Учителю
Рабочая программа по английскому языку для 2 класса

Рабочая программа по английскому языку для 2 класса

Автор публикации: Петрова Е.В.

Дата публикации: 20.08.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Гимназия»

Рекомендовано:

Утверждено:

Методическим объединением

учителей иностранного языка

приказом МБОУ «Гимназия»

Протокол № 1

от « 28 » 08. 2014 г.

«01» 09. 2014 г. № 217

Рабочая программа по английскому языку

на 2014 - 2015 учебный год

2 а класс

Составитель:

Петрова Е.В. , учитель

английского языка

г. Черногорск, 2014г.

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов:

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённым приказом МО Н РФ от 06.10.2009 г. № 373.;
Примерная программа начального общего образования по английскому языку («Стандарты второго поколения» Примерные программы по учебным предметам.)
Учебная программа по английскому языку составлена на основе авторской программы Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. (ОС «Школа 2100»)

4) Образовательной программы МБОУ «Гимназия».

5) Положения о порядке разработки, утверждения и реализации рабочей программы по предметам и программам внеурочной деятельности в соответствии ФГОС от 30.08.2013 года приказ №110.1

6) Учебного плана МБОУ «Гимназия» на 2014-2015 учебный год, утверждённого от 30.08.2014г. приказ №192

Предлагаемая рабочая программа создана с учётом особенностей и традиций учреждения, предоставляющих большие возможности учащимся в раскрытии интеллектуальных и творческих возможностей личности.

В процессе обучения по курсу «Enjoy English» важно реализовывать следующие цели:

- формировать умение общаться на английском языке с учетом речевых возможностей, потребностей и интересов младших школьников: элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме;

- развивать личность ребёнка, его речевые способности, внимание, мышление, памяти и воображения; мотивации к дальнейшему изучению английского языка на последующих ступенях школьного образования;

- обеспечение коммуникативно- психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологических барьеров в использовании английского языка как средства общения;

- освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке, формирование некоторых универсальных лингвистических понятий, наблюдаемых в родном и английском языке;

- приобщение к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство с миром их зарубежных сверстников, с некоторыми обычаями стран изучаемого языка, с детским, песенным, стихотворным и сказочным фольклором на английском языке;

- формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей и УУД;

- развитие эмоциональной сферы детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с использованием английского языка;

- приобщение к новому социальному опыту - за счёт проигрывания различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового и учебного общения.

Место предмета в учебном плане

В соответствии с учебным планом рабочая программа на 2 класс рассчитана на 68 часов в год при 2 часах в неделю.

Особенности преподавания учебного предмета в данном классе

В данной группе обучается 15 человек. Все дети изучают английский язык первый год. Рабочая программа разработана с учётом возрастных и психологических особенностей младших школьников, направлена на развитие мотивации и интереса к изучению иностранного языка, основных языковых компетенций (фонетика, лексика, грамматика).

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения

учебного предмета

Личностные результаты

осознавать роль иностранного языка в жизни людей;
эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;
понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;
обращать внимание на особенности устных и письменных высказываний других людей (интонацию, темп, тон речи;).

Метапредметные результаты:

определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
проговаривать последовательность действий на уроке;
учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом учебника;
учиться работать по предложенному учителем плану.
ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); в словаре;
находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;
делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);
слушать и понимать речь других;
выразительно читать текст;
договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения оценки и самооценки и следовать им;
учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).

Предметные результаты

В соответствии с Примерной программой по иностранному языку, разработанной в рамках стандартов второго поколения, предметные результаты дифференцируются по пяти сферам: коммуникативной, познавательной, ценностно-ориентационной, эстетической и трудовой.

Планируемые результаты соотносятся с четырьмя ведущими содержательными линиями и разделами предмета «Английский язык»:

1) коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности (аудировании, говорении, чтении, письме);

2) языковые средства и навыки пользования ими;

3) социокультурная осведомленность;

4) обще-учебные и специальные учебные умения.

В данной программе предметные планируемые результаты в коммуникативной сфере представлены двумя блоками, выделяемыми на следующих основаниях:

I блок «Учащийся 2 класса научится» включает планируемые результаты, характеризующие учебные действия, необходимые для дальнейшего обучения и соответствующие опорной системе знаний, умений и компетенций. Достижение планируемых результатов данного блока служит предметом итоговой оценки выпускников начальной школы.

