Учебный проект по внеклассной работе по английскому языку на тему Волгоград (7 класс)

Проект 7 «Е» класса

«Волгоград - мой родной город»

«умение пользоваться методом проектов - показатель высокой квалификации преподавателя, его прогрессивной методики обучения и развития учащихся. Недаром эти технологии относятся к технологиям XXI века, предусматривающим, прежде всего, умение адаптироваться к стремительно изменяющимся условиям жизни человека постиндустриального общества».

Е.С.Полат

Цель проекта: формирование нравственных основ, патриотического мировоззрения и гражданской позиции учащихся. Определение актуальности проектной и исследовательской деятельности в создании творческих работ.

Задачи:

1.Способствовать формированию интереса к истории своего города, расширенное представление об истории малой Родины;

2.Развивать исследовательские навыки, творческие способности учащихся;

3.Воспитывать бережное отношение к историческому и культурному наследию Отечества;

4.Создать условия для самовыражения, самореализации каждого члена классного коллектива;

5.Объединить усилия учителя и учащихся, для совместной деятельности по воспитанию и развитию ребенка;

6.Способствовать сплочению коллектива для совсместной творческой деятельности.

7.актуализировать языковые средства, обеспечивающие возможность общаться по теме проекта;

Проектное задание включало в себя:

1. Выбор темы.

Для работы над проектом учащиеся 7е класса выбрали тему «Волгоград - мой родной город».

Изучаемый язык - английский.

2. Сбор материалов по теме:

- история возникновения города;

-самые известные памятники и достопримечательности города, а также люди, прославившие город Волгоград;

- интересные факты и события из истории города.

3. Обсуждение собранных материалов, отбор наиболее интересного материала для подготовки коллективной презентации.

4. Написание текста презентации на основе отобранных материалов. Определение структуры презентации проекта.

5. Представление отобранных материалов в виде презентации.

- мультимедийная - информативная составляющая проекта;

- творческая презентация материала учащимися на иностранном (русском языке) языке.

6. Время презентации проекта не более 5 мин.

7. Количество участников презентации - не более 10 человек.

В ходе работы над презентацией учащиеся приобрели навыки:

- четкость и понятность изложения;

- сочетание разнообразных форм подачи материала и художественных достоинств

представления;

- презентации на иностранном языке: произношение, беглость и правильность устной речи;

- контакт с залом, общее впечатление;

- соблюдение регламентирующих требований по времени и количеству участников;

- слаженность работы всех участников презентации в команде.

В ходе работы над проектом учащиеся собрали большой информационный материал, отобрали наиболее интересный и соответствующий критериям проектного задания, выполнили мультимедийную презентацию в PowerPoint, отработали презентационные навыки для защиты проекта.

Проект - это 6 «П»:

• Проблема

• Проектирование

• Поиск информации

• Продукт

• Презентация

• Портфолио

Типы проектов

• исследовательские

Требуют хорошо продуманной структуры, целей, актуальности для всех участников, продуманных методов, экспериментальных и опытных работ, методов обработки результатов.

• творческие

Не имеют детально проработанной структуры, она развивается по ходу работы, планируется только конечный результат (выпущенная газета, видеофильм )

• игровые

Структура только намечается и остается открытой до окончания проекта. Участники принимают на себя определенные роли, обусловленные содержанием проекта. Это могут быть литературные персонажи или выдуманные герои, имитирующие социальные и деловые отношения.

• информационные

Направлен на сбор информации о каком- либо объекте. Его структура: цель, методы получения и обработки информации, результат, презентация.

• практико-ориентированные

Четко обозначенный результат, тщательно продуманная структура, четкое определение функций каждого участника, координация этапов работы, презентация конечных результатов, оценка работы.

Различают проекты:

1. По содержанию

монопредметные (выполняются на материале конкретного предмета),

межпредметные (интегрируется смежная тематика нескольких предметов),

надпредметные (выполняются на основе изучения сведений, не входящих в школьную программу);

2. По продолжительности выполнения проекта мини-проекты (несколько недель),

средней продолжительности (несколько недель), долгосрочные (в течение года).

