Урок по английскому языку на тему Пассивный залог(7класс), с интерактивным заданием на сервисе фабрика кроссордов

Ход урока в 7 а классе по теме «Пассивный залог»

1. 1 этап- Организационно-мотивационный. 5 минут.

Начало урока ( рассадка по группам- 2 больших группы)

1. Приветствие.

2. Речевая разминка

Вопросы учителя:

• Do you like studying?

• What is your favourite subject at school?

• What is a perfect school for you?(можно предложить учащимся разгадать кроссворд для активизации лексических навыков по теме «Глаголы») puzzlecup.com/?guess=3A0CB7ED3A6D80BD

2. Формулирование темы урока.

1. На доске предложения и картинки

Учитель: Match the picture and the sentence.

( учащиеся соотносят картинки и смысл предложений)

Вопросы учителя: Look at the 1^st picture. Who decorates the school?

Ответ уч-ся : Students decorate school.

Учитель акцентирует внимание: Да, учащиеся украшают школу. Они делают это сами. Они активны. Какой это залог?

Ответ уч-ся: Это активный залог.

Вопросы учителя: Look at the 2nd picture. Who decorates the school?

Ответ уч-ся: неизвестно.

Вопросы учителя: Школа сама может себя украсить? Нет. Какой это залог?

Ответ уч-ся: пассивный залог.

Вопрос учителя: Какая тема урока?

Ответ уч-ся: пассивный залог.

( учитель пишет тему на доске: Passive Voice)

2. Определение цели учебной деятельности:

Вопрос учителя: Зачем нам знать пассивный залог?

Предполагаемые ответы учащихся: Чтобы правильно употреблять его в речи. ( осуществляет целеполагание)

Вопрос учителя: Ребята, сформулируйте цель урока.

Предполагаемые ответы учащихся: мы научимся употреблять в речи пассивный залог, писать правильно формы глагола.

2 этап - Актуализация знаний и выявление затруднений (формулирование учебных проблем). 5 минут.

Вопрос учителя: Вспомните, что мы учим о временах глагола, подумайте в группе и задайте мне вопросы, что вам нужно узнать, чтобы правильно употреблять формы пассивного залога.

Предполагаемые ответы учащихся: формула пассивного залога,

Слова помощники, какое-то правило…( планирование работы группы по открытию новых знаний)

( учитель на доске пишет ключевые слова вопросов, что и будет являться планом работы учащихся в группе)

Запись на доске:

1команда 2 команда образец на закрытой доске

Формула

Слова помощники

Как строить предложение

Формула

Слова помощники

Как строить предложение

To be +V3(Ved)

Am, is, are

(was,were)

Will be

Present -every

Past-last, ago, yesterday

Future-tomorrow

алгоритм

3 этап - «Открытие нового знания». 8 минут.

Учитель: I have prepared the tasks for the groups. ( в каждой группе учащиеся выполняют задания в парах. Затем представляют полученную информацию у доски, предварительно договорившись кто будет это делать)

Задания на карточках:

Карточка 1

Сравни предложения по сказуемому. Напиши формулы для Present Simple Passive_______________

Past Simple Passive_______________

Future Simple Passive_____________

The flowers are watered every day.

My pencil-point is broken

The cake was made yesterday.

The letter will be written tomorrow.

Карточка 2

Прочитай предложения. Напиши слова-помощники для

Present Simple Passive_______________

Past Simple Passive_______________

Future Simple Passive_____________

The flowers are watered every day.

My pencil-point is broken

The cake was made yesterday.

His jeans were bought last year.

The school was painted a month ago.

The letter will be written tomorrow.

Карточка 3

Расставь предложения таким образом,

чтобы получился алгоритм

1. Прочитай предложение.

2. Определи грамматическую форму сказуемого.

3. Переведи его на русский язык.

4. Запиши предложение в пассивном залоге.

5. Трансформируй грамматическую форму активного залога в пассивный по формуле, сохраняя время.

6. Найди сказуемое.

7. Найди дополнение. Оно будет сказуемым в предложении в пассивном залоге.

Key: 1362574

При работе по карточкам учащиеся моделируют текстовую информацию в грамматическую схему, производят поиск информации для решения учебной задачи- заполняют пробелы в карточках, выполняет логические действия - составляет алгоритм из отдельных предложений ( т.е. слагает целостный объект из отдельных деталей)

Учащиеся представляют результат работы у доски. Когда все таблицы на доске заполнены, Один из учащихся сравнивает результат и эталоном и делает вывод о том, что хотели узнать и что узнали. ( т.е. прослеживает связь между результатом и начальным замыслом действий).

################ Физическая разминка #######

Смена учебной деятельности. Активизация грамматической структуры по теме урока в танцевальных движениях под музыку. Релаксация.

(проведение игры- если предложение в активном залоге вы показываете действие, если в пассивном стоим прямо

• People ski in winter.

• The apple is eaten

• We usually watch TV in the evening

• I like reading

• The book was written last century

• The floor is washed every week

• My mother took pictures last summer

• Mike plays computer games very often

• Our football team plays football well.

• This medal was won last competitions. )

4 этап - Первичное закрепление материала. 7 минут.

1. Первичное закрепление с комментированием по алгоритму (учащиеся трансформируют предложения из активного залога в пассивный по алгоритму)

2. Сравнивают результат своего действия с заданным эталоном. Осуществляют самоконтроль.

5 этап - Самостоятельная работа учащихся по применению нового знания, осуществление контроля и коррекции. 12минут.

Задание учителя ( чтение и письмо): You have got a letter from your pen-friend. He studies at school in Britain. They are going to a have a school party. They have done everything to enjoy the party. Read the letter and fill in the verbs in Passive.

Задание 1 на самостоятельное выполнение.

Dear Peter,

Thank you for your letter. Please, forgive me for not writing to you.

We are going to a have a school party. We have done everything to enjoy the party. The hall _________________ with posters and balloons last Friday. Our favourite music _________________ yesterday. We would like to have some food. The tasty cake _______________ tomorrow. The sweets __________________ next Sunday. Nice clothes ______________ next Monday. I want to invite you to our party. It will be a great show. Come to see me some day.

With best wishes

Mike.

Find \ decorate \ make \ buy \ prepare

Задание 2 на самостоятельное выполнение. (По пособию)

Критерии проверки вырабатывают учащиеся: 10-«5», 9-7 - «4», 6 -5 - «3»

Учащиеся осуществляют взаимопроверку, оценивают работу по критериям. Учитель выставляет отметки в журнал. (Взаимодействуют с одноклассниками в парах. Аргументируют свою позицию по оцениванию работы, приводит аргументы, подтверждает фактами свою позицию. Проявляют эмоциональную выдержанность в ситуации успеха\неуспеха)

мы научимся употреблять в речи пассивный залог, писать правильно формы глагола.

Задание учителя ( устная речь)

Soon there will be a nice holiday- the 8^th of March. Imagine that you are going to have a party in your school. Ask your partner what will be done for the party. Don't forget how to make the dialogue.

Примерный диалог:

-Hello___.

-Hi. How are you?

-Fine, thanks. And you?

-I am Ok.

-You know, we are going to have a party. What will be done for it?

-Well, the hall will be decorated.

-It's a good idea. Who will decorate it?

- Nastya, I think. She is a good painter.

- Who will buy food?

-Bob and Nick.

- I think the show will be nice!

-Bye!

6 этап- Рефлексия. 5 минут.

</