Учителю
КТП 6 класс ФГОС английский язык по Биболетовой М. З.

КТП 6 класс ФГОС английский язык по Биболетовой М. З.

Автор публикации: Буценко Г.А.

Дата публикации: 14.11.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

6 класс

I четверть

Unit 1

Раздел 1 Добро пожаловать в клуб исследователей.

№ урока

Дата проведения

урока

Тема урока

Виды деятельности учащихся

Планируемые результаты

План

Факт

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Предметные УУД

Регулятивные УУД

День знаний.

Слушать тексты диалогического характера с полным пониманием; соотносить их с картинками; восстанавливать диалоги путем добавления пропущенных слов и словосочетаний.

Имеют желание учится, понимают значение знаний для человека и принимают его

Сравнивают и обобщают полученную информацию

Осознанно строят речевое высказывание в устной форме

Находить на карте и называть страны называть названия столиц разных стран

Знакомство

с исследователями.

Воспринимать на слух текст.

читать письмо с пониманием основного содержания.

описывать одного из исследователей.

Правильно идентифицируют себя с позицией учащегося

Ориентироваться в учебнике

Составлять предложения, с целью решения заданной коммуникативной задачи, используя изученные речевые клише.

Называть столицы разных стран

Личная анкета

Воспринимать на слух текст.

рассказать, что нравиться а что не нравиться делать.

Сравнивать и обобщать полученную информацию

Осознанно строить речевое высказывание в устной форме

Заполнять анкету

Путешествие (на велосипеде, машине, пешком)

Воспринимать на слух текст.

расспросить друга

рассказать о преимуществах и недостатках путешествия

Осознают роль языка и речи в жизни людей

Систематизируют учебный материал

Осознанно строить речевое высказывание в устной форме

Рассказывать о достоинствах и недостатках путешествия на велосипеде (с опорой на речевые образцы).

Овладевают при поддержке учителя учебно-организационными, учебно-информационными и учебно-коммуникативными умениями

Диалоги о путешествии.

Вести диалог расспрос, запрашивая интересующую информацию (о путешествиях). Рассуждать о достоинствах и недостатках путешествия на велосипеде (с опорой на речевые образцы).

Работать в парах (обучение в сотрудничестве)

Осознанно строить речевое высказывание в устной форме

Представлять информацию в табличной форме

Каникулы.

Расспросить одноклассника о том, как он проводит каникулы

рассказать о каникулах.

читать письмо с пониманием основного содержания.

Работать в парах (обучение в сотрудничестве)

Осознанно строить речевое высказывание в устной форме

Представлять информацию в табличной форме.

Входной контроль.

Проверить и оценить знания, полученные в ходе изучения английского языка

Совершенствовать навыки употребления простых времён

Выполнять задания в требуемой форме

Учиться определять степень успешности выполнения своей работы

Неисчисляемые существительные.

- Рассказать о чудах природы.

- расспросить друга о путешествии.- заполнить таблицу о чудесах природы (в соответствии с информацией из текста).

Проявляют познавательный интерес к учебной деятельности, изучению иностранного языка

Сравнивать и обобщать полученную информацию

Заполнить таблицу

Рассказывать о чудах природы.

Чудеса природы

Воспринимать и понимать на слух текст

читать текст с пониманием основного содержания

соотносить графический образ слова со звуковым

Работать с информацией (поиск, обработка, использование в собственной речи)

Составлять предложения, с целью решения заданной коммуникативной задачи, используя изученные речевые клише

Находить в тексте эквиваленты словосочетаний на родном языке

Самостоятельная работа № 1

Контроль и самоконтроль знания пройденных лексических единиц и грамматического материала; сформированности языковых умений и навыков

Ориентируются на ценности учебной деятельности, на наличие познавательных интересов и учебных мотивов

Формулировать собственное мнение и позицию

Выполнять задания в требуемой форме

Учиться определять степень успешности выполнения своей работы

Гостить в английской семье.

Воспринимать и понимать на слух текст

читать текст диалогического характера (телефонный разговор); кратко передавать основное содержание прочитанного

Сравнивать и обобщать полученную информацию

Составлять предложения, с целью решения заданной коммуникативной задачи, используя изученные речевые клише

Описывать одного из членов клуба

Что такое семья?

Расспросить друга о его семье

-рассказать, какая у тебя семья. Читать вслух стихотворение "What is a family?" Читать с полным пониманием короткие тексты диалогического характера (шутки), построенные на знакомом языковом материале

Работать с информацией

Формулировать собственное мнение и позицию

Вести диалог- расспрос о семье друга

Договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности с учителем или собеседником, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Жизнь в городе и сельской местности

Соотносить графический образ слова со звуковым.

Читать с пониманием основного содержания небольшие тексты о жизни в городе и за городом; выражать свое отношение к прочитанному; находить запрашиваемую информацию в текстах.

Оценивают свои поступки

Распознавать и употреблять в речи интернациональные слова (bank, supermarket etc)

Соотносить речевые образцы и картинки, заполняют таблицу в соответствии с полученной информацией

Понимать на слух в прослушанном тексте (телефонном разговоре) запрашиваемую информацию

Типы домов

Понимать на слух основное содержание коротких диалогов и определять, где они происходят; восстанавливать диалоги, вставляя пропущенные слова и словосочетания.