3. По количеству участников проекта

коллективные

индивидуальные

групповые

Этапы проектной деятельности

1. Организационно-подготовительный

1) определение цели проекта и этапов достижения цели;

2) распределение ролей и планирование работы.

2. Поисковый

1. Сбор информации.

2. Обсуждение данных, систематизация.

3. Выдвижение гипотезы.

4. Изготовление моделей (макеты, сценарии).

5. Выбор способа представления результатов.

6. Распределение ролей для защиты.

3. Итоговый

Защита ( презентация).

Коллективное обсуждение защиты, оценка.

Преимущества персональных проектов:

• План работы над проектом может быть выстроен и отслежен с максимальной четкостью.

• У учащихся полноценно формируется чувство ответственности, поскольку выполнение проекта зависит только от них самих.

• Учащийся приобретает опыт деятельности на всех без исключения этапах выполнения проекта - от зарождения идеи до итоговой рефлексии.

• Формирование у учащихся важнейших общеучебных умений и навыков становится управляемым процессом.

Преимущества групповых проектов:

• У участников проектной группы формируются навыки сотрудничества, взаимоуважения, взаимопонимания.

• Проект может быть выполнен наиболее глубоко и разносторонне.

• Каждый этап работы над проектом, как правило, имеет своего лидера, и наоборот, каждый учащийся, в зависимости от своих сильных сторон, наиболее активно включен в определенный этап работы.

• В рамках проектной группы могут быть образованы подгруппы, предлагающие различные пути решения проблемы, идеи, гипотезы, точки зрения; этот соревновательный элемент, как правило, повышает мотивацию участников и положительно влияет на качество выполнения проекта.

Роль учителя:

• Энтузиаст - для повышения мотивации учеников;

• Специалист, обладающий знаниями и умениями в нескольких областях;

• Консультант;

• Организатор доступа к ресурсам;

• Руководитель (особенно в вопросах распределения времени и степени глубины работы ученика);

• Человек, который задаёт вопросы;

• Человек, который оказывает моральную поддержку;

• Координатор, который поддерживает групповой процесс решения проблем.

• Эксперт, который дает четкий анализ результатов как выполненного проекта в целом, так и отдельных его этапов.

Планирование содержания учебного проекта и этапов его проведения:

1 этап: Погружение в проект.

Тема проекта: Город-герой Волгоград.

Возрастная категория учащихся: 7 класс.

Основополагающий вопрос и проблемный вопрос учебной темы:

Что мы знаем о своей малой Родине?

Какова история возникновения нашего города?

Какие памятники, достопримечательности есть в нашем городе?

Какие люди прославили наш город?

Дидактические цели проекта:

-формирование компетентности в сфере самостоятельной деятельности, навыков самостоятельной работы с большими объемами информации,

-понимание учеником исторических сведений о городе, памятниках, достопримечательностях, людях города,

-научить кратко излагать свои мысли устно и письменно.

Методические задачи:

-Найти исторические сведения о городе, памятниках, достопримечательностях, людях города. Создать альбом о городе, дидактические материалы для внеклассной работы.

Выбор тем индивидуальных исследований учащихся:

-История возникновения города.

-Символы города (герб, флаг).

-Районы города.

-Музеи города.

-Памятники города.

-Улицы, названные в честь известных людей.

-Известные люди нашего города.

2 этап: Организация деятельности.

1.Формирование групп для проведения исследований и определение формы представления результатов.

2.Обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе:

-спросить дома;

-сходить в библиотеку;

-поискать самим;

-воспользоваться энциклопедиями.

3.Обсуждение с учащимися возможных источников информации.

4.Самостоятельная работа учащихся в группах, обсуждение задания каждого в группе:

-Прочитали материал по теме в учебнике;

-Воспользоваться научно-популярной литературой;

-Провели опрос (с помощью викторины о Волгограде);

-Выборочное исследование;

-Сделали вывод.