II блок «учащийся 2 класса получит возможность научиться» включает отражает планируемые результаты, характеризующие учебные действия в отношении знаний, умений, навыков, расширяющих и углубляющих опорную систему и выступающих как пропедевтика по развитию интересов и способностей учащихся в пределах зоны ближайшего развития. Достижения планируемых результатов, отнесенных к данному блоку, не является предметом итоговой оценки. Это не умаляет их роли в оценке образовательных учреждений с точки зрения качества предоставляемых образовательных услуг, гарантированных ФГОС НОО, и значимости для формирования личностных и метапредметных результатов.

1.1. Коммуникативная компетенция (владение иностранным языком как средством общения)

Говорение

I. научится:

вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения; диалог-расспрос (вопрос - ответ) и диалог - побуждение к действию; уметь на элементарном уровне описывать предмет, картинку, персонаж; уметь на элементарном уровне рассказывать о себе, семье, друге.

II. получит возможность научиться:

участвовать в элементарном диалоге-расспросе, задавая вопросы собеседнику и отвечая на его вопросы; воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора, детские песни; составлять краткую характеристику персонажа;

Аудирование

I. научится:

понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально/ невербально реагировать на услышанное; воспринимать на слух в аудиозаписи основное содержание небольших доступных текстов, построенных на изученном языковом материале.

II. получит возможность научиться:

воспринимать на слух в аудиозаписи небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, использовать контекстуальную и языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова.

Чтение

I. научится:

соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом; читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и соответствующую интонацию; читать про себя и понимать основное содержание текстов, включающих как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова; находить в тексте нужную информацию.

II. получит возможность научиться:

догадываться о значении незнакомых слов по контексту; не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понять основное содержание текста.

Письмо

I. научится:

владеть техникой письма; списывать текст и выписывать из него слова, словосочетания, предложения в соответствии с решаемой учебной задачей;

II. получит возможность научиться:

в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту делать по образцу подписи к рисункам/фотографиям.

1.2. Языковая компетенция (владение языковыми средствами)

Графика, каллиграфия, орфография

I. научится:

пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нем; воспроизводить графически и каллиграфически корректно все английские буквы алфавита.

II. получит возможность научиться:

сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию.

Фонетическая сторона речи

I. научится: адекватно произносить и различать на слух все звуки английского языка; соблюдать нормы произношения звуков.

II. получит возможность научиться: распознавать случаи использования связующего «r» и соблюдать их в речи, соблюдать интонацию перечисления; соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах); читать изучаемые слова по транскрипции; писать транскрипцию отдельных звуков, сочетаний звуков по образцу.

Лексическая сторона речи научится: распознавать и употреблять в речи изученные в пределах тематики начальной школы лексические единицы;

Грамматическая сторона речи научится: распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений, общий и специальный вопросы, утвердительные и отрицательные предложения; распознавать и употреблять в речи изученные существительные неопределенным/определенным/нулевым артиклем, в единственном и во множественном числе; притяжательный падеж существительных; модальный глагол can, временные формы глаголов, личные местоимения; количественные (до 10) числительные; наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных отношений

получит возможность научиться: узнавать сложносочиненные предложения с союзами and и but; распознавать в тексте и дифференцировать слова по определенным признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы);

1.3. Социокультурная осведомленность

I. научится: называть страны изучаемого языка по-английски; узнавать некоторых литературных персонажей известных детских произведений, сюжеты некоторых популярных сказок, написанных на изучаемом языке, небольшие произведения детского фольклора (стихов, песен);

соблюдать элементарные нормы речевого и неречевого поведения, принятые в стране изучаемого языка, в учебно-речевых ситуациях.

II. получит возможность научиться:

называть столицы стран изучаемого языка по-английски; воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора (стихи, песни) на английском языке; осуществлять поиск информации о стране изучаемого языка в соответствии споставленной учебной задачей в пределах тематики, изучаемой в начальной школе.

2. Предметные результаты в познавательной сфере

научится:

сравнивать языковые явления родного и иностранного языков на уровне отдельных звуков, букв, слов, словосочетаний, простых предложений; действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики начальной школы; совершенствовать приемы работы с текстом с опорой на умения, приобретенные на уроках родного языка (прогнозировать содержание текс та по заголовку, иллюстрациям и др.); пользоваться справочным материалом, представленным в доступном данному возрасту виде (правила, таблицы); осуществлять самонаблюдение и самооценку в доступных младшему школьнику пределах.

