Программа по английскому языку 10 класс по учебнику Биболетовой

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

ДЛЯ 10 КЛАССА

Статус документа

Данная рабочая программа была составлена на основе следующих документов:

• Федерального компонента государственного стандарта;

• Примерных образовательных программ для среднего (полного)общего образования по иностранному языку ;-Просвещение -2013

• Авторской программы по английскому языку М.З. Биболетовой, Н.Н. Трубаневой включающий в себя компонент федерального государственного образовательного стандарта общего образования, к УМК Enjoy English для учащихся 2 - 11 классов общеобразовательных учреждений России. - Обнинск: Титул, 2013.

Рабочая программа для 10-го класса конкретизирует содержание предметных тем, которые предусмотрены федеральным компонентом государственного образовательного стандарта, а также дает распределение учебных часов по темам данного курса и последовательность их изучения с учетом логики учебного процесса.

Тематическое планирование рассчитано на 102 часа из расчета 3 часа в неделю.

Изучение английского языка на базовом уровне в старшей школе направлено на достижение следующих целей:

1. Дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):

- речевая компетенция - совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); умений планировать свое речевое и неречевое поведение;

- языковая компетенция - систематизация ранее изученного материала; овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

- социокультурная компетенция - увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

- компенсаторная компетенция - дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;

- учебно-познавательная компетенция - развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания.

2. Развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению учащихся в отношении их будущей профессии; их социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота.

Учебный материал, представленный в учебнике Биболетовой М.З. объединён в разделы по ситуативно-тематическому принципу. Каждый раздел включает в себя темы из следующих сфер общения: социально-бытовой, учебно-трудовой, социокультурной. Поэтому порядок следования тем в рабочей программе не совпадает с порядком следования тем в примерной программе.

Содержание учебного материала, представленного в рабочей программе, полностью соответствует основному содержанию примерной программы основного общего образования.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН. 10 КЛАСС

Кол-во

часов

Контр-ые работы

Тестирова

ние

Раздел I «Новая школа - новая ожидания и тревоги»- 27 часов.

1

«Начнем сначала.»

6

2

«Что включает школа»

5

3

«Увлекаешься ли ты спортом?»

5

4

«Там где не хватает слов…»

4

5

«Куда уходит время?»

6

Контрольная работа №1 «Новая школа»

1

1

Раздел II «История моей семьи: связь поколений»- 21 час.

6

«История моей семьи.»

3

7

«Семейная гостиная»

2

Тестирование

1

1

8.

«Что делает семью счастливой»

2

9.

«Семейные разногласия»

4

10

«Памятные семейные даты»

8

Контрольная работа №3 «История моей семьи»

1

1

Раздел III «Цивилизация и прогресс»-30 часов.

11.

«Урок из прошлого.»

8

12.

«Прогресс и развитие»

11

13.

«Рукотворные чудеса»

3

14.

«Роботы будущего»

7

Контрольная работа №3 «Цивилизация и прогресс»

1

1

Раздел №4 «Мир возможностей»-24 часа.

15

«Вдали от дома»

10

Тестирование

1

1

16.

«Правила поведения»

5

17.

«Культурный шок.»

6

Контрольная работа №4 «Мир возможностей»

Итоговая контрольная работа

2

1

1

Итого

102

5

2

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

10 класс

Раздел 1.Новая школа - новые ожидания и тревоги. (27ч.)

Введение и закрепление НЛЕ. Отработка произношения.

Некоторые особенности школьного образования в США и Великобритании.

Школа вчера и сегодня. Дискуссия о школьной форме. Лексика по теме «Одежда». Имидж молодого человека. Дискуссия о школьной одежде и необходимости школьной формы.

Повторение времен глагола (настоящее совершенное и простое прошедшее ),

Особенности глагола have.

Спорт в жизни подростка. Популярные и экстремальные виды спорта. Безопасность при занятиях спортом. Олимпийские игры. Плюсы и минусы занятий спортом.

Выдающиеся личности Российского спорта. Алексей Немов.

Досуг молодёжи.

Сослагательное наклонение. Условные предложения.

Музыка. Музыкальные направления. Музыкальные предпочтения.

Развитие навыков письма - письмо в молодежный журнал.

Повседневная жизнь молодежи.

Раздел 2. «История моей семьи: связь поколений»(21ч.)

Введение и закрепление НЛЕ по теме.

Развитие навыков чтения и диалогической речи.