Описывать различные виды английских домов на основе иллюстраций и с опорой на речевые образцы

Семантизировать новую лексику при чтении с помощью толкования значения.

Осознанно строить речевое высказывание в устной форме

Описывать виды домов

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Твоё любимое место в доме

Вести диалог-расспрос, запрашивая интересующую информацию (о доме собеседника). Читать с полным пониманием текст (о любимом месте в доме), построенный на знакомом языковом материале

Ориентируются на ценности учебной деятельности, на наличие познавательных интересов и учебных мотивов

Поиск и выделение информации и её структурирование.

Осознанно строят речевое высказывание в устной форме

Расспрашивать о доме

Праздники в Великобритании и России

Читать с пониманием основного содержания небольшие тексты о праздниках в англоязычных странах; соотносить тексты и открытки

Заполнять таблицу о праздниках, опираясь на речевые образцы.

Осознают себя гражданами своей страны, знакомятся с британскими и российскими праздниками

Семантизировать новую лексику при чтении с помощью толкования значения

Находить в тексте запрашиваемую

информацию

Представлять информацию в табличной форме.

Осенний праздник.

Отвечать на вопросы викторины о праздниках, которые отмечаются в Великобритании. Читать с пониманием основного содержания небольшой текст страноведческого характера ("Guy Fawkes Day"), передавать основное содержание прочитанного текста; находить в тексте запрашиваемую информацию.

Формулировать собственное мнение и позицию.

Высказываться на заданную тему.

Рассказывать о празднике

Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности с учителем или собеседником

Тренировать настоящее продолженное время.

закрепить грамматические навыки по теме настоящее завершённое время.

Систематизировать учебный материал по теме настоящее продолженное время.

Составлять предложения, с целью решения заданной коммуникативной задачи, используя изученные речевые клише

Образовать предложения, используя настоящее продолженное время

Самостоятельная работа № 2

Систематизировать лексико-грамматический материал, пройденный в Sections 4-5

осуществлять самооценку на основе выполненной самостоятельной работы

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Выполнять задания в требуемой форме

Учиться определять степень успешности выполнения своей работы

Контроль аудирования «Виды путешествий»

Воспринимать на слух текст и заполнить таблицу

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Вписать в таблицу соответствующую букву.

Учиться определять степень успешности выполнения своей работы

Предложи, как провести праздник

Составлять тезисы для устного сообщения ("An original way to celebrate a holiday").

Кратко излагать результаты групповой работы с опорой на план ("An original way to celebrate a holiday").

Формулировать собственное мнение и позицию

Применять ЛЕ по теме

Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности с учителем или собеседником

Контроль чтения «Письмо Ане».

Проверка коммуникативных умений учащихся в чтении

Выполнять задания к тексту в требуемой форме

Выбирать вид чтения в зависимости от цели

Учиться определять степень успешности выполнения своей работы

Контроль письма «Заполни анкету»

Заполнить анкету о себе.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Заполнить анкету о себе

Передавать информацию (письменным способом)

Учиться определять степень успешности выполнения своей работы

Контроль диалогической речи «Любимый праздник».

Расспросить одноклассника о любимом празднике.

Работать в парах (обучение в сотрудничестве): расспросить у одноклассника о любимом празднике

Составлять вопросы и ответы по теме «праздники»

Вести диалог- расспрос

Учиться определять степень успешности выполнения своей работы

Контроль монологической речи «Мой дом».

Ррассказать одноклассникам о своём доме.

Составлять предложения.

Осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме

Составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера

Защита проекта «Конференция международных исследователей».

Обобщить мнения по проблеме в эссе.

Приобретают чувство сопричастности к своей Родине и культурной идентичности на основе осознания

Работать в группах (обучение в сотрудничестве) представлять полученные результаты

Выполнять групповой проект и защищать его в процессе обсуждения

Выполнять групповой проект и защищать его в процессе обсуждения;

Составлять план выполнения задач, решения проблем творческого характера.

выполнения проекта под руководством учителя.

II четверть.

Раздел 2 «Вместе проводим время».

Unit 2 «Spending time together».

№ урока

Дата проведения

урока

Тема урока

Виды деятельности учащихся

Планируемые результаты

План

Факт

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Предметные УУД

Регулятивные УУД

Твой выходной день.

Понимать на слух в прослушанном тексте (беседе) запрашиваемую информацию

Рассказывать о том, как хотелось бы провести выходные, с опорой на речевые образцы, Читать с пониманием основного содержания текст (страничку из личного дневника); устанавливать временную взаимосвязь фактов и событий текста.

Оценивают свои поступки; имеют желание учиться

Семантизируют новую лексику при чтении с помощью толкования значения

Употреблять структуру I'd like в предложениях

Рассказывать о том, как хотелось бы провести

выходные, с опорой на речевые образцы

Домашние обязанности.

Полностью понимать прослушанный текст (диалог), построенный на знакомом языковом материале; находить в тексте запрашиваемую информацию.

Рассказывать о домашних обязанностях.

Правильно идентифицируют себя с позицией учащегося; выражают свои эмоции по поводу услышанного.