3. Предметные результаты в ценностно-ориентационной сфере научится: представлять изучаемый иностранный язык как средство выражения мыслей, чувств, эмоций; приобщаться к культурным ценностям другого народа через произведения детского фольклора, через непосредственное участие в туристических поездках.

4. Предметные результаты в эстетической сфере научится: владеть элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке; осознавать эстетическую ценность литературных произведений в процессе знакомства с образцами доступной детской литературы.

5. Предметные результаты в трудовой сфере научится: следовать намеченному плану в своем учебном труде.

3. Содержание учебного предмета

№ п/п

Название раздела

Кол-во часов

Привет, английский!

18часов

Добро пожаловать в наш театр!

14 часов

Давайте говорить и читать по-английски!

20 часов

Познакомьтесь с моими друзьями!

16 часов

Всего:

68 часов

Особенности содержания регионального, национального и этнокультурного компонента

Тема

№ урока

Особенности содержания регионального, национального и этнокультурного компонента

Домашние животные.

Спортивные игры.

Образование множественного числа существительных в а/я.

№ 21,22,23,26,27,29

Изучение английского языка даёт большие возможности изучения материала с региональным содержанием. Это даёт возможность ученику увидеть применение полученных знаний в жизненных ситуациях, развивая познавательный интерес к предмету.

Формы межпредметной интеграции

Предмет

Содержание

Музыка

Пение, прослушивание песен, перевод текста песни.

Изобразительное искусство

Выполнение творческих заданий.

Русский язык

Правильно строить предложения, соблюдая все правила грамматики изучаемого языка (опираясь на знания русского языка о частях речи и членах предложения)

Литература.

Знакомство с наиболее известными персонажами английских детских литературных произведений. Заучивание рифмованных произведений детского фольклора (доступных по форме и содержанию).

Математика

Счет от 1 до 10 и наоборот. Решение простых примеров.

Окружающего мира

Изучение строения и частей тела, названия растений и животных.

Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 2 а класса на 2014-2015 уч. год

№ п/п

Дата проведения

Тема урока, кол-во часов

Основные виды деятельности обучающихся

Примечание

План

Факт

1 четверть - 18 часов

Тема раздела: « Привет, английский!» - 18 часов

02.09.

«Здравствуй, английский!»

Знакомятся со страноведческим материалом истории английского языка.

04.09.

Английские имена. Гласная буква Аа.

Воспринимают на слух речь учителя, произносят английские имена, знакомятся с буквой Аа. Участвуют в диалоге-знакомстве.

09.09.

Числительные (1-10). Согласная буква Bb.

Воспринимают на слух речь учителя, знакомятся с буквой Bb, принимают участие в диалоге-расспросе. Знакомятся с названиями чисел 1-10 на английском языке.

11.09.

Диалогическая речь «Знакомство». Согласная буква Сс.

Участвуют в диалоге-знакомстве, знакомятся с буквой Cc.

16.09.

Модальный глагол can. Согласная буква Dd.

Участвуют в диалоге-расспросе. Знакомятся с модальным глаголом can и буквой Dd.

18.09.

Вопросительная структура Can you…? Гласная буква Ее.

Участвуют в диалоге-расспросе с использованием модального глагола can, знакомятся с буквой Ee.

23.09.

Утвердительная и вопросительная форма предложений с глаголом can. Согласная буква Ff.

Знакомятся с утвердительной и вопросительной формой предложений с глаголом can, знакомятся с буквой Ff.

25.09.

Отрицательные предложения с глаголом can. Согласная буква Gg.

Знакомятся с отрицательной формой предложений с глаголом can,знакомятся с буквой Gg.

30.09.

Притяжательные местоимения His и Her. Буква Hh.

Знакомятся с притяжательными местоимениями his/her, знакомятся с буквой Hh.

10.

02.10.

Диалогическая речь, буква Ii

Участвуют в диалогах-расспросах с использованием основных формул этикетного общения и модального глагола can. Знакомятся с буквой Ii.

11.

07.10.

Монологическая речь, буква Jj

Учатся составлять монологическое высказывание о себе с использованием положительной и 0отрицательной форм модального глагола can. Знакомятся с буквой Jj.

12.

09.10.

Я умею…Буква Kk

Учатся использовать в речи положительную форму модального глагола can,знакомятся с буквой Kk.

13.

14.10.

Школьные принадлежности, буква Ll

Знакомятся с названиями школьных принадлежностей на английском языке, фонетически первично отрабатывают новую лексику. Знакомятся с буквой Ll.

14.

16.10.

