- Учителю
- Рабочая программа по немецкому языку для 3 класса
Рабочая программа по немецкому языку для 3 класса
|
| Календарно-тематическое планирование в 3 классе.
Индивидуальное обучение. | |||||||||
| Повторение. (2 часа) | ||||||||||
| 7- 8. | Кто еще вторить? | 1 | Интонация вопросительных предложений | Die Schule, der Sommer, das Schuljahr, viel Spaß, die Ferien, in die Schule gehen, schwimmen, schaukeln, lieber, die Puppe | Спряжение глаголов в настоящем времени (schreiben, fahren, lesen, essen) | Понимать на слух рассказ в картинках | Уметь находить необходимую информацию из текста | Уметь вести беседу по тексту | • |
|
| 9. | Резервный урок | 2 |
| Изученный лексический материал | Изученный грамматический материал | Уметь применять полученные знания, умения и навыки |
| |||
| 1. САБИНА ОХОТНО ХОДИТ В ШКОЛУ. А ВЫ? (5 часов) | ||||||||||
| 10. | Наши друзьяснова идушколу | 3 | Буквосочетания ei, eu, äu, ie, ih, eh, oh, uh | Der Schüler, der ABC- Schütze, die erste Klasse, der Hof, beginnen | Имена существительные мужского и женского родов, обозначающие профессии людей | Понимать на слух рассказ о школьном дворе Сабины с опорой на картинку | Сравнивать высказывания немецких детей о школе | Уметь выражать своё отношение к школе |
|
|
| 11. | Начало учебного года. О чем говорят дети в школьном дворе? | 4 | Буквосочетания (sch, tsch, sp, st, chs, th, ph) | Beisammen, weil Gratulieren, das Geschenk, die Zuckertüte, der Bonbon, der Teddy Звуки [d], [t], [g], [n], [k], [I] | Вопросительные предложения с вопросами Wie? Warum? Was? | Понимать на слух диалоги между г-жой Германн и Сабиной; Свеном и Юттой | Уметь читать диалоги по ролям и понимать их содержание | Уметь вести беседу по тексту | Знать написание лексики по теме «Школа» |
|
| 12. | Первый школьный день Мари | 5 | Звуки [g], [t], [s], [d], [I] |
|
| Понимать на слух песенку «Guten Tag» | Уметь читать текст о первом школьном дне Марии с полным пониманием | Уметь вести беседу о первом школьном дне | Знать написание слов по теме «Первый школьный день» |
|
| 6 | Что мы делаем в субботу и воскресенье? | 1 | Интонация вопросительного предложения | Spazieren gehen | Слияние предлога an и артикля мужского рода в дательном падеже dem: an+dem=am | Понимать на слух телефонный разговор Хайки и Сабины | Уметь читать диалог по ролям | Уметь рассказывать 0 своих занятиях (о занятиях немецких детей)в воскресенье |
| Ролевая игра «Телефонный разговор» |
| 7. | Резервный урок | 1 |
| Изученный лексический материал | Изученный грамматический материал | Уметь применять полученные знания, умения и навыки | Контроль усвоения ЗУН | |||
| 2. ОСЕНЬ. КАКАЯ СЕЙЧАС ПОГОДА? (5 часов) | ||||||||||
| 8. | Прогулка в парк. Как там осенью? | 1 | Аспирация звука [t] | Der Herbst, das Wetter, es regnet, der Wind, wehen, das Blatt, fallen, fliegen | Образование порядковых числительных от 13 до 19 | Понимать на слух высказывания школьников об осени с опорой на текст и рисунки | Читать высказывания школьников об осени по ролям | Уметь описывать погоду осенью с опорой на текст и рисунки | Знать написание слов по теме «Осень» | Фронтальный опрос лексики |
| 9. | А что делают Сабина и Свен? | 1 |
| Der Berliner Tiergarten, der Zoo, der Park | Образование сложных имен существительных | Уметь понимать на слух телефонный разговор | Уметь читать диалог по ролям | Уметь выражать мнение о погоде, составлять рассказ по вопросам и картинкам | Отвечать письменно на вопросы по теме «Осень» | Монологическое высказывание по теме «Осень» |
| 10. | Здорово осенью у бабушки в деревне! | 1 |
| Der Apfel, die Birne, die Kartoffel, die Tomate, die Gurke, das Obst, das Gemüse, es gibt | Речевой оборот Wem? | Уметь воспринимать диалог о бабушкином саде на слух | Уметь читать диалог по ролям | Уметь вести диалог «На рынке» |
| Фронтальный опрос лексики |
| 11. | Осенью все спелое | 1 | Интонация вопросительного предложения с вопросительными словами | Der Salat, die Apfelsine, die Banane | Изменение артикля имен существительных после глагола nehmen | Уметь понимать диалог о фруктах и овощах осенью на слух | Чтение диалога по ролям с последующим выполнением задания | Уметь вести диалог, играя в «хвастунов» |
| Контроль диалогической речи |
| 12. | А что едят лесные животные? | 1 | Буквосочетания ie, eh | Der Bär, der Wolf, der Fuchs, der Fisch, fressen, der Vogei, die Maus, die Beere, die Nuss | Употребление отрицания kein/keine | Уметь воспринимать на слух стихотворение «Любите животных», небольшие рассказы- загадки | Уметь читать текст и подбирать рисунки к нему |
| Уметь находить и переписывать информацию из текста в таблицу | Игра «Угадайка!» |
3. А ЧТО НАМ ПРИНОСИТ ЗИМА? (5 часов)
13.
