Ктп 9 класс по УМК Биболетовой

I. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования.

В результате изучения иностранного языка в неполной средней (основной) школе учащиеся должны знать/понимать:

• основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

• особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;

• признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

• основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

• роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

Уметь:

говорение

• начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

• расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

• рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

• делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

• использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

аудирование

• понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;

• понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;

• использовать переспрос, просьбу, повторить;

чтение

ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;

• читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

• читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

• читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь

• заполнять анкеты и формуляры;

• писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

• создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;

• приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

• ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.

II. Содержание учебного предмета

«Английский язык»

(ФК ГОС-2004г.)

Общение со сверстниками в ситуациях социально-бытовой, учебно-трудовой и социально-культурной сфер в рамках следующей примерной тематики:

Каникулы.Мои друзья и я. Взаимоотношения в семье, с друзьями. Досуг и увлечения (спорт, музыка, чтение, участие в конкурсах).Музыка.

МОЛОДЕЖНАЯ МОДА. КАРМАННЫЕ ДЕНЬГИ. Покупки. Переписка.

ШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ. Изучаемые предметы, отношение к ним. Каникулы. МЕЖДУНАРОДНЫЕ ШКОЛЬНЫЕ ОБМЕНЫ. Проблемы выбора .Идеальная школа.

Транспорт.Путешествия.

Конфликты.

Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Их географическое положение, климат, население, города и села, достопримечательности. Выдающиеся люди, их вклад в науку и мировую культуру. ТЕХНИЧЕСКИЙ ПРОГРЕСС. СРЕДСТВА МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ.

Природа и проблемы экологии. ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОСТИ. Здоровый образ жизни.

Спорт.Олимпийские игры.

Проблемы подростков.Вредные привычки.

Английский язык в современном мире. Стереотипы.

Содержание учебного предмета

«Английский язык»

(9 класс)

Раздел 1. Семья и друзья. Счастливы ли мы вместе? (28 ч)

Инструктаж по ТБ.Летние каникулы. Лексика.

Впечатления о каникулах. Диалоги.

Видовременные формы глагола.

Различные виды отдыха. Чтение.

Проблемы подростков. Говорение.

Семья или друзья. Письмо.

Роль семьи и друзей в жизни подростков. Аудирование.

Хороший друг. Чтение.

Планы на неделю. Письмо.

Необходимость иметь друзей. Чтение.

Разделительные вопросы.

Дружба между мальчиками и девочками. Чтение.

Лучший друг. Письмо.

Вопросительные предложения.

Разговор по телефону. Диалоги.

Совместное проживание. Аудирование .

Правила, совместного проживания. Чтение.

Изучаем фразовые глаголы.

Свободное время подростков. Говорение.

Места проведения, досуга. Письмо.

Экскурсия для иностранных гостей. Говорение.

Культурная жизнь Москвы. Контроль навыков чтения.

Любимый актер. Контроль навыков аудирования.

Кино и видео. Контроль навыков говорения.

Выходной с семьей. Контроль навыков письма.

Обобщение лексико-грамматического материала.

Контрольная работа «Семья и друзья».

Активизация лексики в речи.

Раздел 2. Этот большой и удивительный мир! Начни путешествовать сейчас! (22 ч)

Виды транспорта. Лексика.

Загадки нашей планеты. Аудирование.

Употребление артикля с географическими названиями.

Жизнь и путешествия Беринга. Чтение.

Известные путешественники. Письмо.

Географические названия. Лексика .

Возвратные местоимения.

Модальные глаголы.

Путешествие на самолете. Диалоги.

Учимся заполнять декларацию. Письмо .

В аэропорту. Типичные диалоги.

Памятка путешественнику. Аудирование.

Дж. Олдридж «Последний дюйм». Чтение.

Диалог в турагентстве. Типичные диалоги.

Организованная турпоездка. Говорение.

Предлоги места и направления.

Страна, для визита. Контроль навыков говорения.

Россия. Эссе. Контроль навыков письма.

Государств. символы. Контроль навыков аудирования.

Флористические символы. Контроль навыков чтения.

Россия и англоязычные страны. Говорение.

Рождественские традиции стран мира. Чтение .

Раздел 3. Можем ли мы научиться жить в мире? (33 ч)

Жить в мире. Лексика.

Виды конфликтов. Чтение.

Семейные конфликты. Аудирование.

Конфликты. Инфинитив и его функции в предложении.

Причины конфликтов. Аудирование.

Конфликт между человеком и природой. Лексика.

Экологические проблемы. Диалоги.

Решение экологических проблем. Письмо .

Конфликты отцов и детей в литературе. Чтение.

Решение трудных ситуаций. Говорение .

Правда или ложь. Аудирование.

Студенческий форум. Говорение.

Советы для решения конфликта. Письмо.

Пять шагов для решения конфликта. Чтение.

Причины и способы решения семейных конфликтов. Чтение.

Конфликты в школьной жизни. Аудирование.

Проблемы с учителями. Говорение.

Проблемы с одноклассниками. Чтение.

Письма в молодежный журнал. Письмо.

Курение: за и против. Говорение .

Вредные привычки. Аудирование.

Словообразование: суффиксы наречий и прилагательных.

Декларация прав человека. Лексика.

Планета без войн. Аудирование.

Военные конфликты ХХ в. Чтение.

Толерантность. Лексика.

Вторая мировая война. Контроль навыков аудирования.

Права подростков. Контроль навыков говорения.

История из жизни молодого человека. Контроль навыков чтения.

Семейные взаимоотношения. Контроль навыков письма.

Поездка по Америке. Чтение.

Активизация лексико-грамматического материала в письменной речи.

Контрольная работа «Жить в мире».

Раздел 4. Сделай свой собственный выбор! (19 ч)

Модальные глаголы.

