

таблицы,

слушать рассказ и переда-

ватьинформацию, используя модель, данную в учебнике, для

решения поставленных

задач.

Р. Осознавать, какхорошо он научился

говорить и понимать

иноязычную речь на слух.

К.- проявлять активность во взаимодействиидля решения коммуникативных задач

Звуки

[f],[v],

[w],[ae

[ai],[b]

БукваEe, Oo, Hh

How old are you? .Num

ber, start, one, two three, four, five

Счет 1-5

Понять на слух вопросы с помощью картинок.

Посчитать предметы. Расспросить о возрасте, рассказать о себе.

Написать изученные

интерактив

ная доска, СД-диски

5. Давайте познако мимся

29.09

П. Осмысленно слушать рассказ и переда-

ватьинформацию, используя модель, данную в учебнике

Р.

говорить и понимать

иноязычную речь на слух.

К.- проявлять активность во взаимодействиидля решения коммуникативных задач;

[d],M,[r] [е], [i-i:]

Буквыc,d,f.g

Cat, dog, cock

Where is the cat?

Указательные местоимения this, that

Понять рассказ, найти персонаж на картинке

Чтение слов

Диалог- расспрос. Рассказать, что умеешь делать.

Написать изученные

буквы

Компьютер, ноутбуки,

6. Знакомство

6.10

П. Осмысленно слушать рассказ и переда-

ватьинформацию,

Р. говорить и понимать

иноязычную речь на слух.

К.- проявлять активность во взаимодействиидля решения коммуникативных задач;

Звуки

[p],[z],[d

Буквы C,D,F,G

What's her name? lamp, jam, rat, orange, apple

Глагол tobe

Порядок слов в побудит.пред

ложениях

Прослу-шать, найти персонаж на картинке

Чтение слов с изученными буквами

Рассказать, что умеешь делать. Составить диалог.

Написать изученные

буквы

таблицы, интерактивная доска, СД-диски

7. Что мы знаем и умеем

13.10

П. Осмысленно слушать рассказ и передаватьинформацию, используя модель, данную в учебнике, для

решения поставленных

задач.

Р. Осознавать, какхорошо он научился

понимать

иноязычную речь на слух.

К.- проявлять активность во взаимодействиидля решения коммуникативных задач;

Звуки[f],[h], [k],[z],[s] [si:]

Буква Mm, Nn, Ii, Uu

What's her name?

Притяжательные местоимения

Понять рассказ персонажа

Чтение слов

Рассказать о себе и задать вопросы. Отдать приказ

Написать изученные

буквы

Компьютер, ноутбуки,

таблицы, интерактивная доска, СД-диски.

8. Моя семья

20.10

Р. Выделять и формулировать то, что уже усвоено.

П. Использовать знако-символические средства (модели)

для решения задач .

К. Проявлять активность во взаимодействии, задавать вопросы,

предлагать помощь и сотрудничество.

Долгие и краткие звукиБуква

Pp,Ss,Ww, Xx

[d3i:],

[d3],[g]

Family, mum, dad, friend, sister, brother

Tohavegot

Понять содержание текста, найти информацию

Чтение слов

Рассказать о себе. Составить диалог «Разговор по телефону»

Написать изученные

буквы

Компьютер, ноутбуки,

таблицы,

интерактив

ная доска, СД-диски

9. Ямогучитатьпоанглийски

27.10

К. Соблюдать нормы произношения,

Рассказывать о себе, задавать вопросы, полностью

Р.понимать диалог с опорой на картинку

Звуки

[ei],[e],[s

],fk],[g]

h]БукваLl, Jj, Rr, Vv[eitl], [h]

His, her

lamp, jam, rat, orange, apple

Местоименияhis/ her

Понять диалог с опорой на картинку

Чтение слов с изученными буквами

Рассказать о себе и задать вопросы по образцу

Написать диктант с изученными буквами

Компьютер, ноутбуки,

таблицы,интерактив

ная доска, СД-диски

10. Мы изучаем английский язык

10.11

П. ГРафически воспроизводить буквы по образ-

цам, называть их.

Р. Понимать назначение словарей.

К. понимать содержание услышанного,

Зв[ei],[e][i]укиБуквыQq,Yy, Zz

[all, [i]

Count, readwrite, draw

поря док букв

понять содержание текста

чтение слов с изученными буквами

описать картин ку

написать буквы

Компьютер, ноутбуки,

таблицы, интерактивная доска

11. Изучаем английскиебук

вы

17.11

П. описывать персонаж по картине,

К. понимать содержание услышанного,

Р. Графически воспроизводить буквы по образ-

цам, называть их.

Понимать назначение словарей.

Звуки

[ei],[e],[s

],fk],[g]

h]БукваLl, Jj, Rr, Vv[eitl], [h]

His, her

lamp, jam, rat, orange, apple

Местоименияhis/ her

Понять диалог с опорой на картинку

Чтение слов с изученными буквами

Рассказать о себе и задать вопросы по образцу

Написать диктант с изученными буквами

Компьютер, ноутбуки,

таблицы, интерактивная доска, СД-диски

12. Я знаю английский алфавит

24.11

К. соблюдать нормы произношения,П. Графически воспроизводить буквы по образ-

цам, называть их.