Поговорки и пословицы о семье. История моей семьи. Что делает твою семью счастливой? Семейные разногласия. Семейные ссоры. Отношения братьев и сестер.

Следует ли родителям выбирать друзей для своих детей?

Памятные семейные даты. Семейные праздники.

Словообразование. Неличные формы глаголов. Повторение видовременных форм глагола.

Раздел 3. Цивилизация и прогресс.(30ч.)

Введение и закрепление НЛЕ по теме.

Древние цивилизации и археологические открытия.

Прогресс и развитие. История некоторых изобретений.

Высокие технологии как часть нашей жизни.

Влияние человека на окружающую среду и на жизнь планеты.

Нравственный аспект научно-технического прогресса.

Рукотворные чудеса света.

Модальные глаголы. Инфинитив.

Степени сравнения прилагательных.

Раздел 4. Мир твоих возможностей.(24ч.)

Введение и закрепление НЛЕ по теме.

Далеко от дома. Образование за границей. Программа обмена для школьников.

Место, где ты еще не был.

История и современность лондонского метро.

Способы путешествий. Преимущества и недостатки средств передвижения.

Манеры. Правила поведения. Стиль поведения.

Некоторые особенности поведения англичан.

Культурный шок. Восприятие нами непонятных явлений другой культуры.

Формирование и отработка монологической речи.

Формирование навыков письменной речи.

Грамматические конструкции для выражения предпочтения и цели

Конструкция to be used to.Глагол to get. Союзные и вводные слова.

Предлоги со средствами передвижения.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

В результате изучения иностранного языка на базовом уровне обучающийся должен

знать/понимать:

- значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;

- значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видовременные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь / косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен);

- страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;

уметь:

говорение

- вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

- рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны/своего города и страны/стран изучаемого языка;

аудирование: относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;

чтение: читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические - используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь

- писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;

- получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях;

- расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;

- изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран;

Перечень учебно-тематического обеспечения

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекса, учебники которого соответствуют федеральному компоненту государственного стандарта общего образования по иностранно­му языку и имеют гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации».

1.Литература для учителя:

1. Kлековкина Е, Манн М. Сборник тестов для подготовки к ЕГЭ по английскому языку.- Macmillan

2. Голицинский Ю.Б. Грамматика. Английский язык. - СПб.: КАРО, 2005.

3. Книга для учителя (Teacher's Book): Биболетова М.З.,Трубанёва Н.Н., Бабушис Е.Е., Снежко Н.Д, Книга для учителя к учебнику «Enjoy English» для 10 класса.-Обнинск:Титул,2013.

4. Программа курса английского языка/ Английский с удовольствием, для 2-11 классов общеобразовательных учреждений/ Издательство «Титул»/2013

5.Рабочая тетрадь (Workbook): Биболетова М.З.,Бабушис Е.Е., Снежко Н.Д. «Enjoy English 11».Рабочая тетрадь к учебнику английского языка для 10 класса.-Обнинск:Титул,2013.

6. Учебник (Student's Book): Биболетова М.З.,Трубанева Н.Н., Снежко Н.Д. «Enjoy English 10». Учебник английского языка для 10 класса- Обнинск:Титул,2013.

2. Литература для учащихся

В учебно-методический комплект для 10 класса входят:

- учебник Биболетовой М.З., Бабушис Е.Е., Н.Д. Снежко «Enjoy English » для 10 класса,

- рабочая тетрадь №1,

- книга для учителя,

- аудио - приложение CD MP3 к учебнику английского языка для 10 класса «Enjoy English» -Обнинск:Титул

3. Технический комплекс:

- аудиопроигрыватель

Учебно-тематическое планирование 10 класс.

Урок

Тема урока

Кол-во часов

Требования к уровню подготовки учащихся

Сроки проведения

Раздел №1 Start anew .Новая школа- тревоги и ожидания-27 часов.

Тема 1 «Начнем сначала.»

1

Новая школа - ожидания и тревоги. Введение ЛЕ.

1

- уметь работать со словарными статьями;

-- выборочно извлекать нужную информацию из текста ;

- использовать в устной речи лексический и грамматический материал текста, выражать свое собственное мнение по теме

1 неделя

2

Особенности школьного образования в США и Великобритании». Аудирование.