Выбор профессии .Планы на будущее.

Популярные современные профессии.

Резюме для поступления на работу.

Официальное письмо.

Роль английского языка в будущей профессии.

Все работы хороши, выбирай на вкус.

Стереотипы.

Учимся быть корректными.

Политическая корректность.

Активизация лексики в речи.

Экстремальные виды спорта.

Популярные виды спорта.

Развитие разговорной речи.

Молодёжная мода и музыка.

Музыка в жизни подростков.

Будь оптимистом.

Совершенствование письменной речи.

Повторение.

III. Календарно-тематическое планирование

НА 2016/17 УЧЕБНЫЙ ГОД

ДЛЯ 9КЛАССА

Учитель:Шупенкова А.М.

Учебник :Английский с удовольствием Биболетова М.З.,Бабушкин Е.Е.,Снежко Н.Д.

Общее кол-во часов в год: 102Тема урока

Дата

план

Дата

факт

Раздел 1. Семья и друзья. Счастливы ли мы вместе? (28 ч)

1.

Инструктаж по ТБ.

Летние каникулы. Лексика

2.

Впечатления о каникулах. Диалоги

3

Видовременные формы глагола

4

Различные виды отдыха. Чтение

5

Проблемы подростков. Говорение

6

Семья или друзья. Письмо

7

Роль семьи и друзей в жизни подростков. Аудирование

8

Хороший друг. Чтение

9

Планы на неделю. Письмо

10

Необходимость иметь друзей. Чтение

11

Разделительные вопросы

12

Дружба между мальчиками и девочками. Чтение

13

Лучший друг. Письмо

14

Вопросительные предложения

15

Разговор по телефону. Диалоги

16

Совместное проживание. Аудирование

17

Правила, совместного проживания. Чтение

18

Изучаем фразовые глаголы

19

Свободное время подростков. Говорение

20

Места проведения, досуга. Письмо

21

Экскурсия для иностранных гостей. Говорение

22

Культурная жизнь Москвы. Контроль навыков чтения.

23

Любимый актер. Контроль навыков аудирования.

24

Кино и видео. Контроль навыков говорения.

25

Выходной с семьей. Контроль навыков письма.

26

Обобщение лексико-грамматического материала

27

Контрольная работа «Семья и друзья»

28

Активизация лексики в речи.

Раздел 2. Этот большой и удивительный мир! Начни путешествовать сейчас! (22 ч)

29

Виды транспорта. Лексика

30

Загадки нашей планеты. Аудирование

31

Употребление артикля с географическими названиями

32

Жизнь и путешествия Беринга. Чтение

33

Известные путешественники. Письмо

34

Географические названия. Лексика

35

Возвратные местоимения

36

Модальные глаголы

37

Путешествие на самолете. Диалоги

38

Учимся заполнять декларацию. Письмо

39

В аэропорту. Типичные диалоги

40

Памятка путешественнику. Аудирование

41

Дж. Олдридж «Последний дюйм». Чтение

42

Диалог в турагентстве. Типичные диалоги

43

Организованная турпоездка. Говорение

44

Предлоги места и направления.

45

Страна, для визита. Контроль навыков говорения.

46

Россия. Эссе. Контроль навыков письма.

47

Государств. символы. Контроль навыков аудирования.

48

Флористические символы. Контроль навыков чтения.

49

Россия и англоязычные страны. Говорение

50

Рождественские традиции стран мира. Чтение

Раздел 3. Можем ли мы научиться жить в мире? (33 ч)

51

Жить в мире. Лексика

52

Виды конфликтов. Чтение

53

Семейные конфликты. Аудирование

54

Конфликты. Инфинитив и его функции в предложении

55

Причины конфликтов. Аудирование

56

Конфликт между человеком и природой. Лексика

57

Экологические проблемы. Диалоги

58

Решение экологических проблем. Письмо

59

Конфликты отцов и детей в литературе. Чтение

60

Решение трудных ситуаций. Говорение

61

Правда или ложь. Аудирование

62

Студенческий форум. Говорение

63

Советы для решения конфликта. Письмо

64

Пять шагов для решения конфликта. Чтение

65

Причины и способы решения семейных конфликтов. Чтение

66

Конфликты в школьной жизни. Аудирование

67

Проблемы с учителями. Говорение

68

Проблемы с одноклассниками. Чтение

69

Письма в молодежный журнал. Письмо

70

Курение: за и против. Говорение

71

</<font face="Calibri, serif">Вредные привычки. Аудирование

72

Словообразование: суффиксы наречий и прилагательных

73

Декларация прав человека. Лексика

74

Планета без войн. Аудирование

75

Военные конфликты ХХ в. Чтение

76

Толерантность. Лексика

77

Вторая мировая война. Контроль навыков аудирования

78

Права подростков. Контроль навыков говорения

79

История из жизни молодого человека. Контроль навыков чтения

80

Семейные взаимоотношения. Контроль навыков письма

81

Поездка по Америке. Чтение

82

Активизация лексико-грамматического материала в письменной речи.

83

Контрольная работа «Жить в мире»

Раздел 4. Сделай свой собственный выбор! (19 ч)

84

Модальные глаголы

85

Выбор профессии Планы на будущее

86

Популярные современные профессии

87

Резюме для поступления на работу

88

Официальное письмо

89

Роль английского языка в будущей профессии

90

Все работы хороши, выбирай на вкус

91

Стереотипы.

92

Учимся быть корректными

93

Политическая корректность.

94

Активизация лексики в речи.

95

Экстремальные виды спорта

96

Популярные виды спорта

97

Развитие разговорной речи.

98

Молодёжная мода и музыка

99

Музыка в жизни подростков.

100

Будь оптимистом

101

Совершенствование письменной речи.

102

Повторение.