КТП по ФГОС Английский язык 7 класс Биболетова с УУД

Дата проведения

Тема раздела.

Тема урока.

К-во

часов

Оборудование

д\з

I четверть (9 недель).

Тема1. Межличностные взаимоотношения в семье, со сверстниками; решение конфликтных ситуаций. Внешность и характеристики человека. Средства массовой информации и коммуникации (пресса, телевидение, Интернет). Страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру.

Всего 27 часов

Требования к метапредметным результатам:

Регулятивные УУД: определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно. Планировать, выполнять учебные / коммуникативные действия в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;

Познавательные УУД: искать и выделять необходимую информацию; применять методы информационного поиска, в том числе компьютерных средств; формулировать главную идею текста; находить и выделять необходимую информацию при чтении текста;

Коммуникативные УУД: уметь задавать вопросы, необходимые для организации собственно речевой деятельности в условиях инициативного сотрудничества с партнером; владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка.

Личностные УУД: формировать осознанное и уважительное отношение к истории, культуре, традициям англоязычных стран;

классы

факт

1. «Мир моих увлечений».

18

план

факт

1.1 «Добро пожаловать на соревнование подростков со всего мира».

3

1/1

Знакомство с новым учебником, его структурой и особенностями. Тренировка навыков чтения.

К

2/2

Обучение диалогической речи по теме «Участие в конкурсе».

Д

3/3

Обучение письменной речи. Закрепление лексических навыков

1.2 «Опиши себя и окружающих»

2

4/1

Введение словообразовательных суффиксов прилагательных

Д

5/2

Активизация навыков монологической речи по теме «Описание человека».

Д

1.3 «Что бы ты хотел изменить в себе?»

2

6/1

Активизация навыков чтения и устной речи.

Д

7/2

Формирование грамматических навыков (Present Simple, Past Simple, Future Simple, Present Perfect, Present Continuous).

1.4 «Что ты думаешь о своем будущем?»

3

8/1

Обучение аудированию с полным пониманием прослушанной информации.

Д

9/2

Развитие навыков устной речи по теме «Будущее нашей планеты».

К

10/3

Тренировка фонетических и орфографических навыков. Развитие навыков письменной речи.

1.5 «Давай воспользуемся шансом».

2

11/1

Развитие навыков чтения с пониманием основного содержания прочитанного текста.

К

12/2

Активизация материала по теме «Порядок слов в предложении». Закрепление грамматических навыков (времена английского глагола).

К

1.6 «Читаем числительные и даты».

2

13/1

Ознакомление с количественными числительными.

Д

14/2

Активизация изученного материала по теме «Числительные» в устной речи.

Д

20/8

1.7 «Разговор о знаменитых людях».

2

15/1

Введение страноведческой информации по теме «Известные люди». Тренировка аудитивных и лексических навыков по теме «Числительные».

16/2

Формирование грамматических навыков(герундий). Активизация навыков диалогической речи по теме «Известные люди».

1.8 «Суеверен ли ты?»

2

17/1

Формирование лексических навыков по теме «Суеверия». Формирование навыков аудирования.

Д

18/2

Развитие навыков диалогической речи (просьбы и приказания).

К

2. «Мир вокруг меня».

9

2.1 «Как мы можем общаться друг с другом?»

2

19/1

Введение новых лексических навыков по теме «Средства связи». Правила чтения буквы f и буквосочетаний ph, gh.

Д

20/2

Комплексная контрольная работа (контроль навыков чтения, аудирования, письма).

Д

2.2 «Звоним друг другу».

2

21/1

Обучение диалогической речи «Разговор по телефону». «Преимущества и недостатки разговора по телефону».

22/2

Комплексная контрольная работа (контроль навыков устной речи).

2.3 «Почему мы используем компьютеры для общения?»

5

23/1

Формирование лексических навыков по теме «Компьютер».

24/2

Активизация навыков диалогической речи по теме «Компьютер».

25/3

Закрепление навыков монологической речи по теме «Средства связи».

26/4

Обобщение материала по теме

« Соревнование подростков со всего мира».

27/5

Совершенствование речевых навыков.

Всего дано часов

27

2

1

1

1

Комплексные контрольные работы

II четверть (7 недель)

Страна/страны изучаемого языка и родная страна, их географическое положение, столицы и крупные города, достопримечательности, культурные особенности.

Роль иностранного языка в планах на будущее.

21 час.

Регулятивные УУД: определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно. Планировать, выполнять учебные / коммуникативные действия в соответствии с поставленной коммуникативной задачей;

Познавательные УУД: искать и выделять необходимую информацию; применять методы информационного поиска, в том числе компьютерных средств; формулировать главную идею текста; находить и выделять необходимую информацию при чтении текста;

Коммуникативные УУД: уметь задавать вопросы, необходимые для организации собственно речевой деятельности в условиях инициативного сотрудничества с партнером; владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка.