Систематизировать употребление модального глагола to have

Выполнять задания к тексту в требуемой форме

Вести диалог-расспрос, запрашивая

интересующую информацию (о собеседнике)

Стоунхенд

Читать с пониманием основного содержания информационный текст социокультурного характера (Stonehenge); восстанавливать целостность текста путем сопоставления вопросов и ответов.

Развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

давать ответы на общие и специальные вопросы

брать интервью у одноклассников;

восстанавливать

целостность текста путем сопоставления

вопросов и ответов

Зоопарк в Лондоне и в Москве.

Читать с полным пониманием информационные тексты о московском и лондонском зоопарках: находить запрашиваемую информацию.

Рассказывать о зоопарке с опорой на план.

переводить словосочетания с новыми словами на русский язык

придумать и устно изложить окончание прочитанного незавершенного рассказа с опорой на ключевые слова;

Рассказывать о зоопарке с опорой на план.

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

Парк диких животных

Читать с пониманием основного содержания информационный текст ("Whipsnade Zoo / Whipsnade park"): определять основную мысль текста.

Отвечать на вопросы о зоопарке, сообщая запрашиваемую информацию и проводя необходимые аргументы.

совершенствовать слухо-произносительные навыки

объяснять значение информационных знаков с опорой на речевые образцы

Выражать согласие / несогласие с мнением одноклассника; выражать свою точку зрения

Помоги животным.

Декламировать стихотворение «My dream"; выражать свое отношение к позиции автора. Описывать сюжетную картинку, используя нужную грамматическую структуру, с опорой на план. план.

Читать с пониманием основного содержания информационный текст : определять основную мысль текста.

оценивают свои поступки; осознают язык, в том числе иностранный, как основное средство общения между людьми.

высказываться на заданную тему

Читать выразительно стихотворение, описывать картинку

Самостоятельная работа.№ 3

Систематизировать лексико-грамматический материал, пройденный в Sections 1-2;

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Контроль и самоконтроль знания пройденных лексических единиц и грамматического материала

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления.

Продукты питания.

Запрашивать у партнера необходимую для восстановления текста информацию Осуществлять самоконтроль: полностью понимать на слух небольшой диалог, построенный на знакомом языковом материале.

Желание осваивать новые виды деятельности

переводить словосочетания с новыми словами на русский язык

выражать свое мнение, отношение, понимать на слух небольшой диалог.

Прием пищи (завтрак, обед, ужин).

Восстанавливать текст (диалог), вставляя пропущенные слова.

Понимать на слух основное содержание коротких рассказов о любимых блюдах; соотносить рассказы с иллюстрациями; находить запрашиваемую информацию (об авторах высказываний).

руководствуются значимыми учебными мотивами; осознают язык.

давать ответы на общие и специальные вопросы

Восстанавливать текст(диалог), вставляя пропущенные слова

Любимые блюда.

Разыгрывать мини-диалоги, включающие реплики-клише речевого этикета. Рассказывать о любимом блюде

Писать небольшое сочинение о еде (в воскресенье) с опорой на развернутый план

Обобщить правила словообразования

Восполнять подписи к картинкам в виде микродиалогов.

Рассказывать о любимом блюде

Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем,

Контроль аудирования «Мама и Джим».

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Учиться определять степень успешности выполнения своей работы

Обучение в школах России и Великобритании.

Понимать в прослушанном тексте (диалоге) запрашиваемую информацию (об обучении в британской школе).

Обсуждать в парах, что можно / нельзя делать на уроке в школе.

Сравнивать российские и британские школы (общие черты и различия), опираясь на информацию из прослушанного текста / таблицу.

Заполнять пропуски в предложениях

Высказываться на заданную тему

Заполнять таблицу, внося информацию из прослушанного текста

Контроль чтения «Австралия»

прочитать текст и выполнить задания

( выбрать правильный ответ, закончить предложения, отметить предложения, которые соответствуют тексту).

Имеют желание учиться.

Выполнять задания к тексту в требуемой форме.

Учиться определять степень успешности выполнения своей работы

Учебный день.

Полностью понимать мини-диалоги этикетного характера; соотносить их с картинками; восстанавливать диалоги, вставляя пропущенные слова и словосочетания.

Разыгрывать мини-диалоги, включающие реплики-клише речевого этикета.

Читать текст (о правилах поведения на уроках) с полным пониманием; восстанавливать целостность текста путем добавления пропущенных слов.

Интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры

разыгрывать диалог по ролям, соблюдая нужную интонацию

Рассказывать о правилах поведения на уроке и в школе.

Контроль письма «Ответ другу по переписке»

Прочитать письмо и ответить другу по переписке, ответив на его вопросы

Желание осваивать новые виды деятельности

Оформлять правильно письмо личного характера

Промежуточный контроль.

Проверить и оценить знания, полученные в ходе изучения английского языка

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Учиться определять степень успешности выполнения своей работы

Школьные правила

Читать текст (историю о Кэрол) с пониманием основного содержания; находить в тексте запрашиваемую информацию; находить в тексте предложения, соответствующие картинкам; Писать небольшое сочинение о своей школе, опираясь на план.

Проявляют познавательный интерес к учебной деятельности, изучению иностранного языка.