3 этап: Осуществление деятельности.

Самостоятельная работа групп.

Подготовка учащимися презентации по отчету о проделанной работе в виде презентации. Также свои сообщения учащиеся дополняли фотографиями.

4 этап: Презентация.

Защита полученных результатов и выводов на специальном занятии.

Оценивание результатов проекта школьниками и учителем. Сшивание всех материалов в один альбом «Мой город-герой Волгоград».

5 этап: Создание дидактического материала для внеклассной работы.

После того, как все сообщения были выслушаны, мы решили еще раз провести викторину для ребят, чтобы проверить пополнились ли знания учащихся по теме.

В ходе проведения проекта ребята узнали историю своего города, достопримечательности, памятники, известных людей нашего города.

В этом проекте мы рассказываем о городе-герое Волгограде, его истории, достопримечательностях и людях, которые прославили наш город.

Одна из актуальных задач, стоящих перед образовательными учреждениями России,- подготовка ответственного гражданина, способного самостоятельно мыслить и оценивать происходящее, строить свою жизнь и деятельность в соответствии с собственными интересами с учетом интересов и требований окружающих его людей и общества в целом. Решение этой задачи тесно связано с формированием устойчивых нравственных качеств личности. Этому способствует духовно-нравственное развитие и воспитание школьников.

Одной из таких задач является воспитание гражданственности, патриотизма. Таким образом, тема проекта выбрана не случайно. Именно из любви к своей малой Родине воспитывается и любовь к России в целом.

История города Волгоград

Волгоград - город на юго-востоке европейской части России, административный центр Волгоградской области. Город-герой, место битвы за Сталинград. 12 июля 2009 года город отмечает 420-летия со дня своего основания.

Датой основания города принято считать 12 июля 1589 года. Именно этим числом датирована грамота царя Федора Иоанновича воеводе князю Григорию Осиповичу Засекину, которому было поручено строить новый город.

Воевода Засекин избрал для города "Царицын остров" против устья реки Царицы, название которой связано вероятнее всего с тюркским "Сары-су" ("желтая, мутная вода"). По одной из версий название города возникло от имени реки Царицы, по другой, от тюркского слова "Сары-чин" ("желтый остров"). Сам город закономерно получил название Царицын.

Несколько лет спустя Царицын был почти полностью уничтожен пожаром. В 1615 году город был отстроен заново, но уже на правом берегу Волги.

В начале XIX века в городе стали появляться первые промышленные предприятия. Были построены три кирпичных, два свечных, один горчичный и пивной заводы. Через Царицын пролегли пять почтовых дорог: московская, астраханская, саратовская, черкасская и царевская.

В начале XX века в городе действовали свыше 230 фабрик и заводов (пятнадцать лесопильных, две мукомольных, четыре чугунолитейных и механических, пять горчичных и солемольных и др.), банки, банкирские конторы. Город был телефонизирован.

Во время Гражданской войны в 1918-1920 годах в Царицыне происходили ожесточенные бои.

Гражданская война нанесла большой урон городу: были разрушены жилые и культурно-бытовые здания, выведены из строя городская электростанция, водопровод и канализация, почти полностью разрушены многие промышленные предприятия. Восстановление Царицына началось с металлургического, лесопильного и деревообрабатывающего заводов. Постепенно возрождались предприятия пищевой, мукомольной, кондитерской промышленности, строились новые.

В 1925 году Царицын был переименован в Сталинград.

С первых дней Великой Отечественной войны город стал одним из крупнейших арсеналов на юго-востоке страны. Сталинградские заводы производили и ремонтировали танки, артиллерийские орудия, суда, минометы, автоматы и другое вооружение.

С весны 1942 года начались регулярные налеты фашистской авиации на Сталинград.

C 17 июля 1942 года по 2 февраля 1943 года на подступах к городу и в самом городе происходила одна из важнейших битв Второй мировой войны (1939-1945 годы) - Сталинградская, ставшая ее переломным этапом.