Школьные принадлежности, буква Mm

Работают на произносительной стороной речи по теме «Школьные принадлежности», используют в диалогах-расспросах лексику по теме «Школьные принадлежности». Знакомятся с буквой Mm.

15.

21.10.

Диалогическая речь. «Цвета».

Участвуют в диалогах-расспросах с использованием форм модального глагола can и лексики по теме «Школьные принадлежности». Знакомятся с названиями цветов на английском языке.

16.

23.10.

Активизация лексики по теме «Цвета». Гласная буква Оо.

Участвуют в диалогах-расспросах с использованием в речи глагола can, лексики по темам «Школьные принадлежности», «Цвета». Знакомятся с буквой Оо.

17.

28.10.

Активизация лексики по теме «Цвета». Буква Pp.

Участвуют в диалогах-расспросах с использование в речи лексики по теме «Цвета». Знакомятся с буквой Pp.

18.

30.10.

Введение лексики по теме «Семья». Согласная буква Qq.

Знакомятся с лексикой по теме «Семья», буквой Qq.

2 четверть - 14 часов

Тема раздела: « Добро пожаловать в наш театр!» - 14 часов

19.

11.11.

Речевой образец I have not got… Ознакомление с буквой Rr.

Знакомятся с речевым образцом «У меня нет…», с буквой Rr.

20.

13.11.

Вопросительная структура Have you got…?,буква Ss.

Знакомятся с вопросительной структурой «У тебя есть?», с букой Ss.

21.

18.11.

«Моё домашнее животное». Речевой образец Let's…together. Буква Tt.

Учатся рассказывать о своём домашнем животном. Знакомятся с буквой Tt, учатся выражать просьбу через повелительное наклонение «Давайте…!».

20.11.

Множественное число имён существительных. Буква Uu.

Знакомятся с правилами образования множественного числа существительных в английском языке, с буквой Uu.

23.

25.11.

Аудирование и устная речь по теме «Домашние животные». Буква Vv.

Учатся воспринимать на слух и понимать короткие тексты на английском языке, выполнять задания после прослушивания, знакомятся с буквой Vv.

24.

27.11.

Речевой образец He has got… Ознакомление с буквой Ww.

Знакомятся с речевым образцом «У него есть…», с буквой Ww.

25.

02.12.

Закрепление речевого образца He has got…в речи. Буква Xx.

Активизируют использование в речи структуры «У него есть…», знакомятся с буквой Xx.

26.

04.12.

«Спортивные игры». Ознакомление с буквой Yy.

Знакомятся с лексикой по теме «Спортивные игры», с буквой Yy.

27.

09.12.

Активизация лексики по теме «Спортивные игры». Буква Zz.

Активизируют использование в речи лексики по теме «Спортивные игры», знакомятся с буквой Zz.

28.

11.12.

Построение утвердительных и отрицательных предложений с использованием моделей.

Учатся моделировать утвердительные и отрицательные предложения, давать краткие положительные и отрицательные ответы на общие вопросы, используя схемы-опоры.

29.

16.12.

Активизация лексики по теме «Спортивные игры». Закрепление навыков аудирования и диалогической речи.

Участвуют в диалогах-расспросах на тему «Спортивные игры», используют структуры «У меня/неё/него есть/нет…», строят положительные и отрицательные предложения ,используя схемы-опоры, учатся воспринимать и понимать на слух короткие тексты на тему «Спортивные игры».

30.

18.12.

Контрольная работа № 1 по теме «Добро пожаловать в наш театр!»

Пишут проверочную работу, применяя фонетические, лексические, грамматические знания.

31.

23.12.

Учимся, играя. Повторение изученных английских букв. Практическая работа №1.

Повторяют все звуки и буквы английского алфавита, рифмовки на английском языке.

32.

25.12.

Праздник английского алфавита.

Участвуют в познавательно-развлекательной программе.

3 четверть - 20 часов

Тема раздела: « Давайте читать и говорить по-английски!» -20 часов

33.

13.01.

Введение лексики по теме «Где ты живёшь?».

Знакомятся с лексикой по теме «Где ты живёшь?», первично отрабатывают фонетическую сторону речи, повторяю числительные 1-10.

34.

15.01.

Введение речевого образца He/she lives in….

Знакомятся с речевым образцом He/she lives in….

35.

20.01.

Речевой образец He/she lives in…

Активизируют навыки использования в речи образца He/she lives in…,моделирование предложений с данной структурой.

36.

22.01.

Буква Ii в закрытом слоге.