Догадываться о значении многозначных слов по контексту

Переводить предложения с have to

Контроль монологической речи «Моя школа»

Рассказать о школе, в которой учишься, о кружках, о праздниках, которые проводятся в твоей школе

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Осуществлять контроль, коррекцию и оценку самостоятельных действий

Способность к мобилизации сил и энергии для достижения поставленной речевой задачи, для преодоления неудач и препятствий в речевой деятельности.

Контроль диалогической речи «Расспроси о зоопарке»

Расспросить одноклассника о посещении зоопарка.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Осуществлять контроль, коррекцию и оценку самостоятельных действий

Самостоятельная работа № 4

Систематизировать лексико-грамматический материал, пройденный в Sections 3-4;

Самооценка на основе критериев успешности учебной деят-ности

Учиться определять степень успешности выполнения своей работы

Защита проекта

« Приготовим блюдо на рождество»

Обобщить мнения по проблеме в эссе

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Систематизировать пройденный грамматического материал

Выбирать тему проекта с помощью учителя. Соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его

III четверть.

Раздел 3 «Знакомимся с Великобританией и Северной Ирландией»

№ урока

Дата проведения

урока

Тема урока

Виды деятельности учащихся

Планируемые результаты

План

Факт

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Предметные УУД

Регулятивные УУД

Международный клуб путешественников

Читать с пониманием основного содержания небольшой текст об одном из членов детского клуба путешественников.

Разыгрывать по ролям диалог, созданный по аналогии с диалогом-образцом.

Понимать на слух в прослушанном тексте (телефонном разговоре) запрашиваемую информацию.

Примеряют на себя роль социально активной, мобильной, толерантной и адаптивной личности

Восполнять реплики в диалоге, разыгрывать диалог (о визите в англоговорящую страну),

Разыгрывать по ролям диалог, созданный по аналогии

Вебсайт клуба путешественников.

Рассказывать о вебсайте международного клуба путешественников, опираясь на план.

Читать с пониманием основного содержания текст о вебсайте международного клуба путешественников; находить в нем запрашиваемую информацию

Устно отвечать на вопросы к картинке, используя нужную грамматическую конструкцию

Читать и составлять высказывание

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления

Напиши на Вебсайт клуба.

Вести диалог-расспрос, запрашивая интересующую информацию (мнение собеседника о сайте клуба путешественников).

Писать личное письмо команде сайта клуба путешественников, предлагая включить дополнительную интересную информацию

Находят в тексте эквиваленты словосочетаний

Читать и составлять высказывание.

Составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера

Страна изучаемого языка.

Читать с пониманием основного содержания текст страноведческого характера (о Соединенном Королевстве и его частях); находить в тексте запрашиваемую информацию.

Воспринимать на слух и понимать небольшой текст диалогического характера, выделяя запрашиваемую информацию.

Рассказывать о Соединенном Королевстве, с опорой на план.

Осознают роль языка и речи в жизни людей

Рассказывать о Соединенном Королевстве, с опорой на план и информацию из прочитанных текстов

Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем

Добро пожаловать в Великобританию.

Рассказывать о Соединенном Королевстве, с опорой на план и информацию из прочитанных текстов.

Читать с пониманием основного содержания текст страноведческого характера (о Великобритании); находить в тексте запрашиваемую информацию; отвечать на вопросы к тексту.

Писать небольшое сочинение о Соединенном Королевстве, опираясь на план и используя информацию из прочитанного текста, а также дополнительные сведения из Интернета.

Систематизируют пройденный грамматический материал

Устно отвечать на вопросы к картинке, используя нужную грамматическую конструкцию

Выражать свое мнение о прочитанном.

Символы Великобритании

Декламировать стихотворение «This is the key of the kingdom»; рассказывать о флагах; рассказывать о Соединенном Королевстве, с опорой на план.

Читать с пониманием основного содержания текст страноведческого характера (о флаге Великобритании); находить запрашиваемую информацию.

Писать небольшое сочинение о Соединенном Королевстве, опираясь на план и используя информацию из прочитанного текста.

Написать рассказ об одной из достопримечательностей Лондона, используя страноведческий справочник учебника

Понимать основное содержание текста, выделять основную мысль.

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления.

Страна изучаемого языка: Англия.

Читать с полным пониманием короткие информационные тексты (страничка интернет-форума) о традициях и обычаях Британии, построенные на знакомом языковом материале. Воспринимать на слух и понимать небольшой текст диалогического характера, выделяя запрашиваемую информацию (с опорой на таблицу).

Примеряют на себя роль социально активной, мобильной, толерантной и адаптивной личности

Записывать составленные вопросы

Разыгрывать диалог (о визите в англоговорящую страну), соблюдая необходимую интонацию

Передавать основное содержание прочитанного с опорой на тексты.

Путешествие в Англию.

Полностью понимать прослушанный текст, построенный на знакомом языковом материале

Разыгрывать по ролям диалог, созданный с опорой на речевые образцы; разыгрывать диалог по ролям, составленный по аналогии с образцом.

Устно отвечать на вопросы к картинке, используя нужную грамматическую конструкцию

Восстанавливать целостность текста, путем добавления пропущенных слов.

Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.

Английские города

Сообщать краткие сведения о городах Англии (London, Liverpool, Manchester, Leeds, Stratford- upon-Avon, Oxford, Cambridge) , опираясь на таблицу со сведениями о стране, прочитанный текст.