Разрушения в Сталинграде во время Великой Отечественной войны

Первоначально наступление на Сталинградском направлении вела 6-я немецкая армия, а с 31 июля 1942 года и 4-я танковая армия. В оборонительной операции советские войска ослабили главную группировку противника под Сталинградом и создали условия для перехода в контрнаступление. Сосредоточив дополнительные силы, советское командование осуществило наступательную операцию, в результате которой были окружены и разгромлены немецко-фашистские 6-я и 4-я танковая армии, румынские 3-я и 4-я армии, итальянская 8-я армия.

Сталинградская битва продолжалась 200 дней. Фашистский блок потерял в ней убитыми, ранеными, пленными и пропавшими без вести около 1,5 миллиона человек, что составляло примерно четверть всех своих сил, действовавших на советско-германском фронте. После Сталинградской битвы в Сталинграде не оставалось ни одного целого здания, среди руин трудно было определить даже направление улиц. В послевоенные годы город был выстроен заново.

1 мая 1945 года за выдающиеся заслуги перед Родиной Сталинград был удостоен почетного звания города-героя, а 8 мая 1965 года был награжден орденом Ленина и медалью "Золотая Звезда".

В 1961 году из Сталинграда город-герой был переименован в Волгоград.

Современный Волгоград занимает площадь в 56,5 тысячи гектаров. Эта территория разделена на 8 административных районов: Тракторозаводский, Краснооктябрьский, Центральный, Дзержинский, Ворошиловский, Советский, Кировский и Красноармейский и несколько рабочих поселков. Согласно Всероссийской переписи 2002 года, население города составляет чуть более 1 млн человек.

Памятники и достопримечательности Волгограда

Царицын - Сталинград - Волгоград на протяжении более чем 400 лет играет важную роль в истории Российского государства.

Заложенный в 1589 году как сторожевая крепость южных рубежей России, Царицын был свидетелем многих исторических событий. Под его стенами бушевали повстанческие армии Степана Разина, Кондрата Булавина, Емельяна Пугачева и других вождей крестьянского движения. Царицын был в числе первых городов, которые вслед за Петроградом подняли Красное знамя Октября. По темпам экономического развития Царицын обогнал многие уездные города России, уже к началу ХХ века став крупным торгово-промышленным центром Нижней Волги.

В довоенные годы страна знала Сталинград как растущий индустриальный центр. На северной окраине города в рекордно короткий срок был простроен первый в СССР тракторный завод. Вступила в строй крупная по тому времени тепловая электростанция, закончено строительство судостроительного завода. Накануне второй мировой войны Сталинград давал 40% всех тракторов страны, третью часть качественных сталей, его деревообрабатывающие заводы снабжали крепёжным лесом шахты Донбасса, отправляли продукцию на экспорт. Значительно увеличился грузооборот железнодорожного узла, речного порта. Быстро стало развиваться и авиационное сообщение - самый молодой вид транспорта.

Город играл большую роль в экономике страны, перспективы его дальнейшего развития также были значительными. Но все оборвала война. Двести дней и ночей не утихала битва за город, не имевшая равных в мировой истории. Сталинградской битве суждено было стать одной из самых тяжелых страниц в истории Великой Отечественной войны и одной из самых значимых. 2 февраля 1943 года здесь был остановлен бешеный натиск отборных дивизий Гитлера, положивший начало коренному перелому в ходе всей второй мировой войны.

Подвиг, совершенный в Сталинграде, останется в нашей памяти навсегда. Причем не только подвиг бойцов, отстоявших город, но и подвиг сталинградцев, отстроивших его. Бывший посол США в Советском Союзе Дэвис, увидев развалины улиц и заводских корпусов, сказал: «Этот город мертв, и вы его не восстановите». Но Сталинград восстал из руин вопреки всем ожиданиям.