Знакомятся с понятием закрытого слога в английском языке, повторяют звуки, которые даёт буква Ii, учатся читать однослоговые слова.

37.

27.01.

Прилагательные.

Расширяют словарный запас через введение новых прилагательных, отрабатывают фонетические и интонационные навыки, активизируют лексический словарь.

38.

29.01.

Описание внешности людей.

Активизируют использование лексики по теме «Прилагательное» через описание сказочных персонажей, своих друзей и членов семьи.

03.02.

Множественное число существительных.

Повторяют правило образования множественного числа существительных, знакомятся с фонетическими особенностями произношения окончаний.

40.

05.02.

Притяжательный падеж существительных.

Знакомятся с притяжательными местоимениями, фонетически произносят местоимения

41.

10.02.

Буква Ее в закрытом слоге, буквосочетание ey.

Знакомятся с правилом чтения Ее в закрытом слоге, буквосочетанием ey.

42.

12.02.

Речевой образец I think… Буквосочетание ck.

Учатся выражать своё мнение, используя структуру I think…, знакомятся с буквосочетанием ck.

43.

17.02.

Буква Оо в закрытом слоге. Отрицательные предложения.

Знакомятся с правилом чтения буква Оо в закрытом слоге, строят

отрицательные предложения.

44.

19.02.

Побудительные предложения.

Знакомятся со структурой побудительных предложений, учатся выражать просьбы в микродиалогах.

45.

24.02.

Артикли.

Знакомятся с видами артиклей в английском языке, правилами использования артиклей.

46.

26.02.

«Мой друг». Гласные буквы Uu и Yy.

Активизируют лексику по теме «Прилагательные» для описания своих друзей, знакомятся с правилами чтения гласных букв Uu и Yy .

47.

03.03.

Личные местоимения

Знакомятся с личными местоимениями на английском языке.

48.

05.03.

Чтение буквы Ее в закрытом и открытом слоге и буквосочетание ее.

Знакомятся с понятиями открытого слога в английском языке. Знакомятся с правилом чтения буквосочетания ее.

49.

10.03.

Речевой образец I like…

Учатся выражать своё мнение при помощи структуры I like…

50.

12.03.

Закрепление навыков монологической речи и аудирования.

Повторяют правила чтения гласных букв в открытом и закрытом типах слогах, повторяют личные местоимения, глагол to have.

17.03.

Контрольная работа №2 «Давайте читать и говорить по-английски!».

Пишут проверочную работу, используя навыки аудирования, языковой догадки, фонетические, лексические и грамматические знания.

52.

19.03.

Практическая работа №2 «Потрет моего друга».

Описывают рисунок или фото своего друга/друзей.

4 четверть - 16 часов

Тема раздела: « Познакомьтесь с моими друзьями!» - 16 часов

53.

02.04.

Учимся читать. Множественное число существительных.

Повторяют правил чтения гласных в закрытом и открытом слогах, правило множественного числа.

54.

07.04.

«Описание персонажа».

Описывают сказочныз персонажей с использованием прилагательных, глагола-связки is, глаголов have/has

55.

09.04.

Буква Yy в открытом ударном слоге.

Знакомятся с правилом чтения буквы Yy.

56.

14.04.

Чтение буквы Аа в закрытом и открытом слоге.

Знакомятся с правилом чтения буквы Аа в открытом и закрытом слогах.

57.

16.04.

Изучение частей тела.

Знакомятся с новой лексикой по теме «Части тела человека», использовать в речи для описания внешности сказочных персонажей или друзей.

58.

21.04.

Порядок слов в предложении.

Знакомятся с порядком слов в утвердительном, вопросительном и отрицательном предложениях, моделируют предложения с использованием схем-опор.

59.

23.04.

Формы глагола to be в настоящем времени.

Знакомятся со спряжением глагола-связки в простом настоящем времени, строят предложения с данным глаголом.

60.

28.04.

Чтение буквы Uu в открытом и закрытом слоге.

Знакомятся с правилом чтения буквы Uu в открытом и закрытом слогах, учатся читать слова и предложения ,применяя правила чтения.

61.

30.04.

«Новые друзья».

Активизируют использование лексики по темам «Моя семья», «Части тела» для постороения монологического высказывания и диалогов-расспоросов.

62.

05.05.

Повторение раздела «Познакомьтесь с моими друзьями!»

Активизируют фонетико-произносительных, лексико-грамматические навыки в устной и письменной речи, развивают навыки аудирования, понимают текст на.слух, развивают языковую догадку.