Какая погода зимой?
1
Звуки [а], [е]
Der Winter, überall liegt Schnee, es schneit, spazieren gehen, alles ist weiß
Употребление безличных предложений
Уметь читать тексты о временах года и соотносить их с рисунками
Кратко описывать времена года с опорой на рисунки
Ответы на вопросы по теме «Времена года» с использованием безличных предложений
14.
Кто умеет отгадывать загадки о животных?
1
Fallen, nieder, die Eisbahn, der Baum, der See
Утвердительные и отрицательные предложения
Уметь воспроизвести ответы на вопросы прослушанного текста
Составление загадок о животных и временах года
15.
Что видит храбрый портняжка в парке?
1
Ударение в
сложных
словах
Schi laufen, Schlittschuh laufen, eine Schneeballschlacht machen, einen Schneemann bauen, rodeln, bauen, laufen
Спряжение сильных и слабых глаголов в настоящем времени
Уметь читать текст о храбром портняжке, заменяя рисунки знакомыми словами
Уметь описывать картинки по теме «Зима»
Знать написание слов по теме «Зима»
Описание картинок о зиме
1
16.
Рождество - самый красивый праздник
1
Ударение в
сложных
словах
Das Weihnachten, das Weihnachtsbaum, die Kerze, das Neujahr
Образование сложных существительных
*
Уметь читать текст с полным пониманием с последующим выполнением заданий
Уметь кратко пересказывать текст о Рождестве с опорой на вопросы
Уметь подписывать поздравительные открытки к Новому году и Рождеству
Контроль навыков письма
17.
Мы играем, и поем и готовимся к новогоднему празднику
1
Интонация вопросительных предложений
Viel Glück, schmücken, guten Rutsch, ins Neue Jahr, am Himmel, leuchten, die Sterne, unten, oben, das Licht
Понимать на слух содержание рождественской песни
Уметь читать рождественские открытки и письма
Уметь вести диалог-опрос о русской зиме
Игра
«Угадай-ка!»
4. У НАС В ШКОЛЕ МНОГО ДЕЛ (5 часов)
18.
Что больше всего любят делать Сабина и Свен в школе?
1
Rechts, links, vorn, die Tür, das Fenster, der Stuhl, der Schrank, die Wand
Вопросительные предложения со словами Was? Wen?
Уметь понимать текст «Mein
Klassenzimm er» с опорой на рисунки
Уметь читать текст-описание классной комнаты Сабины
Уметь описывать картинку с классной комнатой
Знать написание новых слов по теме «Школа»
Отвечать на вопрос «Wer malt was?»
19.
Наши немецкие друзья вчера много рисовали. Не так ли?
1
Звук [ai]
Речевой оборот sehen Wen? Was?
Уметь понимать на слух слова и выражения по теме, речь учителя и одноклассников
Уметь читать текст с описанием классной комнаты, заменяя рисунки знакомыми словами
Уметь задавать вопросы по картинке и отвечать на них
Составлять текст с пропущенными словами
Фронтальный опрос лексики по теме
20.
Что сегодня делают наши немецкие Друзья?
1
Ordnung machen, die Ecke, die Pinnwand, der Zettel, der Fasching, um 12 Uhr, der Gast
Уметь читать текст и выявлять незнакомые слова с помощью словаря
Уметь отвечать на вопросы о классной комнате, празднике Масленицы в России
Вопросно-
ответные
упражнения
21.
Что могут делать школьники в игровом уголке?