Личностные УУД: использовать приобретенные знания и умения для создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире.

3. «Страны изучаемого языка

и родная страна».

21

3.1 «Поздоровайся с победителями международного конкурса».

1

28/1

Формирование грамматического навыка (употребление определенного артикля с названиями стран).

Д

3.2 «Поговорим о странах и национальностях».

2

29/1

Активизация и расширение страноведческих знаний по теме «Страны и континенты».

д

30/2

Введение страноведческой информации по теме «Национальности. Языки». Активизация навыков диалогической речи.

3.3 «Люди по всему миру говорят по-английски».

2

31/1

Закрепление страноведческого материала по теме «Страны. Национальности. Языки». Ознакомление со словами who, which, that .

К

32/2

Активизация фонетических навыков. Тренировка навыков чтения.

3.4 «Что думают о своих странах англоговорящие люди?»

2

33/1

Развитие лексических навыков по теме «Англоговорящие страны».

К

34/2

Обучение монологической речи по теме «Россия».

Д

3.5 «Зачем учить английский?»

2

35/1

Развитие навыков чтения с целью понимания основной информации.

36/2

Ознакомление со способами словообразования существительных

К

3.6 «На скольких языках ты можешь говорить?»

2

37/1

Активизация навыков изучающего чтения.

38/2

Активизация и закрепление грамматического материала (вопросы с how).

К

3.7 «Русский это интернациональный язык?»

2

39/1

Развитие навыков чтения по теме «Изучение русского языка».

40/2

Развитие навыков выразительного чтения стихотворений.

Д

3.8 «Пассивный залог».

2

41/1

Формирование грамматических навыков по теме «Пассивный залог».

Д

42/2

Активизация грамматического материала по теме «Пассивный залог».

3.9 «Путешествие по всему миру».

6

43/1

Введение новых лексических единиц по теме «Путешествие». Активизация грамматических навыков по теме «Пассивный залог».

44/2

Комплексная контрольная работа (контроль навыков чтения, аудирования, письма).

45/3

Активизация навыков чтения по теме «Виды транспорта».

46/4

Комплексная контрольная работа (контроль навыков устной речи).

47/5

Обобщение материала по теме «Знакомьтесь с победителями конкурса подростков со всего мира».

48/6

Закрепление навыков перевода.

Всего дано часов

21

Комплексные контрольные работы

2

III четверть (10 недель).

Тема 3. Школьное образование, школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним.

Переписка с зарубежными сверстниками. Каникулы в различное время года.

30 часов.

Регулятивные УУД: составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера, работать по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя;

Познавательные УУД: перерабатывать информацию для получения необходимого результата, в том числе и для создания нового продукта, представлять информацию в виде таблиц, схем, презентации, в том числе с применением средств ИКТ; уметь передавать содержание в жатом выборочном и развернутом виде;

Коммуникативные УУД: доносить свою позицию до других, владея приемами монологической, диалогической речи, понять другие позиции, взгляды, интересы.

Личностные УУД: оценивать ситуации и поступки, в том числе неоднозначные, как «хорошие» и «плохие», прогнозировать оценки ситуации с позиции разных людей, объяснять смысл своих оценок, мотивов, целей.

4. «Школьное образование».

30

4.1 «Проблемы подростков».

3

49/1

Активизация навыков устной речи по теме «Проблемы подростков». Формирование навыков чтения.

Д

50/2

Формирование грамматических навыков (be, feel, look + adverb/adjective).

К

51/3

Развитие навыков монологической речи по теме «Проблемы подростков». Закрепление грамматических навыков (be, feel, look + adverb/adjective).

4.2 «Дорога в школу».

3

52/1

Формирование навыков диалогической речи по теме «Дорога в школу».

Д

53/2

Активизация речевого оборота «It takes me… to do smth» в устной речи.

Д

54/3

Формирование навыков аудирования и чтения.

4.3 «Если ты оптимист, то школа - это здорово!»

3

55/1

Активизация навыков монологической речи и чтения по теме «Школа».

56/2

Формирование грамматических навыков по теме «Модальные глаголы».

К

57/3

Активизация навыков чтения по теме «Школа». Развитие грамматических навыков по теме «Модальные глаголы».

4.4 «Что ты знаешь о школьной жизни в англоязычных странах?»

3

58/1

Развитие лексических навыков по теме «Школа». Активизация фонетических навыков.

Д

59/2

Введение страноведческой информации по теме «Образование». Активизация аудитивных навыков.

К

60/3

Активизация изученного материала по теме «Школа». Закрепление лексических навыков по теме «Идеальная школа».

4.5 «Ты бы хотел посещать частную школу?»

3

61/1

Формирование навыков аудирования по теме «Школа». Формирование грамматических навыков по теме «Абсолютная форма притяжательных местоимений».