1

- воспринимать иностранную речь на слух в процессе аудирования текста по теме ;

- применять грамматический материал( Present Perfect) в контексте;

- участвовать в дискуссии

1 неделя

3

Введение и отработка новой лексики по теме «Школа вчера и сегодня»

1

-уметь употреблять Present Perfect в коммуникативном задании;

- совершенствовать правильные произносительные навыки;

- введение и отработка новой лексики;

- развить навыка языковой догадки

1 неделя

4

Развитие умений чтения по теме «Школа вчера и сегодня»

1

-развить умений чтения;

-развить навыки перефразирования предложений;

-расширить общий кругозор учащихся;

-развить навык работы в группах

2 неделя

5

«Как эффективно организовать время».Аудирование.

1

-воспринимать иностранную речь на слух в процессе аудирования текста по теме;

-уметь выражать согласие и несогласие, уметь аргументировать свою точку зрения в устно-речевом общении.

-уметь работать в группах \парах

2 неделя

6

Проект «Что я ожидаю от школы».

1

- развить умения инициативной устной речи;

-развить умения подготовки и проведения презентаций;

2 неделя

Тема 2.Что включает школа

7

Повторение лексики по теме «Одежда»

1

-развить умения диалогической речи;

-повторить ЛЕ по теме «Одежда»;

3 неделя

8

Развитие умений письменной речи.

Мини-проект « школьная одежда»

1

- письменно аргументировать точку зрения по проблеме (написание статьи);

-формировать умений критического мышления;

3 неделя

9

Развитие умений диалогического общения.

1

развивать умения диалогического общения и

-формировать навыки словообразования с опорой на образец.

3 неделя

10

Аудирование и чтение по теме «Имидж молодого человека как проявление его внутреннего мира».

1

-развивать умений аудирования и чтения;

-развивать общеучебные умения:работа с информацией в таблице;

-развивать умения работать в парах

4 неделя

11

Мониторинг.

1

-обобщить и закрепить речевой и языковой материал;

-развивать умений говорения в процессе подготовки и проведения презентаций;

4 неделя

Тема 3 Увлекаешься ли ты спортом?

12

Введение ЛЕ по теме «Спорт». Сослагательное наклонение.

1

-развивать умения аудирования;

-овладеть средствами для выражения сожаления с помощью Subjunctive I ( I wish);

-знать ЛЕ по теме «Спорт»

4 неделя

13

Чтение по теме. Сослагательное наклонение.

1

-развивать умений чтения;

-развивать умения говорения с использованием изученных структур в сослагательном наклонении;

-уметь употреблять в речи конструкций с AS

5 неделя

14

«Олимпийские игры». Употребления в речи страдательного залога.

1

- развивать умения письменной речи;

-развивать навык употребления в речи Passive Voice;

-формировать навык критического мышления

5 неделя

15

Беседа «Преимущества и недостатки занятий спортом».

1

-закрепить ЛЕ и грамматику;

-развивать умения инициативной устной речи;

5 неделя

16

«Спортивная честь и сила характера». Развитие умений чтения.

1

-развивать умения чтения с определением жанра текста);

-развивать умения критического чтения;

-активизировать лексические навыки: устойчивые словосочетания

6 неделя

Тема 4 «Там где не хватает слов…»

17

«Молодежь в современном мире. Досуг молодёжи».

1

-развивать умения устной речи(говорения и аудирования);

-развивать умения работать в группе

6 неделя

18

«Музыка в культуре разных стран» Чтение с извлечением основного содержания.

1

-развивать умения чтения с извлечением основного содержания;

-уметь употреблять структуры условного предложения второго

6 неделя

19

Чтение с письменной фиксацией необходимой информации.

1

-развивать умения чтения с письменной фиксацией требуемой информации;

-обогатить лексический запас учащихся;

7 неделя

20

Создание проекта «Гимн поколения».

1

-развивать умения письменной речи;

-развивать умения работать в группах

7 неделя

Тема 5 «Куда уходит время?»

21

«Повседневная жизнь подростка».Развитие диалогической речи.

1

-развивать умения диалогической речи и чтения;

- развивать умения рефлексии и критического мышления

7 неделя

22

«Как управлять своим временем?» Чтение.

1

-развивать умения ознакомительного и изучающего чтения;

- формировать лексические навыки на уровне использования словосочетаний;

- отработать употребления придаточных предложений цели;

8 неделя

23

Проект «Выиграй время»

1

-развивать умения аудирования с извлечением нужной информации;

-развивать лексические навыки

8 неделя

24

Развитие умения говорения (с опорой на план) и чтения художественного текста в контексте темы «История моей семьи: связь поколений».