1
Звук [к]
Amüsieren, das Tuch, das Stoff, zum Beispiel
Употребление модального глагола können в настоящем времени
Понимать содержание рифмовки с новыми словами на слух
Уметь читать маленькие тексты, содержащие числительные
Уметь описывать классную комнату по картинке
Монологическое высказывание «Мой класс»
22.
Костюмированный бал в школе. Дети должны хорошо подготовиться. Не так ли?
1
Буквосочетание -ng в конце слов
Das Kleid, die Hose, das Hemd, die Jacke
Die Stunde, die Deutschstunde
Модальные глаголы müssen, mögen в настоящем времени; отрицательное местоимение kein
Употребление, образование, значение прошедшего времени (Perfekt)
Уметь воспринимать на слух текст об одежде с опорой на рисунки
Уметь читать текст с полным пониманием и соотносить русские эквиваленты с немецкими предложениями
Уметь читать текст и смешанные тексты- задачи, а также решать примеры
Уметь делать сообщения о том, что происходит на уроке немецкого языка
Знать написание слов по теме
«Одежда»
Игра «Wie heißt es auf Deutsch?»
На уроке немецкого языка у нас тоже много дел
Буквы - Aä, Üü, Öö
Контроль грамматических навыков
5. ВЕСНА НАСТУПИЛА. А С НЕЙ ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫЕ ПРАЗДНИКИ, НЕ ТАК ЛИ? (5 часов)
23.
Весна. Какая сейчас погода?
1
Der Frühling, heraus, das Zimmer, der Junge, der Monat, schreiben, der März
Употребление безличного местоимения es
Уметь читать текст письма и находить ответы на вопросы к нему
Уметь описать погоду весной с опорой на вопросы, картинки
Уметь подписывать поздравительные открытки к 8 Марта
Контроль орфографических навыков
24.
«Весна, весна,я люблю тебя ...»
1
Lieb haben, warme Länder, zurück, heiß, das Meer
Спряжение глагола haben, личные местоимения в дательном падеже
Воспринимать на слух содержание песни
Уметь читать текст песни «Das Jahr»
Уметь сравнивать погоду зимой и весной
Описание картинок о временах года
25.
Мы поздравляем наших мам с женским днём
1
Lieb, die Beste, die allerbeste, genau
Речевой оборот - дательный и винительный падежи
Уметь читать подписи под рисунками и семантизировать слова по контексту
Уметь вести беседу, отвечая на вопросы о женском дне
Контроль понимания диалога с помощью теста 26.
О чём разговаривают Сабина и её мама?
Сабина пишет приглашение на день рождения
1
Der Geburtstag, einladen, der Dezember, der Januar, der Juni, der Juli, der September
Eintreten, im Kreis, das Geburtstagskind
Употребление глагола sich
wünschen, личного местоимения в дательном падеже
Уметь воспринимать текст о дне рождения с последующим выполнением заданий
Уметь читать диалог о дне рождения по ролям
Уметь читать приглашения на день рождения в группах
Уметь начать беседу с приветствия (закончить фразой прощания)
Уметь рассказывать по рисункам о временах года, задавать вопрос «Wann hast du deinen Geburtstag?» и отвечать на него
Список дней
рождений
друзей
Уметь писать приглашение на день рождения по образцу
Словарный диктант
27.
А что готовит Сабина?
1
Звук [oi]
Die Wohnung, die Flasche, der Euro, Was kostet...?
Уметь читать диалоги в магазине, на рынке в группах по ролям и инсценировать их
Контроль диалогической речи
6. ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ! РАЗВЕ ЭТО НЕ ПРЕКРАСНЫЙ ДЕНЬ? (7 часов);
28.
Сабина празднует день рождения
1
Глухие и звонкие согласные
Die Bonbons, die Geburtstagstorte mit Kerzen, die Vase mit Obst, der Apfelkuchen
Уметь понимать на слух сценку «Sven gratuliert Sabine zum Geburtstag»
Уметь разыгрывать сценку поздравления с днем рождения, описывать картинки
Уметь записать реплики своей роли
Составление диалога по образцу
29.
Мы играем и поем
1
Изученный
лексический
материал
Изученный грамматический материал
Уметь сочинять рифмовку, отвечать на вопросы Пулу, описывать картинки
Контроль усвоения ЗУН
30- 34.
Резервные уроки
5
Изученный
лексический
материал
Изученный грамматический материал
Уметь применять полученные знания, умения и навыки
Контроль усвоения ЗУН