- Учителю
- Рабочая программа по немецкому языку
Рабочая программа по немецкому языку
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Батыревская средняя общеобразовательная школа № 1»
Батыревского района Чувашской республики
Согласована
Заместитель директора
по УВР
________________________
Г.А. Краснова
«___» _____________ 2015г.
Утверждена
Директор
_______________________
Н.Б. Андреева
Приказ №____
«___» _____________ 2015г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по кружку «Билингва»
(немецкий язык)
2015 - 2016 учебный год
учебный год
5-ые классы ( 1час в неделю)
класс, количество часов в неделю
Руководитель кружка: Матросова Е.А.
с. Батырево
-
Пояснительная записка
-
Язык - это средство межкультурного общения, средство осознать мир как единое целое.
-
Язык является универсальным средством передачи опыта, для вступления в равноправный диалог с представителями других культур и традиций; обеспечивает личности включение в современные общецивилизованные процессы. Образовательный процесс опирается на новейшие методические и учебные пособия, подобранные специально с учетом возрастных и индивидуальных способностей учащихся. Программа составлена с учётом потребностей современного ребенка и основана на принципе доступности обучения.
Данная программа имеет социально-педагогическую направленность.
Являясь адаптированной и многоуровневой, программа рассчитана на обучение детей от 10 до 12 лет. В ней широко используются игры, творческие продуктивные виды деятельности («Нарисуй, раскрась, наклей»), а также физическая деятельность (зарядка, подвижные игры). Программа может осваиваться отдельными учащимися с индивидуальной скоростью.
Актуальность и новизна данной программы
Актуальность изучения школьниками именно немецкого языка объясняется традиционными культурными и экономическими связями России и Германии, удельным весом и значимостью немецкого языка в Европе, и, наконец, большим вкладом немецкоязычных народов в развитие мировой культуры и цивилизации.
Немецкий язык изучается в настоящее время наряду с другими языками в качестве первого иностранного языка как в начальной, основной, так и в полной средней школе, а также в качестве второго, а в отдельных случаях и третьего иностранного языка.
Особое внимание в программе уделяется работе над формированием слухо-произносительных навыков и развитию слуховой памяти учащихся, что позволит облегчить процесс овладения аудированием и чтением.
Необходимо максимально использовать возможности начального этапа для создания прочной базы обучения немецкому языку как второму иностранному на последующих этапах.
Цели и задачи программы
Цель:
Основной целью обучения детей среднего школьного возраста немецкому языку являются: пробуждение у них интереса и формирование положительного отношения к иностранному языку как средству общения; формирование элементарных навыков и умений устно-речевого общения на немецком языке на уровне доступном детям, учитывая их речевой опыт на родном языке и их речевые потребности; демонстрация того, что процесс овладения языком другого народа - увлекательный, но кропотливый ежедневный труд, требующий усилий со стороны ученика; развитие творческих способностей детей, их стремление к познанию окружающего мира посредством общения на иностранном языке, выражение своих мыслей на иностранном языке и воспитание гармонически развитой и образованной личности.
Задачи программы:
-
вовлечь учащихся в образовательный процесс;
-
развить коммуникативные умения воспитанников;
-
способствовать осознанию ими иностранного языка как инструмента познания мира и средства общения;
-
обучить детей основным видам речевой деятельности, слуховому восприятию речи, устной речи, чтению и письму в порядке их перечисления;
-
формировать чувство языка;
-
сформировать у детей разного возраста представления о жизни их зарубежных сверстников;
-
способствовать накоплению учащимися знаний о жизни других народов, их культуре, науке, искусстве;
-
дать представление о культуре, истории и традициях стран изучаемого языка, о роли родного языка и культуры в сравнении с культурой других народов;
-
привить доброжелательное отношение к окружающим;
-
способствовать воспитанию хороших манер и вежливого поведения; развивать чувства дружбы и интернационализма.
Программа представляет собой систему обучения детей среднего школьного возраста, осуществляемую на протяжении года.
Форма и режим занятий:
Занятия проводятся в групповой форме.
1 год обучения - 34 часа. Режим занятий - 1 час в неделю.
Прогнозируемые результаты и контроль усвоения материала
В результате реализации данной программы учащиеся первого года обучения:
-
овладевают нормативным произношением основных звуков немецкого языка;
-
умеют различать на слух звуки немецкого и родного языков;
-
имитируют интонацию простого повествовательного и вопросительного предложений;
-
понимают на слух иноязычную речь в исполнении учителя и диктора-носителя языка;
-
могут вести диалоги на основе заученных моделей, подставляя в них необходимые слова;
-
выполняют команды педагога во время занятия и физкультурных пауз;
На начальном этапе обучения закладывается интерес к иностранному языку, достижения учащихся очень подвижны и индивидуальны. Контроль на данном этапе проводится в игровой форме (конкурсы, постановки, лексические игры, решение кроссвордов и ребусов).
И контроль, и оценка деятельности учащихся соответствуют их возрастному уровню.
Учебно-тематический план
(первый год обучения)
Лекц.
занятия
Практич.
занятия
Введение в программу.
учебное занятие
1
1
-
Знакомство.
