конспект урока и презентация по английскому языку УМК Фозвард 3 класс

КОНСПЕКТ УРОКА. УМК М.В. Вербицкой «Форвард» (Forward) 3а класс.

МБОУ СОШ №1 г. Вяземского Вяземского муниципального района Хабаровского края

Учитель Бабушкина Юлия Эдуардовна.

Основная цель данного курса - формирование у школьников иноязычной коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное общение с носителями языка. В разработке конкретного содержания учебных тем пособия серии Forward реализуется подход, позволяющий младшим школьникам осознать особенности культуры своей страны, сформировать умения представить её в ходе общения с носителями иной культуры. Таким образом, осуществляется основная педагогическая цель, сформулированная в стандарте 2009 года: воспитание «гражданина России, укоренённого в национальных, культурных и духовных ценностях своего народа» («Примерная программа воспитания и социализации обучающихся»).

В соответствии с концепцией фундаментального ядра содержания образования в данном разделе сделан акцент на интегрированный характер иностранного языка как предмета, а именно:

а) интерпретация английского языка как цели и средства обучения при осуществлении межпредметных связей с родным языком, информационной технологией, музыкальным и изобразительным искусством и др. предметами; б) сочетание языкового и иноязычного образования с элементарными основами литературного образования при ознакомлении с образцами зарубежной детской литературы.

Данный урок (урок №38) проводится в начале третьей четверти.

Тема раздела четверти « Который сейчас час?» ( "What time is it?").Это раздел №13 .

Развитие познавательных способностей школьников путём интегрирования знаний по различным предметами (изучаемыми в начальной школе) и координирования работы с разными компонентами УМК (учебником, рабочей тетрадью и аудиоприложение).

Цель урока: ученики научатся рассказывать запрашивать информацию и отвечать на вопросы собеседника (вести диалог-расспрос по теме « Который час?»).

Задачи урока: а) организовать актуализацию знаний по теме «Числительные» и «Давайте напечём блинов!», а также введение новой лексики по теме урока.

б) создать наиболее эффективные условия для развития навыков устной речи (повышения мотивации);

в) организовать работу по поиску и оформлению рецептов блюд;

г) изготовлению часов и участие в конкурсе «Лучший часовых дел мастер» .

Оборудование урока: проектор, ПК, презентация « Который час?», картинки блюд, часы.

План и ход урока:

Вводный этап

(организационный момент; беседа с дежурным). Greeting: (Приветствие).

Warm up: («Разогрев» - переключение детей на английскую речь).

Задаю общие вопросы для совершенствования умений отвечать на них, используя необходимые вспомогательные глаголы. Бросаю мяч с вопросом.

( Can you cook? What can you cook?)

Речевая зарядка. "One, two buckle my shoe…" ex.6 p.43 Rhyme

2.Основной этап урока. ( Ученики читают диалог-расспрос по ролям с опорой на иллюстрации по теме «Time»; знакомятся с новой лексикой и используют её в устной и письменной речи). Ex, 1p, 78

Ребята, давайте проверим ваше домашнее задание. Let's exam your Homework. Ex A, B p.47.

Контроль выполнения домашнего задания и активизация изученной лексики.

Обучение аудированию и чтению. (упр.№3,4 с.79). Слушаем диктора, повторяем, читаем надписи под иллюстрациями.

А попробуйте сейчас ответить на вопросы одноклассников .( №75с79).

Работаем в парах.

Хорошо справились. Молодцы!

Динамическая пауза. ( упр.№6 с. 49). I can be anything .

Закрепление лексико-грамматического материала.

Представьте, что мы сможем поучаствовать в конкурсе на самые лучшие часы, сделанные вашими руками. Конкурс. Награждение.

Давайте проверим себя ( выполняем письменное упр. в печатной тетради (D на с.48)

Класс выполняет задание в печатной тетради.

Заключительный этап урока: рефлексия, оценивание , комментирования домашнего задания.

- Ребята, как вы думаете, хорошо ли мы подготовились к путешествию?

На следующем уроке мы продолжим вместе изучение темы ''TIME".

Что у нас сегодня получилось хорошо? А над чем нужно ещё потрудиться? Что вас удивило?

-Кто сегодня работал по-вашему хорошо и отлично (а кому нужно ещё постараться)?

-Что вы узнали на уроке? Где вы сможете применить свои знания?

А какое (по-вашему мнению ) задание вы сегодня получите? A. B. p.48 C, D. ex. 6 p.80

Правильно, выучить новые слова и приготовить свой мини - проект Сlocks and watchers . Как и в прошлый раз, вы можете работать в группах ( по 3 человека или индивидуально). Используйте, как сегодня различные источники: журналы, справочники, словари… Интернет. Этозадание особенное - творческое. Думаю, что у вас всё получится. Ведь прошлый раз вы нарисовали чудесные рисунки и придумали к ним содержательные подписи. Желаю успеха!