Современный Волгоград - это крупный промышленный, административный, культурно-просветительный и учебный центр, население которого достигло миллиона человек. В городе мощный многоотраслевой промышленный комплекс, включающий свыше 130 заводов, фабрик и производственных объединений. Кроме того, Волгоград еще и город-памятник. Здания царицынской застройки, мемориалы, посвященные историческим событиям, памятные места и достопримечательности города бережно хранят свидетельства прошлого.

Посетив этот сайт, Вы можете ознакомиться с большинством достопримечательностей города, как исторических, так и современных.

В середине сентября 1942 года создалась угроза прорыва противника к Волге в районе площади 9 января (ныне площадь им. Ленина). Решено было превратить в опорные пункты два четырехэтажных дома, расположенных параллельно на площади 9 января.

Ожесточенные бои развернулись за 4-х этажный жилой дом работников облпотребсоюза, получивший позднее название "Дом Павлова" по имени младшего командира, который первый со своим отделением закрепился в нем. Затем к дому пришло подкрепление: пулеметный взвод, бронебойщики, минометчики. Подходы к дому были заминированы, налажена связь с командованием. С приходом пополнения гарнизон увеличился до 25 человек. Гвардейцы в течение 58 дней удерживали "Дом Павлова" и не отдали его врагу.

Восстановление разрушенного города и знаменитое черкасовское движение началось также именно с этого дома.

В 1965 г. по проекту скульпторов П. Л. Малкова и А. В. Голованова на торцевой стене дома со стороны площади им. В. И. Ленина сооружена мемориальная стена-памятник в честь боевого подвига защитников Сталинграда. Надпись на мемориальной стене гласит: «Этот дом в конце сентября 1942 года был занят сержантом Павловым Я.Ф. и его боевыми товарищами Александровым А.П., Глущенко В.С., Черноголовым Н.Я. В течение сентября-ноября 1942 года дом героически защищали воины 3-го батальона 42-го гвардейского стрелкового полка 13-й гвардейской ордена Ленина стрелковой дивизии: Александров А.П., Афанасьев И.Ф., Бондаренко М.С., Воронов И.В., Глущенко В.С., Гридин Т.И., Довженко П.И., Иващенко А.И., Киселев В. М., Мосиашвили Н. Г., Мурзаев Т., Павлов Я.Ф., Рамазанов Ф.3., Сараев В.К., Свирин И.Т., Собгайда А.А., Торгунов К., Турдыев М., Хайт И.Я., Черноголов Н.Я., Черныщенко А.Н., Шаповалов А.Е., Якименко Г.И.»

4 мая 1985 г. состоялось торжественное открытие мемориальной стены-памятника на торцевой стене дома со стороны улицы Советской, посвященного трудовой доблести строителей бригады А. М. Черкасовой, которая восстанавливала разрушенный дом в 1943 - 1944 гг. Надпись на мемориальной стене: «В этом доме слились воедино подвиг ратный и трудовой». Авторы: архитектор В. Е. Масляев и скульптор В. Г. Фетисов.

Гостиница «Волгоград» была основана в 1890 году купцом Василием Ворониным под названием «Столичные номера», став первой гостиницей подобного - шикарного - класса в Царицыне.

П</оначалу здание было трехэтажным, при гостинице располагался шикарный ресторан с поварами-французами, она даже в чем-то стала «центром» деловой активности, ведь купеческое сословие любило роскошь и комфорт, что в избытке можно было найти в «Столичных номерах».

Прогулка по городу, которого нет

Мы предлагаем вам совершить путешествие по Царицыну конца XIX - начала ХХ века. Это путешествие стало возможным благодаря многолетнему труду врача, краеведа и фотографа - Александра Антоновича Лапинского.

Очень сложно представить каким же был старый Царицын, от которого в современном Волгограде практически ничего не осталось. Можно сказать, что Царицын - это город, которого нет, нет в реальности. Тем более что его история, заслонённая событиями Великой Отечественной войны, мало известна волгоградцам. Приглашаем вас на прогулку по Царицыну, такому не похожему на современный Волгоград, но в то же время, чем-то, какими-то едва уловимыми линиями его напоминающему.