63.

07.05.

Контрольная работа № 3 «Познакомьтесь с моими друзьями!»

Активизируют навыки аудирования и чтения. Контроль навыков устной речи. Закрепление грамматических навыков.

64.

12.05.

Весёлое соревнование «Познакомьтесь с моими друзьями!»

Тренируют навыки аудирования и чтения. Повторяют изученные английские букв и звуки. Совершенствуют навыки устной речи, участвуя в диалогах-расспросах этикетного характера.

65.

14.05.

Практическая работа «Познакомьтесь с моими друзьями!»

Совершенствуют навыки устной речи, участвуя в диалогах-расспросах этикетного характера, составляют краткие монологические высказывания.

19.05.

Обобщающее повторение «Познакомьтесь с моими друзьями!»

21.05.

Обобщающее повторение «Познакомьтесь с моими друзьями!»

68.

26.05.

Обобщающее повторение «Познакомьтесь с моими друзьями!»

Описание материально-технического обеспечения учебного процесса

На уроках используется УМК, утвержденный приказом директора МБОУ "Гимназия"

"Об утверждении списка учебников и учебных пособий на 2014-2015 учебный год" ,приказ № 132 от 16.05.14г.

Литература для учащихся

Биболетова М.З. Английский язык. Учебник для 2 класса. - Обнинск: Титул, 2012.

Литература для учителя

Биболетова М.З. Английский язык. Учебник для 2 класса . - Обнинск: Титул, 2012.

Материально - технические средства обучения:

Начальное образование существенно отличается от всех последующих этапов образования, в ходе которого изучаются систематические курсы. В связи с этим и оснащение учебного процесса на этой образовательной ступени имеет свои особенности, определяемые как спецификой обучения и воспитания младших школьников в целом, так и спецификой курса «Русский язык» в частности.

В связи с этим главную роль играют средства обучения, включающие наглядные пособия:

натуральные пособия (реальные объекты живой и неживой природы, объекты-заместители);
изобразительные наглядные пособия (рисунки, схематические рисунки, схемы, таблицы).

Оборудование

Кол-во

комплектов

Многофункциональный игровой модуль для ролевой игры и речевого развития (9091)

1 шт.

Набор для ролевой игры, театрализации и инсценирования

1 шт.

Классная комната (магнитный плакат с комплектом карточек, для изучения иностранных языков - англ./нем.) с методическими указаниями

1 шт.

Наш новый дом (магнитный плакат с комплектом карточек, для изучения иностранных языков - англ./нем.)

1 шт.

Комната Салли (магнитный плакат с комплектом карточек, для изучения иностранных языков - англ./нем.)

1 шт.

Идем за покупками (магнитный плакат с комплектом карточек, для изучения иностранных языков - англ./нем.)

1 шт.

Одежда (магнитный плакат с комплектом карточек для изучения ин.языков - англ./нем.)

1 шт.

Набор из 5 настольных игр для изучения иностранных языков в игровой форме (англ./нем.)

1 шт.

Лингвистическая мозаика "Дома" (набор пластиковых карточек для индивидуальной и групповой работы, англ.яз.)

2 шт.

Лингвистическая мозаика "Школа" (набор пластиковых карточек для индивидуальной и групповой работы, англ.яз.)

2 шт.

Лингвистическая мозаика "Здравствуйте!" (набор пластиковых карточек для индивидуальной и групповой работы, англ. яз.)

2 шт.

Лингвистическая мозаика "Слово за слово" (набор пластиковых карточек для индивидуальной и групповой работы, англ. яз.)

2 шт.

Выходной день (магнитный плакат с комплектом карточек для изучения ин.языков - англ./нем.)

1 шт.

Забавные предложения (пазл для изучения англ.языка)

5 шт.

Комплект динамических раздаточных пособий НАВЫКИ ЧТЕНИЯ по английскому языку

3 шт.

Комплект динамических раздаточных пособий УЧИМ СЛОВА по английскому языку

3 шт.

Комплект динамических раздаточных пособий со шнурком по английскому языку

2 шт.

Технические средства обучения:

классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, постеров и картинок;
мультимедийный проектор;
экспозиционный экран;
компьютер;
принтер лазерный.

График проведения контрольных работ

№ работы

Темы контрольных работ

Дата проведения

«Добро пожаловать в наш театр!»

18.12

«Давайте читать и говорить по-английски!».

12.03

«Познакомьтесь с моими друзьями!»

5.05

⇧

⇩