К

62/2

Формирование лексических навыков по теме «Школьное образование».

Д

63/3

Обучение диалогической речи по теме «Школьная форма».

К

4.6 «Использование пассивного залога».

2

64/1

Формирование грамматических навыков по теме «Пассивный залог». Ознакомление с английскими фразовыми глаголами.

Д

65/2

Закрепление грамматических навыков по теме «Пассивный залог». Развитие лексических навыков (глаголы hear, listen).

4.7 «Мы не идеальные ученики, верно?»

4

66/1

Ознакомление со способами словообразования.

67/2

Формирование лексических навыков по теме «Кодекс правил поведения».

Д

68/3

Формирование грамматических навыков по теме «Условные придаточные предложения».

К

69/4

Закрепление грамматического материала по теме «Условные придаточные предложения» в устной и письменной речи.

4.8 «Школьные друзья - друзья навсегда».

4

70/1

Формирование навыков диалогической речи по теме «Школьные друзья».

Д

71/2

Совершенствование навыков аудирования. Тренировка грамматических навыков.

72/3

Активизация изученного материала по теме «Школьные друзья». Развитие навыков письменной речи (составление анкеты).

К

73/4

Формирование грамматических навыков по теме «Сложное дополнение».

4.9 «Как справиться с нашими школьными проблемами?»

5

74/1

Комплексная контрольная работа (контроль навыков чтения, аудирования, письма).

75/2

Развитие навыков письменной речи по теме «Проблемы подростков». Введение слов one, ones.

К

76/3

Комплексная контрольная работа (контроль навыков устной речи).

77/4

Обобщение материала по теме «Проблемы подростков: школьное образование ».

78//5

Активизация навыков орфографии.

Всего дано часов

30

Комплексные контрольные работы

К

2

IV четверть (8 недель).

Тема 4. Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, спорт, сбалансированное питание, отказ от вредных привычек.

27 часов.

Регулятивные УУД: анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать, группировать по отдельным признакам языковую информацию;

Познавательные УУД: искать и выделять необходимую информацию; применять методы информационного поиска, в том числе компьютерных средств; формулировать главную идею текста; находить и выделять необходимую информацию при чтении текста;

Коммуникативные УУД: осознанно строить речевое высказывание в устной и письменных формах в соответствии с заданными коммуникативными задачами; слушать и слышать собеседника, вести диалог; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; работать индивидуально и в группе, договариваться о распределении ролей в процессе совместной деятельности, в том числе проектной;

Личностные УУД: осознавать ценности здоровья человека, формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни через отбор содержания обучения английскому языку (темы, ситуации общения, речевой и языковой материал) и через задания, направленные на овладение этим содержанием.

5. «Я, моя семья, мои друзья».

5.1 «Почему люди занимаются спортом».

3

79/1

Введение новых лексических единиц по теме «Спорт».

Д

80/2

Формирование грамматического навыка: способы образования наречий.

81/3

Формирование навыков устной речи по теме «Мой любимый вид спорта».

Д

5.2 «Держим форму».

5

82/1

Ознакомление с правилами употребления наречий и прилагательных. Развитие навыков чтения по теме «Здоровый образ жизни».

К

83/2

Развитие навыков диалогической речи по теме «Здоровый образ жизни».

84/3

Введение страноведческой информации по теме «Денежные единицы России, США и Великобритании».

Д

85/4

Тренировка навыков техники выразительного чтения стихотворений.

86/5

Формирование навыков диалогической речи.

5.3 «Здоровье дороже богатства».

5

87/1

Формирование лексических навыков по теме «Здоровье дороже богатства».

Д

88/2

Формирование навыков диалогической речи по теме «Диалог в аптеке».

89/3

Активизация изученного материала по теме «Здоровый образ жизни».

К

90/4

Активизация навыков изучающего чтения.

91/5

Развитие лексических навыков по теме «Спорт».

Д

5.4 «Почему люди любят соревновния?»

11

92/1

Введение страноведческой информации по теме «Олимпийские игры».

Д

93/2

Закрепление навыков аудирования по теме «Спорт».

94/3

Активизация и введение нового материала по теме «Олимпийские чемпионы».

95/4

Комплексная контрольная работа (контроль навыков чтения, аудирования, письма).

96/5

Активизация навыков чтения и диалогической речи.

Д

97/6

Комплексная контрольная работа (контроль навыков устной речи).

К

98/7

Тренировка навыков диалогической речи по теме «Спорт».

Д

99/8

Введение страноведческой информации по теме «Всемирные юношеские игры».

100/9

Формирование грамматических навыков «степени сравнение прилагательных»

101/

10

Обобщение изученного материала по теме «Спорт».

К

102/

11

Закрепление лексических и фонетических навыков.

Всего дано часов

24

Всего дано часов

102

Комплексные контрольные работы

2

Комплексные контрольные работы за год

8