Р. Понимать назначение словарей.

Зв[ei],[e][i]укиБуквыQq,Yy, Zz

[all, [i]

Count, readwrite, draw

поря док букв

понять содержание текста

чтение слов с изученными буквами

описать картин ку

написать буквы

Компьютер, ноутбуки,

таблицы, интерактивная доска, СД-диски

13. Что у тебя есть?

1.12

Р. Выделять и формулировать то, что уже усвоено.

П. Использовать знако-символические средства (модели)

для решения задач .

К. Проявлять активность во взаимодействии,

[i:],[g],

[h][kei], [k]

Walk

понять рассказ с опорой на картинку

прочитать слова

описать персонаж по моделям

диктант с изучеными буквами

Компьютер, ноутбуки,

таблицы,интерактив

ная доска, СД-диски

14. Откуда ты?

8.12

К.Соблюдать нормы произношения.

Р. понимать содержание услышанного

П. Использовать знако-символические средства (модели)

для решения задач

БукваAa, Ee,Oo,Ii

[d3ei],

[d3]

Well done!

понять слова выражающие похвалу

прочитать слова

описать персонажей

написатьизученые буквы

Компьютер, ноутбуки,

таблицы,

интерактив

ная доска, СД-диски

15. Контрольная рабо

та по письму

15.12

Р. Соотносить графический и звуковой образ

слова.

К. Звуки: Воспринимать на слух и произносить звуки

дифтонги

П. Использовать знако-символические средства

для решения задач .

Звуки

ULvb

tw],[r],l

m],[h]

What is this?

Have you got a cat?

I have got... Take a pen, please

Неопределен

ный артикль

Понять текст с опорой на картинки.

Чтение слов

Назвать животных, что умеют делать по модели.

Написать слова

интерактивная доска

16. Друзья по пере писке

22.12

Осознать роль языка и речи в жизни людей, развить интерес к английскому языку, обращать внимание на устные и письменные высказывания других людей

Р. Выделять и формулировать то, что уже усвоено.

П. Использовать знако-символические средства

для решения задач .

К. Проявлять активность во взаимодействии, задавать вопросы,

Звуки

ULIvb

tw],[r],l

m],[h]

Where are you from?

I have got... What is his/ her name?

Понять текст с опорой на картинки.

Чтение слов с изученными буквами

Дать совет по образцу. Назвать школьные принадлежности

Компьютер, ноутбуки,

таблицы,

интерактив

ная доска, СД-диски

17 Приветствие и прощание

29.12

К. Соблюдать нормы произношения,

читать слова.Р.Соотносить графический и звуковой образ

слова.

Звуки:

ПВоспринимать на слух и произносить звуки

Звуки

[t],[d],[w

],tp](ei],[

g][k],[s],

[z]

Буква

[pi:],[p]

Компьютер, ноутбуки,

таблицы, интерактивная доска

18. Мой ноут бук

12.01

Осознать роль языка и речи в жизни людей, развить интерес к английскому языку, обращать внимание на устные и письменные высказывания

Р. Соотносить графический и звуковой образ

слова.

Звуки:

П. Графически воспроизводить буквы по образ -

2-3 цам, называть их.

К. Работать в группе, оценивать результаты.

Звуки[b-p],[o], [u] [ou],

[i:L [h]

I am from, He is…She is…

Города и страны

Глагол tobe

Понять короткий текст с опорой на картинки

Чтение слов с изученными буквами

Составить диалог-расспрос

Написать слова с изученными буквами.

таблицы, интерактивная доска, СД-диски

19. Здравствуй

19.01

Р. Выделять и формулировать то, что уже усвоено.

П. Использовать знако-символические средства (модели)

для решения задач .

К. Проявлять активность во взаимодействии, задавать

Звуки

[d],[t],[w

],[p][g],[

k],[s],[z

Where are you from?

Множественное число сущ.

Понимание реплик диалогического общения

Чтение слов

Диалог- расспрос.

Написать , слова

Компьютер, ноутбуки,

таблицы, интерактивная доска,

20. КАК твои дела

26.01

понимать услышанный текст, использовать побудительные предложения

Р. Соотносить графический и звуковой образ

слова.

К. Звуки: Воспринимать на слух

Звуки

[h],[p],[

w],[z],[s]

Hello! Good morning!

Good bye!

Thankyou

Личныеместоимения и

Глагол Tobe

Чтение слов

Написать слова

Компьютер, ноутбуки,

таблицы, интерактивная доска

21. Как тебя зовут?

2.02

П. воспроизводить на слух и понимать высказыва

Р.Поддержива

ть этикетный диалогР. Соотносить графический и звуковой образ

слова.

Звуки

[h],[z],[v

Цг],

[n],[t]

Sit down, stand up, open, close

Побудительные предложения

PresentSimple

Чтение слов вслух

Этикетный диалог

написать знакомые слова

Компьютер, ноутбуки

22. Се мья Бена

9.02

Р. Соблюдать нормы произноше

ния,

П. понять услышанный текст, читать слова

КСоблюдать правильное ударение в слове.