учебное занятие
5
3
2
Немецкий алфавит.
учебное занятие
5
4
1
Я и моя семья.
учебное занятие
2
1
1
Названия стран и городов.
учебное занятие
2
1
1
Где ты живешь?
учебное занятие
2
1
1
Цифры. Счет.
учебное занятие
2
1
1
Дни недели.
учебное занятие
2
1
1
Я - вундеркинд.
учебное занятие
2
1
1
Я и мои друзья.
учебное занятие
2
1
1
Названия месяцев. Времена года.
учебное занятие
2
1
1
Животные. Зоопарк.
учебное занятие
2
1
1
Радуга. Цвета.
учебное занятие
2
1
1
Все флаги в гости к нам.
учебное занятие
2
1
1
Это я. Представление портфолио.
учебное занятие
1
1
-
Всего:
34
20
14
</ Содержание и методическое обеспечение программы
Первый год обучения состоит из 15 тем. При изучении каждой из нижеследующих тем используются детские рифмовки, стишки, считалки, а также кроссворды и ребусы по теме.
Тема 1. Введение в программу - ознакомление с программой.
Тема 2. Знакомство - формы приветствия и ответы на приветствия, обращение к взрослым и сверстникам, представление себя, прощание.
Тема 3. Немецкий алфавит - знакомство с немецким алфавитом и основными правилами чтения.
Тема 4. Я и моя семья - члены семьи, названия профессий, черты характера, внешность, возраст.
Тема 5. Названия стран и городов - названия стран. Знакомство с немецкими городами. Просмотр видео фрагментов с достопримечательностями стран изучаемого языка.
Тема 6. Где ты живешь? - я, мой дом, мой город, моя страна.
Тема 7. Цифры. Счет. - Знакомство с числительными. Счет 0-1000.
Тема 8. Дни недели. - Знакомство. Разучивание песен.
Тема 9. Я - вундеркинд. - Рассказ о себе. Что я умею. Мои хобби и интересы.
Тема 10. Я и мои друзья. - Представление своих друзей, рассказ о проведении досуга, составление ситуативных диалогов.
Тема 11. Название месяцев. Времена года. - Знакомство. Разучивание песен. Погода.
Тема 12. Животные. Зоопарк. - Животные и птицы, части тела животных, характеристики животных. Поход в зоопарк.
Тема 13. Радуга. Цвета. - Знакомство. Разучивание песен.
Тема 14. Все флаги в гости к нам. - Страны. Флаги. Цвета.
Тема 15. Это я. Представление портфолио. - оформление портфолио и презентация.
Коммуникативная направленность процесса обучения иностранным языкам и деятельностный подход к изучению иностранных языков не могут быть реализованы без повышения работоспособности обучающегося. Для осуществления этой цели, необходим переход от традиционного фронтального управления всей деятельностью обучающихся без учёта их индивидуальных возможностей и особенностей к управлению учебным процессом с максимальной индивидуализацией обучения. Кроме того, необходимо повышение мотивации к изучению иностранного языка.
Именно внеклассные занятия помогают поддерживать мотивацию на должном уровне, а также интерес к стране изучаемого языка и к самому предмету. Следует заметить, что внеклассная работа строится на добровольных началах, она не терпит авторитарного стиля общения. Учителю рекомендуется так строить отношения с учеником, при которых они оказывались бы партнёрами по общению. Это способствует снятию психологических барьеров и комплексов, мешающих самовыражению. Лишь при таком подходе личность ученика будет развиваться всесторонне.
Значение внеклассной работы по иностранному языку не только в формировании и поддержании интереса и мотивации к изучению языка, но и также в формировании познавательной деятельности учащихся, в разумной организации их досуга.
Внеклассная работа открывает широкие возможности для осуществления гуманистического воспитания и для формирования мировоззрения школьников.
Кроме того, внеклассная работа выполняет и профориентационную роль, так как она помогает выявить задатки и интересы учащихся и может оказать влияние на направление будущей профессии.
Внеклассная работа расширяет лексический запас учащихся, повышает уровень практического владения иностранным языком, значительно улучшает страноведческие знания учащихся.
Список литературы
-
М.Паон, К.Грет Давайте поиграем! Изд. Каро, 2007г.
-
Т.Г. Коноплева Веселый немецкий, Ростов-на-Дону, Феникс, 2008.
-
С.Н. Савина Внеклассная работа по иностранным языкам в средней школе. М.: Просвещение, 1991.
-
Л.В. Калинина Предметная неделя немецкого языка в школе. - Ростов на Дону, Феникс, 2007.
-
Научно-методический журнал «Иностранные языки в школе»:
-
№6, 2002 статья «Проект на уроках немецкого языка», ст.35-38
-
№9, 2010 статья « Диалоговая технология формирования ценностного самоотношения школьника на уроках немецкого языка», стр. 22-26
-
Jutta Douvitsas-Gamst, Eleftherios Xanthos, Sigrid Xanthos-Kretzschmer Das Deutschmobil, Mass Media Klett Edition Deutsch, Москва, 1994
-
Г. Мотта, Е. Дженкинс Wir, Lingua Media, Москва, 2008