Рабочая программа по английскому языку для 10 класса по учебнику М.З Биболетовой

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 5»

«Рассмотрена» «Согласована» «Утверждена»

руководитель ШМО зам. директора по УВР директор МБОУ СОШ №5

Протокол № _____ Приказ № _______

« » 08. 2016г. « » 08. 2016г « » 08.2016г

6. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по английскому языку

для10 класса

(уровень общеобразовательный)

(по авторской программе:Биболетова М.З.)

Составители программы:

учитель

1 квалификационной категории

Албитова Н.Г.

учитель

Биробиджан

2016- 2017 учебный год

Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена на основе:

- Основной общеобразовательной программы среднего общего образования МБОУ СОШ №5,

- примерной программы среднего общего образования по английскому языку (общеобразовательный уровень),

- приказа МБОУ СОШ № 5 от 04.05.2016 г. № 02-01/86 «Об утверждении школьного перечня учебников на 2016-2017 учебный год»

- учебного плана и основной образовательной программы, годового календарного графика на 2016-2017 учебный год, утверждённого решением педагогического совета №11 МБОУ СОШ № 5 от 25.05.2016 г.

Рабочая программа соответствует структуре учебника «Enjoy English - 10» Биболетова М.З.Обнинск: Титул,2012г, составлена на основе авторской программы Биболетовой М.З.

Компоненты УМК:

1. учебник

2. книга для учителя

3. рабочая тетрадь

4. аудиоприложение

Программа составлена на основе авторской программы Биболетовой М.З.

Место предмета в базисном учебном плане.

На изучение английского языка в 10 классе согласно федеральному базисному учебному плану отводится 3 часа в неделю, всего 105 часа (итоговое повторение - 3 часа, включая 3 часа резерва).

Форма годовой промежуточной аттестации: контрольная работа

1. Изучение английского языка на базовом уровне среднего общего образования направлено на достижение следующих целей:

дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой,

языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):

речевая компетенция - совершенствование коммуникативных умений в четыре

основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме)

умений планировать свое речевое и неречевое поведение;

языковая компетенция - систематизация ранее изученного материала; овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения:

увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

социокультурная компетенция - увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

компенсаторная компетенция - дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;

учебно-познавательная компетенция - развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания.

развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению учащихся в отношении их будущей профессии; их социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота.

Задачи изучения курса:

- углубить предметные и межпредметные знания, использовать их с более сложными видами деятельности, в том числе творческой: расспрашивать, объяснять в практической деятельности и повседневной жизни;

- изучать, описывать, сравнивать, анализировать и оценивать, проводить самостоятельный поиск необходимой информации, ориентироваться в функциональных типах текста на английском языке, делать краткие сообщения на английском языке, использовать при необходимости перевод с английского языка на русский;

- освоить вышеперечисленные компетенции с целью использования приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни для решения разнообразных жизненных задач. Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

Содержание программы

Соответствует основной общеобразовательной программе среднего общего образования

МБОУ СОШ №5.

Требования к уровню подготовки учащихся:

В результате изучения английского языка в 10 классе на общеобразовательном уровне учащиеся должны:

знать / понимать

-значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа

обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной

лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности

культуры страны / стран изучаемого языка;

- значение изученных грамматических явлений в расширенном объёме (видовременные, неличные и неопределённо-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь / косвенный вопрос, побуждения и др., согласование времён);

- страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране / странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом обществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;

уметь:

говорение:

- вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным / прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

- рассказывать о своём окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны / стран изучаемого языка;

аудирование:

- относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;

чтение:

- читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические - используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое / просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь:

- писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране / странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;

- получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях;

- расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности;

- изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран; ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России

Учебно-тематический план по предмету «Английский язык» для 10 класса (общеобразовательный уровень) рассчитан на 105 часов (3 часа в неделю )1

Начинаем снова.

24

23

1

2

Семья. Связь поколений.

24

23

1

3

Цивилизация и прогресс

33

32

1

4

Мир возможностей

19

19

5

Итоговая контрольная работа

1

1

6

Резерв

4

4

итого

105

101

4

Формы текущего, промежуточного и итогового контроля:

Лексико-грамматические тесты, письменные контрольные работы, учебные проекты, монологические и диалогические высказывания, устный опрос, зачет и т.д.

Промежуточный контроль проводится после цепочки занятий, посвященных какой-либо теме или блоку. Формами промежуточного контроля являются тесты и контрольные работы, соответствующие этапу обучения.

Итоговый контроль призван выявить конечный уровень обученности за весь курс.

Формой итоговой (промежуточной) аттестации является итоговая контрольная работа. (приложение №1)

Учебно-методическое обеспечение

Основная и дополнительная литература для обучающихся.

1. Биболетова М.З., Бабушис Е.Е., Трубанева Н.Н. EnjoyEnglish: Учебник английского языка для 10 кл. общеобраз. учрежд. -- Обнинск: Титул, 2012 - 216 с.: ил.

2. Биболетова М.З., Бабушис Е.Е. Рабочая тетрадь №1 к учебнику англ. яз. "EnjoyEnglish" для 10 кл. общеобраз. учрежд. - Обнинск: Титул, 2012 - 80 с.: ил.

3. Биболетова М.З., Бабушис Е.Е. Рабочая тетрадь №2/Контрольные работы..к учебнику англ.яз. "EnjoyEnglish" для 10 кл. общеобраз. учрежд. - Обнинск: Титул, 2012 - 64 с: ил.

Основная и дополнительная литература для учителя.

1. Авторская программа к курсу «EnjoyEnglish» для 2-11 классов общеобразовательных учреждений.- Обнинск: Титул, 2009

2. Биболетова М.З., Добрынина Н.В., Трубанева Н.Н. EnjoyEnglish: Учебник английского языка для 10 кл. общеобраз. учрежд. -- Обнинск: Титул, 2009 - 216 с.: ил.

3. Биболетова М.З., Е.Е.Бабушис. Рабочая тетрадь №1 к учебнику англ. яз. "EnjoyEnglish" для 10 кл. общеобраз. учрежд. - Обнинск: Титул, 2012 - 97 с.: ил.

4. Биболетова М.З. и др. Книга для учителя с поурочным планированием и ключами к учебнику англ. яз. "EnjoyEnglish" для 10 кл. общеобраз. учрежд. - Обнинск: Титул, 2010 - 112 с.

Электронные ресурсы.

1.www. alleng.ru

2. www. englishteachers. ru

3. www.mes-english.com

4. www.mingoville.com</</font>

Материально - техническое оснащение образовательного процесса согласно паспорта кабинета.