Технологическая карта урока английского языка по теме Прошедшее время ( 4 класс)

Тема урока: We are listening to children

Тип урока: изучение нового материала

Задачи: Развивать навык аудирования на английском языке.

Предметные:

• увеличение объема знаний

• развитие устной речи

Метапредметные:

• понимать и принимать учебную задачу урока;

• Воспитывать уважение, прививать навыки хороших манер.

Личностные :

• развивать у учащихся интерес к иностранному языку;

Межпредметные связи:

Ресурсы урока:

Место урока в системе: в разделе 7 урок

Технологическая картаGood morning, students! I'm glad to see you.

Today we are going to practice the sound [b], read the dialogue, write a test.

How are you? Who is absent today? Ok, so let's start! I expect us to have a wonderful lesson.

Настраивает детей на работу, проверяет готовность, желает успехов

Проверяют рабочее место, эмоционально настраиваются на урок

Отвечают на вопросы учителя.

Личностные

- выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять желание узнавать новое

Коммуникативные:

-формирование умения слушать и слышать

Регулятивные:

-нацеливание на успешную деятельность.

2.Проверка домашнего задания.

Has everybody done the homework?

So, ex.6. W/b

Who wants to read some sentences for a mark?

Thank you. Excellent.

Now, ex.31. Who is ready to say the right answers?

Просит сдать тетради с переводом текста на проверку.

Учащиеся выходят к доске и выписывают слова, которые не смогли перевести.

Познавательные:

-умение ориентироваться в своей системе знаний.

3.Этап подготовки к активному и сознательному усвоению материала.

Let's do ex.1p.60. Please, read the task.

Great!

Now, look at the pictures at p.103 and say what her children were really doing.

Предлагает ответить на вопросы

Внимательно слушают учителя и отвечают на вопросы.

Коммуникативные:

- умение ясно и четко излагать свое мнение, выстраивать речевые конструкции.

Личностные:

- развитие познавательных интересов учебных мотивов;

4.Этап усвоения новых знаний

1. Let's match the Russian words to English ones.

2. Please, spell the words : foreign, nowadays, use,

На экране появляются зашифрованные слова. Учитель предлагает разгадать слово.

Дети работаю в группах. Ответы принимаются по поднятой руке.

Регулятивные:

- понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока;

Познавательные:

- добывать новые знания

- находить ответы

Личностные:

- готовность к сотрудничеству,

5. Этап закрепления нового материала

Let's repeat some words. You can see many words on the blackboard. Your task is to complete the missing letters. Have a look. Who wants to start?

На доске написан текст. Постепенно учитель стирает по 1 предложению.

Дети читают внимательно текст и вставляют недостающие предложения.

Коммуникативные:

- умение слушать и воспроизводить речь.

6.Физминутка.

I see that you're tired. Stand up, students. Let's do it altogether. Head and shoulders.

Very good. Take your seats, please.

Организует выполнение гимнастики

Выполняют гимнастику.

Личностные:

- обеспечить ценностно-смысловую ориентацию учащихся

7.Работа с учебником.

So, open your books at p.62 ex.8

Let's say what you are going to do as soon as possible.

For example, I am going to buy a puppy as soon as possible

Предлагает прочитать диалог и ответить на вопросы

Читают диалог по ролям. Отвечают на вопросы.

Познавательные:

Добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя учебник.

Коммуникативные:;

- проявлять активность в деятельности.

8.Домашнее задание.

Open your record books and write down your home task.

• learn the dialogue

• learn the song

Предлагает формы выполнения домашнего задания, книги для чтения

Выбрать форму выполнения домашнего задания

Личностные:

- выбор приемлемой формы высказывания требуемого задания.