1

-развивать умения чтения прагматического текста;

-развивать умений письменной речи;

8 неделя

25

Повторение грамматического материала

1

-развивать умения письменной речи;

-закрепить изученный грамматический материал

9 неделя

26

Повторение грамматического материала

1

-развивать умений письменной речи;

-закрепить изученный грамматический материал

9 неделя

27

Контрольная работа по теме «Новая школа»

1

-контроль уровня обученности учащихся;

-контроль степени сформированности коммуникативных навыков

9 неделя

Раздел №2. Talking on family matters. История моей семьи: связь поколений- 21 час.

Тема 6 « История моей семьи.»

28

«История моей семьи: связь поколений».Введение ЛЕ.

1

- развивать умения говорения (с опорой на план) и чтения художественного текста;

-развивать произносительные и лексические навыки;

- развивать навык критического мышления;

1 неделя

29

Развитие лексических навыков и аудирования.

1

-развивать умения аудирования с пониманием отдельных лексических единиц;

-развивать лексические навыки;

-развивать языковую догадку

1 неделя

30

Развитие умений говорения.

1

- развивать умения спонтанного говорения;

-активизировать пройденный лексико-грамматический материал;

1 неделя

Тема 7 «Семейная гостиная»

31

Развитие умений говорения и аудирования.

1

-развивать умения говорения(в форме описания) и аудирования;

-развивать лексические навыки

2 неделя

31

Разные стратегии чтения. Структуры с «can» и «be able to».

1

- Развивать разные стратегии чтения: с пониманием основного содержания и с детальным пониманием;

- активизировать выражения с CAN и TO BE ABLE TO;

2 неделя

33

Тестирование.

1

2 неделя

Тема 8. «Что делает семью счастливой.»

34

Развитие умений устной речи и аудирования.

1

-развивать умения говорения с аргументацией своего мнения;

-развивать умения аудирования и чтения с пониманием основного содержания;

3 неделя

35

Введение и отработка условных предложений 3 типа.

1

- знать употребление условных предложений с CONDITIONAL III

3 неделя

Тема 9. «Семейные разногласия.»

36

«Несогласие в семье»Чтение.Говорение.

1

-развивать умения говорения(описание), аудирования и чтения;

-формировать лексические навыки;

3 неделя

37

Развитие умений аналитического чтения. Словообразование.

1

-развивать умения аналитического чтения;

-развивать лексические навыки(словообразование);

-развивать умения вероятностного прогнозирования в процессе чтения;

-развивать грамматические навыки употребления неличных форм глагола на -ING

4 неделя

38

«Следует ли родителям выбирать друзей для своих детей»?

1

-развивать умения построения аргументированного высказывания;

-развивать критическое мышление;

-развивать навыки письменной речи;

4 неделя

39

Ролевая игра «Семья»

-развивать умения спонтанной диалогической речи;

-развивать критическое мышление

4 неделя

Тема 10. « Памятные семейные даты.»

40

Памятные даты. Чтения. Аудирование.

1

- развивать разные стратегии чтения: с пониманием главной идеи и аналитического чтения;

-развивать умения аудирования с пониманием основного содержания

5 неделя

41

Развитие умений аналитического чтения и лексических навыков.

1

-развивать умения аналитического чтения;

-развивать лексические навыки: сочетаемость слов

5 неделя

42

Письменная речь. Система времен.

1

-развивать умения письменной речи;

-закрепить и активизировать грамматические навыки: система времен

5 неделя

43

Активизация грамматических навыков.

-развивать умения письменной речи;

-закрепить и активизировать грамматические навыки: система времен;

6 неделя

44

Повторение грамматического материала

1

-развивать умения письменной речи;

-закрепить и активизировать грамматические навыки: система времен

6 неделя

45

Повторение грамматического материала

1

-развивать умения письменной речи;

-закрепить и активизировать грамматические навыки: система времен

46

Активизация грамматических навыков

1

развивать умения письменной речи;

-закрепить и активизировать грамматических навыков: система времен

6 неделя

47

Контрольная работа №2 «История моей семьи»

1

7 неделя

48

Резервный урок.

1

7 неделя

Раздел № 3. Civilization and progress. Цивилизация и прогресс.-30 часов

Тема 11. «Урок из прошлого.»

49

«Цивилизация и прогресс». Устная речь, чтение.

1

-уметь понять основную мысль, выделить главные факты.