Осознают роль языка и речи в жизни людей

Восполнять реплики в диалоге, разыгрывать диалог (о визите в англоговорящую страну), соблюдая необходимую интонацию

Рассказывать, опираясь на прочитанные тексты, об английском городе, который хотелось бы посетить, объясняя свой выбор

Самостоятельная работа № 5

Контроль и самоконтроль знания пройденных лексических единиц и грамматического материала; сформированности языковых умений и навыков.

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем

Уэллс

Читать текст информационного характера (о Уэльсе) с полным пониманием; находить в тексте запрашиваемую информацию, необходимую для заполнения таблицы (factfile) и оценки утверждений. Комментировать действия, изображенные на фотографиях, используя нужную грамматическую структуру и речевые образцы.

ЖеЖелание осваивать новые виды деятельности

Записывать составленные вопросы, составлять подписи к картинкам

Рассказывать об Уэльсе, передавая основное содержание прочитанного текста.

Северная Ирландия

Читать с полным пониманием короткие информационные тексты (страница из интернет- форума) о Северной Ирландии, построенные на знакомом языковом материале; восстанавливать целостность текста путем нахождения соответствия между вопросами и ответами

Имеют желание учиться.

Пользуясь картой и страноведческим справочником учебника рассказывать о частях Великобритании.

Читать текст, полно и точно понимать его, анализировать, переводить отдельные фрагменты

Шотландия

Читать короткие тексты информационного характера (о Шотландии) с пониманием основного содержания; соотносить тексты и картинки; находить в тексте запрашиваемую информацию; читать с полным пониманием текст диалогического характера, построенный на знакомом языковом материале; устанавливать логическую последовательность реплик диалога.

Примеряют на себя роль социально активной, мобильной, толерантной и адаптивной личности

Восполнять реплики в диалоге, разыгрывать диалог (о визите в англоговорящую страну).

Читать текст, находить в тексте необходимую информацию

Сказка «Я сам» часть 1

Читать текст (шотландскую сказку "I Myself!", Part 1) с пониманием основного содержания. Передавать основное содержание прочитанной сказки с опорой на текст.

Развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

Находить в тексте эквиваленты словосочетаний

Выражая свое отношение к прочитанному.

Выдающиеся люди англоговорящих стран

Вести диалог-расспрос, запрашивая информацию (о знаменитых людях Великобритании); разыгрывать прочитанные диалоги по ролям; выражать свое отношение к прочитанному, обосновывая его; рассказывать о знаменитом человеке с опорой на речевые образцы.

Осознают роль языка и речи в жизни людей

Находить в тексте эквиваленты словосочетаний

Устно отвечать на вопросы к картинке.

Вести диалог, запрашивать информацию, выражать свое мнение.

Расскажи об известном человеке

Читать текст информационного характера (биографию Киплинга) с полным пониманием, находить в нем запрашиваемую информацию

Имеют желание учиться.

Рассказывать об известном человеке, используя план.

Составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера

Чтение страноведческого текста

Читать с полным пониманием тексты, построенные на знакомом языковом материале (биографии принцессы Дианы и Даниела Рэдклиффа); восстанавливать целостность текстов; находить в нем запрашиваемую информацию; читать вслух стихотворение Киплинга "I keep six honest serving-men"

Желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

сисСистематизируют пройденный грамматический материал

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления.

Различные пути проведения досуга.

Рассказывать о своем свободном времени, опираясь на иллюстрации и речевые образцы; вести диалог-расспрос, запрашивая интересующую информацию (свободное время) и заполняя таблицу.

Записывать составленные вопросы, составлять подписи к картинкам.

Восполнять реплики в диалоге, разыгрывать диалог, соблюдая необходимую интонацию

Вести диалог, запрашивать информацию, выражать свое мнение

Чтение книг.

Вести диалог-расспрос, запрашивая интересующую информацию (чтение книг) и заполняя таблицу.

Восполнять реплики в диалоге, разыгрывать диалог, соблюдая необходимую интонацию

Вести диалог.

Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем

Чтение отрывка из книги Кэролла Льюса.

Читать текст (отрывок из книги "Лев, колдунья, платянной шкаф" Кэролла Льюса) с пониманием основного содержания; определять основную идею текста; находить в тексте запрашиваемую информацию;

Имеют желание учиться.

Читать с полным пониманием текст, определять основную идею текста; находить в тексте запрашиваемую информацию

Составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера

Контроль аудирования «Юные путешественники

Послушать четыре рассказа и извлечь необходимую информацию.

Осуществлять контроль, коррекцию и оценку самостоятельных действий

Работают в заданном режиме. Осуществляютсамоконтроль

Осознание учеником того, как хорошо он научился понимать иноязычную речь на слух

Работа с текстом

Прогнозировать продолжение сюжета по началу текста; определять основную идею текста; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста; находить в тексте запрашиваемую информацию.

Осознают роль языка и речи в жизни людей

Высказываться по теме, используя коммуникативные типы речи

Контроль чтения «Древний замок».

Читать и понимать основное содержание аутентичного текста. Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова и грамматические явления и понимать основное содержание аутентичного текста.

Развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом

Осуществлять контроль, коррекцию и оценку самостоятельных действий

Контроль письма «ответ другу».

Контроль навыков письменной речи: орфографические, лексико-грамматические навыки, умение строить связное письменное высказывание на заданную тему

Развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

Восполнять пропуски в личном письме соответствующими клише письменного этикета

Осознание учеником того, как хорошо он научился писать, каков его уровень в освоении ИЯ, что еще нужно усвоить и чему научиться, чтобы свободно владеть ИЯ.

Самостоятельная работа. № 6

осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

Контроль монологической речи «Моё свободное время»

Высказываться по теме, используя основные коммуникативные типы речи, с опорой на план.

Рассказать о свободном времени, о том, как обычно проводишь.

осознание учеником того, как хорошо он научился высказываться, каков его уровень в освоении ИЯ

Контроль диалогической речи «Великобритания».

Вести диалог в ситуациях неофициального общения, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.

Объём диалога: не менее 3 реплик.

Сообщать и запрашивать информацию, выражать своё мнение, давать оценку.

осознание учеником того, как хорошо он научился вести диалог, каков его уровень в освоении ИЯ, что еще нужно усвоить и чему научиться, чтобы свободно владеть ИЯ.

Проект по теме «Давай почитаем британскую книгу»

Делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного

Желание участвовать в творческом, созидательном процессе

Кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему.

Составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера

VI четверть.

Раздел 4 « Поговорим о приключении».

Unit 4«Taking about an adventure holiday».

№ урока

Дата проведения

урока

Тема урока

Виды деятельности учащихся

Планируемые результаты

План

Факт

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Предметные УУД

Регулятивные УУД

Дух приключений

Описывать героев детских книг (внешность; черты характера) с опорой на речевые образцы и изображения. Восстанавливать английские пословицы, объединяя части предложений

Обобщать правила чтения: гласные и буквосочетания из гласных

Разыгрывать этикетные диалоги (диалоги-знакомства) по ролям

Кратко высказываются без предварительной подготовки на заданную тему общения

Подготовка к походу

Читать с полным пониманием небольшой рассказ (о мальчике, который собирается в поход), построенный на знакомом языковом материале; находить в нем запрашиваемую информацию;

Развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

Описывать членов детского клуба путешественников (внешность, одежда, сведения о стране проживания) с опорой на план, представленный в виде вопросов;

Соотносить рисунок и текст.

Путешествуем по стране.

Читать текст с пониманием основного содержания; восстанавливать текст, устанавливая логическую последовательность основных фактов текста; находить в тексте запрашиваемую информацию .

Распознавать и употреблять в речи основные значения изученных лексических единиц

Рассказывать о походе, в котором принимал участие, с опорой на план и речевые образцы

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

Великие путешественники прошлого.

Читать с полным пониманием небольшой текст, построенный на знакомом языковом материале (о капитане Джеймсе Куке); находить в нем запрашиваемую информацию.

осознают роль языка и речи в жизни людей

высказываться на заданную тему, опираясь на ключевые слова / выражения;

Соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его

Клуб искателей приключений

Читать текст прагматического характера (объявление о туристическом клубе); находить в нем запрашиваемую информацию;

Интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры

Находить в тексте эквиваленты словосочетаний на русском языке

Находить в тексте запрашиваемую информацию;

Почему люди путешествуют.

Читать с полным пониманием небольшой текст, построенный на знакомом языковом материале (о Дмитрии Шпаро); находить в нем запрашиваемую информацию

Развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

Выражать точку зрения "за" и "против" по определенной теме, обосновывать ее.

Находить в тексте запрашиваемую информацию;

Современные путешественники.

Читать с полным пониманием небольшие тексты, построенные на знакомом языковом материале (о Любови Случевской, Александре Толстой); находить в них запрашиваемую информацию; Передавать основное содержание прочитанных текстов о современных путешественницах с опорой на план; описывать воображаемые картинки к тексту

Интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры

Высказываться на заданную тему, опираясь на ключевые слова / выражения.

Читать с полным пониманием текст, определять основную идею текста.

Составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера

Самостоятельная работа. № 7

Желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

Совершенствовать навыки употребления артиклей.

Выполнять тест

Популярные виды спорта в Великобритании

Читать текст (о видах спорта, популярных в Великобритании) с пониманием основного содержания; соотносить тексты с фотографиями; находить в тексте запрашиваемую информацию Вести диалог-расспрос, запрашивая необходимую информацию (о любимом виде спорта); обобщать полученную информацию.

распознавать и употреблять в речи неисчисляемые имена существительные

Разыгрывать этикетные диалоги по ролям.

Читать текст (о видах спорта, популярных в Великобритании, понимать на слух речь учителя; осознанно строить речевые высказывания по теме урока.

Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем

Популярные виды спорта в России

Читать текст (интервью) с пониманием основного содержания; соотносить вопросы и ответы собеседников читать короткие тексты (о спортивных мячах) с полным пониманием; соотносить тексты с картинками.

