Технологическая карта урока по английскому языку на тему 'Прощание. Буква Оо' (2 класс)

Технологическая карта урока английского языка в соответствии с требованиями ФГОС

Выполнила: Алябьева Марина Витальевна, учитель английского языка

План-конспект урока по учебнику "Rainbow English", 2-й класс, под редакцией О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой

Тема: "Прощание. Буква Оо"

(Технологическая карта изучения темы)

Тема

Тема: "Прощание. Буква Оо"

Цель темы

Обучающие:

1. Формировать лексические навыки по теме «Прощание»

2. Формировать фонетические навыки: буква Оо в закрытом слоге.

3. Формировать грамматические навыки в употреблении структуры «My name is…»

Развивающие:

1. развивать умение запоминать новые слова;

2. развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности;

3. развивать внимание и познавательную активность, память, смекалку;

Воспитывающие:

1. воспитывать уважительное отношение друг к другу;

2. формировать потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в паре, группе

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

• освоить и отработать новые лексические единицы по данной теме;

• научиться произносить и читать букву Оо в закрытом слоге;

• говорить о том, как меня зовут

• проводить диалог - знакомство, прощание

• выразительно читать отдельные слова и словосочетания

Личностные:

-ответственно относиться к учению

-ценностно относиться к окружающему миру

Регулятивные:

- участвовать в постановке проблемы урока,

- принимать и сохранять учебную задачу,

- уметь контролировать свою деятельность, адекватно понимать оценку взрослого и сверстников

Познавательные:

- уметь осуществлять действия по образцу и заданному правилу,

- сравнивать языковые явления родного и иностранного языка,

- уметь находить нужную информацию в учебнике,

- наблюдать и делать простые выводы (в том числе на основе иллюстративной наглядности)

Коммуникативные:

- усваивать правила произношения слов и звуков;

-вести диалог-запрос,

-участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения;

Основные понятия

Звук [о]в закрытом слоге, слова прощания: Goodbye,Bye.See you

Этапы уроков

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

1-й этап Организационно-мотивационный.

Постановка цели и задач урока (актуализация и обнаружение имеющихся у ученика знаний, пробуждение интереса и мотивация)

1.Учитель приветствует учащихся, настраивает детей на работу; вводит в атмосферу
иноязычной речи, погружает в языковую среду прослушиванием диалога (У: №1, с.28)

2. Настраивает учащихся на урок английского языка, актуализирует имеющиеся знания по теме.

3. Организует работу с классом во фронтальном режиме, актуализирует уже имеющиеся у учеников знания по данной теме). Повторяют ранее изученные буквы.

4. Готовит учеников к усвоению нового материала

Отвечают на приветствие.

Прослушивают диалог, повторяют структуру «My name is…»

Лексико-фонетическая разминка с использованием изученных букв и звуков

По наглядным материалам определяют тему урока, формулируют задачи.

Осуществляют актуализацию полученных ранее знаний.

Ставить познавательные задачи.

Планировать способы достижения результата

Взаимодействуют с учителем во время беседы, осуществляемой во фронтальном режиме

Слушать собеседника, уметь правильно отреагировать на предлагаемые фразы.

Принимают решения и осуществляют самостоятельный выбор в учебной и познавательной деятельности

Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой, высказывать мнения

2-й этап Осмысление новой информации.

5.Знакомит учащихся с новой буквой и звуком, который может она передавать (У: №2,с.28)

6.Организует работу со словами учебника и прослушиванием слов, повторение за диктором (У:№2 В, №3, с.28-29)

7.Организует письменную работу в тетради (Т:№4,с.17)

8.Учитель предлагает сказать детям, что они могут увидеть на картинках. Работа с упражнением учебника.

(У:№4,с.29)

9. Организует знакомство со словами-прощания, прослушивают диалог. (У: №7, с.30)

Воспроизводят на слух звук, который даёт новая буква. Хором и индивидуально производят новый звук

Прослушивают и читают слова про себя, по картинкам определяют значение слов

.

Выполняют упражнения в тетради

Используют изученную ранее лексику для построения высказывания.

Прослушивают диалог, повторяют за диктором

Осуществлять актуализацию действия по образцу.

Развить умение чтения с опорой на картинки

Осознанно подбирать нужную лексику к картинкам

Систематизировать полученную информацию и составлять предложения

Используют речевые, опорные и наглядные средства для выполнения задания.

Взаимодействуют с учителем и партнерами во время обсуждения ответов

Учитывают мнение партнеров .

Внимательно слушают учителя, диктора и сравнивают свою речь с речью учителя, диктора.

Строят диалог -«обмен мнениями»

Использовать речевые средства для рения коммуникативных задач

Умение задавать вопросы для организации деятельности.

Самоконтроль правильности выполнения заданий

В ходе заслушивания ответов осуществляют самоконтроль понимания текста и правильность выполения задания

Осуществление контроля знаний своих и напарника

Осуществлять самоконтроль и анализировать допущенные ошибки.

Выявляют и анализируют ошибки

Сохранять учебную цель и задачу

3-й этап Рефлексия.

Учитель предлагает разыграть диалог-прощания

Организует подведение итогов занятия.

Разыгрывают диалог-прощание, если время позволяет, то можно сначала разыграть диалог-приветствия и знакомства.

Осознанно и произвольно отвечают на поставленные вопросы

Участвуют в устной беседе, подводят итоги; высказывают собственное мнение о проделанной работе и достигнутом результате

Формулировать собственное мнение, аргументировать его.

Оценивают результаты достигнутого на уроке. Осуществляют итоговый контроль.

Самостоятельно анализировать результат свое деятельности

Домашнее задание

9. Объясняет содержание домашнего задания

Записывают домашнее задание

Уметь организовать себя, свою деятельность