КТП к УМК Rainbow English -3

Приложение к рабочей программе

Календарно-тематическое планирование по английскому языку во 3 классе на 2015-2016 г

№

п/п

Содержание

(разделы, темы)

Кол-во

Часов

Даты проведения

Формы контроля

Универсальные учебные действия

1

Блок 1 What We See and What We Have

Уроки 1-10

Предметы окружающего мира, их характеристики и расположение по отношению к говорящему. Принадлежащие нам предметы. Приветствие как часть речевого этикета

Вспоминаем алфавит.

Указательные местоимения.

Притяжательные местоимения her, his, its.

Спряжение глагола to have в настоящем времени.

Приветствие в разное время суток.

Мой день.

Контрольная работа № 1.

10

Текущий

Фронтальный Индивидуальный

Тестовый

Учащиеся:

• повторяют английский алфавит;

• знакомятся с указательными местоимениями единственного и множественного числа, тренируются в их употреблении и используют в речи;

• знакомятся с притяжательными местоимениями his, her, its, учатся правильно использовать их в речи;

• знакомятся с глаголом to have, учатся правильно использовать формы have и has, употребляют их в речи;

• соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

• знакомятся с новыми словами, тренируются в их употреблении и используют в речи;

• учатся правильно здороваться в разное время суток;

• читают небольшие тексты с новыми словами;

• знакомятся с обозначением частей суток в английском языке;

• описывают картинку по образцу;

• учатся называть время;

• воспринимают на слух слова и фразы;

• разучивают рифмовки, включающие новый материал;

• составляют предложение из его частей;

• пишут новые слова изолированно и в контексте;

• осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились

2

Блок 2 What We Like

Уроки 11-20

Способы выражения преференции в английском языке. Повседневные занятия детей и взрослых. Способности и возможности людей

Притяжательные местоимения your, our, their.

Спряжение глаголов в 3-м лице настоящего времени.

Говорим о времени.

Модальный глагол can.

Я могу. Мне нравится.

Джек и Стив.

Контрольная работа № 2.

10

Текущий

Фронтальный индивидуальный

Учащиеся:

• знакомятся с притяжательными местоимениями our, your, their, используют их в речи;

• знакомятся с правилом прибавления окончания -s к глаголам в 3-м лице единственного числа настоящего времени (present simple), пользуются данным правилом в тренировочных заданиях и в речи;

• узнают о некоторых особенностях обозначения времени в англоязычных странах и используют эту информацию в речи;

• знакомятся с новыми словами, пользуются ими при чтении и в речи;

• знакомятся с модальным глаголом can и используют его в речи;

• говорят о своих предпочтениях и предпочтениях других людей, а также о том, что они или другие люди умеют делать и насколько хорошо;

• закрепляют знания речевых формул и речевого этикета;

• соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

• воспринимают на слух слова, словосочетания, предложения и небольшие тексты;

• читают слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты;

• читают тексты с полным, частичным и выборочным пониманием;

• устанавливают ассоциативные связи между словами;

• разучивают рифмовку, включающую новый материал;

• пишут новые слова изолированно и в контексте;

• осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились

3

Блок 3 What Colour?

Уроки 21-30

Цветовая палитра мира. Характеристики людей, животных и объектов неживой

природы. Наличие и отсутствие способности или возможности осуществить ту или иную деятельность

Буквосочетание ow.

Цвета и их оттенки.

Вопросительная структура «Какого цвета?»

Отрицательная форма глагола can.

Описание людей и предметов.

Структуры I can/I can't.

Контрольная работа № 3.

10

Текущий

Фронтальный индивидуальный

Тестовый

Учащиеся:

• знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи;

• говорят о местонахождении людей, предметов и животных;

• говорят о цветовых характеристиках предметов и животных;

• разучивают рифмовку, содержащую новый материал;

• знакомятся с отрицательной формой глагола can, can't (cannot), используют ее при чтении и в речи;

• говорят о физических качествах людей, предметов и животных;

• читают текст с целью полного его понимания;

• соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

• воспринимают на слух слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты;

• пишут новые слова изолированно и в контексте;

• осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились

4

Блок 4 How Many?

Уроки 31-37

Выражение количества в английском языке. Физические характеристики людей, животных и объектов неживой природы

Буквосочетание all. Прилагательное высокий.

Характеристика людей, животных и предметов.

Числительные от 13 до 20.

Глагол can в вопросительных предложениях.

Телефонный номер.

На ферме у Тома и Мег.

Контрольная работа № 4.

7

Текущий

Фронтальный Индивидуальный

Тестовый

Учащиеся:

• знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи;

• знакомятся с различиями в употреблении синонимичных прилагательных tall и hight, используют их в речи;

• говорят о местоположении предметов с помощью картинки;

• читают небольшие тексты и подбирают к ним заголовки;

• используют в речи антонимичные прилагательные;

• делают небольшие описания людей, животных и предметов;

• осваивают элементы политкорректности, присущие английскому языку;

• знакомятся с английскими числительными от 13 до 20 и используют их в речи;

• разучивают и поют песенки, включающие новый материал;

• говорят о возрасте людей;

• разучивают рифмовку, включающую новый материал;

• составляют предложения из их частей;

• читают текст с целью его выборочного и полного понимания;

• соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

• воспринимают на слух слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты;

• пишут новые слова изолированно и в контексте;

• осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились

5

Блок 5 Happy Birthday!