Желание осваивать новые виды деятельности

Составлять короткое монологическое высказывание с опорой на образец;

Читать с пониманием основного содержания текст, определять основную идею текста

Спортивное событие в школе

Участвовать в диалоге-расспросе; сравнивать свои ответы с мнением одноклассников; кратко высказываться о наиболее / менее популярных видах спорта в России, обосновывая свое мнение; комментировать, опираясь на инструкцию. Писать статью для школьной газеты о прошедшем школьном спортивном мероприятии (групповая работа), опираясь на план

Желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.

Составлять короткое монологическое высказывание с опорой на образец.

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно

Исследуя подводный мир

Полностью понимать прослушанный текст (о водном пространстве России), построенный на знакомом языковом материале; осуществлять самоконтроль соотносить вопросы и ответы (о водном пространстве России);

читать с пониманием основного содержания текст о Кусто; находить запрашиваемую информацию в тексте (отвечать на вопросы).

Желание осваивать новые виды деятельности

Знакомиться с различиями в употреблении модальных глаголов, употреблять их в речи.

Составлять собственные диалоги, с целью решения заданной коммуникативной задачи, используя изученные речевые клише.

Отвечать на вопросы

Экспедиция Кусто.

Читать с пониманием основного содержания текст об экспедиции команды Кусто на озеро Байкал; находить в тексте запрашиваемую информацию.

Рассказывать об экспедиции команды Кусто на озеро Байкал, опираясь на план (сообщение для радиопередачи).

Знакомиться с различиями в употреблении модальных глаголов, употреблять их в речи

Находить в тексте запрашиваемую информацию

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно

Морские животные.

Читать вслух по ролям разговор двух друзей о посещении аквариума; разыгрывать диалог по ролям (о посещении аквариума).

Понимать основное содержание прослушанного текста о морской черепахе; восстанавливать целостность текста путем добавления пропущенных слов

Желание осваивать новые виды деятельности

Совершенствовать навыки употребления прилагательных в разных степенях сравнения

Составлять собственные диалоги, с целью решения заданной проблемы.

Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем

Праздники и фестивали в Великобритании и России.

Читать с полным пониманием короткие тексты информационного характера о праздниках в Великобритании; находить в них запрашиваемую информацию.

Интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры

Распознавать и употреблять в речи глаголы в наиболее употребительных временных формах действительного залога

Читать текст, находить в нем запрашиваемую информацию

Масленица.

Обсуждать известные праздники, которые отмечаются в Великобритании и России с опорой на план; кратко излагать результаты групповой работы; передавать основное содержание прочитанных текстов (об английских праздниках: опираясь на план, представленный в виде вопросов.

Интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры

Делать краткие выписки из текста.

Семейный праздник

Писать план пересказа текста (рассказа о семейном празднике), писать комментарии к презентации о российском празднике.

Распознавать и употреблять в речи основные значения изученных лексических единиц

Делать краткие выписки из текста, составлять план с целью использования в собственном высказывании по теме.

Контроль аудирования «Юные путешествен

ники»

Воспринимать на слух и понимать запрашиваемую информацию в аутентичных текстах.

Выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте. Выборочно понимать необходимую информацию с опорой на контекст. Игнорировать материал несущественный для понимания основного содержания.

Развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

Осуществлять контроль, коррекцию и оценку самостоятельных действий.

Работать в заданном режиме

Осуществлять

самоконтроль

Самостоятельная работа №8

Самостоятельная работа. Контроль и самоконтроль знаний, пройденных лексических единиц и грамматического материала; сформированности языковых умений и навыков.

Систематизировать лексико-грамматический материал.

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

Выполнять тест

Контроль чтения

«Лаура и Катарина»

Развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

Работать в заданном режиме.

Осуществлять

самоконтроль

Контроль письма «Ответ другу»

Развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

Восполнять пропуски в личном письме соответствующими клише письменного этикета.

Повторение изученных лексических единиц

Применять знания и умения в речевых ситуациях, в серии лексических упражнений

Желание осваивать новые виды деятельности.

Применять знания и умения в речевых ситуациях, в устной речи

Осуществление регулятивных действий самоконтроля и самооценки

Итоговый контроль.

Желание участвовать в творческом, созидательном процессе

Соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его.

Контроль диалогической речи «Путешествие по стране».

Вести комбинированный диалог в стандартных ситуациях неофициального общения, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка.

Объём диалога: не менее 3 реплик. Сообщать и запрашивать информацию, выражать своё мнение, давать оценку.

Поиск и выделение необходимой информации

Осуществлять контроль, коррекцию и оценку самостоятельных действий.

Прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей.

Контроль монологической речи «Спорт».

Рассказывать о видах спорта. Объём монологического высказывания не менее 8-10 фраз. Высказываться о событиях, используя основные коммуникативные типы речи, с опорой на план.

Контроль и оценка ее результатов

Осуществлять контроль, коррекцию и оценку самостоятельных действий.

Высказываться по теме, используя основные коммуникативные типы речи

Прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей.

Проект по теме «Посетим наш школьный сайт»

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием различных источников.

Стремление участвовать в межкультурной коммуникации

Строить логическое рассуждение, умозаключение.

Собирать информацию, оформлять

Составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера, выполнения проекта под руководством учителя.

Защита проекта

Делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного. Кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему

Стремление участвовать в межкультурной коммуникации

Выполнять групповой проект

Защищать проект в процессе обсуждения.

VI четверть.

