Мы собираемся на пикник

Технологическая карта урока

25.03.2016г.

Учитель:

Балаева Евгения Мустафаевна учитель английского языка МБОУ СОШ имени С.Е. Кузнецова с. Чемодановка

Предмет:

Английский язык

Класс:

5

Автор УМК:

Ю.Е.Ваулина. Spotlight-5

Тема урока:

«Мы готовимся к пикнику»

Цель:

Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Еда».

Задачи:

Образовательные: обобщить материал как систему знаний; оперировать имеющимся потенциалом в конкретной ситуации;

Воспитательные: воспитывать общую культуру, эстетическое восприятие окружающего; способствовать формированию ответственного отношения к учению, готовности и мобилизации усилий на безошибочное выполнение заданий; вовлечь в активную практическую деятельность. совершенствовать навыки общения;

Развивающие: развивать умение классифицировать; развивать коммуникативные навыки работы в группах; продолжить развивать умения сопоставлять, обобщать и делать выводы; формировать умения работы с картинками; продолжить развитие умения устанавливать причинно-следственные связи; развивать логическое мышление.

Тип урока:

Урок обобщения и систематизации предметных знаний

Используемые технологии

Арт-технология, здоровье сберегающая, использование ИКТ

Формы работы

индивидуальная; фронтальная; парная; групповая.

Методы обучения

частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный.

Формировать универсальные учебные действия

а) регулятивные: целеполагание, коррекция, контроль;

б) познавательные: учебно-самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результата деятельности

в) личностные: помочь обучающимся осознать практическую и личностную значимость материала:

г) коммуникативные: содействовать развитию у детей умения общаться, обеспечить развитие у школьников монологической и диалогической речи.

Необходимое оборудование

ПК учителя; раздаточный материал; медиапроектор; презентация по теме.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

Организационный этап

Приветствие учителя

-Good afternoon! Today I'm a new teacher of English. My name is Evgeniya Mustafaevna. Now it's time to say hello! Let's sing а song!

Дети приветствуют учителя

Hello every one tralalala.

Hello every one traalalala.

Hello every one tralalala.

Hello every one.

Фонетическая разминка

- You can see a picture in front of you. Look at these pictures and name what it is. But the other students don't believe that it is true. You must ask again your classmates.

- Well done! But now children name your team according to these pictures. (1 team-fruit; 2 team-vegetables).

Ученики ведут диалог:

- An apple.

- An apple?

- Yes, an apple!

Коммуникативные УУД:

Умение работать в паре; выслушивать монологическую речь.

Постановка цели и задачи урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

- Children, look at the screen and try to guess where Peppa Pig and her family are going to go.

Подведение к теме.

- What is the theme of our lesson today?

- Yes, you are right! What do you think we need on a picnic?

- Very well!

- They are going on a picnic.

Смотрят фрагмент из мультфильма «Свинка Пеппа». Формируют тему, ставят задачи.

- We will prepare for a picnic.

- We need food on a picnic.

Познавательные УУД:

формулирование познавательной цели поиск и выделение информации.

Коммуникативные УУД:

умение выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи.

Регулятивные УУД:

Целеполагание

Прогнозирование

Актуализация знаний

- You have got a letter from Peppa Pig. Take your letter and fill in the gaps. (На экране представлено то же самое письмо, только вместо пропусков картинки по теме еда.)

- Your time is up! Now let's check up this task. Will you read this text and complete it?

- Give me your letters. Everybody will get a mark for this task

Учащиеся заполняют пропуски, вписывают необходимые слова.

Читают текст уже со вставленными словами.

Сдают письмо с заполненными пропусками.

Познавательные УУД:

умение работать с текстом, анализ полученной информации, применение ее на практике.

Коммуникативные УУД:

умение работать с текстом, слушать товарища, обсуждать ответы

Регулятивные УУД:

уметь оценивать правильность выполнения действий.

Физкультминутка:

- Students answer my question: what can we do on a picnic?

- Cool! Let's dance now!

- We can walk, play..., sing the songs, dance.

Дети танцуют.

Обобщение и систематизация знаний.

- Students would you like to go on a picnic?

- You've got a picnic basket on your desk with a shopping list. You should buy all you can see in your shopping list. It's a competition. The winner is the team who'll fill the picnic basket. The task is:

Every student from each team come to the blackboard and takes a picture, and returns to your team. Everybody must take part in this competition.

- Are you ready?

- Let's start!

-The winner of this competition is "Fruit/Vegetables" team.

</<font face="Times New Roman, serif">- Yes, of course!

Учащиеся на скорость наполняют свои корзинки продуктами из списка.

Познавательные УУД:

умение преобразовывать информацию из одного вида в другой.

Коммуникативные УУД:

Сотрудничество в команде.

Регулятивные УУД:

уметь оценивать правильность выполнения действий.

Применение знаний и умений в новой ситуации

- Please listen to me attentively. Your task is to find and show me the same picture.

- Listen to me and repeat after me!

• A bar of chocolate

• A packet of pasta

• A bowl of sugar

• A jar of cherry jam

• A bottle of water

• A box of cereal

Дети внимательно слушают учителя, находят и показывают соответствующую картинку.

Слушают учителя и повторяют:

• A bar of chocolate

• A packet of pasta

• A bowl of sugar

• A jar of cherry jam

• A bottle of water

• A box of cereal

Познавательные УУД:

Умение преобразовывать информацию.

Коммуникативные УУД:

Умение оперировать изученной лексикой в конкретной ситуации.

Регулятивные УУД:

уметь оценивать правильность выполнения действий.

Актуализация грамматического материала.

- Are you interested what the other team bought in the shop?

- Try to guess, ask questions.

- Yes, we are.

-Are there any…in the basket?

-Is there a/an… in the basket?

Дети задают вопросы противорположной команде используя конструкцию There is… . There are… .

Представители второй команды отвечают на поставленные вопросы, а затем меняются ролями.

Познавательные УУД:

умение анализировать , делать выводы, преобразовывать информацию.

Коммуникативные УУД:

уметь оформлять свои мысли в устной форме.

Регулятивные УУД:

умение работать по предложенному образцу.

Рефлексия.

Dear children! You spoke English, read and did different tasks at the lesson. You were active, polite and very friendly.

I want you to tell me some words about the lesson. But they will be unusual words

- You have 3 apples on your desks.

A red apple: the information is interesting, there are no problems in using it, easy to understand.

A green apple: the information is interesting, there are some problems to use it in practice.

A brown apple: the information is difficult to understand, there are problems to use it in practice.

Ученики проводят самооценку.

Познавательные УУД:

Самооценка.

Коммуникативные УУД:

оценивание усваиваемого содержания.

Регулятивные УУД:

Уметь оценивать себя и свою работу на уроке.

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Задание на «5».

You are having a picnic tomorrow. Describe your preparations and a dish you are going to cook.

Задание на «4».

Make up 5 sentences to describe your picnic.

Задание на «3».

Write down the shopping list for a picnic.

Учащиеся выбирают домашнее задание.