-понимать и отвечать на вопросы

1 неделя

50

Развитие умений аудированияи лексических навыков.

1

-развивать умения аудирования;

-развивать лексические навыки(слова, близкие по смыслу, выражения с DO и MAKE

1 неделя

51

Модальные глаголы, выражающие степень вероятности в прошлом.

1

-развивать диалогическую речь

- активизировать грамматические навыки(употребление модальных глаголов)

1 неделя

52

Введение ЛЕ по теме. Аудирование.

1

-развитие умения понимать основное содержание прослушанного.

-расширить лексический запаса по теме «Наука и цивилизация»

2 неделя

53

Развитие умений говорения. Степени сравнения прилагательных.

1

-развитие умений говорения;

-знать степени сравнения прилагательных

2 неделя

54

Степени сравнения прилагательных.

1

-уметь употреблять степени сравнения прилагательных

2 неделя

55

Развитие умений чтения и говорения .

1

-уметь понять основное содержание текста

-вести дискуссию

3 неделя

56

Проект «Древние цивилизации »

1

-развить умения спонтанного говорения;

3 неделя

Тема 12. « Прогресс и развитие»

57

Прогресс и развитие.Чтение и говорение.

1

-развивать умения говорения с опорой на иллюстрацию и прочитанный текст;

-развивать умений чтения научно-популярного текста;

3 неделя

58

Словообразование. Чтение. Письменная речь.

1

-развивать умения чтения;

-развиватьумения письменной речи;

-расширить лексический запаса(развитие умений словообразования)

4 неделя

59

«Условные предложения»Выполнение упражнений.

1

-развивать умения говорения и чтения;

-сформировать грамматические навыки: Mixed Conditionals;

4 неделя

60

Проект «Самое важное изобретение»

1

-развивать умения инициативного говорения;

-развивать умения работы в команде (группе)

4 неделя

61

Введение новых ЛЕ. Выполнение упражнений.

1

-расширить лексический запас учащихся по теме раздела;

-уметь задавать вопросы по теме.

5 неделя

62

Мониторинг.

1

-развивать умения планировать и редактировать письменное высказывание;

5 неделя

63

Словообразование. Чтение текста.

1

-развивать умений чтения;

-расширить лексический запас;

-развивать лексические навыки(словообразование с помощью аффиксации)

5 неделя

64

Развитие умений чтения и говорения.

1

-развивать умения чтения и говорения;

-развивать лексические навыки(COLLOCATIONS)

6 неделя

65

Интернациональные слова. Устная речь.

1

-развивать лексические навыки(словообразование);

-развивать умения говорения;

-развивать произносительные навыки (на примере интернациональных слов)

6 неделя

66

Чтение с детальным пониманием.

1

-развивать умения говорения и чтения;

6 неделя

67

Проект «Создадим новый приз»

1

-обобщить и закрепить материал секции;

-развивать умения спонтанного говорения;

7 неделя

Тема 13. «Рукотворные чудеса мира.»

68

Развитие устной речи с использованием инфинитива.

1

-знать INFINITIVE ,V-ing FORM;

-развивать умения устной речи с использованием нового грамматического материала.

7 неделя

69

Древние цивилизации. Групповая дискуссия.

1

-развивать умения групповой дискуссии

7 неделя

70

Проект «Местное рукотворное чудо».

1

закрепить материал секции; развивать умения спонтанного говорения и умений письменно речи.

8 неделя

Тема 14. « Роботы будущего.»

71

«Роботы будущего»Чтение.

1

- развивать умения чтения научно-популярного текста;

- повторить грамматический материал: Ways of expressing the future

8 неделя

72

Чтение биографического и художественного текстов.

1

-развивать умения говорения с опорой на план и ключевые слова;

8 неделя

73

Проект«Создадим нового робота»

1

-развивать умения говорения;

-развивать умения чтения биографического и художественного текстов

9 неделя

74

Проект «Изменение климата».

1

-обобщить и закрепить материал раздела;

-развивать умения говорения;

9 неделя

75

Выполнение лексико-грамматических упражнений. Система времен.

1

закрепить материал раздела;

-владеть грамматическим материалом раздела;

9 неделя

76

Контроль навыков устной речи.

1

Уметь передать общее содержание прочитанного.

10 неделя

77

Контрольная работа по теме «Цивилизация и прогресс»

1

10 неделя

78

Резервный урок.