Раздел 4 « Поговорим о приключении».

Unit 4«Taking about an adventure holiday».

№ урока

Дата проведения

урока

Тема урока

Виды деятельности учащихся

Планируемые результаты

План

Факт

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Предметные УУД

Регулятивные УУД

Дух приключений

Обобщать правила чтения: гласные и буквосочетания из гласных

Разыгрывать этикетные диалоги (диалоги-знакомства) по ролям

Кратко высказываются без предварительной подготовки на заданную тему общения

Подготовка к походу

Развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

Соотносить рисунок и текст.

Путешествуем по стране.

Распознавать и употреблять в речи основные значения изученных лексических единиц

Рассказывать о походе, в котором принимал участие, с опорой на план и речевые образцы

Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя

Великие путешественники прошлого.

осознают роль языка и речи в жизни людей

высказываться на заданную тему, опираясь на ключевые слова / выражения;

Соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его

Клуб искателей приключений

Интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры

Находить в тексте эквиваленты словосочетаний на русском языке

Находить в тексте запрашиваемую информацию;

Почему люди путешествуют.

Развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

Выражать точку зрения "за" и "против" по определенной теме, обосновывать ее.

Находить в тексте запрашиваемую информацию;

Современные путешественники.

Интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры

Высказываться на заданную тему, опираясь на ключевые слова / выражения.

Читать с полным пониманием текст, определять основную идею текста.

Составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера

Самостоятельная работа. № 7

Желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

Совершенствовать навыки употребления артиклей.

Выполнять тест

Популярные виды спорта в Великобритании

распознавать и употреблять в речи неисчисляемые имена существительные

Разыгрывать этикетные диалоги по ролям.

Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем

Популярные виды спорта в России

Желание осваивать новые виды деятельности

Составлять короткое монологическое высказывание с опорой на образец;

Читать с пониманием основного содержания текст, определять основную идею текста

Спортивное событие в школе

Желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.

Составлять короткое монологическое высказывание с опорой на образец.

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно

Исследуя подводный мир

Полностью понимать прослушанный текст (о водном пространстве России), осуществлять самоконтроль соотносить вопросы и ответы (о водном пространстве России);

Желание осваивать новые виды деятельности

Знакомиться с различиями в употреблении модальных глаголов, употреблять их в речи.

Отвечать на вопросы

Экспедиция Кусто.

Рассказывать об экспедиции команды Кусто на озеро Байкал, опираясь на план (сообщение для радиопередачи).

Знакомиться с различиями в употреблении модальных глаголов, употреблять их в речи

Находить в тексте запрашиваемую информацию

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно

Морские животные.

Желание осваивать новые виды деятельности

Совершенствовать навыки употребления прилагательных в разных степенях сравнения

Составлять собственные диалоги, с целью решения заданной проблемы.

Учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем

Праздники и фестивали в Великобритании и России.

Читать с полным пониманием короткие тексты

информационного характера о праздниках в Великобритании; находить в них запрашиваемую информацию.

Интерес и уважение к другим народам,

проявление толерантности к проявлению иной культуры

Распознавать и употреблять в речи глаголы в

наиболее употребительных временных формах действительного залога

Читать текст, находить в нем запрашиваему

ю информацию

Масленица.

Интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры

Делать краткие выписки из текста.

Контроль монологической речи «Спорт».

Контроль и оценка ее результатов

Осуществлять контроль, коррекцию и оценку самостоятельных действий.

Высказываться по теме, используя основные коммуникативные типы речи

Прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей.

Контроль аудирования «Юные путешествен

ники»

Воспринимать на слух и понимать запрашиваемую информацию в аутентичных текстах.

Выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте.

Развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

Осуществлять контроль, коррекцию и оценку самостоятельных действий.

Работать в заданном режиме

Осуществлять

самоконтроль

Самостоятельная работа №8

Самостоятельная работа. Контроль и самоконтроль знаний, пройденных лексических единиц и грамматического материала. Систематизировать лексико-грамматический материал.

Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка

Выполнять тест

Способность к мобилизации сил и энергии для достижения поставленной речевой задачи, для преодоления неудач и препятствий

Контроль чтения

«Лаура и Катарина»

Развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

Работать в заданном режиме.

Осуществлять

самоконтроль

Способность к мобилизации сил и энергии для достижения поставленной речевой задачи.

Контроль письма «Ответ другу»

Развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом.

Восполнять пропуски в личном письме соответствующими клише письменного этикета.

Способность к мобилизации сил и энергии для достижения поставленной речевой задачи.

Итоговый контроль.

Контроль и самоконтроль знания пройденных лексических единиц и грамматического материала;

Желание участвовать в творческом, созидательном процессе

Соотносить результат своей деятельности с целью и оценить его.

Контроль диалогической речи «Путешествие по стране».

Объём диалога: не менее 3 реплик.

Поиск и выделение необходимой информации

Осуществлять контроль, коррекцию и оценку самостоятельных действий.

Прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей.

Проект по теме «Посетим наш школьный сайт»

Стремление участвовать в межкультурной коммуникации

Строить логическое рассуждение, умозаключение.

Выполнять групповой проект

Собирать информацию, оформлять

⇧

⇩