Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

г.Набережные Челны «Прогимназия №64»

"Обобщающее повторение изученного по теме «Дом»".

Урок английского языка
в 4 классе

Учитель 1 квал.категории

МАОУ Прогимназия №64

г.Набережные Челны РТ

Байбурина Олеся Даниловна

timiryanova@list.ru

2015г.

Цель урока: систематизация и обобщение знаний, умений и навыков обучающихся по теме «Дом».

Задачи:

Обучающие:

• совершенствование лексических навыков и закрепление грамматических структур по теме;

• совершенствование навыков аудирования;

• использование лексико-грамматических навыков в ситуациях, приближенных к условиям общения;

• реализация умения использовать информационно-коммуникационные технологии на уроке;

Развивающие

• развитие лингвистических способностей (фонематический слух, языковая догадка, имитация);

• развитие логического и ассоциативного мышления, умения систематизировать и обобщать полученные знания; а так же и основных психических процессов, связанных с речевой деятельностью (речевого мышления, внимания, воображения), способность к общению;

• развитие мотивации к дальнейшему овладению иноязычной культурой;

• развитие творческих способностей детей;

• развитие коммуникативных навыков.

Воспитательные

• воспитывать уважение к собеседнику;

• учить управлять эмоциями в игровых ситуациях;

• способствовать созданию условий для эффективной коммуникации, сотрудничества и работы в команде;

• учить толерантности, воспитывать «человека мира».

• формирование лингвистической, тематической компетенции;

Вид урока: комбинированный.

Тип урока: урок закрепления изученного учебного материала.

Частные методы и приемы: парная работа, индивидуальная, групповая, коллективная.

Оборудование: наглядность, раздаточный материал, проектор, экран, мультимедийная презентация, колонки, компьютер.

Ход урока:

I. Greetings. (5мин) Слайд №1

Teacher: Good morning, boys and girls. How are you? We are having an unusual lesson today! Let`s greet our dear guests. Glad to meet you here!

(ответы детей, приветствие гостей)

Now, let's greet our shoulder partners by touching or shaking hands, greet your face partners by mimic or gesture. (ученики приветствуют своих партнеров по плечу и лицу)

-Let's start our lesson with a cheer! I'll give you 30 seconds to think it over. (демонстрация «чира» каждой группы)

II. Guessing the topic of the lesson. (5мин) Слайд № 2,3.

T: Dear children, let's try to guess the topic of our lesson.

Look at the screen, here you can see the main guest of our lesson- A little Mouse who hasn't got a house. Read the letter from the Mouse, please, try to understand. Слайд № 3

-Do you want to help the little Mouse? (ответы детей на вопросы учителя)

(Tic-Tack-Toe and Round Robin)- учащимся предлагается использовать карточки со словами, расположить их так, чтобы получились предложения. - работа в группе: № 1-раскладывает карточки в три ряда по три слова, группа составляет предложения. Та команда, что справилась быстрее с заданием, показывает свою готовность командным знаком. Проверка.

Ответы детей… " There is no place like home. East or West home is best. Home, sweet home." Слайд № 4.

Т: Ребята, а какие у нас получились знакомые предложения…Что это, как вы думаете? Правильно - пословицы о доме!

-Where do you live, Dima? Elya, do you live in the house or in the flat? Milena, what rooms do you have?

T: Как вы думаете, о чем мы будем сегодня говорить, что повторим, какие выражения мы будем использовать, какими предлогами мы будем пользоваться? Для чего, как вы думаете, какую цель мы поставим перед собой?

Ответы детей… Слайд № 5.

III. Revision.

Повторение лексики. Учитель показывает на экране презентацию с изображением дома, ученики называют комнаты, составляют предложения, высказывают свои предположения, рассказывают о назначении той или иной комнаты и мебели.

Слайд № 6.-Какие ассоциации возникают у вас при слове «HOUSE»?

Слайд № 7,8.- ответы детей по картинке. (актуализация ЛЕ по теме «Дом»)

IV. "Stir the class" (физкультминутка) Работа в парах.

Ученикам предлагается подумать и записать в своих тетрадях как можно больше слов по теме «Дом». Затем, они встают, двигаются под музыку. Как только музыка останавливается, они образуют пары «дают пять». Ученики, которые не нашли партнера, поднимают руку, чтобы найти друг друга. Затем они делятся своими мнениями, дописывают в свой список недостающие слова и благодарят друг друга.

V. Video fragment. "A/R Guide"

Вам даны утверждения - каждый берет карточки, прежде чем посмотреть фрагмент, определите, считаете ли вы утверждения верными или неверными в столбике «Before». Чтобы принять решение, учитывайте свой личный опыт, знания и убеждения.

Отложите, пожалуйста, карточки с ответами. Давайте посмотрим видеоматериал о том, как живут люди в Британии.

-Теперь, по завершению просмотра, еще раз прочтите все утверждения.

В столбике «После-After» поставьте «+», если вы согласны с утверждением, или «-», если вы не согласны с утверждением.

- Сравните столбики «Before» и «After». Изменились ли ваши убеждения - почему? встаньте те, у кого мнение поменялось, объясните почему.

-Какие из этих утверждений являются самыми важными для вас? Почему?- ответы учеников № 3. (Какие еще названия домов вы услышали? Любят ли англичане чай-сколько раз в день они пьют чай? - кто может нам сказать…? - обсуждение важных моментов)

VI. Project.

T: Now, pupils, let's make a plan of the Mouse's future house.

-Составление плана дома для Мышки. (каждая группа готовит одну из комнат современного дома на формате А 3, используя картинки мебели, затем группа защищает свой проект; задача других - догадаться, о какой комнате идет речь)

- оценивание проектов самими учащимися (смайлики)

VII. Ending of the lesson.

Т: И так, ребята, слова по какой теме мы сегодня повторили, что вы для себя нового узнали, что закрепили? Как вы думаете, помогли ли мы нашему герою понять, что такое настоящий дом?

As you can see English people so like their houses that they always use such proverbs as ….can you repeat them? Слайд № 11-запишем в словари еще одну новую пословицу о доме и попробуем догадаться о ее значении дома: «The Englishman's home is his castle».

VIII. Homework. Слайд № 12

Дома вас ожидает не менее увлекательное задание, «коммерческое»: 500 $ самэри, где каждое слово будет равняться 10 $. Запишите, пожалуйста ключевые слова: live, room, comfortable, there is/are. Опишите ту комнату, которую вы сегодня изобразили, используя эти слова, но так, что бы слов в тексте было ровно 50.

T: At home you are to write an answer to the country mouse and describe the rooms of the house.

Далее учитель подводит итог урока: You were good/very good/excellent, clever, active, talented, sometimes so funny, but you've done a great job! (Подведение итогов урока, выставление оценок с комментарием)

Давайте оценим нашу сегодняшнюю работу «чиром». Трем сыр на терке и говорим - Отлично!!!-Excellent!

- I wish you good luck in everything. Thank you for the lesson. Good bye. Good bye, dear guests.

T: I hope that we always will be great friends. Let's sing together the song about English Houses.-исполнение песни о доме.

T: Thank you. It's time to say "Goodbye",

Goodbye, my children, bye!

P-s: Goodbye, Olesya Danilovna!

Список иcточников.

1. О. В. Наговицына, Е. В. Дзюина "Поурочные разработки по английскому языку 4 класс".

2. Фильм "Homes in Britain" (4_8 ESL video)