1

10 неделя

Раздел 4 The world of opportunities. Мир возможностей.- 24 часа.

Тема 15. « Вдали от дома.»

79

Мир твоих возможностей. Аудирование. Работа со словарем.

1

-развивать умения аудирования с разными стратегиями;

-развивать лексические навыки и умения работать со словарем

1 неделя

80

Выражения с глаголом «to get»..Выполнение упражнений..

1

-знать грамматические конструкции для выражения предпочтения и цели выражений с глаголом GET;

-уметь употреблять структуры BE USED TO\ GET USED TO

1 неделя

81

Чтение.Работа с лексикой.

1

-развивать умения чтения;

-развитвать навыкои работы с лексикой (языковая догадка, словообразование)

1 неделя

82

Развитие умений письменной речи и говорения.

1

-развивать умения говорения: высказывания с элементами аргументации;

-развивать умения письменной речи: формальное письмо

2 неделя

83

Употребление предлогов.Аудирование.

1

-развивать умения аудирования и говорения;

-развивать лексические навыки: употребление предлогов

2 неделя

84

Мониторинг.

1

- развивать умения аудирования и говорения (диалогическая речь);

- отработать интонацию в вопросительных, утвердительных и отрицательных предложениях

2 неделя

85

Лондонское метро. Ознакомительное и поисковое чтение.

1

-развивать умения ознакомительного и поискового чтения;

-развивать умения говорения (диалогической речи )

3 неделя

86

Устная речь. Союзные и вводные слова.

1

-уметь употреблять союзные и вводные слова.

3 неделя

87

Развитие умений диалогической речи.

1

-развивать умения диалогического общения на заданную тему;

-развивать умений чтения художественного текста;

-развивать лексические навыки(выражения с MIND)

3 неделя

88

Тестирование.

1

-Знать и уметь использовать изученный лексико-грамматический материал.

4 неделя

89

«Твой мир путешественника» Обобщение и закрепление.

1

-развивать умения спонтанного говорения;

-закрепить материал раздела

4 неделя

Тема 16 «Правила поведения»

90

«Стиль поведения». Чтение и устная речь.

1

-развивать умения чтения и устной речи(говорения и аудирования);

-развивать критическое мышление;

-закрепить употребление грамматических конструкций для выражения запрета

4 неделя

91

«Хорошие манеры». Чтение. Говорение. Многосложные слова.

1

развивать умения говорения;

-уметь ставить ударение в многосложных словах.

5 неделя

92

«Стиль поведение».Обобщение и закрепление.

1

-развивать умения инициативного говорения;

-обобщить и закрепить изученный материал;

-развивать умения рефлексии

5 неделя

93

Выполнение лексических упражнений.

1

-развивать умения устной речи;

- развивать умения рефлексии

5 неделя

94

Развитие умений диалогического общения

1

-развивать умения диалогического общения;

-знать лексику по теме.

6 неделя

Тема 17 «Культурный шок»

95

Аудирование с разными стратегиями.

1

-уметь понимать выборочную и полную информацию ;

-сформировать социокультурных умений;

-развивать лексические навыки

6 неделя

96

Развитие умений чтения художественного текста.

1

-понимать основное содержание прочитанного текста;

-сформировать лексические навыки;

6 неделя

97

Выполнение лексико-грамматических упражнений.

1

-уметь составить спонтанное высказывание по теме, высказать свое мнение по проблеме.

7 неделя

98

Ролевая игра «В семье за рубежом».

1

-обобщить и закрепить материал секции и раздела;

-развитие умений спонтанного говорения(ролевая игра);

-развитие умений рефлексии

7 неделя

99

Активизация ЛЕ по теме. Монологическая речь.

1

Уметь составить краткое сообщение по теме.

7 неделя

100

Контрольная работа №4 «Мир возможностей»

1

-контроль уровня обученности учащихся;

-контроль степени сформированности коммуникативных навыков;

развитие умений письменной речи;

-закрепление и активизация грамматических навыков: система времен;

-формирование умений самостоятельно оценивать проделанную работу,находить ошибки и аргументировано исправлять их

8 неделя

101

Итоговая контрольная работа.

1

-контроль уровня обученности учащихся;

-контроль степени сформированности коммуникативных навыковразвитие умений письменной речи;

-закрепление и активизация грамматических навыков: система времен;

-формирование умений самостоятельно оценивать проделанную работу,находить ошибки и аргументировано исправлять их

8 неделя

102

Резервный урок

1

8 неделя