Уроки 38-46

Семья и семейные традиции: празднование дня рождения

Празднование Дня рождения.

Песня «С Днем рождения!».

Обращение в английском языке.

Рой и его игрушки.

Дни недели.

Расписание спортивной секции.

Контрольная работа № 5.

8

Текущий

Фронтальный Индивидуальный

Промежуточный

Учащиеся:

• знакомятся с тем, как в английском языке обозначается семья в целом;

• различают омонимичные формы its и it's;

• знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи;

• знакомятся с правилами использования с именами людей слов Mister, Missis, Miss и Ms;

• читают тексты с целью полного, частичного или выборочного понимания;

• находят различия между двумя картинками и говорят о них;

• говорят о местоположении предметов с помощью картинки;

• знакомятся с отрицательной формой глагола to have и используют ее в речи;

• читают небольшие тексты и подбирают к ним заголовки;

• знакомятся с названиями дней недели и правилом их написания с заглавной буквы;

• в парах разыгрывают небольшие диалоги;

• соблюдают нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

• воспринимают на слух слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты;

• пишут новые слова изолированно и в контексте;

• осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились

6

Блок 6 What's Your Job?

Уроки 47-54

Занятия и профессиональная деятельность. Физическое состояние человека

Названия профессий.

Кто ты по профессии?

Человек и его состояние.

Общие вопросы в настоящем времени.

Ответы на общие вопросы.

Спорт в нашей жизни.

Контрольная работа. № 6.

8

Текущий

Фронтальный индивидуальный

Тестовый

Учащиеся:

• догадываются о значении ряда слов по их морфологическому составу;

• знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи;

• разучивают рифмовки, включающие новый материал;

• разыгрывают микродиалоги по образцу;

• знакомятся с правилом чтения согласной буквы в различных позициях;

• читают тексты с целью их полного, частичного или выборочного понимания;

• говорят о физическом состоянии человека;

• знакомятся со структурой вопросительного предложения в настоящем времени present simple (общий вопрос), используют вопросительные предложения в речи;

• ведут расспрос и отвечают на вопросы о собственных преференциях и преференциях других людей;

• знакомятся с английской традицией нумерации предметов;

• логически разделяют текст и дают названия его частям;

• составляют высказывание о себе по образцу;

• соблюдают нормы английского произношения при чтении вслух и устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

• воспринимают на слух слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты;

• пишут новые слова изолированно и в контексте;

• осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились

7

Блок 7 Animals

Уроки 55-62

Мир животных

Чтение буквы С. Глагол to go.

Отрицательные предложения в настоящем времени.

Вежливые слова.

Животные разных континентов.

Множественное число существительных. Исключения.

Лондонский воробей Джек.

Контрольная работа № 7.

7

Текущий

Фронтальный индивидуальный

Тестовый

Учащиеся:

• ведут диалог-расспрос в рамках доступных им тем;

• знакомятся с правилом чтения английской согласной с в различных позициях;

• знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи;

• сообщают полученную из текста информацию;

• составляют предложения из их частей;

• знакомятся со структурой отрицательного предложения во времени present simple, используют отрицательные предложения в речи;

• читают тексты с целью их полного, частичного или выборочного понимания;

• знакомятся с элементами речевого этикета: вежливой просьбой, выражением благодарности и ответной репликой на него;

• составляют краткие высказывания с характеристикой животных;

• знакомятся с названиями континентов и используют их в речи;

• различают семантику синонимичных глаголов like и love, словосочетания don't like и глагола hate;

• говорят о своем отношении к различным животным, предметам и явлениям;

• знакомятся с особыми случаями образования множественного числа отдельных существительных (fish, sheep, mice, geese, men, children, women, deer);

• разучивают рифмовку, содержащую новый материал;

• соблюдают нормы английского произношения при чтении вслух и устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

• воспринимают на слух слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты;

• пишут новые слова изолированно и в контексте;

• осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились

8

Блок 8 Seasons and Months

Уроки 63-70

Времена года и погода

Времена года.

Названия месяцев.

Описание времен года.

Твое любимое время года.

Страны мира и их флаги.

Привычки и вкусы.

Контрольная работа № 8.

Обобщающее повторение. Лексика.

Обобщающее повторение. Грамматика.

Подготовка проекта «Я и мои друзья».

Защита проекта.

Резервные уроки

10

Текущий

Фронтальный индивидуальный

Итоговый

• знакомятся с новыми словами, используют их при чтении и в речи;

• составляют устное высказывание о временах года с опорой на текст и отдельные высказывания;

• знакомятся с названиями месяцев и правилом их написания с заглавной буквы;

• ведут диалог-расспрос о том, когда родился собеседник, его друзья и родные;

• находят слово, логически не соответствующее определенному смысловому ряду;

• читают тексты с целью их частичного, полного или выборочного понимания;

• повторяя английский алфавит, разучивают песенку о нем;

• называют имена людей и свое имя по буквам;

• знакомятся с английскими названиями ряда стран;

• составляют высказывание о себе по аналогии с образцом;

• разучивают рифмовку;

• воспринимают на слух слова, словосочетания, фразы и небольшие тексты;

• соблюдают нормы английского произношения при чтении вслух и устной речи, корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;

• пишут новые слова изолированно и в контексте;

• осуществляют рефлексию, определяя, чему они научились;

• выполняют проектную работу, письменный рассказ о себе для выставки «Я и мои друзья»