Люди, прославившие город Волгоград

Ильченко Лариса Дмитриевна

(род. в 1988 г.)

Лариса Дмитриевна Ильченко, чемпионка мира по плаванию на открытой воде, родилась 18 ноября в городе Волгограде. Плавать Лариса начала в возрасте пяти лет, а в семь - прыгнула с 10-метровой вышки. Мама работала инженером в «Гипроводхозе» и воспитывала Ларису одна.

Спортивная карьера Ильченко началась в четыре года, когда мама привела девочку в бассейн «Спартак» к тренеру Александру Владимировичу Иванову. Тренировки в группе Иванова доставляли Ларисе истинное удовольствие. Александр Владимирович выдумывал для начинающих спортсменов множество необычных состязаний. В одиннадцать лет будущая чемпионка попадает к своему нынешнему наставнику Владимиру Николаевичу Захарову. После десяти лет занятий в 2002 году Лариса Ильченко получает звание «Мастера спорта», в 2004 звание «Мастера спорта международного класса», а в 2006 получает «Заслуженного мастера спорта».

В 2003 году волгоградка становится победителем и призером в эстафетном плавании в Первой летней Спартакиаде России, серебряным и бронзовым призером в зональном Первенстве России и призером в Первенстве России среди юниоров.

В 2004 году Лариса Ильченко завоевывает звание Чемпионки России в эстафете по плаванию вольным стилем и на открытой воде, становится призером Первенства России, серебряным и бронзовым призером Первенства Европы среди юниоров.

За период с 2004 по 2008 год Лариса - единственная в истории женского плавания 8-кратная чемпионка мира и первая российская спортсменка, завоевавшая титул Олимпийской чемпионки на дистанции 10 км. (открытая вода) (2008, Пекин).

За спортивные достижения Лариса Ильченко награждена орденом Дружбы (2008) и признана лучшей спортсменкой первого десятилетия ХХI века, является заместителем председателя комиссии спортсменов при Олимпийском комитете России (ОКР).

Исинбаева Елена Гаджиевна

(род. в 1982 г.)

Елена Исинбаева родилась в Волгограде 3 июня. Отец Елены - Гаджи Гаджиевич Исинбаев, по национальности - табасаранец, по профессии слесарь, родился в селе Чувек (Дагестан). Мать Наталья Петровна - русская, потомственная казачка, уроженка нашей области, 25 лет проработала в тепловых сетях, по профессии - мастер котельной, сейчас домохозяйка. Родители Елены всегда любили спорт, мама в молодости занималась лыжами и баскетболом, отец - борьбой и боксом. В семье помимо Елены есть младшая сестра Инна и, когда девочкам было пять и четыре года, они, как обычные дети, ходили в садик (с 1985 по 1987), затем в подготовительную группу (с 1987 по 1989), а в 1989 году Елена поступила в школу-лицей (инженерно-технический), который окончила в 1997 году.

Спортивная карьера Елены началась в возрасте 5 лет, родители водили дочерей в спортшколу на спортивную гимнастику. Но в 15 лет Елена так вытянулась, что ее отчислили из группы гимнастики как неперспективную. Это была трагедия для целеустремленной девочки, тогда ее тренер Александр Лисовой, увидев по телевизору выступления чешской прыгуньи с шестом, показал подопечную тренеру легкоатлетов Евгению Трофимову. В 1998 году Елене Исинбаева дебютировала на Чемпионате мира среди юниоров в Аннеси (Франция), а в 1999 году на Всемирных юношеских играх завоевала золото - это была первая победа в списке ее мировых рекордов в легкой атлетике по прыжкам с шестом.

С 1998 по 2000 год Елена Исинбаева учится в училище Олимпийского резерва, а с 2002 по 2005 год - в Волгоградской Государственной Академии физической культуры и спорта по специальности преподаватель физической культуры.