[n]

iu:],[u:]

Mother, father, sister, brother, grandmother, grandfather

Указатель

ное местоимение , PresentSimple, tobe

Понять текст с опорой на картинку

Чтение слов

Рассказ о семье описание по фото

дописать предложения со знако мой лекси кой

таблицы, интерактивная доска, СД-диски

23. Приятно познакомится

16.02

К. рассказ по моделям, сообщать информацию о себе

П. Использовать знако-символические средства

Р. Различать на слух все звуки

Звуки

[d],[t],[u

L[h],[ei],

[z]

What is your name?

Притяжательныеместоиме

ния

Present Simple, to be

Понять содержание текста с помощью опор.

Чтение слов

Рассказ по моделямДиалог-побуждение

Написать слова

таблицы, интерактивная доска, СД-диски

24. Контрольная рабо

та по диа

логу

1.03

Р. Различать на слух все звуки, использовать в речи притяжательный падеж.

К. Соблюдать правильное ударение в слове.

Р. Употреблять в речи выученные слова.

Звуки

[w],[h][i]

,[o], [1]

Grandpa, grandma

That'smyfamily

Притяжательный падеж

Понять инструкции

Чтение слов в открытых и закрытых слогах

Рассказ о себе, своей семье

Компьютер, ноутбуки,

таблицы, интерактивная доска, СД-диски

25. Рас скажи о своей семье

15.03

К. Соблюдать нормы произношения,

читать слова,

Соблюдать правильное ударение в слове.

П. Употреблять в речи выученных слов.

Звуки

[ks],[i],[g

z],[o][w]

,[r],[h],[

d],[w

My family, my mother, my father, my sister

Tobe, притяжатель

ные местоимения

Понять текст и заполнить таблицу

Чтение слов

Рассказ о своей семье Диалог- расспрос

Компьютер, ноутбуки

26. Это что?

29.03

находить выходы из спорных ситуаций

Осознать роль языка и речи в жизни людей, развить интерес к английскому языку

К. Различать на слух все звуки,

оперировать новой лексикой

Звуки

[t],[iL

[o],[o:][e

Show, see, school, bird, bus, car, rat, horse, house

Указательное местоимение

This

Понять текст и заполнить таблицу

заполнить таблицу

Компьютер, ноутбуки,

таблицы, интерактивная доска, СД-диски

27. Рас скажи об этом

5.04

К.Соблюдать нормы произношения

РСоблюдать правильное ударение в слове.

П. Употреблять в речи выученные слова.

Звуки[d],[t] [ai],[t] [ei],[o:]

Указательное местоимение

This, Tobe

Общий и специальный вопросы

Понять рассказ с опорой на картинку

Чтение слов

Рассказ по модели, диалог- расспрос

Написать

слова

Компьютер, ноутбуки,

Таблицы,

интерактив

ная доска

28. Чья шля па?

12.04

К. Соблюдать нормы произношения,

Р. писать все буквы алфавита,

П. составить рассказ о персонаже

Звуки

[eiUa:

[о:]

[zed],[z]

Come in, take off, glove, shoe, sock

Вспомогательныйглагол

to do

Present Simple

Понять содержание песни про алфавит

Рассказ о персонаже Диалог- расспрос.

Написать буквы Аа- Zz

Компьютер, ноутбуки,

таблицы, интерактивная доска, СД-диски

29. Этотвояшля па?

19.04

П. Писать все буквы алфавита,

Р. описывать персонаж,

К. читать слова,

различать английские звуки

Звуки

[hUr],

[w]

Is this your hat?

Well done!

What is it?

Общий и специальный вопрос с whose

Понять рассказ с опорой на картинку

чтение слов

Диалог-расспрос о принадлежности вещей

Компьютер, ноутбуки,

таблицы, интерактивная доска, СД-диски

30. Промежуточная аттестация

Тест по информатив

ному чтению

26.04

Контроль лексико-грамматических навыков

карточки

31. С днем рождения Джил

10.05

КЧитать слова,

понять услышан ный диалог, Соблюдать правильное ударение в слове.

П. Употреблять в речи выученные слова.

Р. Различать на слух все звуки

Звуки[a :Uh]

Birthday, present, pencil case, happy, today, watch

Специальный вопрос с Howold..?

Понять диалог о возрасте

чтение слов

Этикетный диалог -поздравление

Написать слова и буквы.

Компьютер, ноутбуки,

таблицы

</<font size="3">32. Что мы знаем и умеем

17.05

П. Начинать , поддерживать и завершать разговор,

К. понимать вопрос и отвечать на него

Р. Различать на слух все звуки

Happy New Year!

the New Year tree?-Here it is.

FatherFrost

Специальный вопрос с where

Понять диалог-расспрос о местонахождении предмета

Читать текст

Этикетный диалог-вручение подарка

Списать предложения

Компьютер, ноутбуки,

таблицы

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

МБОУ ЕСОШ №1

__________ _______

______________/___________________/

«Согласовано»

Протокол заседания

методического совета

МБОУ ЕСОШ №1

от__________ №_____

______________/Телегина Н.И./

⇧

⇩

скачать материал