Спортсменке покорились многие вершины. 2000 год - чемпионка мира среди юниоров. 2001 год - чемпионка Европы среди юниоров. 2002 год - серебряный призер Чемпионата Европы среди юниоров. 2003 год - призер Чемпионата Европы и бронзовый призер Чемпионата мира. 2004 год - Олимпийская чемпионка в Афинах. 2008 год - Олимпийские игры в Пекине, на которых она завоевывает золотую медаль. И это только часть ее достижений. Елена Гаджиевна Исинбаева - обладательница множества мировых рекордов (общим числом 27), заслуженный мастер спорта России (2008), награждена орденом «За заслуги перед Отечеством» IV степени (2009), орденом Почета (2006), неоднократно становилась обладателем ежегодной национальной премии «Слава», дважды (2006, 2008) была удостоена самой престижной премии в мире спорта «Всемирной спортивной академии Лоурес» в номинации «Спортсменка года», является почетным гражданином Донецка (2006), удостоена званий «Лучшая легкоатлетка года» (2008) и «Лучшая легкоатлетка десятилетия» (2009), удостоена премии принца Астурийского (2009), удостоена звания посла на юношеской Олимпиаде в Сингапуре (2010), в ее честь назван фонтан в Москве в районе Кузьминок около кинотеатра «Высота».

Опалев Максим Александрович

(род. в 1979 г.)

Максим Опалев - знаменитый российский гребец на каноэ, олимпийский чемпион 2008 года, многократный чемпион мира, Европы и России, заслуженный мастер спорта и лучший спортсмен года в России (1999), родился 4 апреля в Волгограде. Мама Татьяна Николаевна в прошлом спортсменка-баскетболистка.

В начальных классах Максим посещал различные спортивные секции, но когда пересел на каноэ, то все другие увлечения исчезли мгновенно: и плавание, и футбол. В двенадцатилетнем возрасте, помимо учебы, Максим работал дворником на спортивной базе.

В шестнадцать лет Опалев попал в юношескую национальную сборную. 1995 год. Япония. Первый чемпионат мира среди юниоров, в котором принимал участие молодой волгоградский гребец, и сразу две золотые медали (на разные дистанции). 1996 год. Польша. Чемпионат мира среди юниоров - одна золотая медаль и две серебряные (на разные дистанции). 1997 год. Финляндия. Чемпионат Европы среди юниоров - две золотые медали (на разные дистанции). В тот же год Опалева включают в национальную взрослую сборную России по гребле. 1998 год. Венгрия. Чемпионат мира - золотая медаль. Восемнадцатилетний чемпион мечтает покорить олимпийские достижения. 2000 год, Австралия - первая Олимпиада спортсмена и серебряная медаль. 2003 год. США. На Чемпионате мира Опалев добивается участия России в Олимпиаде в Афинах и завоевывает на Олимпиаде пять медалей: бронзовую, серебряную и три золотых (на разные дистанции).

Помимо спортивной карьеры Максим Опалев успешно заканчивает в родном городе Академию физической культуры и спорта, аспирантуру и становится кандидатом педагогических наук.

2007 год. Польша. Чемпионат Европы - две серебряные медали (на разные дистанции). 2008 год. Китай. Олимпиада в Пекине - золотая медаль. После пекинской Олимпиады становится заместителем председателя спорткомитета Волгоградской области и заместителем председателя Комитета спортсменов при Олимпийском комитете России (ОКР). За большой вклад в развитие физической культуры и спорта награжден Орденом Почета и Орденом Дружбы. В будущем Максим Опалев мечтает принять участие в Олимпийских играх 2012 года в Англии.

Технология метода проектов позволяет

• Расширить кругозор учащихся.

• Раскрыть творческие способности.

• Установить межпредметные связи.

• Развивать позитивные взаимоотношения между учениками.

• Развивать умение самостоятельно оценивать результаты.

• «Скажи мне - и я забуду,
  
  покажи мне - и я запомню,
  
  вовлеки меня - и я научусь».